打開心結作文

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的打開心結作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

打開心結作文1

今天我看了都市頻道“事後諸葛亮”欄目後，很有感觸。

這期欄目主要內容是：一位母親為了喚醒她的賭徒兒子小濤，懇求節目組製作這期節目。在節目現場，小濤雖坐在母親的身邊，但任憑母親對小濤聲聲哀求，要求他戒除賭癮，任憑“諸葛們”從多側面開導，但小濤還是下不了戒賭的決心，因為他總想:我輸的錢最後一定能贏回來。也正是在這種心理支配下，僅短短一年時間，就輸了十幾萬元。欄目組雖當場播放了的種種危害，但這都不能對小濤引起震撼，最後，節目組請來了已金盆洗手的“賭神”馬坤。馬坤當場演示了中的種種騙術，並讓小濤參與其中，這讓小濤目瞪口呆，心靈受到了極大的震撼。這位“賭君子”最終幡然醒悟，並下決心戒除賭癮。

這期節目中的小濤成癮，雖然母親和妻子平日多次勸阻小濤戒除賭癮，但“我輸的錢最後一定能贏回來”的僥倖心理，讓他陷入泥潭而不能自拔。這裏小濤的僥倖心理固然是他不能戒除賭癮的主要原因，但這和小濤母親和妻子挽救小濤的.方法也有很大關係，她們只是對小濤一味説教，勸阻他不要，並且妻子多次和小濤生氣，她們都只採取了“堵”的辦法，這無異把小濤推向了的深淵。而在這期節目中，對小濤的教育採取了多種方法：母親的哀求，播放賭徒悲慘結局的視頻，尤其請馬坤當場演示中的騙術，最終取得了理想的教育效果。

由此，我聯想到了我們的教育。

在對學生實施教育時，要從打開“心結”入手，毋庸質疑，在每個班級每個學校都存在所謂的“調皮搗蛋學生”。他們行為怪異，脾氣暴躁，有的公開和老師叫板，在用了種種教育方法無效之後，無奈地給他們判了“死刑”，讓他們自生自滅，或者勸其轉學。教育在他們身上顯得那樣的無助，更是那樣的蒼白無力。而這些正是我們教育中的“短板”，也正是我們教育工作者不容迴避的教育現實。對於這類學生，我們要敢於轉向他們種種“劣跡”的背後，要善於改變與他們的溝通方式，用平等的心態對待每一位學生，與他們傾心交談，聽取他們的“心事”，鼓勵他們不斷進步，他們就願意和老師交心地溝通，這樣，心結打開了，自然就會有良好的行為。

常言道“一把鑰匙開一把鎖”，但如今更要求我們教師有“用幾把鑰匙開一把鎖”的能力。如今的孩子獲取知識的途徑廣泛，他們對事物有了自己獨特而片面的看法，因此更要求我們具有多種方法教育學生的能力，一種方法行不通，就用另一種方法，只要我們抱着“不拋棄、不放棄”的理想，辦法就總會比困難多，只要我們耐心尋求最佳的教育方法，總會等到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

打開心結作文2

“10分！”伴隨着體育老師的評分，我穩穩地落到了墊子上，相繼而來的是老師讚許的眼神和同學們欽佩的目光。心結終於打開了，欣慰的笑容掛在了臉上，望着背後的大木箱，我莞爾一笑：原來打開成功的大門並不難，只要不斷嘗試，就會收穫成功的碩果。

我不禁想起第一次看見這個“大傢伙”的情形——“今天，我們學習跳橫箱！”我側身望着老師身後的大木箱，不禁有些害怕。我踉踉蹌蹌地跑向橫箱，手一撐，眼一閉，一下子失去重心，倒在了大木箱上，耳邊傳來了同學們的歎息聲……

“慘痛”的嘗試讓我對橫箱有些望而卻步，也在我的心中結下了心結。每次我都躲在隊伍的最後，只想怎樣能逃過這一關。那天又輪到我了，我支支吾吾地説：“老師，我剛才摔了，還有點疼，能不能——”老師鼓勵的眼神看着我，微笑着説：“來，再試一次，我保護你。”我暗自打氣，在老師期盼的眼神下，一鼓作氣衝向橫箱，起跳，可是一隻手沒撐住，又要摔下橫箱了。我心想：完了，又出醜了！幸好一旁的老師眼疾手快扶住了我，幫助我勉強越過了橫箱。當我驚魂未定地落到墊子上時，就聽到老師的指點：“有進步了，但是你跳跳板時要注意兩腳同時起跳，兩隻手用力均衡。”

聽了老師的指導，我在一旁仔細地觀察別人的.跳箱技巧，並與自己的動作相比較。下課的時間越來越近，有些同學已經開始自由活動了。我猶豫着：今天還練嗎？也許我還是不行！可是心中似乎還有一個不服輸的聲音：“我能行！”我找到老師，輕聲説：“老師，我要自己再跳一次。”助跑，起跳，雖然翻越的動作還有些笨拙，但是當我緩緩地站在墊子上時，一股成就感油然而生。這次，我沒有藉助外力，自己成功地越過了橫箱！內心的心結也變得鬆了……“6分！”一邊的老師給我打出了分數，雖然只是及格分，但這次嘗試給了我信心，見證了我的成長。

在以後的跳橫箱練習中，我一次又一次地嘗試接近標準動作要求，7分、8分、9分，老師給我打的分數也越來越高，心結也慢慢地被解開……一個月後迎來了最終的跳箱測試，當我完美地越過跳箱的那一刻，我的心結終於打開了，背後的跳箱也沒有了先前的“面目猙獰”，反而顯得有些“和藹可親”。跳橫箱成功的經歷告訴我：很多事情不是因為難所以不敢做，而是因為不敢做才顯得難。面對困難和挑戰，勇於嘗試是打開心結的鑰匙，“解鈴還須繫鈴人”。