給予的作文(集錦15篇)
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的給予的作文，歡迎閲讀與收藏。
給予的作文1
更需要的是給予，不是接受，因為愛是一個流浪者，能使她的花朵在道旁的泥土裏蓬勃煥發，卻不容易叫它們在客室中的水晶瓶裏盡情開放。
——泰戈爾
她是一個盲人，卻要給盲人一個光明的世界。她從地球的另一端來，為了一羣素不相識的`孩子來，不企盼神蹟，全憑心血澆灌，良心給予。她帶來了光明，即使是健全的人也能在她明亮的眼中找到方向。她就是薩布莉亞·坦貝肯。
小時候的她也曾見過山川、陽光和鮮花，然而無情的病魔還是來了。不幸的她知道了在我國的西藏還有比她不幸的盲童。為了使西藏盲童逃離厄運，她毅然的踏上了青藏高原。
xxx年，在丈夫和德國政府的幫助下，她終於建立了盲童學校。苦心經營，用愛引路，她一改以往西藏盲童被溺斃，被歧視，禁錮的命運。到了西藏，薩布莉亞．坦貝肯不僅給予盲童提供初級的學校教育和基本的生活技能訓練的機會，而且還讓他們從事職業技能訓練，例如按摩、推拿和手工編織，甚至是醫療和看護。這大大改變了盲童在人們心中的地位。正因為薩布莉亞．坦貝肯愛的教育，才給予了盲童愛的温暖，給予了盲童成為貝多芬、畢加索、比爾·蓋茨的希望．
這些給予還不算，她還給予了盲童與外賓交談的能力，給予了盲童自食其力，攀登珠峯的勇氣．這就是薩布莉亞．坦貝肯給予中國邊遠地區，給予世界陰暗角落的愛的火炬。我想我作為一個雙眼明亮的人更應該像薩布莉亞．坦貝肯，把愛給予更需要的孩子。
因為給予，往往創造美好的世界！
給予的作文2
作為一個男孩，可能本身就佔地利吧，再加上我後天的努力，我的數學在我班算是比較強的了。
正因為如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開玩笑！你們都會了，都考上好高中了，我回家待着呀？我不會，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接説，就得裝模作樣地看上一分鐘，然後不時撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是説，對不起，我也無能為力。這樣幾次之後，來找我的人幾乎就沒有了。
的`確，這麼做之後，他們的數學成績沒什麼提升，可我自己的成績竟也沒什麼提升。有時，甚至還不如從前。這可咋整啊？
事情從那一天她找我後有了轉機。
“數學一百五那小子，你看我這數學學這麼差，幫我找幾道題做做唄。”念在我和她私交甚好的份上，我隨口答應下來。咱家題是不少，練習冊翻出來能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫啊。我得事先寫一遍，再讓她做；她要有不會做的，我還得給她講。不過，這樣也好，讓我又多見了很多題型，長了很多見識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個150。
從那時起，再有人問我題，我就會耐心地解答給他了。這麼做多了，我在同學中還得了個好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決。可謂多助之至，同學順之啊。而為我帶來這一切的，只是我為他們耐心地講解幾道數學題而已。
漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統稱啊，它正如磁體的NS極一樣，是相互的啊。郭明義説，幫助別人，快樂自己。的確，在幫助別人的同時，你自己早就已經得到了超過回報的東西。
給予的作文3
初秋的清晨，樹葉飄飄，空曠的校園裏迎面走來一個和藹的身影，他便是我的數學啟蒙老師——許老師。
許老師患上面癱這一消息是突然傳來的。當時，全班沸騰了，多是關切的聲音，大家都惶惶不安，雖然許老師嚴厲，但還是對我們很好的.。下午，卻聽見走廊上傳來熟悉的腳步聲，果然，許老師大步走進了教室，只見老師頭上戴着一頂厚厚的絨帽，嘴邊貼着藥膏，嘴巴腫起來了。大家都向老師投去關切的目光。我本以為許老師定要請病假，沒料到，第二天早晨，許老師照常早早到校，坐班上等待同學們。上課了，大家都不可思議地瞪大眼睛看着許老師，嘴巴都腫了，還能上課嗎?許老師卻翻開教科書，艱難地講起課來，努力地發好每一個音。努力地説話使臃腫的臉龐更加抖動的厲害。好不容易下了課，語文老師走進班，對許老師説：“許老師，你可以請假的，課可以請別班的數學老師代你上。”許老師笑了：“不用不用，面癱沒什麼大不了的!”“面癱不能受涼呀!如果受涼，後果很嚴重的!”英語老師認真地説。許老師沒説什麼，笑着搖頭，走回了辦公室。下午第一節課下，便沒有許老師的課了，老師明明可以回家了呀!卻不，當學生們悄悄向教師辦公室裏張望時，卻看見許老師正伏在桌邊，認真地批改我們的作業，然後備課，直到學校全體教師的下班時間，才夾起書本匆匆回家。
許老師付出了休息時間，給予了我們無限的關心，對我們認真負責，許老師用行動詮釋了教師的責任!
給予的作文4
冬日，北風呼呼地吹，雪花似有似無地拂過我的臉頰，此刻，我的心情就像雪後來了一場霜凍，十分低暗。
我落魄地走在街上，任由茶香四處遊蕩，也許是出於香味，我走了進去。
推開門，挺別緻的一個小店，古韻的裝修，典雅的書櫃，木製的桌椅，一切都是那麼美妙。
我挑了一個最角落的位子坐了下來，拿出點單，點了一份甜點和一杯茶水。
我遞出了點單，四處張望着。突然，一株粉嫩的.山茶花出現在玻璃縫裏，一點點，卻擋不住它的旺盛、繁茂。花瓣顏色十分鮮豔亮麗，一瓣又一瓣，一層又一層，花瓣們擠成一團，擠成了一朵粉色的大花。
食品陸續上桌了，老闆喜盈盈地站在一旁，靜靜地看我吃完了食物。“心情不好?”她坐在了我對面，一下看出了我的心思。我皺了皺眉頭，她看向窗外説：“這兒挺美的吧!”我欣賞地看向窗外，她若有所悟地説：“你知道嗎，有時候不一定只有靚麗的地方風景好呢!從角落裏看世界也很美妙，不是嗎?”她瞟了我一眼，“人其實也是一樣的。”我笑了笑，又抿了口水。當我仔細注意她時，才觀察到了她的形象：不算好看，卻十分有氣質，身着一身能融進小店的卡其色大衣。
離開時，我回味了她的話，不禁觸動了心，好像心中突然明媚了許多。
我付了錢，説了聲“謝謝”，然後給了她一個微笑，轉頭快走。“不要謝我喲，要謝就謝山茶吧!”她笑着説。我回眸一笑，送了她一道春光。
她給予我美食，給予我動力，給予我決心，當然，還有她那心心念唸的山茶。
給予的作文5
生活中有人喜歡辛勤勞動的小蜜蜂，有人喜歡傳遞花粉的小蝴蝶，還有人喜歡空中飛翔的小燕子，而我卻喜歡那讓我懂得團結友愛的小螞蟻。
記得那是一個星期天，我去公園玩。在一棵大樹下發現了一個螞蟻洞，這不由得讓我想起了兒時的一首歌《螞蟻搬豆》我還清楚的記得歌詞“一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬着走。”於是我把兜裏的幾顆彩虹糖豆拿出來放在了離洞口5、6釐米的地方，靜靜的觀察着。沒過幾分鐘一隻螞蟻出現了，它慢慢的爬向彩虹糖豆，只見它先在彩虹糖豆的周圍轉了幾圈，然後左推推，右搬搬，可彩虹糖豆對它來説簡直就是龐然大物了，不管它怎麼努力，彩虹糖豆依然像一座大山一樣“屹立”在那兒紋絲不動。這時我發現小螞蟻在彩虹糖豆周圍東轉轉，西轉轉，又抬頭看了看，彷彿在估略彩虹糖豆的份量，便匆匆地離開了。
不一會兒，只見它從洞穴裏帶出了一大羣螞蟻，螞蟻們一隻接一隻整整齊齊地走出洞穴，浩浩蕩蕩地奔向彩虹糖豆，當它們看見彩虹糖豆時，欣喜若狂，一擁而上，螞蟻越聚越多，有的咬住彩虹糖豆往洞穴的方向拼命拖，有的在彩虹糖豆後面使勁推，有的`鑽到彩虹糖豆下用力抬，終於這些小小的力量凝聚在一起變成了一股巨大的力量。推移着彩虹糖豆向它們的家緩緩前進......
看到這感人的一幕，我明白了：螞蟻是十分執著的小動物，為什麼螞蟻不自己獨吞食物呢？為什麼螞蟻能搬運比它們自身重好多倍的食物呢？因為它們無私、團結，這不正是我們所缺乏的嗎？我們要向螞蟻學習，只要同心協力，就會戰勝一切困難。謝謝你小螞蟻，謝謝你讓我明白了一個重要的人生哲理！
給予的作文6
自從學了《落花生》這篇課文之後，讓我覺得人就要做一個對社會有用的人，不能只看從外表而忽略了內心，俗語説得好：心靈美才是真正的美。也許有些現代潮流化的女孩們會對我的話有些“瞧不起！”那就讓我這個小老師跟你講講道理吧！
小時侯我的母親就給我講：做人要做得讓人信任，如果別人在你背後指指點點的`，學生不象個學生，每天都打扮得像只“妖精”似的，那樣的人一看就是讀書讀不出的，可能還是混社會的，做一些對不起中國人民的事出來。”母親的話讓我至今都是受益匪淺，所以，我決定現在好好讀書，將來做一柱棟樑之才！
可能愛打扮的你會去為了買一種掛飾品而去偷父母的錢！我覺得這是最不應該的吧，如果你想買，可以找父母商量，但為何要做出如何殘忍的手段呢！
可能你還為了讓別人都注重你，而去買一些分明不適合你穿的衣服，雖然你以為自己十分好看，但心靈會不會又那麼的單純呢，也許不會吧！反而，有些人衣着算起來很普通，但是卻很喜歡幫助別人，她可能是一位服務生，一位色票員，一位清潔工，一位……她們不但在默默地為我們服務，而且從不佩帶什麼高貴飾品，更不注重於穿什麼，她們的心卻想着怎樣幫助市民們做好事！
説到這裏，我真為那些追求流行化的女孩們感到慚愧，希望她們以後不再注重打扮，而更加的注重一下她們那顆心靈！
給予的作文7
一個夏天，烈日炎炎，暑假到了，媽媽給我報了個夏令營。
那是個野生訓練夏令營，參加的個個都是年輕氣盛的漢子，只有一個老頭，顯得有點格格不入。
他叫什麼名字?我不知道，大家都叫他“老頭”。
他不是來訓練的，而是來教我們野外常識的'，他對孩子們都很冷淡，除了我。整個夏令營，我的名字在他厚厚的嘴脣間，變成了“我的孩子”。他是我一生中最難忘的長者之一，是他帶領着我無知的靈魂走向文明。
一天早上，我的額頭被旗竿撞了個大包，中午，大拇指又被砸傷了，下午，我仍要揮汗砍樹，我一看見他我便抱怨道：“真是倒黴又痛苦的一天!”他卻指着太陽，温柔地説：“孩子，那玩意兒總有一天會下山的，人，快樂是一天，痛苦也是一天，一生是不可能只有快樂沒有痛苦的。”説完，就和我一起幹活，不久，太陽便和往常一樣，下山了。
一次，兩個同學鬧矛盾吵了起來，吵着吵着，就要捲起衣袖打架了，他走了過去，在他們耳邊各説了幾句話，兩人便握了握手，和好如初了，我好奇的問他施了什麼“咒語”，他笑了笑，説：“我只不過告訴了他們，他們正在地獄的邊緣，請退一步。”
有一天，教官給了我一個文件，我讓老頭給我讀一遍，她卻撓了撓頭説：“我不識字。”我很驚訝：“你不識字，還能會如此深奧的道理?”他淡淡地説：“孩子，造我們的人知道不一定所有人都能識字，所以，他把知識都寫到了天地之間，你一呼吸，就能讀懂它。”
現在，他可能已經不在了，也許世上許多偉人我已經記不得了，但我會永遠記住他，和他的話，因為，它給予了我人生的哲理。
給予的作文8
媽媽是家裏最辛苦的人，既要忙於工作，又要照顧家庭，還要輔導我的功課，常常累得腰痠，所以一有空，我就會做媽媽的好幫手。上週五，媽媽一進家門就大聲嚷嚷，自己的腰累極了，我趕緊跑過去，輕輕地給媽媽捶起來。媽媽笑眯眯地説：“真是我的好兒子！”然後閉上眼睛，舒服地哼起了小調。我從上到下地給媽媽捶背，先按按脖子，再捶捶背，再揉揉腰，最後把整個後背都揉了一遍。大約過了十分鐘，媽媽睜開眼睛，開心地説：“真奇怪，我的腰不那麼累了，我的
兒子比按摩師還在行呢！”我聽了媽媽的話，高興地笑了。昨天晚上休息的時候，我觀察了媽媽的手，發現它們疙疙瘩瘩，一點兒也不像我的手，白白嫩嫩的。我想，一定是媽媽幹家務累的，我該為媽媽剪剪指甲。媽媽知道了我的想法，驚訝地説：“今天吹什麼風呀？！”説完，便高興地把手放在了我的'眼前。我左手托起媽媽的手，右手拿起小剪刀，有模有樣地剪了起來。突然，媽媽的手抖了一下，我一看，原來是剪刀磕到皮膚了。我不好意思地問：“媽媽，疼嗎？”媽媽連忙説：“不疼，不疼！”這下，我再也不敢大意，認認真真地剪了起來。過了一會兒，我終於幫媽
媽剪好了指甲。媽媽看着自己乾乾淨淨的手指，立刻表揚我：“兒子，你真乖！”我開
心極了！給予是多麼地快樂！
給予的作文9
“別磨蹭了，上學快遲到了！”的怒吼從門口傳來。不急，不急。我端起豆漿，細細品味，心中默唸。熟悉的畫面又浮現在我的眼前……
似乎又回到，隔着好幾裏就能聞到黃豆的芳香，小跑着進了家門，繞到角落的一間小屋，正忙着呢。古樸的屋子裏端立着的，是一樽坑坑窪窪的石磨，兩人分工合作，奶奶左手抓着一盆黃豆，右手拿一舀水，適時地倒入石磨中，爺爺則嫻熟地推着石磨，豆漿緩緩流出，如山泉嗚咽般悦耳的聲音也是爺爺奶奶不辭辛苦的動力，推着他們更加賣力了。
長期的辛勤勞動使得爺爺的背彎得更低了，在老家期間，我主動為他們承擔起了推磨的工作。
我推着石磨，聞着黃豆的芳香，感受着石磨碾過黃豆的每一個角落，一圈，又一圈，可流出的豆漿卻只似半開着的水龍頭，只有一點幾水。沒過幾圈，我便乏了，卻只磨得個“一人份”，我體會到了其中的艱辛。
爺爺奶奶正如此，十年如一日磨豆漿的汗水中藴含的是大豆的隱忍良善。大豆只是默默奉獻着自己，予多取少，正如爺爺奶奶的朴茂含蓄，奉獻着自己的豆漿給人們，予多取少。
想到這兒，我擦擦汗水，繼續推着，爺爺奶奶年事已高卻仍堅持着這一工作，我們年輕一代人更要傳承這種傳統文化以及堅持不懈的精神品質。同樣，在繁重的學業之餘也要多陪伴家人，與其同享“菽水承歡”之樂。在接受他人的給予的.同時，也要以感恩之心來回報，這才是豆漿至味與內中所藏的東方生活的趣味與哲理。
我回過神來，將杯中的豆漿一飲而盡，只得清淡之味，又漾出大豆的温潤仁厚，背上書包，踏上了學業的征程。
給予的作文10
今天黃老師帶我們出去秋遊。要知道，在瑞園外校，集體出去秋遊實在是很難得的。
早晨，我們從一起牀，就滿心愉悦。大家都不約而同地穿上了新校服，佩戴着鮮豔的紅領巾。排好整齊的隊伍。“出發”，隨着老師的一聲令下，我們向我們的目的的.——鳳凰山文峯塔進發了。
一路走去，一路歡快，同學們就像飛出籠的小鳥，盡情地呼吸着新鮮的空氣，享受着這難得的自由。離開學校不過幾百米時，我們的隊伍就拐進了一條小道，我們十分疑惑，有同學問：“走這條路能走鳳凰山嗎？”老師肯定地説：“一定能！”從拐進這條小路時，便幾乎沒有一點兒聲音，谷裏十分安靜，只見落葉簌簌地飄落，彷彿在告訴我們現在是秋天了。
走了許久，我們來到了朝陽廠。那兒的樹木挺拔、高大，一棵棵樹立在路旁，彷彿巨大、威武的士兵立在那兒。周圍的花草則憑添了份柔美。紅的鮮豔，黃的可愛。在這深秋，寒意漸深的時節，能見到這麼多妖嬈的花兒，心中的那份激動真是難以言表。老師也是格外地高興，拿起相機，於是，我們歡呼着聚會着，做快樂的留影。
我們嘴中含了棒棒糖，接着出發了。漸漸地，我們看見那寬闊的馬路，車多了起來，人也多了起來，心中想：鳳凰山離這兒不遠了。我們走過石橋，那河水是那麼清澈，幾條小魚兒在水中自由自在的遊着。我們來到了鳳凰山腳下。開始登山了，起初我們是活蹦亂跳，登到了山的半山腰時，就到了三聖殿，許多同學都去看了看。我們又接着登上，可是現在我們已是氣喘吁吁，上氣不接下氣的抓上去，每走一步都很難。啊！我們終於登上了山頂，站在塔旁向下望，祁門縣的景色竟收在眼底。
我們觀賞着，時間一分一秒地過去，我們也該離開了。我們的人走了，心卻留在這裏,回味着這裏的無限樂趣。
給予的作文11
有人把老師比喻成紅燭，燃燒自己照亮別人；有人把老師比喻成園丁，辛勤培育祖國的花朵。我認為老師是工地上的建築工人，為了建設美好的家園無怨無悔地工作。我想對我們的曹老師説：“老師，您辛苦了！您為我們勞心勞力，面對我們的調皮搗蛋苦口婆心，真是用心良苦！”
記得這學期初，因為我沒做好作業，您把我叫去詢問原因。在您面前，我不敢説話，不敢抬頭，甚至對抬頭，甚至對您的再三詢問一聲不吭。不是我不想説，是因為我不知道該怎麼回答。於是，您誤以為我有不可細説的原因，就到我家去家訪。
那晚，天下着濛濛的細雨。您吃過晚飯，很早就來到我家，特意找我媽來聊天，想從我媽那兒知道一些我的情況。當時，我就在裏屋做作業，聽到您到來的消息，緊張極了。我一邊做作業，一邊望着窗外的細雨，心情起伏不定，很難平靜下來。書上常把“潤物無聲的春雨”比喻成老師。可是，此時窗外的濛濛細雨卻讓我犯愁。我知道老師的家在百官，樑湖到百官雖説不是很遠，可是在晚上，老師一人回家也是很不安全的啊！怎麼辦呢，都是我的錯啦！
曹老師和媽媽聊到很晚才回家，天上的雨一直沒有停。我好想出去送一下老師，對老師説一聲“謝謝，路上小心。”可因為膽怯，我始終沒有出現在老師面前。老師走了……
這幾日，曹老師經常咳嗽。我知道您是為了我們，才累成這樣子的'。我想對您説：“老師啊，在您關心我們的學習的同時，也關心一下您自己的身體吧！要知道您在暑假裏才剛動過手術，喉嚨還沒好，是不能感冒的呀！再説，身體健康的園丁才能把花兒照顧得更好！”
最後，讓我衷心得對您説：“老師，謝謝您！”
給予的作文12
“給予永遠比接受更快樂”，是妹妹讓我懂得了這個道理。
今年暑假，妹妹來我家玩，我房間裏沒有什麼玩具可以給她玩，無意之中，我看見了牀底下的一盒粘土，便和妹妹一起動手做粘土。我選來選去，綜合了妹妹的喜好後，決定做一個貓頭鷹小掛件送給她。
我準備好材料，照着書上的`步驟做了起來。我做一些小零件，妹妹手不巧，就做貓頭鷹滾圓滾圓的身子。沒想到，妹妹連做一個圓圓的身子都很困難，可能是妹妹平時手工做得比較少，動手能力比較差吧。沒辦法，我只好承擔起所有工程，妹妹就只能打下手了。
我從身體做起，先把一團粘土揉成一個圓形，再用工具刻出花紋。然後開始做一些小零件。做這些小零件對我來説還是件比較困難的事情。我一步步按着書上的步驟做，可還是花了很長的時間。最後，我把這些小零件都粘到貓頭鷹身體上面，再掛上掛鈎。這樣，一個貓頭鷹小掛件就完成了。
我把這個貓頭鷹小掛件送到妹妹的手裏。看着妹妹的臉上洋溢出幸福的笑容，我忽然想起了媽媽曾經跟我説過的一句話：“孩子，你比較小氣，不大方，但你要相信，給予永遠比接受更快樂。”而妹妹卻讓我感受到了這種給予的快樂。並像媽媽話中的意思一樣，改正小氣，讓“給予”二字永遠在我心中迴盪。
給予的作文13
一束束白亮的陽光從天空中照射下來，輕輕的撫摸着大地上的萬物，花、草、樹木等等，無聲地將温暖給予給大地，給人們……
透明的落地窗外，一朵鮮紅的花開得正豔，一隻身着紅衣的紅蛺蝶圍繞着它飛舞，柔和的.白光照亮大地，驅趕走了黑暗。被寒氣包裹着的石板路，此刻在陽光照耀下漸漸暖了起來，生物似乎都被這光芒喚醒，地上的氣氛也漸漸熱了起來。人們都出來了，在這陽光下，這温暖的氣氛中，紛紛活動了起來。站在陽光下，看着無色的光照在身上，卻感覺到有一種如同這光一般的無形的温暖在身中流動着，沐浴在這陽光中，忽然感覺到：這陽光，用自身的生命來温暖我們，這無名的温暖，分明是生命在給予。
樹木任憑陽光散在自己的樹葉上，碧綠的樹葉在陽光的照射下閃閃發光，微風乍起，滿樹的葉子晃動起來。草叢中的花兒也在微風中搖動着，紅蛺蝶扇動着翅膀，在風中搖晃着。樹葉在地上鋪了一層陰影，一些人們坐在樹影下的石凳上，閒聊，下棋，享受着這淡淡的投影下的樂趣。樹下，空氣微微濕潤，隔絕了陽光的炎熱，又呈現出一股生機勃勃的氣息，生命在給予，樹木用生命贈予了一片清涼。
樹下，一條清澈的水流在緩緩流動，金黃色的花蕊在微風中搖動，紅蛺蝶停落在這鮮豔紅花瓣上，流水給予人們清涼，那嘩嘩的流水聲給樹下乘涼的人們帶來了許多不同的樂趣。生命在給予，流水在用生命給予人們清涼與樂趣。
傍晚時分，天降下許多雨絲。幾絲細細的雨絲打在紅花上，打得它搖搖晃晃，幾片花瓣在雨幕中飄落，紅蛺蝶也在雨中艱苦地飛翔着。慢慢地，雨又大了。紅蛺蝶落在幾片花瓣的花上，在雨中僵立着。鮮花在用生命將香甜給予蛺蝶，峽蝶用生命給予鮮花，生命在給予，給予不同的生物，生命的給予還在繼續……
給予的作文14
早晨的鬧鐘將意識被吞沒的我吵醒；早晨的一道光芒滲入我模糊的眼中；早晨的鳥兒正啁啾歌頌着，讓我不禁爬上窗台，愣愣地看着，愉快地聽着，享受着微風的親吻，頓時發現，原來大自然是那麼的奧妙，只是有沒有察覺而已。
今天的.太陽依然照耀着大地，上班從不遲到的它，還是一樣的閃亮，每天陪伴花花草草成長；陪伴鳥兒們學習飛翔；陪伴着小鳥與稻草人爭奪玉米田的戰爭；陪伴我們所有的一切，但它從不抱怨，它的大公無私，就是現代人民該學習的榜樣，有能力就該出手相互扶持，要懂得成為照亮他人的一盞燈，即便只有一絲光線指引也無妨，你要知道“施比受更有福”，我們不求回報，只願子孫們能多出手相助。也許在你眼裏太陽幫助你是理所當然，但你要了解，它所付出的只是因為它有能力，它願意成為人們的依靠，希望大家能對自己負責外，還能照亮躲在暗處的弱勢團體們。
除此之外，大家熟悉就是大海，大海中也包容了許多動植物們，它們每天生活在大海的擁抱中，或許大海中每天都在爭鬥，但大海卻從不排斥不守規定的動物們，因為它的胸襟是無邊無際的，它得恆心、它的毅力都深不可測，不過人類的破壞卻即將將大海惹怒，可能有一天它受不了後，將會在空中披上灰色戰袍，張開有如大嘴般的海嘯與浪花將你捲走。包容即便再大也是有限度的，一旦你觸碰到底線後，將會發生無法挽回的事，所以你必須記得大海的忠告，別一而再再而三地將生態破壞，地球是人們的家，也是許多生物的家，請大家別再傷害自己的家園。
大自然是萬物的母親，它帶給我們新鮮空氣，帶給我們可以生活的土地，但因為人們的不斷開發，使得生態系受嚴重污染，甚至讓許多動植物無家可歸。北極熊也因為冰山融化而不知所措；海平面也因為冰山融化而在上升；冰山如果一直融化，將會將我們所生存的陸地淹沒，所以我們要懂得環保愛地球，才能共榮共存，讓世界更美好。
給予的作文15
給予的確是令人快樂的，我就有過這樣的親身經歷。
那次，我揹着沉沉的書包，繁多的作業讓我一路唉聲歎氣的。
這時，一位xx的車翻了，本來就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚就快從黑袋子裏跳出來了！而此刻的xx卻還正在吃力地停車！身體顫顫巍巍地，車也跟着“發抖”。那眉毛銀白銀白的。我來不及多想，一個箭步衝上去拎起裝着魚的黑袋子，順手又撿起青菜，交給了剛停好車的xx。書包滑到了我的手臂上，我往上拉了拉，這死沉的書包。
xx的臉慘白慘白的，道道皺紋爬滿了xx的.臉，銀白的長眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴脣不是我所想的那種紅色，而是慘白中的暗紅，脣乾裂得厲害，那一道道像刀刮一樣的口子裏滲出一點點快乾了的血。
xx微微一笑，我下意識地問道：“xx，您幾歲了，身體不好嗎？”
xx並沒有覺得我不禮貌，穩了穩手中稍有些重量的菜，回答道：“八十九嘍，我啊，有巨肺病。”我又不由自主地問：“巨肺病是指肺比一般人大嗎？”xx微笑着點了點頭，摸摸我的頭，開口講了一句話。
我原以為xx會説：“謝謝你，滿街的人，只有你注意我了，對了，你叫什麼名字？”
我一邊想着，一邊觀察。是啊3滿街的人，除了我，沒有一個人注意xx，甚至連看他一眼的人都沒有。