高山流水作文（通用21篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的高山流水作文，歡迎大家分享。
高山流水作文 篇1
那天，我們趁着這萬里晴空的好天氣，去登峯。尋山，那座聳峙在我夢境中的高峯。
進入羣山之中，山路坎坷曲折，幾乎沒一條直路。以至於，剛走沒多長時間，我已經氣喘吁吁。但我知道，想要登頂，就一定要耐心地走。更何況一路上有鬱鬱葱葱的樹木，馥郁芬香的花朵和那清新濕潤的空氣相伴，身上的疲憊不知不覺間少了些許。
隨着時間的推移，我們離頂峯越來越近，但山路也越來越難爬。我們原本是唱着歌的，可不知是什麼時候，原本回蕩在山中的歌聲已歇。而此時的我也早已汗流浹背，只好先停下來歇歇。哎，若早知高峯是哪摸得遙不可及，就不來了。就在我心生放棄的念頭的同時，我的耳畔傳來了一陣流水的聲音。細細諦聽，那水聲重重疊疊，如訴如泣，十分動聽。我頓時就對這水聲充滿了好奇，但這好奇的背後，更是對泉水的敬佩。在這崇山峻嶺之間，泉水從未放棄過歌唱。即使前面有陡峭的山崖，嶙峋的怪石，也不能阻擋它歌唱。它這般執着的歌唱，是要給誰聽呢。眼前的`高山，耳畔旁的流水聲，讓我想起了一曲高山流水，讓我想起了伯牙絕弦的故事。這流水聲與伯牙都是那麼的執着，那麼的堅定不移。
此時此刻，我決定堅持走下去，不再輕言放棄。終於，我們到達了頂峯。這次登峯，我見到了山中的美麗景色。但讓我印象最深的，還是那動聽的流水聲？和它背後的含義。
高山流水作文 篇2
坐在高山之巔，進入忘我之境。子期已死，這曲失去了知音的琴音，只得合着那依舊如故的流水，徹夜悲鳴……
——題記
坐在窗邊，聆聽着悠揚的樂曲，古琴錚錚，和諧動聽。一曲高山流水，拂過了心。高山流水？這真是值得懷念啊……
當年，我還在廣西，與父母一起漂泊，終於在百色安了家。當我作為一名新學員轉入學校時，第一眼便望見了她。那瘦小的身軀，性格也是那種沉默寡言，不愛説話的小家碧玉。然後，一次在小區中偶遇之後，我們便成為了好朋友。
我的性格遺傳了母親，所以我和母親一樣，都是那傳説中“力大無比”的“女漢子”，專愛和男生打架，也正因為如此，我就愈加大大咧咧起來。終於有一天，一羣男生為了報復我平時對他們的態度，和我廝打起來，而我因勢單力薄，最終被打得毫無還手之力。我實在無法忍受他們的辱罵，一個人跑到大廳的角落中嚶嚶哭泣。他們依舊緊追不捨，一羣人在離我三米遠的地方。我無助地望向四周，竟發現周圍出了他們以外一個人都沒有，於是再次低下了頭，對男生們的質問都不理不睬。
終於，我聽到了一個熟悉的聲音，是她！她似乎在喊着什麼，只可惜很快就被男生們的喧譁聲掩蓋住了。當我抬起頭時，我才發現她瘦小的身軀，此刻竟擋在我的眼前！那一刻，她彷彿是世上最高大的山。我用早已在與男生的打鬥中傷痕累累的手抓住她那細嫩的小手，説：“你怎麼來了？快走，這裏的事是你無法阻止的。“是啊，她那虛弱得不堪一擊的身軀，是絕對無法打過對面那羣氣勢洶洶的男生們的。”沒關係，他們馬上就會離開的`。“她衝我一笑，用手指着一個方向，”我叫老師來了。“男生們果真轉眼間一鬨而散。”你不怕他們的報復嗎？“我問。她卻什麼也沒説，只是拉過我的手，輕輕的吹着，眼中滿是心痛。這神態給我一種宛如流水般温暖的感覺，劃過我的心頭。我在那一刻完全的明白了，她是世界上除了父母以外第一個對我真正好的人。
四年後，我離開了百色，離開了廣西，離開了她。但我相信，時光不會是我們友誼的阻隔。
高山流水這首流傳千古的名曲，失去了知音，而我，並沒有。
俞伯牙，你應該高興不是嗎？即使是死，鍾子期依舊是你最好的摯友呀！
——尾記
高山流水作文 篇3
暑假裏，我去西安參加了全國青少年語文風采大賽，收穫頗豐。然而，讓我久久難以忘懷的，則是那閉幕式上一個女孩的古箏獨奏《高山流水》。
閉幕式上，台下靜悄悄的，大家都一聲不吭的望着舞台。突然，一個高挑的少女從幕後款款地走出來，烏黑油亮的長髮上戴着一朵茶色的絹花，身着素色的旗袍。漆黑的'星眸隱者淺淺的笑意，她好看的雙眉彎成兩輪孤月。嘴角漾着自信而甜美的笑容，輕輕的走到台前，坐在琴凳上。
少女雪白的手臂在空中一揚，又一按，纖細的手指輕巧地撥着琴絃，渾厚的琴聲響起，行雲流水般，將我們引入了另一個世界。她端正的坐着，眼神中流露出泰山般的威嚴，渾厚的琴聲牽着我的手，引領着我的思緒，我彷彿置身於巍峨的泰山之巔，深深的峽谷之間飄散着淡淡的薄霧，山頂如一把利劍，直插雲霄，雄厚，威嚴，彷彿蒼穹的眸光;悠長的琴聲，好像縷縷回聲在久久迴盪，讓人蕩氣迴腸。
“善哉，巍巍兮若泰山。”合眸，我彷彿化身成了鍾子期，身着寬袖大袍，立於古箏之前，安然聆聽伯牙的彈奏，用心去感受琴聲，不由得脱口而贊。正當我們沉浸在高山的巍峨峻峭之中時，只見少女纖腰一搖，一擰，長髮嫵媚地披在肩上，纖纖細指快速地撥絃，琴聲變得流暢，行雲流水一般暢快，彷彿流水滔滔，由遠而近，由遠而近，逐漸由淑靜轉為熱烈，奔騰不息。清澈的水流傾瀉而下，發出清脆的聲響，彷彿在與巖石呢喃，彷彿在狂熱的舞蹈。少女的指尖撥弄着琴絃，彷彿是一隻玉蝴蝶，翩躚起舞，迎合着滔滔江水，自在飛舞。
高山流水作文 篇4
一支古典，流過潺潺時空，漣漪起悠揚的迴音，當你緩緩流瀉而出時，我如此清晰地看到了那山，那水，在我生命中某個宿命的角落，盪漾着一種説不清道不明的感動。此刻，你在我耳邊湧動，纏繞着我的靈魂。高山俊朗如斯，流水澄澈如斯。紅塵的嘈雜喧囂在山河的空明中褪去，只留下遠古的.一幕在我眼前恆久定格……
悠悠空山，擁着衣袂輕揚，儒雅之極的撫琴人，他用靈動的十指舞動琴絃，你便從他的指尖滑出，清婉似淡淡的明月，淡薄是幽幽的清風。他沉醉在自己的樂曲裏，超然物外，渾然不覺流水中已有人靜聽他的絃音許久許久。一曲終了，他和聽者都久久地，久久地沉浸在餘音之中……四周的空氣寂靜舒展，不知過了多久，聽者才高聲歎道：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！”撫琴者大驚：“子之心蓋與我同！”好琴難覓，知音更難尋。大驚的又何止是撫琴人，他們永不會知道，千古悠然，子孫們對他們頂禮膜拜，永世敬仰！
一個愛山的仁者，一個愛水的智者從此成了千古知音，從此，知音相伴，秀山之上仁者撫琴，麗水之畔智者聽音，空谷間琴音綿綿不絕……可是有一天，千山萬水驟然失語，風雨注進了他的容顏，霜雪寫進他的眉峯。知音啊，就這樣永久地離他而去！蒼天也無法理解他失去知音的傷痛，於是，七根流音的琴絃，亦在一處花冢中永久的淚流……音樂，撥動了我的思緒，經典的高山流水，飄進了先秦漢唐，飄進了宋元明清，飄向了浩渺的未來……在我生命的某個宿命的角落，盪漾着一種説不清道不明的感動，那個泛黃的故事，那縷幽遠的情思，那份亙古的心境，浸潤着我的心扉……聆聽《高山流水》——那是經典的感動。
高山流水作文 篇5
以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發出來的旋律和節奏，根本就不知道原來音樂裏面還有着情節和感人的故事，但在老師的講解下才知道原來聽一曲音樂裏有這那麼多的知識，就如高山流水中，我只能感受那曲藝婉轉，疊疊起伏琴音！卻讀不出那所謂的“高山流水常年相依相偎，高山剛毅挺拔卻不乏對流水柔情萬種；流水柔美亦有其不懈追求，縱使流過千溝萬壑總忘不了高山温情的臂彎。無須表白太多，流水便能從高山眼中的青黃變化讀懂其心思；無須傾訴太多，高山便能從輕重緩急的流水聲中聽出其心聲。高山的寬廣能攬住流水的一切，憂鬱或快樂，委屈或得意；流水的脈脈柔情滋潤着高山的心田，將生命涔涔地向前延伸……不管高山如何變化，流水總是高山力量的源泉；不管流水流向何方，背後總繫着高山深情的關愛”。
但是我知道了裏面的故事後再去合着老師的口述去聽，那種感覺雖然不是伯牙與鍾子期，但宛如自己也身臨其中，感受到不一樣的真摯和愜意！正因為有這樣的音樂才能使我感受到古琴的韻律和那潺潺綿綿的友誼！更多的讀懂了人生間的知音，需要的是心靈的溝通，情意的相互交融！因為旋律而動容，因為故事而深刻，我覺得自己達到了一種領會的開始！不經是一次心靈的洗滌，而是一種態度的昇華！讓我愛上了沒有字幕的.音樂，那純屬於樂器發出的聲音！或許人生不需要太多的直白話語來溝通，就如同一對夫妻，不需要太多的言詞，就是一個眼神，一下撫摸，就能明白心理面所想，所答！對古琴高尚流水的瞻仰後，深刻的思考了對音樂的許多話題！音樂可以述説許許多多人傳承和智慧的結晶，可以是一個故事，可以是一個人的人生！或許能給一個人帶來寧靜，帶來激情！但最重要的是我體會到了音樂如果學問，博大精深，學無止境！並且在老師的教導下我們除了學習音樂理論知識外，老師也經常組織一些打拍子的活動，極大得調動了我們對音樂的興趣，培養了我的音樂欣賞能力。給我以樂的感覺，美的感受，培養我們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力，激發了我們學習音樂的興趣，讓我們真正的感受美、體現美，在藝術的空間中盡情邀翔，馳騁。
上了音樂鑑賞課後我感覺自己現在聽音樂和以前完全不一樣了，就感覺自己好像也是學音樂的專業學生一樣，在欣賞歌曲時有着和普通人不同的理念，比以前的自己高了一層境界。就拿老師給我們聽的《梁祝》來説吧，以前就如老師所説的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那裏面的內涵和動人的愛情故事。而現在就不是簡簡單單的聽，更多的是感受和思考！一種心靈的聚集！
高山流水作文 篇6
古時候，有一對好友，一個叫俞伯牙，一個叫鍾子期。俞伯牙是彈琴的高手，能用琴聲表達內心的一切，而鍾子期則是一個懂音樂的行家，不管你彈的是什麼內容，他都能準確地判斷和欣賞。開始時，兩人並不相識，俞伯牙因沒有知音而鬱鬱寡歡，鍾子期也因沒有欣賞到絕世音樂而鬱悶。一天伯牙遊泰山，在山腰的石洞中即興彈了一首雄壯高昂的樂曲，正是這琴聲引來了鍾子期，讓他沉醉在這琴聲中。此時下起了大雨，狂風夾着雨點拍打着山石。伯牙用他的琴聲彈出了這一切。“好！你的琴聲不僅有狂風暴雨，還有山崩地裂啊！”子期讚道，伯牙也放下自己的琴，為等到一位懂自己的琴聲的知己而興奮不已。
這個素材很古典，也很經典。是絕妙的琴聲成就了知音，也成就了千古美談。用它來表現“沉醉在古典中”，是非常準確而精彩的。但是，我們不能單純地引述故事，一定要在講述故事的'同時，抒寫自己獨特的感悟，否則，你的文章，就缺乏思想性，就顯得平庸，沒有感人的力量。
高山流水作文 篇7
俗話説：人往高處走，水往低處流。人，萬物之長，就應該不斷進取，向上攀登；水，沒有生命和靈魂，自然應往低處安家。不知有多少家長、老師這樣教育他們的子女和學生：要做“人”，而不是水。可是誰又知道“人”的苦衷呢？不錯，人往高處走，可是高處不勝寒；很對，水往低處流，但是低處納百川！
無疑，攀登任何一座高峯都不那麼容易。山腳下，有成千上萬的人揹負着行囊一起出發，但隨着海拔的升高，人也逐漸稀少，不是中途打道回府，就是遇上了滑坡、食物缺乏的天災人禍。再往上看吧，山頂上又有多少勝利者呢？他們到了，到達得那麼艱辛：衣衫襤褸，滿眼血絲。他們獲得了成功，但他們誠然快樂嗎？王均瑤，相信大家都不陌生，他是均瑤集團的創始人兼懂事長，才30多歲，就已打下了一片天地。他有如此成就，相信也是個人上之人、成功的典範了。但為何他在事業如日中天之際，突然辭世呢？高處的寒冷或許就是兇手之一。事業大了，應酬多了；工作忙了，朋友少了。整天分析市場經濟，觀察敵我動態，即使是鐵人也會倒下。由此，誰又能一概而論：人往高處走就一定沒錯呢？
水最實在，不因為什麼而去做什麼，一切順其自然，任其峯迴路轉。但這並不表示水任人擺佈，它的一生也有目標，即以寬容的胸懷來接納周遭的一切事物，在自然發展之中完成自己平和而塌實的一輩子。從一條涓涓細流到一片無垠的'大海，其本身就是一種奮鬥，一種努力，是一種並不以生命作為砝碼的拼搏。相聲演員楊少華就是如此。當他從一個不為人知的工廠工人變成一位相聲大師，不能説這過程中沒有他的努力，但他並不刻意地與人爭奪第一，在遭受諷刺和白眼時，也能用微笑作答，不能不讓我讚歎他身上的入水精神。
智者如水。
在低處，一樣能有比高處更輝煌的成就！
高山流水作文 篇8
記得小時候我還是五歲的年紀，還是一個不懂音樂不懂藝術的小屁孩兒。我還吹牛説世界上沒有什麼東西能讓我怦然心動。小夥伴們用不相信的眼光看着我，我怕他們不信就更氣勢凌人，彷彿這樣就能讓我更加有譜，讓他們更加相信我似的。可是一個秋天，我的想法變了。
秋高氣爽，菊花競相開發，是野炊好時節。剛進到郊區，一陣濃郁的花香飄進我的鼻子，衝進我的頭腦，使我神清氣爽。那味道世界上沒有一朵花能與他相提並論，像小河發出的清新的香味兒，像海風的味道，像大海里貝殼的味道，又像一陣陣蜂蜜的香甜，更像小鳥身上的自由之氣……我聞着香味兒去尋找那朵花時，不知不覺已經有小蜜蜂小蝴蝶感到了我的前頭，我疾步前驅。忽然媽媽叫停了我，順着媽媽的'手指去，我才發現一條小河擋住了已經在我的面前了。雖然只有二三十釐米，但河水很猛，我着實被這花迷住了，忘了周圍的世界。那小蜜蜂小蝴蝶已經飛到了河的對岸，此時我恨不得也有一對翅膀，像它們一樣直接聞着香味兒飛到花的身旁，看看這是什麼花。媽媽告訴我，那是“高山流水”。
高山流水，真是美的令人驚歎呀！高山流水多麼美的名字呀！即使是不懂藝術的人也會像陶醉在他的名字當中。綠色的花蕾，裏面還帶點淺綠色，像一塊無暇的翡翠，綠得心碎，綠得沉鬱。花瓣是藍色的像小河一樣，末端還帶着點綠茵茵的小頭，像凹凸不平的盆地一樣。還有的末端是白色的，像玉石一樣雪白而透明。閉上眼與之心靈向交，我彷彿置身於綠色的山上，一朵朵五顏六色小花含苞待放。小河從碧綠的草地上流過，像把天藍色的剪子把碧綠的綢段剪成了兩半，讓大地蒙上了綠色的面紗。一層薄薄的霧從山裏飄來，螢火蟲歡快的跳舞。
我喜歡高山流水，這一朵有藝術的花！
高山流水作文 篇9
我斟滿了一杯酒放在子期的墳前，我深歎一口氣，思緒飄向了遠方。
我，俞伯牙，是宮中有名的琴師。可我厭棄官場生活，便棄了職務，抱着琴，來山水中游玩。
“遠離了皇宮，果真清爽。”我開始彈奏最喜歡的一首由子《高山流水》，美妙的琴音伴着山澗的水流聲，正當我盡興時，一位樵夫走來：“妙，實在是妙啊！這由子彈出了這高山流水的境界。”“你懂我的曲子。”我笑笑，“是知音啊。”“不敢當，不敢當，我是鍾子期，村野樵夫罷了。”鍾子期擺了擺手。我一聽，立即來了興趣：“我是俞伯牙……”“俞琴師，你速速回宮去，皇上要召見你。”話還沒説完，就被宮中派來的人打斷。“罷了，我回去便是了。”我只好返回宮去。
幾年後，在宮中待久了的我也變了，受賄賂，偷税漏税，現在，名和利對我來説才是最重要的東西，再想想之前的'自己真是可笑。
“大人，有您的一封信。”我好奇地拆開想：誰會給我寫信呢，無非都是些極貴之人，呵。“伯牙你好，我想與您共遊上次的山水，明早山上見。”噢，遊山玩水，我倒是記得幾年前的那個鍾子期，那，還是赴約好了。
這山還和以前一樣高大，這水也和以往一樣清澈，只可惜我不再是以前的我了。“伯牙兄，再彈一曲高山流水。”子期望着這山色，問道。我挑眉，“噢？”指聞傾瀉在琴上，熟悉的音節爬上我的耳朵，刺痛了我的內心。突然“嘣”的一聲，絃斷了一根，這怎麼會呢？是太舊了嗎？“你已不復當年。”子期走了。我呆住了，無地自容。
天色漸漸暗了下來，我飽飲一杯酒，歎道：“子期，知我者，你也。”
高山流水作文 篇10
飛鳳峽是大嶂山的背面，其分景雖不及卧龍谷的宏偉，卻婉約內斂，茂密的森林遮住了陽光，顯得十分幽靜。
初入飛鳳峽，欄杆破破爛爛，倒的倒朽的朽，應該是很久沒被人開發了。但這破銅爛鐵擋不住秀麗的青山，擋不住飛流的瀑布，擋不住我對飛鳳峽深深的迷戀。
一隻蜻蜓飛過來，友好地向我撲了撲翅膀。這隻蜻蜓可真奇異，尾巴是淡紫色，翅膀旁卻鑲了一層黃色的'圓圈。它慢慢飛走了，我的心也隨着一起飛，飛到樹林的深處。
爸爸告訴我，飛鳳峽水很冰涼，沒做好心理準備，貿然下水會不適應的。我大膽地説：“放心吧，我肯定承受得住”。
我大步走向水潭，初入水中，我真的被這冷水嚇到了，雙腿直打哆嗦。慢慢習慣了後，夏日的炎熱完被散開，清爽遍佈整個身體。
水流從腳尖直滑到腳跟，輕輕的，像一根羽毛劃過雙腳。聽瀑布唱歌，聽鳥兒鳴囀，張開雙臂，接受風的洗禮，何不是一種享受。
飛風峽的水不深，剛過膝蓋，水流不爭也不緩。飛鳳峽由許多個水潭組成，每個水潭之間都會有高有低，兩個水潭距離較大，還會形成瀑布。
山峽中兩邊樹林的葉子上流動着露珠，就像一顆顆純潔的珍珠。一陣風吹來，樹葉跳起了歡快的舞蹈。露珠也隨着從葉子上滾動，落在石塊上，發出清脆的音響聲，如同在彈美妙的鋼琴曲。
樹林邊有幾簇野花，它們展開了嬌豔的臉龐，似乎在歡迎那些遠道而來的客人，幾隻黃白相間的蝴蝶紛紛落在野花上，向我們炫耀它們婀娜多姿的身材。
放眼望去，一片都是綠色。綠色的山，綠色的水，就像一幅朦朧和諧的山水畫，是所有畫家都難以描繪的神畫。
如果説卧龍谷是天真活潑又不失風度的青春少年，那麼飛鳳峽就是温文爾雅又落落大方的古典女子，瀰漫着濃郁的芬芳。
我愛飛鳳峽，愛她的唯美，愛她的獨特，愛她的迷人，愛她的如歌如畫，愛她似仙境般的夢幻。
高山流水作文 篇11
學海之博大，求知之匆忙，光陰已逝，六年同窗雖不必伯牙子期之莫逆，但高山流水之音，何處再尋？
那天，我又一次翻出幼兒園的畢業冊，六年已過，色彩依舊，照片上的我們笑容燦爛，回想從前的一幕幕往事，也不禁感慨萬千。再過六年，我也許會從那深棕色的櫃子翻開國小時期的`畢業冊，我依然會發現色彩依舊，笑容如初。
每每踏過那走了六年的樓梯，感覺自己又上了一遍國小，一二年級我看到他們相互追逐的身影，三四年級是那樣的無憂無慮，越往上走，腳步越累，也越無奈，樓梯還是這個樓梯，卻始終適應不了它的高度。書包越來越沉，在這裏的日子也一天天減少，還記得第一天是如何踏進這裏，接到那粉紅色的入學通知書，激動的翻開了它；入隊時我拿到了夢寐以求的紅領巾，即使天氣再熱，我也一刻不想摘去，它是少先隊員的象徵。直到我們為一年級新生授紅領巾時,我記起了當時的心情，眼前的小女孩越看越像當年的自己，當他們上六年級時，是否也會想起曾經呢？
明天我們要拍畢業照了，只願伴隨着我的童年我的笑容來定格下這一刻。人生中我們會畢業很多次，而我將從國小畢業。
四套校服代表了四個階段，最後一個階段即將結束，以後也許再也看不到同伴們的笑容，聽不見他們的聲音。明年，這個教室裏還是坐滿了小夥伴，卻已不是我們。
高山流水遇知音，子期之後再無知音。
高山流水作文 篇12
我看到你的墳在水道的前方，不高的小土丘，孤單地聳着的那一方低矮的墳。
我會常常想念你的笑容，如泉水般清澈，卻有着一種默默的隱忍。
如今，斯人已逝，那把琴，就當作陪葬罷。
我猶記得，我們的初識之夜。
同樣的水道，那天卻是天降大雨。
不知是巧合，還是上天的戲弄，我們就這樣相遇。
我素愛鼓琴，在這似乎沒有盡頭的水道上，我取出了琴。童子燃了香，我想了想，撥響了商弦。
我閉了眼，想起去年我獨自登山，山間樹林青蒼盤虯，那是多令人沉迷。我曾想，待幾年以後，朝中穩定下來，便在山中隱居，終日與蒼林隱流相伴，不亦樂乎？那山的山腰處，有一間不大的寺廟，只有三兩個和尚，顯是破敗了。其實，山間小寺，想來也不會有人前來。兩個小和尚在掃地，見了我，卻也不奇，只道：“阿彌陀佛”，我還以禮，信步在院中走了一圈。院子並不大，卻能看到山的全貌。山很高，濃雲環繞，好似仙境，我想，若此時從天降下幾個衣帶翩然的仙女，也是不足為怪的罷。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若大山。”
仿若無數命運的絲線，將彼此緊緊纏繞，在這個大雨之夜，你站在水道旁，身披蓑笠，饒是如此，你的.身上也被盡數淋濕了。侍衞要上前將你拿下，你卻不慌不亂，展顏一笑：“在下鍾子期，是個樵夫，豈料天不作美，竟下起大雨，在這樹下躲雨。無意中聽見大人的琴聲，”你頓了一下，拱手一揖，“是在下失禮了。”
我揮手，令侍衞退下：“你可願到船上躲雨？”你淺淺躬身行禮，只道：“多謝大人。”
他竟知我心中所想！我心中快慰，臉上卻殊無表現，見你上船後不卑不亢，立在船頭，望着艙外落雨，不言一語。
我卻忽然來了興致，撥動徽弦，復又轉調商弦。你終於轉過頭，若有所思，展顏緩緩道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”
我笑了，你是真懂琴的，便令童子領你進來。我看見你的臉顯着蒼白，又似透着一些病態的潮紅。我想，你一定在雨中站了很久罷？童子取來乾淨衣物，你躬身示謝，披在身上，卻只是沉默。
良久我道：“在下俞伯牙，幸會。”我看見你眼中一閃而過的驚訝神色，但是迅速恢復平靜。笑道：“俞大人怎會有興致到這窮鄉僻壤來呢？”你依然不卑不亢，沒有半分低聲下氣之勢，着實令我吃了一驚。
子期，我是多麼懷念你的傲然之氣呵。
那晚，我們秉燭長談，上至天文，下至地理，我發現，你是多麼有才華，你卻笑了，只道：“父母在，不遠遊。”
幾個時辰後，天光大亮，雨也停了，我們約定，明年此時，還在相遇的地方見。
子期，你怎麼會這麼早就去了呢？以你之才，應當來報效國家，難道天妒英才，這麼早便招你去了嗎？
子期，現下我又在這條水道上徘徊，而這條船仿若成了我的家。我多希望，有人遠遠近近地輕聲道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”我多想再看一看你那略顯蒼白的臉，和月下你一展的笑顏。
你一個人在這小山丘上觀望，是在等我麼？你守着當日的諾言，在這裏駐足，現下守在這裏的，是否除了這一方墳，便什麼也沒有了？！
子期，你在彼方還好麼？無人陪伴，你寂寞麼？
我站在你的墳前，面前是那張琴。依然從商弦起調，巍巍然若高山，從徽弦起調復轉至商弦，湯湯乎若流水。我已無法再流淚，並非男兒有淚不輕彈，世人忘了，只是未到傷心處。我想無論怎樣，無論你在哪裏，又有什麼相干，所謂知音，亦並非形影不離。
我的琴音，只有你曾懂，現下你已不在這裏，我便讓它來陪你。
我想，以後我都不會再彈琴了。
高山流水作文 篇13
我從時光中匆匆而過，激起一抹清風，風吹在了暗黃色的樹葉上，那聲音在説：“我不會記住我認識了多少朋友，我只會記住我認識了多少真心朋友。”
『高山』
教室內人聲鼎沸，你卻孤獨。我快樂，而你傷心。於是我伸出手：“來，一起玩。”我想，你一個轉學生，一定需要朋友，所以，我將我的手遞給了你。
眼神裏閃過一絲茫然，然後重歸孤寂。就像將要熄滅的木頭閃過一絲火星，正在所有人都以為它要復燃了的時候，突然又重歸將要熄滅的狀態一樣。帶來了什麼？
失望。
我當時不知道該怎麼辦。
但是後來我們還是成為了朋友，不是嗎？
每天放學後一起踏上歸途，還記得麼？不會忘吧！學完《伯牙絕弦》這一課後，是誰説的“我們就是知音”？
突然想起我們一起在回家的路上寫作業的時候了，我想不明白，我們在回家的路上寫作業一不是為了抄對方的作業，互相問問題的時候也少，為什麼還是那麼喜歡在路上一起寫作業。
為什麼？
你是不是在想“因為這樣可以和你多待一段時間”？我想的是：“在家裏一個人寫作業會覺得時間過得很慢，而跟你一起寫作業時時間會過得很快。”
我一直不明白，你説的話為什麼我都無條件地接受？總之從你嘴裏説出來的話不會有錯，我總是這樣想。
你是我的“高山”。
『流水』
我心中其實一直都是掛念着小豪的，你天天聽我講小豪，但你卻沒有一絲抱怨。
我做的事你都無條件認同，不是麼？
你要知道，五中就你跟我最好了。其他的人我可以立馬絕交，沒有猶豫，因為我在想，我還有你呢！不用怕，就算天塌下來你也會幫我頂着的'。
我在想，如果那天地震來了，我沒逃出去，而你先逃出去了，你一定會義無反顧地來救我。不！這種假設不成立，因為我們總是在一起的，不是麼？你不會丟下我獨自逃命，我也不會丟下你獨自逃命。
記得那次我説的話麼？
我説：“你這一生的使命就是在國中的時候守護某人。”
你説：“也許是吧！不知道高中的時候誰來守護你，總之我是沒希望了。”
我説：“你放心！高中的時候有小豪呢！”
可是我突然想到，小豪考上的高中我沒考上呢？我該怎麼辦？
“聽説要分班了，按成績來分。”
“哦，那我肯定不能跟你在一個班瞭如果是那樣，我不想讀書了”
記得這組對話麼？你讀書是為了我麼？醒醒吧！我的流水！無論如何都要讀下去，至少到國中畢業。
『終卷語』
我喜歡聽董貞的《劍如虹》，因為裏面有一句“高山流水覓知音”。它能幫我緬懷過去，也能幫我珍惜現在。在交朋友這方面，成績好的最可憐了，因為朋友很多，而你卻無法知道誰是真心的。
高山流水作文 篇14
我的古箏老師喜歡彈奏樂曲給我們聽，令我印象深刻的還是那天的《高山流水》……
老師來到古箏前，讓我坐到旁邊。當他的手輕輕拂過琴絃時，泛着層層漣漪的`樂音，頓時就像有了意識了似的，從古箏上飄出。他正襟危坐，深吸了一口氣，從容不迫地彈湊起來，婉轉動人的音樂從他指間流瀉而出。它們時而如青戀間嬉戲的山泉，悠揚清澈；時而如楊柳梢頭飄然而過的微風，清逸無拘；時而如百花叢中翩然飛舞的彩蝶，經盈綺麗；時而如大雪紛飛中的一點紅悔，清寒高貴……
我沉浸在美妙的琴聲中。一瞬間我產生了一個幻覺:教室變成了高高聳立的亭台，四面臨水。而老師，就是端做亭台上撫琴的優雅琴師。我坐在對岸，聽着那從水面傳過去，時而湍急、時而幽清的琴聲，絲絲入耳，如痴如醉……
攏，捻，挑，劃，撥，搓，老師的手指不斷變換動作，撩動着聽眾的情緒，琴音或高聳入雲如蒼穹飛鷹，或縹縹緲緲如風中絲絮，或沉穩堅定如懸崖青松，或激情飛揚如驚濤拍岸，或空濛虛無似山間晨霧……
最後，老師將手指從琴絃上移開，結束了彈奏，緩緩站起。
樂聲已停，如天籟之音的古箏聲依然在我耳邊綿綿不絕，我終於體會到什叫"餘音繞樑三日不絕″了。
高山流水作文 篇15
踏着春天的氣息，我進距離地與綠近了，彷彿世界的奼紫嫣紅掌握在我手掌之中，於是，我渾然於水，甘為乾坤。我的息聲溶於大山的脈搏，應和着它，踩着大山的胸懷，踹下，掬一捧，無限美好。
曾多次在草地上留下足跡，已經不勝颯爽，如今在大山中，早已感受到自然的濃厚氣息。
我們幾個小鬼已經被它們的熱情而熱汗直流，早已忘卻了瑟瑟的寒冷，而不顧大人們的呼喊，直奔山上去了。我們感到“大山腦”的疑惑，絕心揭開它的神祕面莎。它促近我們前進，就像自己對學習痴迷一樣，是停止不了的，巋然不動的。
我發現身上多了一種氣息，茉莉花香，我不記得自己有哪段時光與它接觸。不容我質疑，它確確實實在我身上遺留下來了。
春天的泥土永遠散發着春天的香氣，連每一腳踩下去都那麼酥軟。
腳下的石塊嵌在泥土中，一不留神，還真以為是拾得一塊寶石哩！我的鞋子可不爭氣，三番五次差點使我摔跤，我哪受得了這折磨呀！整頓好了腳下，抬頭正欲往前走，哎呀！幾條蛇橫七豎八地掛在樹上，要是我沒看見，還真得被嚇個半死，不過，現在我已是半半死了。我定在那裏，一動也不動，像休克了的神情，其它幾個和我一般大的小孩的臉上——我原以為會令他們感到驚悚，沒想到他們竟呵呵大笑起來。我定神一看，大山的玩笑真是駭人，我撥開眼前的'那幾條“蛇”，不過是幾根伸展到路上的樹枝，是不值一提的。
於此同時。大山的途徑似乎更陡了，引領人們抬頭上望。
在這裏，我們是不必感到嚴熱的，似乎熾熱被大山的手挽成圍欄，把它棄得遠遠的。它們手臂呵護着，只留下一方天空任由我們想象。
我們早該想到了。
我踏上這一方土地時，隱約聽由“嘩啦”聲，卻不知源頭何處，隨着大樹的葱鬱，我才發現，不能沒有水了，不則綠從何來？我迫切得想要尋水了，儘管有人把它埋藏的很神祕，我竭力。
流水聲越來越響。我彷彿透過樹林，看見了它的身影。
我想到了爸爸媽媽，甚至羅言一，這是一種無法傾訴的感覺——我撥開樹枝，繞開寄生藤，一池好水躍然眼前！那水！那水！那水！清得心也醉了！
我迫不及待地衝下去，掬上一捧。那水映上了我的臉，頓時，我的臉也便得純淨了。
好冰冷呀！我不禁想起俞伯牙與鍾子期的機緣巧合，合指共彈《高山流水》，何等愜意!
在這“大山腦”，我領悟自然，也體會高山流水。雖然我們幾個小鬼沒有見到“大山腦”化石，其原因是大人的體力不佳，而我們卻精神抖擻，最終還是放棄了。但是我們迴歸了自然，對我深有感觸。
不知他們怎麼樣？
高山流水，流水高山，我總感 受到它們的親切。
高山流水作文 篇16
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”隨着一陣古香的古琴聲，把我帶入了樂曲《高山流水》之中。
聽着聽着，我彷彿進入了幻境之中。展現在我面前的是一幅“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”一樣風景如畫的美景：只見連綿起伏的.青山挺立出一座座高聳入雲、如刀削斧劈般的危山。氣勢磅礴的山中萬木葱蘢，使人一看就賞心悦目。
就在這深山幽谷中，流着一溪活水，山中泉水“丁冬”，溪流隨着山勢時而窄、緩，有如涓涓細流；清瑩澄澈的一條清水，時而寬、急，有如喧騰飛瀉的水流奔騰而下，一瀉萬里，撞擊岸邊，浪花飛濺，噴珠如玉。
我彷彿乘一葉扁舟順流而下，時而快，兩岸風景盡收眼底。就在這美麗的音樂之中，我不禁想起了伯牙鼓琴、子期評琴的動人傳説。是呀，俞伯牙有如大自然，讓鳥獸魚蟲盡情歡唱；而鍾子期有如錄像機，錄下了這美麗絕倫的景色。
我國著名作曲家冼星海曾經説過：“音樂是人們生活中的一股清泉。”是的，在你憂傷時，只要聽一段音樂，憂傷便煙消雲散了。因此，我們要好好學習，把我國古琴樂推向另一個高潮。
高山流水作文 篇17
黃昏的暮色漸漸深濃，我坐在舊什物堆裏，有一種眷戀柔華的觸感從手心傳來。
“箏——”我撥了撥琴絃。“媽，我想學這個。”那年初夏，陳老師把我帶進了箏的音域。她很年輕，高高的馬尾辮紮起來，語氣歡快，卻從不手下留情，一個節拍也不許打錯。
“手腕低下去，注意你的音律，手腕別動!”陳老師佯裝生氣，不斷在譜子上圈圈畫畫，念着節拍。日子久了，她甩了些考級曲給我，讓我注意形式發揮。
陳老師經常要跑去廣州，她是培訓考級生的老師，要去陪考，幫學生找比賽，陪練。反反覆覆之間，我常常是自己在琴房練習。
壓弦，鬆弦，找顫音，遙指兩個大拍……背曲，考級，比賽，表演。我接連一年都把精力花在了古箏上。
考到五級的時候，陳老師調去了廣州，我就卡在了“高山流水”這首名曲上，總錯節拍，越練越煩躁，總是崩弦。我不想學了。“你很厲害的，要繼續下去呀!”這是陳老師和我説的最後一句話。
夏過秋深，我突然收到琴行的.表演消息，邀請我去看，説是陳老師會回來參加排練。表演那天，我終是坐在台下當觀眾了。當時同期的朋友在後台嘰嘰喳喳地聊天化粧，在台上大顯身手，我才發現努力的樣子多麼耀眼。
陳老師在後台不斷忙碌着，她剪了短髮，顯得有些憔悴，但熱情和活力在她的眼裏盛放，她一眼就看到了我，她趕過來和我説了幾句，“你……還想繼續學嗎?”“看看吧，應該會回去的。”
又是換季，我揹着包，站在琴行門口，深吸一口氣，踏了進去。
我往弦上吹了口氣，拍了拍灰，“高山流水”的譜子早爛在心裏，順手就彈了出來。
光景流失，回想很多，回頭看看自己，才發現自己是個旅行者，總想着翻山越嶺，涉水過河，對高山流水終不能及，也保持着景仰之心。
高山流水作文 篇18
孤寂人生，誰來傾聽你心中的清音；望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？——朋友
朋友之間需要相知。山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”震徹羣山，激揚層浪，於是鍾子期與俞伯牙共同分享彼此之間這份珍貴的友誼。這份友誼流傳千古，這份友誼感動天地，這份友誼天長地久，我們嚮往，我信歆羨，我們妒嫉。但我們更要銘記的是朋友之間需要相知。如果兩個朋友表面上要好，卻不相知，那麼這份友誼將是沒有生命力的，就如同是失去了根的鮮花，表面光彩奪目，卻悄悄地走向消亡。因此，相遇相知才是友誼的真諦。
朋友之間需要相互攙扶。天蒼蒼，地茫茫，佛家説，前世的五百次回眸換來今生的擦肩而過。茫茫人海中要有多少的緣分，你我才能相遇？這份情來之不易，如何才能珍惜。“管鮑之交”告訴我們答案。困境中，鮑叔牙不計前嫌，寬宏大量，對管仲體貼入微；甘霖裏，管仲“貧賤之交不可忘”對鮑叔牙萬分感激。感人如管鮑，平凡如你我，平凡的人也可以擁有感人的友誼，感人的'友誼需要相互攙扶，同甘共苦，風雨同舟。彼此之間倘若沒有相互攙扶，就沒有相互的感動；沒有相互的感動，就沒有相互的感恩；沒有相互的感恩，就不存在珍貴的友誼。因此，朋友之間需要相互攙扶。
朋友之間需要懂得放手。風蕭蕭，琴瑟瑟。當記憶的濕染又一次沾染了西湖之畔的離歌，是否還有人記得那夜，那笑，那落寞。他是蘇軾，她是琴操；他是名滿天下的太守，她是西湖之畔的歌女；他是高官，她是賤民。冥冥中有一雙無形的手將他們阻離，註定他們不能相濡以沫，那就做朋友吧。是朋友，就要懂得放手。朋友之間只有懂得放手，才可以避免彼此“空勞牽掛”。一句真誠的祝福，一個淡淡的微笑，亦已足矣。因此，朋友之間需要懂得放手。
正如悄然飄落的冬雪，“潤物細無聲”的春雨，夏日裏悄悄盛開的荷花，又如隨風輕舞的落葉。友誼時刻在我們身邊，讓我們相遇相知，相互攙扶，相互理解，紅塵作伴，走過一生。
高山流水作文 篇19
一間古老的房子裏，一位穿着古裝的人演奏着古箏名曲——《高山流水》。
一開始，樂曲是清脆的，緩慢的，悠揚的`，猶如風吹過水麪後發出的宛轉的聲音。我們彷彿身臨其境，看到了濃郁的樹林和一條清澈的溪流。
樂曲第二部分彈奏出了一幅小溪的畫面，讓我們感受到小溪快到盡頭時急促的跳躍。旋律不同的在變化，速度很快。我彷彿看到了一條擁擠的小溪正向萬丈深淵奔騰而去，宛如一支軍隊向正前方的敵人殺去。
接着，樂曲描述了瀑布落下懸崖時的情景。演奏者的身體隨着音樂起伏。神情也變得緊張起來了，好像怕瀑布落地後的水珠灑在她的身上似的。她的手不停地在變化，時快時慢，旋律也變靈活起來，樂曲沁人心脾。我似乎看到了瀑布飛流而下，不禁想起了李白寫的一首詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我的情緒也變得舒暢起來，感覺十分歡快、優美。
她來回撥動琴絃，彈出一串又一串輕柔曼妙的音符。
樂曲戛然而止，我聽得意猶未盡。
高山流水作文 篇20
月光依舊皎潔，星光依舊燦爛。清月如水從幕泄下來，塵埃落地的聲音似乎也成了抒情的言語了。
在這樣清幽的夜裏，我輾轉反側難以入睡。在我的腦海裏不斷地閃現出白天裏父母那種種關愛，他們真的愛得好深好深，愛得好沉好沉。因為第一次我到離家人很遠的學校去裏去讀書，還要在學校住宿。因為我從來都沒有離開過我的父母，所以我很不習慣學校裏的生活。為此，好幾次我都獨自一個人在學校的“角落”裏，默默地傷心、哭泣、，思念家人。同學之間我並不熟悉，難以向她們傾訴出心中的苦悶，生怕她們對我種種表情的嘲笑與譏諷。我真的很想家，想念爸爸、媽媽。儘管我知道有一句詩是這樣寫道的：“暗中時滴思親淚，只恐思心淚更多。”這句首寫出夜裏思親的心鏡，是何等得痴想家人的，我仍是深深地想念親人。
昨晚（星期六，我回了家），爸爸媽媽從我眼神裏看出了我每一絲的思念。夜深人靜時，我不驚意聽到了爸爸對媽媽輕聲説：“孩子，在學校很苦，明天多買些菜，做點有補的給孩子補補身。”清早媽媽媽就起牀買了很多菜回來，還有很多好吃的，都是我愛吃的東西做給我吃。在吃飯時，最嘮叨最多手的本是母親，但想不到父親也是一樣，一邊嘮叨一邊夾菜給我吃，在我的碗裏堆滿菜了，我真的很感動很感動，可坐在我身旁的弟弟卻不服氣的説：“爸媽，你們最好把菜往姐姐的嘴裏塞算了，你們盤子裏都沒有菜了，看我只有不吃了＇。”這時我心微微一顫，愛是怎樣的'！
明月已掛上中午了，星星眨着調皮的眼睛。白天裏一幕幕有浮現在我的腦海，我站在窗前，清美的月光輕輕的穿過窗户，悄悄地射在我的身上，不禁流下激動的熱淚。這樣的夜色，讓我深深地沉思，動了傷感……，這時媽嗎悄悄來到我的身邊，知道了我的有心事，她再次問我：“你在學校還習慣嗎？”我笑着説：“我在學校裏習慣了，就如同在家裏一樣。”其實，我知道不能對媽媽説真實的言語，不能讓爸爸媽媽再為我擔心，再為我牽掛了。今夜，夜色真的很美很美，很柔很柔，我和母親聊了很久、很久。
我明白了愛真的似高山流水。父母啊！你們是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，出了你們，還有誰是我在無遮攔天空下的廕庇！有你門處處護着我，我會燦爛似火。
爸爸媽媽有你們高山流水似的愛，我會永遠幸福、快樂的！
高山流水作文 篇21
王維有詩曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動，但始終只有一種單調的蔚藍；山有山的沉穩厚重，但一年四季以不同的迷人風景展示山的風采。活潑的有單調的一面，安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動的映襯，單調與精彩的變幻，也就組成了最美的風景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫中游。
人都説，父愛如山，母愛似水。母愛有母愛的温柔體貼，似水的柔情。但母愛是種一成不變的酒，酒多必醉，愛得太濃，會導致溺愛、縱容。父愛有父愛的厚重深刻，深沉而無言。
父愛也許有時嚴厲，但嚴厲背後是不易察覺的幾許温柔。有父愛和母愛為我們護航，山山水水，風風雨雨，無畏無阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達。母愛似水，水的名字很多。有時候，她叫甘露，去親吻乾涸的泥土；有時候，她叫細雨，用温情感化冷漠的凍土；有時候，她叫冰石，用堅毅期待閃着碎光的沃土。母親永遠是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關愛和呵護會把你渡上一條風雨無阻的人生之路。人説，女人是水做的。母親用涵養了一生一世的'水，匯成一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
山有着巋然不動的龐大的身軀，變化無窮的顏色，山沉鬱蒼茫，山雄壯奇偉。父愛似山的沉穩，花開花落，歲月匆匆流過，你才能從父親指尖淡淡的煙味體會到父愛藴藏的深遠韻味。水流有聲，山卻無言。狂風暴雨中，有父親山一樣的脊背在我們靈魂深處撐起一片綠蔭。漫漫人生路，有父愛靜靜地伴我們上下求索。前面的路再艱難，還怕什麼？
鳥飛行需要兩隻翅膀，我們的翅膀，一隻名叫父愛，一隻名叫母愛。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美；山有樣而水無形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則流瀉不止；水是蔚藍的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個家。父親勤快認真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
山水產生了文明，山水延續了生命。父愛母愛啟迪我們智慧，陶冶我們的心靈。水的靈
秀給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。山水養育一方水土。父母哺育我們兒女。關愛山水，我們要保護環境。報答比山還高、比水還深的父愛、母愛，我們該怎麼做呢？