脣槍舌戰作文

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的脣槍舌戰作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

脣槍舌戰作文 篇1

“能動口就堅決不動手。”這可謂是我的“名人名言”了。我的戰場，常常在生活中出現,我的武器便是那滔滔不絕的話語。

“Hello！”胡雨琪熱情地打開門。沒錯，今天是她的'生日。見到她臉上無比幸福的笑容你便明白了。“生日快樂！”我遞上禮物便毫不客氣地踏進了門。“你是貝貝姐吧！”這個説話的是我的“天敵”。“不是，你是鄭子傑吧！”我一見他便如見仇敵（我們這是第一次見面）。

“你來我家幹嘛！”他一句話就讓我十分冒火。“來做客。”我輕描淡寫。這就是胡雨琪的表弟，簡直差別太大了呀！吃飯了，他來了句：“碗在廚房，”是人都知道碗在廚房呀！我看今天胡雨琪高興，便一忍再忍，但你偏要挑戰我的強項，我便忍無可忍了。

我端着碗飯坐在他面前：“在這面白牆上，你格外顯眼呀！”我看他的黑臉都快氣成紫色的了，不禁得意地笑了笑。“那總比你站白牆或黑牆都顯眼好吧！”他緊皺着眉頭，説完話後則得意而輕蔑地笑了，好像在説：有種單挑呀！好久沒遇到對手的我一下意興大發：“是呀！畢竟你在黑牆前如同‘失蹤’。”

……

大概過了半個小時，一陣清爽劃到我的身旁，毫無疑問，我獲勝了。我如同戰勝歸來的將軍，昂首挺胸地看着這位新收的“小弟”。

怎麼樣？你想要跟我來場脣槍舌戰嗎？我隨時奉陪哦。

脣槍舌戰作文 篇2

“讀萬卷書，行萬里路”。隨着鈴鈴的鐘聲，我們班的“辯論賽”即將開始。

“今天我們的主題是”開卷是否有益“，請正方，反方的人派代表上來一下。”主持人説道。

一位位同學拿着資料，猶如一位位博學多才的讀者，湧了上來。

方梓聿同學居然與謝羽翔同學起了爭執。

方梓聿同學説：“雖然你讀上了不好的.書，但是，你的良師益友，會給你充沛的勸告，讓你立馬會心轉意！”我覺得很有道理，可沒想到的是，話音剛落。話音剛落，謝羽翔同學嗔睨地瞪着方梓聿同學，説：“好吧！好吧！算我佩服你了！”

在場的觀眾心想：原來這麼好強的謝羽翔，現在竟然被打敗了，全班鬨堂大笑，笑得前俯後仰，平時不怎麼笑的馬老師也跟着笑了起來。

反方開始説了。胖嘟嘟的林騏嶽帶着沙啞的聲音與反方作戰。“嘀，嘀，嘀”，一分一秒地過去了。林騏嶽説的每一個字我們都聽不清，“哎呀！”林騏嶽快哭出來了。馬老師不忍心只好讓他回去了。

不久，激烈的戰爭又打了起來，打起了火花。

“請參加經典誦讀的同學，馬上到多功能廳集中進行排練。”方梓聿同學與蔣天保同學只好依依不捨地離開了。

可沒過多久，蔣天保同學像踩着風火輪似得飛快地衝了進來，還帶着絲絲的淚珠。發生什麼事情了？哦，原來蔣天保在去的路上，突然一跪在地。此事全班笑得肚子都痛了起來，也笑出了淚。

一次次地爭辯，都讓反方不得不佩服他們了。

自由辯論開始了，全班説得脣槍舌戰，讓正方和反方都接了好幾招。

最後，方梓聿同學和謝羽翔同學都被稱為了“最佳辯手”的獎。

辯論賽結束了，同學們的笑聲久久地迴盪在教師中。

脣槍舌戰作文 篇3

秋風蕭蕭地吹着，落葉在空中打璇兒，在窗明几淨的教室中，空氣瀰漫着火藥味，似乎都凝固了，讓人喘不過氣來，是的，我們正在進行着一場激烈的辯論賽。

第一輪 神采飛揚

我方的觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起，正方的同伴們立即為我喝彩，反方也不甘示弱，我方的觀點是看電視未必有益，萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我説，隨後站了起來：注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺：好頻道?我們年齡太小，分不清!小葉氣得啞口無言，我沉着冷靜的.站了起來：請對方注意自己的言行，看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下，説：那是你自己分辨力不好，這能怪電視?對方一見這樣，都不好意思得低下了頭。

第二輪 越戰越勇

小申一聽我説，就反駁了對方的話：這不能怪電視,你們自己分辨力不好，是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好，賣出破綻了!反方又像有了活力一般：看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來：我方説的是有時間的看，而不是一直看。可是應該萬一我們沒有自控力呢?小塗站起來反駁:那能怪電視麼?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了：那萬一又瞎又聾呢，再説，還有盲文呢!

請對方注意。我扶額你們跑題了，殘疾人和電視有什麼關係?

第三輪 總結補充

看電視會沒想象力!小金垂死掙扎，可還是被小藍推了下去

正方勝!老師大聲宣佈，我也獲得了最佳辯手的殊榮

遠處，一條細細的彩虹，與秋風，在辯論中

脣槍舌戰作文 篇4

一會兒脣槍舌戰互不相讓，一會兒抓耳撓腮愁眉不展，一會兒又捧腹大笑洋洋得意……你一定很好奇我們在幹嘛，告訴你吧，我們在玩成語接龍遊戲，在這次遊戲中，我贏了。

中午，我在看成語故事書，表哥湊過來：“既然你喜歡成語，那我們來玩成語接龍怎樣？”“儘管放馬過來，誰怕誰！”我挺起胸膛，欣然應允。

“三言兩語。”“語重心長。”“長此以往。”“網開一面。”……我倆你來我往，互不相讓，越打越激烈。一時間，我們都像好鬥的公雞，鬥得面紅耳赤。

又一輪遊戲開始。表哥用手託着下巴，眼珠子轉來轉去，看樣子是要拿出高招了。思索了半天，他才笑眯眯地開口説：“興高采烈。”我一聽，急得額頭冒汗，雙手一會撓撓頭，一會又搓來搓去。這時，廚房傳來聲響，青菜倒進油鍋發出“嗤”的聲音。我恍然大悟，忙説：“烈火烹油！”表哥露出讚賞的'表情，飛快接口：“油光滿面。”可話一出口，他就現出懊惱的表情。我知道，他肯定是因為這個“面”字可以接一個很難的成語，那個成語的最後一個字會難倒他。那我可一定要抓住這個機會。

我冥思苦想了半天，最終眼前一亮，於是脱口而出：“面面相覷！”果然，我話音一落，表哥就苦笑起來：“唉，真是成也蕭何，敗也蕭何。我太得意忘形了，給自己封死了路，我認輸。”“哈哈！我贏了！”我興奮得蹦了起來。

再次捧起成語故事書時，我想：人生旅途中，我們都要經歷各種挑戰，做好充分的準備，積極應對挑戰，我們才能取得最終的勝利。

脣槍舌戰作文 篇5

20xx年7月31日，第100次“世界大戰”在孫玉航家爆發了，讓我們一起去目睹一下吧！

只見孫玉航以迅雷不及掩耳之勢，抄起方便麪剛要吃掉，媽媽就像離弦的箭一樣衝了過來，奪走了孫玉航手中的“戰利品”。一場“世界大戰”一觸即發。“哼！你憑什麼不讓我吃啊？”“還吃？還不減肥？你都多胖了！”“我正在減肥，只不過就吃一袋呀！要知道‘民以食為天’嘛！”“多吃零食對身體不好！”“我現在是少年成長期！還指不指望我長個了？”“不指望了！今天就是不允許你吃！”戰火越來越猛，終於，孫玉航頂不住了，敗北！

哼！叫你不讓我吃零食，我玩電腦去。孫玉航剛打開電腦，想痛痛快快地大玩一場。誰知卻被“火眼金睛”的媽媽發現了，“不許玩電腦！”隨着一聲令下，電源拔掉了。第101次“世界大戰”開火了！“你為什麼不讓我玩呀？”“玩電腦遊戲累眼睛！”“我眼睛明亮有神，不怕累！”“玩遊戲影響習！”“適當的遊戲益惱！這可是專家説的！”“誰説的也不行，就是不允許玩！”在媽媽炮火的`猛烈攻擊下，孫玉航臨陣脱逃了。

哼！我還不稀罕玩了呢！我看書去。孫玉航坐到小書桌前翻開漫畫書，津津有味地看了起來。當他看到“雨中一位母親為兒女撐起一把大傘”這幅圖時，“這把傾斜的傘”一下子吸引了他的眼球。頓時，他似乎明白了什麼……

只見孫玉航走到媽媽面前，吞吞吐吐地説：“媽媽，對不起。”媽媽撫摸着孫玉航的頭説：“兒子，媽媽也有錯呀！”這時，母子二人緊緊地擁抱在一起。哈哈！“戰火”熄滅，“世界”和平。

脣槍舌戰作文 篇6

週五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“脣槍舌戰”了，認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。我善於後發制人，自然選擇了反方。

上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經説過：‘書猶藥也，善讀可以醫愚。’意思是説，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免於愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續膏之類的，屬於懸壺濟世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人於死地……”。我話音未落，同學們便立刻報以熱烈的'掌聲。

聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然後我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當然，由於是第一次辯論賽，大家的經驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，於是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節課時間太短，大家“激戰正酣”，下課鈴響了，最終結果，平分秋色。

這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關於辯論賽的知識，瞭解了有理有據、無懈可擊的説話藝術，真是一舉多得。

脣槍舌戰作文 篇7

星期天的上午，清涼的風輕輕的拂過我的面頰，在這樣迷人的天氣，媽媽決定帶我和弟弟去公園玩。

我們邊走邊玩，弟弟看上了一個水槍讓媽媽給他買，媽媽二話不説就給弟弟買了。過了一會兒，我看到了一個漂亮的泡泡機，我小心翼翼地問媽媽：“媽媽能給我買個泡泡機嗎？”“你多大了？還玩兒這麼幼稚的東西？”媽媽一邊陪弟弟玩水槍，一邊心不在焉地回答。我聽了媽媽的話：心想憑什麼弟弟想要什麼，媽媽就利利索索的給他買，到我這裏就成幼稚了呢？我帶着委屈，帶着憤怒，火冒三丈地對媽媽吼到：“憑什麼弟弟要啥你都給他買，到我這裏就不行了呢？”

媽媽滿臉驚詫，疑惑不解地看着我：“你吃火藥啦，無端端地對我發這麼大的火，我只是覺得你這麼大的學生了，還玩兒泡泡機，你就大喊大叫的，像什麼話？”“彆強詞奪理了，你明明就是偏心，光給弟弟買東西不給我買，我聲嘶力竭裏反駁媽媽。”“你這孩子怎麼這麼不可理喻，媽媽被我的態度惹急了，聲音也提高了幾個分貝，怒不可遏地説道：“本來是打算給你買的，可就你這樣的態度，我不想買了。”我一聽媽媽的話，委屈的淚水像打開的水龍頭一樣關都關不上，媽媽呀！媽媽，我和弟弟都是你的`寶貝，我也想要好多玩具，你怎麼就不同意呢，你想過我的感受嗎？我一邊哇哇大哭，一邊還不忘跟媽媽吵：“媽媽你根本就是不想給我買，媽媽是壞媽媽。”媽媽實在拿我沒辦法，為了不讓我再哭鼻子，勉為其難地給我買了泡泡機。

我拿着得來不易的泡泡機，破涕而笑了，哈哈！和媽媽的脣槍舌戰以我的勝利而告終。

脣槍舌戰作文 篇8

今天，我們班舉行了一場“大戰”。男女生大pk？同學大起義？哈哈都不是，這是一場十分激烈的辯論會！是關於“看卷是否有益”的，這次，我擔當的角色是主席。

快看！開始了！我讓大家分好組，因為班級裏的每個人都要參加，所以，我們要分配後自己的工作。大家圍在一起，足足討論了5分鐘，大家才不約而同地安靜下來。我面對着大家，大聲宣佈：“辯論會正式開始！”

“請雙方任意辯手就自己的立場觀點進行發言。”話音剛落，正方的主辯手戚灝文同學大大方方地站了起來，慢條斯理地進行發言。“書籍是人類進步的階梯。讀書對人是有絕對的幫助的。許多名人都是因為愛看書才走上成功之路的，比如説高爾基······”他足足講了3分鐘才坐下。就在提坐下的那一刻掌聲響亮而持久。接下來是反方的主辯手陸涵婷發言。她“嗖”地一下站起來，像放鞭炮一樣，沒過一會兒就結束了。同樣，她精彩的發言也贏得的雷鳴般的掌聲。

第二三環節，是提問和集中反駁的時間。大家的聰明機靈，常常使對方啞口無言，但我個人覺得第三環節，大家完成的`質量都不太高，沒有抓住最大的弱點，而是好像在加固自己的城門，為自己辯護。

十分鐘，二十分鐘，三十分鐘······時間很快過去，該到評委點評階段了。丁老師十分肯定我們的比賽，比賽的結果是————反方獲勝！在勝利的歡呼下，我們結束了這場激烈的辯論會。

脣槍舌戰作文 篇9

我反對李俊嶽大聲説道，並説出理由．

看！一場激烈的辯論會就開始了．主題是開卷未必有益．

劉禾猛的站起來，雙手插腰，胸有成足的説``有黃金屋，書中自有顏如玉．中華五千多年文明歷史和燦爛文化，都是歷代智者平時多看書，多積累創造出來的'，難道不該看這些精妙嗎？'

這時．我漲紅了臉，反駁道：與肝膽人共事，從無字句處讀書．如果我們每天都埋在書堆裏，那我們豈不成了書呆子哈哈大家都笑了起來．

江文琪站起來，臉上一幅恨不得把我們反方吃了的樣子，説沒有書，你哪來和知識．你沒有書，你能在這裏跟我辯論嗎哈哈大家又笑了．

話音剛落，早已等不及的葉嘉偉噌的一聲蹦了起來，得意洋洋的説：人外有人，天外有天，全中國全説漢語，只要都是中國人，你雖然沒有書．但聽他們説，聽他們講，看他們寫，不識全部也知一半！

劉黛充滿殺氣的站起來，但又像是鹿死誰手還不知道的滋味．大聲的説:``書山有路勤為徑，學海苦作舟．當你看到知識的海洋多麼巨大時你沒有學過知識進去，就是一隻螞蟻落到了太平洋中心＿插翅也到不了陸地．正方一片掌聲．

我嘀咕着站起來:再狡猾的狐狸也鬥不過獵手．我理直氣壯的説:``現在沒幾個人對有益書感興趣．反而對一些漫畫,言情,武俠感興趣．比如説我們班的楊言，居然在英語課上看漫畫書!可見，開卷未必有益．

我們據理力爭，爭得面紅耳赤.最終,我們以微弱的優勢贏得了這場比賽．其實，現在社會竟爭越來越激烈，我們也應該看書，多看有益書．

脣槍舌戰作文 篇10

這週三，我們班舉行了一次有關“開卷是否有益”的辯論賽。

正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”。

這場辯論賽是我期待已久的。

隨着傅老師一聲令下，比賽正式拉開了帷幕。

首先是正方雙方辯手上場。

他們分別是正方的4位大將：張靜逸、蔣徐一佳、胡禹睿和王允澤；反方的4位實力派選手：尹佳、胡貽菲、黃益政和羅茜文。

傅老師宣佈完這次辯論的主題後，正反雙方的一辯選手已經坐在位子上蓄勢待發了。

坐在台下的我，感到了陣陣“殺氣”。

正方一辯張靜逸陳述道：“我方的觀點是‘開卷有益’，讀書是人類知識……“剛開始，正方一辯的辯詞就咄咄逼人。

但反方一辯尹佳也不甘示弱，説到：“我方的觀點是‘開卷未必有益’，我突出的是哪個未必……”她説完，我的心也隨之緊張起來。

當正反雙方二辯補充好各自觀點後，就開始了最讓我喜歡的自由辯論環節了。

首先，正方就派出了張靜逸這名大將，隨着張靜逸那滔滔不絕的演説，反方已經有點招架不住了，當她説完後，正方的'另一名猛將蔣徐一佳又來勢洶洶的接着説下去，完全不給反方一點兒時間反擊。

眼看反方就要被正方推下“懸崖”了，反方二辯胡貽菲挺身而出，大聲地説：“我方認為讀對身心有害的書，能説是有益的嗎？一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。”胡貽菲講完後，正方的蔣徐一佳再次站起來進行強有力的反駁……終於，在雙方隊員激烈的辯論後，在觀眾的熱烈掌聲中，雙方的四辯進行了精彩的總結。

這真是一場驚心動魄的辯論大賽啊！

脣槍舌戰作文 篇11

聽！寫作班中傳來陣陣熱烈的掌聲和哄笑聲；看！寫作班中熱鬧非凡。就在今天，我們班舉行了一場熱鬧而激烈的辯論賽。

本次的辯論主題是：學生該不該佩帶手機。聽，林老師鏗鏘有力地宣佈：“20xx年第一屆辯論大賽現在開始！”

正方一辯周震東一下子從座位上彈了起來，滔滔不絕地説：“我方堅決認為國小生應該佩帶手機，如果家長有急事的`話，不就可以方便地用手機聯繫自己的孩子嗎？”

沒想到反方徐睿琪立刻字正腔圓地反駁道：“如果家長沒來接，難道不能打門房、老師的電話嗎？幹嘛一定要用帶起來麻煩的手機呢？”

正方黃山姍立刻義正言辭地説：“誰説手機麻煩？手機可以留住校園美麗的風景，再説，午睡的時候，如果聽聽音樂，可以使人……”沒等黃山姍説完，反方陳景琦就搶着説：“那中午偷玩遊戲怎麼辦？”

“自覺點關機唄！”

“手機掉了怎麼辦？”

“細心點，放在書包裏！”

“互相攀比呢？”

“不理他們唄！”

……

比賽進入了白熱化，同學們爭得面紅耳赤，教室裏的空氣好像沸騰了，眼看着一場戰爭就要開始了！最後，由林老師總結陳詞：“今天的比賽很激烈，帶手機不是壞事，只要看你是不是在合理運用。”

最後，林老師還宣佈雙方打成了平手，誰也不遜於誰呢！