關於猜的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關於猜的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於猜的作文1
我們班有個牛人，她身材嬌小玲瓏，但説話聲音卻震耳欲聾。小而有神的眼睛放射出犀利的光芒。如果我們班裏的同學做錯事，她那犀利的眼神能給人殺死。説起她的牛事啊，三天三夜也説不完。
管理班級牛
叮鈴鈴上課了，同學們像小鳥一樣飛進教室。幾分鐘過後教室裏還像炸開了鍋一樣，説話聲音一浪高過一浪，好像不把話説完堅決不罷休。這時候，只見我們班的牛人大步流星走上講台厲聲吼道：三三班同學注意了，請閉上你的'嘴巴，如果再讓我看見一個同學説話，請滾出教室，到老師的辦公室裏面壁思過。霎那間，沸騰的教室變得鴉雀無聲。安靜得連根針掉到地上都能聽到。你説她牛不牛？
繪畫牛
又到了美術課，同學們早已迫不及待。美術老師畫風突變，不再像以往一筆一畫地教，而是直接拿出了一幅山水畫，讓同學們臨摹。這可讓同學們犯了難。只見我們班的牛人眉頭緊鎖，凝神靜思。不一會兒就埋頭做起畫來，只聽見筆尖在畫紙上沙沙沙響。正當我們還在犯愁時，牛人直接拿着畫走上講台，老師拿着畫不住地點頭，臉上露出了會心的笑容。只見牛人的山，畫得是那樣的巍峨，水面波浪起伏，小鳥是那樣栩栩如生，好像一拍翅膀就要飛起來一般你説她牛不牛？
英語牛
初次上英語課，老師面帶微笑走進教室，嘰裏呱啦地用英語説了一堆話，我們聽得一臉懵懂。你看看我，我看看你。就在我們面面相覷的時候，只見我們班的牛人。自告奮勇地站起來，也嘰裏呱啦地説了一堆話。輪到我們老師震驚了。原來是老師在向我們新同學們問好，牛人又代表我們全班同學向老師回敬。後來我們才知道牛人英語已經考了五級，還經常參加英語大賽呢，出去旅遊和外國人都能對答如流。你説她牛不牛？
牛人的故事啊，一籮筐也裝不下，快來猜猜她是誰吧？
關於猜的作文2
我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。你是否感到漢字有趣和神奇呢？請你和我們一起走進猜字謎活動，你一定能感受到漢字的有趣。
今天，我們班舉行了一次有趣的猜字謎活動。當楊老師宣佈這堂課猜字謎時，整個教室沉浸在一片喜慶的氣氛中，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，個個都想盡辦法“出難題”考倒對方。首先上台的是樹庭小組。他們交流的是：一點一橫長，一撇向西方，並排兩棵樹，栽在石頭上。話音剛落，魏何就用響亮的聲音脱口而出“磨”。許多同學都投去羨慕的眼光。聖澤小組也不甘示弱，馬上派出“強將”林江昊。他抑揚頓挫地説出字謎：一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。這個字謎用組合法很容易猜出，頓時，大家都以迅雷不及掩耳之勢的速度，快快地舉起右手，整個教室立馬變成“手”的森林，甚至調皮的同學還把左手也舉起來，好像比誰舉的'手多，回答問題的機會就多了一樣。此時，大家屏住呼吸，雙眼齊刷刷地看着楊老師，都希望楊老師能“欽點”到自己的名字。只見楊老師環視一圈後把眼神“定”在吳文琦身上，文琦高興地站起來，故意朝四周看了一圈，好像在向我們“耍威風”，然後才神氣地回答説“明”。楊老師微笑地點了點頭。聽了同學們精彩的發言，我的心裏七上八下，我們組能略勝一籌嗎？大家都是有備而來的，真得難分伯仲。不一會兒，輪到我們組了，陳彥哲昂首挺胸地走上台，自信滿滿地説道：有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。吳淅快速地回答到：也。楊老師笑咪咪地問她是怎樣想到這個“也”字。她興致勃勃地説：“有水就是池字，有土就是地字，有人就是他字，有馬就是馳字。同學們都向她頭去讚許的目光。
猜字謎活動在歡聲笑語中結束了，通過這次活動，我們真正感受到了漢字文化的有趣和神奇。
關於猜的作文3
“卡！”’那扇阻隔着人與人的門被打開了，撲面而來的是那讓人幾乎窒息的詭異氣氛。
“回來了！”母親那雙如鷹般鋭利的眼睛不斷地在我身上掃視着。
“嗯！”淡淡地回答着，沒有一絲情緒的起伏。
“怎麼會這麼晚呢？”還是緊緊地盯着女兒，深怕有一絲一毫被自己疏忽掉。
“人多，車不好打。”依舊是那淡淡的語氣，一雙纖細的手不斷地撥弄着胸前的蝴蝶結。
“是嗎？”母親挑起眉問道。
那雙手僵持了一下，又繼續撥弄起胸前的蝴蝶結，還是那淡得如同白開水般的語氣：“信不信隨你！”
“不會又去哪兒瘋去了吧？”雖是疑問句，可吐出來的卻是肯定語氣。
“我就這麼不可信嗎？”女兒低吼道，猶如被人吵醒的獅子。
“我只是問一下而已，你怎麼沒大沒小的，我也是為你好，瞧，今天字都沒寫多少。”
女兒立刻站起身，嚷道：“我今天出去是經過你允許的，啊？”
母親不好意思地輕咳了一下：“那今天都玩點什麼了，怎麼會這麼晚？”
“沒什麼，只是逛街。”回到了之前那淡淡的語氣。
“哦？”母親拉長了音，“就你們幾個女生逛街？”
“那媽你覺得逛街還要什麼人呢，難不成還要拉幾個男生湊合一下。”女兒開玩笑道。
“什麼？還有男生？”母親激動地問道。
“媽，我累了！”女兒無力地喊道。
“你起來跟我説清楚。”母親把女兒從牀上拉起來。
“沒有，我開玩笑的。”女兒解釋道，深深地歎了口氣，她老媽是不是到了更年期。
“那逛街為何要弄得這麼晚？”母親依舊喋喋不休地問着。
“夠了，你怎麼那麼煩吶？”女兒不耐煩了。
“我是為你好！”母親反駁道。
女兒冷笑一聲：“別説得那麼冠冕堂皇，我們之間連最基本的'信任都沒有，還為我好，笑話！媽，我不小了，我有我的思想了。”
“你那什麼思想？跟娃娃似的，還思想？”
“我跟你沒共同語言！”女兒生氣地咆哮道。
“好，我也管不住你了是吧，那好我就不管了！”母親生氣地甩上門。
門內門外的兩人都流下了一行清淚，而那扇阻隔着人與人的門死死地關着。
關於猜的作文4
今天是星期天，下午三點半鐘我要去學校上作文課，猜一猜這堂課上的什麼作文。
上午，我們去了鄉下爺爺家，去看望住在鄉下的爺爺奶奶。在爺爺家吃過午飯，我卻和弟弟開心的玩了起來，完全把下午要上作文課的事兒給拋到了九霄雲外，滿腦子的玩！
時間就像流水一樣，嘩嘩的流掉了，連一聲招呼也沒打。三點半了，我看了看錶——媽呀，爸呀，咋不叫俺哩，那可是俺班的班主任——老師的作文課啊！被伍老師抓住去問話，那可是死路一條，沒地方逃啊！
我“唰”的一下回過神來，馬上叫爸爸媽媽準備走，哦，不是準備走，而是馬上，立刻就走。想到了事情的嚴重性，我連跟爺爺奶奶説聲再見的那幾秒鐘都放在了走的時間。
爸爸上了車，點着了油門，“嗖”連影都不見了，快了，快到學校了，我衝下車，以迅雷不及掩耳之速，直衝教室，低着頭，小聲的説了聲：報告。原本安靜得連跟針掉到地上都聽得見的教室被我打破了我慢慢的抬起頭來，望着伍老師，心一下子就蹦到了嗓子眼，像個等待定罪的犯人，然後等待着“死神的來臨。可我眼中的.伍老師卻紅光滿面，笑逐言開！
咦！伍老師咋這麼開心呢？是因為受到了上級的表揚，還是中了五百萬大獎？哦！不，肯定是今天發工資啦……那麼伍老師一定不會怪我啦，我”安全“了！我心裏一陣竊喜。多種疑問的猜測下，我又小心翼翼的説了聲：報告！
伍老師什麼也沒説，就讓我進來了，在我意料之中的事兒，回到座位上，我正眼瞧了瞧黑板。咦！只見黑板上寫着大大的“猜一猜”三個字，盯着這三個神祕的大字，我滿腦子疑問。
伍老師走到我的面前，説：“去哪裏啦，怎麼現在才來”？
“去鄉下了，才趕回來的”我回答道。
“知道寫的是什麼嗎？”伍老師説，我搖了搖頭，伍老師想了一下説：“就寫這堂課上的是什麼？”
伍老師肯定是騙我的，我歪着腦袋，睜着充滿了疑問的眼睛，全班立刻一陣鬨堂大笑！
伍老師到底是不是在騙我呢？哎，不管了，反正是伍老師要我寫的，沒事！我自我安慰。
我想了想，可能伍老師的題目就是要我們猜些什麼東西吧！於是我大着膽子，滿腦子疑問的寫下了這篇文章！
關於猜的作文5
今天星期天，我在家裏和哥哥、姐姐、妹妹一起猜謎。
中午，吃好午飯，我來到樓下正想走出去找人玩的時候，正好看到哥哥他們三個人一起來到我家找我和他們一起玩。我就問他們今天我們來玩什麼遊戲。妹妹搶着説：“我們一起來猜謎，好嗎？”大家一起説：“好！”接着我説：“猜謎的時候，我們進行搶答，同時加上一點甜頭，發一點獎品作鼓勵。”“，好呀，只是拿什麼物品來作獎品？”我説：“這，你們不用管了，一切都由我來作主。等一會兒，我拿出來，你們就知道了，而且保證你們都會滿意的。”
猜謎開始，首先由妹妹出題。她説：“什麼鳥不會飛？”我立刻舉手同時説出了答案：“駝鳥！”妹妹説：“對！你的反應真快！”哥哥和姐姐都非常羨慕我，向我投來了讚許的目光。接着妹妹又出了一道題目，“什麼牛不吃草？”這一次姐姐搶先舉起了手。妹妹就請姐姐説答案。姐姐説：“蝸牛！”“對！”現在輪到我説了。我想了一想，然後説：“豬是怎麼死的？”他們三個人想了好久都沒有想出一個答案來。他們只好問我。我就笑着對他們説：“就像你們一樣是笨死的！”他們聽了都説我壞。我只是笑着説：“誰叫你們連這一點都不知道，只好讓我説你們了！”接着，我説：“國小生在學校裏最常説的是哪三個字？”哥哥和姐姐又想了好一會兒，才都搖了搖頭。妹妹一臉迷惑地説：“不知道！”我説：“妹妹真聰明，這謎語給你猜對了，謎底就是不知道這三個字！”他們聽了都哈哈大笑起來。妹妹還笑得流下了眼淚。然後，輪到姐姐説謎語了。姐姐笑着説：“有一個人生病住了醫院，醫生對他説每天都不能夠抽一支煙。奇怪的.是這個人的病不但沒有見好，反而更加嚴重了。為什麼？”我想來想去也想不出一個所以然，只能夠搖頭了。哥哥説：“是不是他學會了吸煙，結果加重了病情。”姐姐説：“正確！”
猜謎在繼續進行着，室內不斷響起笑聲、掌聲……
關於猜的作文6
古有田忌賽馬，運用智慧，善用不同等級之馬從而贏得比賽。而今天我也要將這“猜”字分等。
下下等
此等純屬瞎猜之人士，所有沒有根據沒有理論支持，多半屬於自己的一奇思妙想，內容也大多以“會不會……”開場，且多屬於空想，都憑運氣作決定，沒有實質行為，多用於戀愛事之類，主人公不會有任何缺失，反而可能贏得一陣暗喜，此等最為失敗，只可拿來娛樂自已，切不可為真，幹出守株待兔之事。
中中等
一般用於取巧作品之內，發起人擁有一定知識總量，善於運用一點小聰明，希望自己的投機心理可以真正命中目標，常見於學生之作品，因熟悉人的脾氣從而要一點小小機會到自己獲得勝利。此種需要運氣和智商，而這是大多數人所均等擁有的，非常常見和正常。誰不喜歡贏？能輕鬆取得更是最好。但也切記不可為真，常常利用小聰明的人會不踏實。安於自己的得失並清楚後的原因，會為你的下一步埋下堅實的基礎。
上上等
此等教科書中最為常見，凡各大科學名人都用過。這是一種偉大的猜的方法——猜想。運用者需要深厚的知識作為基礎，一般經過多年實踐觀測取得這一猜想。因為畢竟是猜想，所以存在未知，能否成功靠運氣更靠實力。一次成功的便有我們鼎鼎大名的牛頓，因一個蘋果引發的猜想，但當中包含的便是牛頓細緻的計算和善於發掘問題的思維。而失敗再來再失敗再來最終成功的便是親愛的愛迪生，一盞燈乍看多麼簡單，愛迪生試了又試，換了又換，終於得到最適合的燈絲，堅忍不拔努力不懈的精神是沒有幾個人能做到的，而有時這種猜想是需要巨大勇氣的，因為它推翻了前人的一切，是會給社會帶來衝擊的，到底猜不猜想不想，這是一個問題。而哥白尼給了我們最好的回答，亞里士多德説過“吾愛吾師，吾更愛真理。”哥白尼便貫徹了這句話，發出了前無古人的`“日心説”震撼教壇。而上述這些人都因為各自的猜想取得成功，留名千古。希望大家做不到也能學到。
親愛的，猜的等級我分了，箴言我説了，請大家善於不同的猜在各自不同的道路上寫下輝煌，造就了一個成功豐實的人生。
關於猜的作文7
作文課上，老師讓我們玩一種遊戲，心有靈犀，也叫你比劃，我來猜。
遊戲分成男生和女生兩組，再兩兩搭配，一個人上台比劃，另一個人坐在下面猜。
激動的時刻開始了，首先開始的是男生隊，沈同學最先舉手，想要上台比劃，王同學來猜，於是兩人組隊，沈同學開始比劃了，他一會眼睛瞪的大大的，一會嘴巴也張的大大的，王同學脱口而出：目瞪口呆。呃，好厲害，我還沒有反應過來呢，這個詞就被猜出來了？接着下一個詞，沈同學先是指了一下眉毛，雙手又做飛起來的動作，我還是沒有反應過來，就被一聲眉飛色舞給打斷了思維，忍不住為他們鼓掌。
下一個是我們女生組了，我們女生沒有一個主動上去比劃或者猜的，老師只能點名了，首先點到的是徐同學，作為表演的，而且還一直不停的誇她你的表演感很好，表演能力是女生當中最好的，額，最後，她被老師説動了，可是，老師為什麼要點到我呢？就因為我們是姐妹心有靈犀嗎？可是過程往往令人歎息。
徐同學開始比劃了，我的天呀，誰能告訴我，她到底在比劃什麼呢？第一個字她指了指自己的嘴，我感覺應該是口，可是第二、第三、第四個字，我完全看不懂了，到底是什麼呢，這時旁邊有個男生説，口若懸河，徐同學説，錯了一個字，一個字？是哪個字呢？口像懸河？口若懸湖？我當時急得不得了，到底是哪個字呢？我的大腦快速運轉，左思右想，急得像熱鍋上的'螞蟻。最後，老師公佈答案，口如懸河，呃，説實話，我真的沒有聽過這個成語，我只知道口若懸河。之後的一個成語，是經歷了九九八十一難，都沒有猜出來，一字千金，哎，我一個也沒有猜出來，好沮喪，我覺得好難好難啊，看來以後要多多看書，多多學習成語了，並理解它們了。
終於，到了最後一個成語，老師説是一個常用成語，當我知道第一個字是光的時候，我就知道肯定是光陰似箭，但是我又不敢説，就傻傻的等着，用書遮住嘴巴，嘀咕着光陰似箭，哎，沒有想到，答案真的是這個，心裏暗暗惋惜，還是不夠自信啊。
沒有不會做，只是不敢做，這個遊戲讓我明白了很多，或許，我以後該大膽點，自信點。
關於猜的作文8
猜想，使活躍的人類進行不斷的實驗，於是生活日新月異；猜想，使熱衷於思考的心，在感悟生活的同時明白了自己；猜想，使我們與世界的巨人離得更近，在猜想之中，不斷的下下求索。
“不過，不管埋在哪裏，太陽是不會變質的。”太陽甜甜的沁入土地，一直都是虛幻而又親切，於是我猜，在遠方的土地裏，埋藏着大自然的心語，在靜靜的湖泊邊有着詩人誦月的心情。在猜的時候，本着一份執着，一份純潔，對於真理，你會感到它不斷成長的美麗。因為，你的執著追求和鍥而不捨的態度，讓你去猜想真理與知識，並且夾雜着求索與實踐跨過大大的草原。
我猜，在那棵大樹下，有着它們思念的細語。“大樹都有一個永恆的主題，為向天空自由伸展，我們絕不離開土地。”它們猜想自己的家園——這大自然的土地，在夏天灼熱了同胞們愛國的熱情，保存着千古英雄源源不斷的殷血，還有保衞家園的宣言。這些精神，由於他們猜想自己的“母親”，在“別人”的腳底會哭泣，因此，他們憤勇起義，昂起自己的頭骨。
我猜想着百家爭鳴中古人對於哲學思想的探索歷程，蜀道之難，難於上青天。他們在太陽凍疆，面色蒼白的時刻，正如一株白楊，看着風景，困難中的堅強，實為敬佩。
有了猜想，於是我們會去證實猜想，在漫長路途中的求索成為了我們前進的動力，在不斷的猜想中，我們擦亮了歷史的帷幕，也擦亮了我們的眼睛。
如果讓我不去猜想，那麼就好比失去了感官，就好比沒有燈塔的海洋，有着浩大卻不知其所往。
但是，猜想並不等於對未知事物的好奇，它需要有蠟燭的`燈籠——人的智慧，即使是一點點的智慧。不管怎麼樣，建立於實踐之上的猜，必須結合人文，結合現實的社會。
當你猜不出黑夜的想法，不需迷惘，在自己的感悟中選取角度，一步步將虛無的黑夜透支。
我猜，在時間的搖籃裏，有着智慧的光芒，在烏雲的襁褓裏，有着堅強的信念，而在未來的裹布裏，有着探索，有着明智的猜想留下的新的一切。
塵埃因為猜想有了自己的舞台，人們因為猜，有了豐富的世界，而你與我的猜，便有了更廣闊的心境。
關於猜的作文9
猜，這個字，大家都不陌生吧？所謂猜，就是靠自己的思考去模擬事物，猜測出大概的答案，那麼現在我就告訴大家猜的祕訣，仔細看好了！
NO.1 猜決之一：巧用繞口令
今天，我閒着沒事，便和小哥猜起了謎語。從大到小，是小哥先説，“我的心，打一個字，你猜。”哎呀！這應該是什麼呢？我是左思右想，但得出的結論卻是：這答案還真不簡單！我猜了半天，小哥都説錯了，這可怎麼辦？第一題被難住了，也太丟面子了吧！（我想，大家猜謎語的時候，也會遇到這種情況吧，那麼，我就來教教大家怎麼樣反駁？）於是，我跟小哥説：“你猜我猜不猜？”“你猜我猜不猜你猜不猜？”小哥回答道。就這樣，我們兩個鬥了無數回合，小哥終於敗下馬來，啊哈！我贏了，用繞口令反駁這招，還真是有效呀！
NO.2 猜決之二：從生活中提取
小哥説完，該我説了，沒想到小哥輕鬆地答了上來。我只好甘拜下風。這回，該小哥出題了，“請問，什麼動物可以貼在牆上？”我一聽這題，哎！好像沒有一個動物能貼在牆上吧？我還想用剛才的那一招，但小哥不吃我這一套了，一直保持着沉默。於是，我便從生活中找找有關的東西，我第一個想到的就是海報，因為許多電影都有海報，而海報相當於海豹。嗯，就是海豹！我激動的説出了海報兩個字，“對了！”，小哥滿不服氣地説道。
NO.3 猜訣之三：靠大腦去認真思考
小哥出完，我該出了，“有硬有軟，有長有寬，白天空閒，晚上上班！這是啥玩意？”這可把小哥難住了，想了半天，也沒有猜出答案。小哥自言自語的説：“白天閒着，晚上上班的是貓頭鷹，但貓頭鷹可不是有硬有軟的`，也不是有長有寬的，那是啥東西呢？”“反正這東西肯定是日常生活中最常用的東西，那麼它是……，我知道了，是牀。”“對不對？”“啊，真失敗，讓你猜到了！”看來，靠自己的大腦去認真思考，答對的機率還是非常高的。
猜，鍛鍊我們的估計能力和推測能力，還是一個大家都很喜歡的小遊戲之一，那麼，現在，就讓我們一起來猜猜看：怎樣用三根筷子搭成比三大比四小的數？
關於猜的作文10
生命極美，在於它流逝的必然性；生活極美，在於它充滿猜想的流動性。猜是兒童時的童話，是少年的詩，是青年的畫。
——題記
一、我猜我快樂——寫給小哥哥
此刻，我在記憶中逡巡，試圖在塵封已久的記憶中尋找我的足跡，翻開一幀幀泛黃的記憶，一點一滴收集，猜，我兒童時最常玩的遊戲是什麼？——石頭剪刀布，那時，經常陪我玩這個遊戲的是我的小哥哥，兩個小孩在自家的院子裏玩猜拳，誰贏了誰就向前跨一步，誰最先到達終點誰贏，我們總是在猜對方會出什麼，猜着猜着，人也變遲鈍了，那時的天總會很藍，雲總會很白，我總會遮不住大大的嘴巴，因為我總是會贏的。後來媽媽告訴我，哥哥每次那麼慢出，是在猜我會出什麼，然後故意輸拳。當我聽到這個時，我哭了，原來我哥哥一直在讓我，也是從那時候開始，我開始很尊重他。還記得有次我跟我哥哥爭動畫片看，我故意要跟他玩猜拳，我輸了，但我還是嘻嘻哈哈，哥哥搖頭説，瘋丫頭，腦子進水了，平時一定哭得沒完沒了的。其實哥哥不知道那時我故意輸給他的，哥哥，在他鄉的你，現在好嗎？謝謝你給了我“猜”的美好記憶。
二、猜的感想
“死了，沒時間，剩下5分鐘，怎麼算多麼多遍都結果不一啊，更要命的是四個結果跟四個選項完全一致啊……”時間一分一秒過去，望望時鐘，時間所剩無幾，那秒針彷彿在心頭滴血，都怪自己啦，平時不好好努力，現在報應來了，5分的選擇題，死啦，只剩下一分鐘啦，不管啦，老師説過，不懂得都選C，嗯，就這樣吧，我匆忙地交上答卷，同學的慘叫聲把我從夢中拉回慘酷的現實中，我賭輸了，猜是不對的，我應該好好努力學習，不能再三心二意了。
三、思考這世界
早晨，我推開窗户，對着迎來的第一縷陽光笑了笑，很多時候，我在沉思，我在猜想這個世界，在這來不及感受的年代，時間要求我要少想多做，我望了望樓下的.大樹，它像是在表達對天空的渴望似的，踮起腳尖，向天空求窺探，我覺得我好像它。
青春的流逝，春花，秋月，夏日，冬雪，淡淡的雲，淡淡的夢，淡淡的年年歲歲。