老師，您好優秀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的老師，您好優秀作文，歡迎閲讀與收藏。

老師，您好優秀作文1

一輛破舊的單車，一頂陽光下閃閃發光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨着單車叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎着漸升的朝陽，匆匆而來。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。

第一次認識他是在四年級開學後的兩三天。他騎着那輛破舊的單車，來到校門口，停下來後，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺他不是老師，一定是一個農民，肯定是哪位同學的父母。當他走進我們原課堂領導的宿舍時，我們才認識到他是新來的課堂領導。記得當時我們每個人的臉龐頓時由好奇變成了莫大的失望。

但他給我們上的第一節語文課就讓我們感到他來頭不小，只見他再黑板上刷刷地寫下四個氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時放出了光彩，莫不是新來的老師是個書法家？是的，他曾多次在市級書法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過全國榮譽呢！他上的每節課都輕鬆自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶着感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁，雖然每頁只要寫150個字就行，但我們仍寫得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵着我們要堅持，照着字帖好好寫。每天早晨他總是踩着單車，夾着公文包第一個到校。一到班裏便一張張檢查我們練的字：小王的哪個字寫的太歪了，怎樣改正;小李的“天”字寫的兩橫一樣長樂，不好看……對每一個學生他都會認真地指出錯誤，並輔導改正。以前我連自己的名字都寫不像樣，寫起來的作業簡直就是一團糟。經過兩年的苦練，我終於練成了一筆好字。

六年級的時候，學習緊張了起來，老師偶爾會哼哼小調，放鬆一下我們的緊張的心情，還經常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經、背弟子規、背唐詩宋詞，組織語文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。

一晃幾年過去了，現在的我，已經讀九年級了。三年沒見過老師，雖然也打過幾次電話，但他總是怕我浪費電話費而匆匆掛掉電話。現在想起時，老師的電話號碼又不知到哪裏尋找了。

我想這幾年，他依舊風裏來雨裏去！他又胃病，真想再温馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂！我心目中的好老師——王炬平！

老師，您好優秀作文2

盼着盼着，秋風姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴着秋風飄落下來。啊！秋天，在不知不覺中，已悄然而至。

新的學期開始了，我背上書包，邁着輕快的步子，走進了校園。第一節課，是我喜愛的語文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢抽出課本，靜靜地等待老師到來。“今天是開學第一天，我先給大家講講以後的學習要求……”。老師剛走進教室，就大聲説道。“叮鈴鈴……”。隨着下課鈴的響起，我們有了新學期的第一項作業：背誦第一篇課文《老師，您好！》。晚上一回家，我便專心致志地背起了課文。揹着揹着，我覺得自己彷彿失足跌進了枯燥的深海。也許是好好學習的信念支撐着我背完了整篇枯燥、乏味的課文，一向記憶超羣的我雖然已背了一個小時，可還是會有絡繹不絕的錯誤。我開始煩躁起來，不耐煩的給了這篇課文一個糟糕的評價：不通順！不好背！什麼破文章？

第二天清早，也許是這篇課文惹的禍，我不情願地走向了學校。第一節依然是語文課。我早已沒有了昨天的`興奮與期待，更多名叫不耐煩和不情願的小人住進了我的心中。“請大家把課本打開，……”。老師響亮的聲音又一次在我耳畔響起。“翻到第一課！”我一怔，連忙終止我的不情願，慢吞吞地拿出課本，翻到了第一課。唉，這篇課文這麼糟糕，看老師能講出什麼花樣來！可慢慢地，通過老師的講解，我對這篇課文有了一點兒新的認知。我想：“竟然這篇課文還有點兒意思，那為什麼不好好聽呢？”我邊聽邊記，邊記邊聽。漸漸地，我覺得老師的講解就像一張悠長、美妙的交響曲唱片，她精彩地講解讓一直不情願的我也聽得全神貫注。慢慢地，我完全投入到了老師的講解中，並對這篇課文從非常討厭到有一點兒好感，從比較喜歡到非常佩服作者巧妙的構思和詞語的運用。通過整篇課文，我對老師的事業有了新的理解：老師的事業是崇高的、也是美好的。

我不禁想到：我們親愛的老師不也是這樣的嗎？像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；像春蠶一樣編織絲線，自己卻只能隨着時間漸漸老去；像園丁一樣澆灌花朵，自己卻頂着炎炎烈日，汗如雨下；像燈塔一樣為黑暗中的航船指引方向，自己卻只能默默地承受勞累和艱辛。

啊！親愛的老師，在您的節日裏，我只能送出微不足道的祝福：“老師，您好！”