閲讀的作文（精選51篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的閲讀的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
閲讀的作文 篇1
時光蹉跎，像一隻飛鳥輕輕掠過。轉眼間，我已不再是哪個牙牙學語的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過。愛，最愛是個什麼名詞？如果愛是滋潤心田的甘露，那麼最愛就是精神支柱。
“蘿蔔青菜各有所愛”，我最愛的是什麼呢？不用猜了，看我這樣“誇誇其談”就知道我非“凡人”。我最愛閲讀、
我已忘記我是什麼時候認識閲讀這個詞的含義！但我只知道我已經臣服於它，我的生命離不開它，它是我的最愛。
閲讀，讓我暢遊於文字的海洋。在閲讀中，我認識到了站在時代高峯高呼“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”的屈原；從詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認識到了愛國詩人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉”傳出的陣陣鄉愁讓我感動。
閲讀，讓我回味於我們住過悠久的傳統美德，“桃園三結義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛的偉大。
閲讀，讓我置身於東漢末年三國初期的“赤壁之戰”“空城計”；當我看到1840年的'鴉戰爭，我不禁感動心寒：當我瞭解到中國近代史上曾有一段羞辱，八國聯軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個時代，當一名紅軍戰士，一起抵抗這些外來侵略，在戰場上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的建設做出一份建設。這段羞辱讓我明白，落後就要捱打，我們應該努力學習，建設好新中國！
我想永遠穿梭在浩瀚的書海中，領略文字所傳動出來的神韻。
閲讀，我的最愛！
閲讀的作文 篇2
讀書可以陶冶情操，讀書可以豐富知識，讀書可以開拓視野。正如高爾基所説：“書是人類進步的階梯！”沒錯，書就是這麼好！
我也讀過許許多多的古典名著和現代小説。其中仍歷歷在目的是《西遊記》。 《西遊記》是四大古典小説之一，是吳承恩所著。其中主要講了唐僧師徒四人一路上歷經千辛萬苦，終於到達西天取回真經，修成正果的故事。
其中唐僧四人也描寫的淋漓盡致，活靈活現。唐僧是個膽小善良的人；孫悟空是個神通廣大，勇敢，不屈服的人；一路上斬妖除魔，替天行道，保護唐僧西去。豬八戒是個好吃懶惰，貪睡，好色的人，在西天取經的路上，一直嚷嚷着散夥分行李，經不起一點挫折；可就因為他的大頭大耳的憨厚樣子，常常惹得許多中老年人笑口常開,贏得了大家的喜愛。沙和尚是個老實，任勞任怨的人，每天挑着自己那又厚又重的行李箱，沒喊過一聲苦，這樣無怨無悔的精神使我不驚讚歎萬分！
在這部名著中，我印象最深的就是孫悟空三打白骨精。一開始白骨精變成一位貌美如花的姑娘，被孫悟空識破，一棒打炮。第二次又變成來尋找自己女兒的老婆婆來篇唐僧，結果又被識破，被孫悟空一棒打跑。白骨精不甘心，第三次又變成一位老爺爺與唐僧周旋，孫悟空忍着經箍咒的'劇痛還是打死了白骨精；白骨精化成了一堆白骨。
書是春天裏的一朵花，裝扮着這個世界；書是夏天裏的冰激凌，為我解渴；書是秋天裏的落葉，使我浮想聯翩；書是冬天裏的一把火，給我帶來温暖。讀書是快樂的，希望大家多讀書，讀好書!
閲讀的作文 篇3
暑假，我讀了中華四大名著之一《西遊記》，感觸頗深。
我覺得書中的每個人物都值得我學習。孫悟空本領高超、正直勇敢，對師傅也十分忠誠，我要向他學習，不能害怕危險;唐僧堅持不懈、意志堅定，我要向他學習，不能放棄;豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實，我要向他學習，誠實守信;沙和尚話雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學習，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經，堅持不懈，一路上，他們翻過了多少山，走過了多少片樹林，打敗了多少妖精，這是多麼艱難的一路啊!可他們卻都沒有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學習嗎?想到這兒，我不禁低下了頭，他們那麼困難，都挺過去了，還有什麼是戰勝不了的呢?我遇到的困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎?
我想到了我自身的例子，我的.握筆姿勢一直不正確，爸爸媽媽發現後，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長時間下去，就更難改了，每當爸爸媽媽提起，我總是説：“太難改了，我改不掉。”現在想起來，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來，我這點小困難根本算不上什麼。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過多少次了。可我，卻……我難道連這麼小的困難都克服不了嗎?我怎麼可以遇到這麼小的困難就放棄呢?真是太不應該了!所以，我決定，從現在起，努力改掉不正確的握筆姿勢。
一本好書，可以影響人的一生，像《西遊記》這樣的經典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的想象，開闊思路，而且可以培養我們堅韌不拔、戰勝困難的精神。讓我們與經典作伴，與聖賢為友，讀中華經典，做龍的傳人。
閲讀的作文 篇4
閲讀是寂寞時最好的玩伴。當我獨自一人時，只要一打開書本，身邊就會馬上多出來自書中的朋友，和我共同遨遊在書海里。閲讀是我心情不好時，用來打開那扇封閉心靈之門的鑰匙，當我的心中打雷下雨時，只要一攤開書本，煩惱的思緒頓時煙消雲散，取而代之的是飛揚的心情。在書的世界裏，有無窮的樂趣，它是我快樂的`源泉！
還曾記得我被一本名叫《花田半畝》的書深深地震撼過。細膩的文字，優美的語句，還有作者對生活的品味，無一不讓人折服。這本書記錄了一個花一般的女孩最後的生活獨舞，她就是作者田維。在這個如花的年紀，病魔無情地侵蝕着她，留給我們的，只有五十萬她最鍾愛的文字。在她被命運折磨的時候，她卻説：“也許，這只是因為我是個在疼痛中出生的孩子，對於疼痛我已不再那麼畏懼。我總是咬着牙站起來繼續向前跑去，因為我知道風在前方。”這樣不屈的生命，咬着牙經受各種風吹雨打，怎能不令人欽佩！
當然，在我看來，下着雨的日子選擇三毛的《雨季不再來》真是再恰當不過了。三毛的文字並不是多麼雍容華貴，而是顯得平淡又真實，字裏行間都透出了一種這世間少有的真性情。
閲讀，真好！它可以充實我自己，警惕自己的行為舉止。它也會增添我的知識，使我的世界更廣闊，更精彩！它不僅會使我在瑣碎的時間撫慰我的心靈，也能使我感到快樂！
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，古人這麼告訴我們閲讀的好處，但閲讀對我而言，不只是充實學識的管道，更帶給我無限的樂趣和滿足，還有數不盡的美好回憶。書，是我一生最好的玩伴，最佳的良師益友。我愛閲讀，閲讀真好！
閲讀的作文 篇5
每個星期四的中午12點，我總要和幾個同學去少年宮參加經典誦讀。
那時，因為閲覽室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學們等老師打開閲覽室門的時候，都一窩蜂地擠進去，我非常幸運每次都搶到了第一的`位置。記得我第一次來的時候十分緊張，手一直在發抖，但在老師的鼓勵下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這裏。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩，老師示範讀了三遍，然後合上書背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會就背好了，我和同學們都驚呆了，老師温和地説：“現在你們也來讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書聲中，半天才回過神來，然後捧起書認真地讀起來，我讀了幾遍再背一遍，可總是結結巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什麼東西捲了起來，腦袋一到“商女不知亡國恨”就斷電了。我開始灰心了，放下書，偷偷看同伴的情況。老師看見了，似乎懂得我的心思，連忙對我説：“可不能放棄，堅持就是勝利!”我覺得老師説得對，我決不能辜負老師的期望。於是，我通過反覆誦讀，終於背得滾瓜爛熟了。老師説了一聲好，閲覽室立刻安靜起來，安靜得連一根針掉下來都能聽得見。老師又説：“會背的同學請舉手。”大多數同學都自信地舉起了手，只有少數同學沒有舉。老師應該是覺得剛剛我灰心了，現在舉起了小手很不容易，所以，他第一個就讓我來背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩背出了，老師連聲誇道：“好!好!背得好!”我心裏想：我終於成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個道理，堅持就是勝利!努力就會成功!
閲讀的作文 篇6
只要識得字，人人便都可以去閲讀。但就閲讀的目的或閲讀的水平來看，閲讀者分為三個層級，這也可説是閲讀的三種境界。
一是消遣性閲讀。候車啦、等人啦、或是飯後睡前啦，總要讀點什麼才好。沒有什麼講究，隨意性很大，小小説、故事會、晚報副刊、明星緋聞，看到什麼讀什麼，能打發時光就行。這類閲讀，沒有指向性，沒有連續性，更沒有深刻性。這是最平庸的閲讀，其最大的作用就是消遣。
二是研究性閲讀。讀書讀得久了，有些人的品位自然會慢慢提升。就如交朋友，不是什麼書都願意看的，同樣有“逢知己”和“不投機”的時候。真正值得閲讀的，是那些“磨腦子”的書。那些“磨腦子”的書，往往是前人思想的精華、閲歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書。研究性閲讀，是主動的積極的，閲讀的過程也自然是愉悦的。讀一部名作，猶如賞一幅名畫，看一場好戲，常能沉醉其中。這樣的閲讀，不在量，而在質，往往能啟心益智，受益無窮。
三是交流性閲讀。如果説研究性閲讀還帶有些功利的話，那麼，交流性閲讀就只有怡情悦性了。到了這種層次，有些書是絕對不會去看的，這不僅僅是浪費時間的問題，更有潔身自好不受浸染的意思在裏面。讀大家之書，如飲醍醐，往往浮躁盡除，功利皆無，能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閲讀，能把遼闊的.空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好、愚昧和醜陋對比着一起呈現給你。這時，閲讀已經使你擺脱了平庸。讀世，讀盡世事滄桑；讀人，讀懂人性善惡。
讀書的人，多得數不清，但大多數人只停留在第一境界，僅少數不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。
讀書的三個境界，何嘗不是人生的三個境界呢？
閲讀的作文 篇7
在這個網絡發達的時代，我們每天都漂流在五花八門的信息海洋的表面，而閲讀卻能讓我靜下心來，帶我們向下深潛，汲取深藏水底的精神清流，這就是閲讀的力量。
閲讀這件“小事”伴隨着我的在成長。在浩瀚的文字中我不僅身高增長了，年齡增長了，還明白了許多道理，從一個整天只會玩耍的小孩子，變成了一個懂得關心他人，認真學習的'大孩子。不知道從何時起，閲讀成為一種力量，引導、支持鼓舞我的每一步成長：從幼年到少年，從無知到有知。
三歲那年，媽媽為我開啟閲讀之門。《孔融讓梨讓我懂得尊老愛幼白雪公主讓我知道了世界上不僅有好人還有壞人鑿壁借光讓我看到了古人的的刻苦和堅強的毅力，《不一樣的卡梅拉》讓我第一次明白每個人都是與眾不同的。要敢於幻想，更敢於去嘗試別人不敢想的事情。
就這樣，剛剛上幼兒園的我，從閲讀中懵懵懂懂一些道理，閲讀的力量推動着我的成長。
現在，《小屁孩日記》是我最感興趣的一本書。也可能説的就是我們這個年齡的故事吧。書中的每個故事就好像發生在我的身邊，這本書告訴我們失敗時不要氣餒，當同學遇到困難時我們應該主動幫助他們，當然還少不了一些助人為樂的道理。而我也從中獲得了許多好詞好句，譬如：杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神；岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”……
最近由於“疫情”的到來，我每天我都閲讀新聞頭條。這個不平凡的假期，我似乎又成長了許多。通過閲讀大量的新聞。我看到了祖國的偉大，感受到生活在祖國的懷抱裏有多麼幸福，也懂得了美好的生活來之不易。俗話説得好：哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行，靜好的歲月是多少人為之付出的努力，甚至生命。
閲讀的力量伴隨着我的成長，我要努力學習，用閲讀滋養心靈，讓自己變得更健康、更優秀、更智慧！這就是閲讀的力量！
閲讀的作文 篇8
星欺六，太陽像一個火球高高的掛在天上，好像是在向大地“噴火”，真是驕陽似火。我們一家去四海逸家參加親子活動。
我們按時的到達了四海逸家房地產銷售中心簽到。一位身穿藍色運動短袖，身材魁梧的姚老師把活動拉開了序幕。黃欣悦的爸爸和易站長是這次活動的評委。這次活動一共四個環節，我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。
第一部分，先把家長的眼睛蒙上，由我們小孩子帶家長走一段很險的路，在這個過程中相互不能説話。我小心翼翼地帶着爸爸，爸爸一不小心腳絆了一下，我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳，爸爸用手温柔的撫摸着我的`頭。我們在原地休息了一下，又堅持定的向前出發了。此刻那高大自信的爸爸就像一個聽話的“小孩子”。我用各種手勢拉着他走哪兒，他就走哪兒。我感到我長大了，我能做到很多大人認為我不能做的事了。以後我就不能什麼事都去依靠家長。
第二部分，“生命之旅”結束了，我們又回到了起點。我們小孩子的眼睛也給蒙上了。這次通過摸手來辨認誰是我的家長。眼前一片漆黑，我一下就感到了孤獨和無助。我小心的在人羣中摸着，找不到爸爸很是着急，眼淚直流。忽然，我摸到了一隻粗大的手，我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的蹲了下來。由於激動吧，爸爸卻忘了點頭表示認同，違反了規定。於是老師把我們分開了。我很着急，恨不得把眼罩抓下，撲到爸爸的懷裏痛哭一場。突然，我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手，我斷定是爸爸的手，我們蹲下相互點了點頭。打開眼罩時，我非常開心，爸爸也很激動，他用眼睛默默的看着我。我們緊緊地抱在了一起……
我覺得我通過這次活動懂得了很多東西，也長大了。感謝老師組織這次親子拓展訓練活動。
閲讀的作文 篇9
書，就像一把神奇的鑰匙，它為我們打開了知識的大門，讓我們在書的世界裏盡情地遨遊。
從小，我就非常喜愛讀書。那時的我每天都捧着一本書看來看去，有時候連吃飯睡覺也忘記了。現在，我已經有一百多本書了，不過，我最喜歡看的`還是小説，不管看過多少遍，我都不覺得乏味、枯燥。小説的內容非常豐富，也很有趣，裏面的故事情節變化多端，很吸引人，也會使讀者產生許多遐想和懸念，因此，我特別喜歡看小説。
記得有一次晚上，我覺得特別無聊，於是，就從書櫃裏順手拿出了一本小説，津津有味地看了起來。過了差不多兩個多小時，我還在不知疲倦地看着，一頁，兩頁，我就像一匹貪婪的餓狼……。“快睡覺，都幾點了還在看，這樣下去眼睛會受不了的。”媽媽又在旁邊不停地嚷嚷道，“我知道了媽，您就別囉嗦了。”我無奈地回答道。又不知過了多久，媽媽不耐煩了，就把書強行從我手中奪了過去，還説道：“還不趕快睡覺！”這時，我才安心地睡了。
書，是我一生中最要好最親密的朋友，它讓我明白父母的艱辛，友誼的真誠和正義的力量……讀書增長知識，提高寫作水平，開闊視野。以前，我看書都是囫圇吞棗，走馬觀花似地隨便翻一翻就算看完了，並沒有用心去體會、感受和理解。現在的我可變了，我看書的時候，喜歡把書上的好詞好句都做上記號，一有空，就用一個小本子摘抄下來，我現在已經不是原來那個專看故事情節的小女孩了，我會用心去感受書中的每一句話，每一個細節，認真去讀、去看、去想。
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”我們要從小養成愛閲讀的好習慣，把書當作自己一生的財富。
書，它將是我一生的好朋友！
閲讀的作文 篇10
莎士比亞曾説過：書籍是全世界的營養品。這一點，我深有體會。自從我識字開始，書籍就悄悄地進入了我的生活。
在國小三年級時，通過朋友的介紹我讀了一本叫作《童年河》的書。書中講的是小主人雪弟從崇明島來到了上海，嚐盡了那個時代上海的酸甜苦辣。主人公的命運深深地吸引了我，令我回味無究。另外，也讓我知道了許多新的詞彙，給予我學習上許多幫助。
隨着知識量的增多，我和書的感情更加深了。幾乎第一天都離不開書。我有一個“怪癖”，上廁所時必須看書。如果不看書，我就“上不成”。這真是一個不好的習慣，但是它足以證明我和書籍的感情。
記得我五年級時，有一次看書看得“廢寢忘食”了，媽媽沒有打攪我。等我看完那本書後，媽媽打趣着對我説：“書有那麼好看嗎？”我摸着咕咕叫的肚子笑了。媽媽怎麼能理解書對我的吸引力呢？
不知不覺中，我喜歡上了《意林》的雜誌。這是在班級讀書課上老師特意推薦的。書中的故事，有的悲哀，有的.歡樂，有的勵志；有的讓人看完捧腹大笑，有的讓人看完黯然神傷。每當讀書課時，我總是先“搶”到一本，急忙打開。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，如飢似渴讀起來，完全沉浸在書中。
另外，我還特別喜歡散文詩歌，比如《春水》、《天祺》、《雨》等等。沉浸到這些文章的意境中，有時讓我快樂，有時讓我悲傷。它讓我懂得了詩情，讓我感受到了畫意。我明白了“不經歷風雨，怎見彩虹；不經歷挫折，哪見成功？”沉浸在書海中，一切煩惱都一掃而空，得到的只有快樂和啟迪。
書籍，就像一盞長明燈，指引我前行的方向。我讀書，我快樂！
閲讀的作文 篇11
閲讀，能豐富我們的知識，陶冶我們的情操。我喜歡閲讀，閲讀優美的文章，讓我快樂，讓我成長，讓我感動。
我曾讀過一本感人至深的書，書名取《我和老爸的戰爭》，以第一人稱講述了趙子牛（主人公）的故事。他的父親進過監獄，在複習七年級時，母親也因一場車禍去世了。等父親出院時，他十分鄙視他的父親，認為一個家庭從幸福變成殘缺全是父親一個人的過錯。他的父親整天早出晚歸，他卻認為父親老毛病不改，去打麻將。於是，他開始跟蹤他的.父親。這次的跟蹤，才讓他知道：他的父親，晚上原來是在蕭瑟的寒風中當歌舞廳的臨時保安。他感動了，原諒了父親，開始努力學習。可父親卻因過度勞累得病，只能坐在輪椅上度過餘生。
這本書讓我感動，因為他給了我身臨其境的感覺。他不僅感動了我，還讓我體會到了自己現在所處之境的幸福，我的爸爸對我的好，讓我懂得了珍惜，珍惜現在的美好生活。
我還看過一篇文章，叫《鷹志》，講述了鷹的一生。鷹長大是不易的，許多考驗，不然就會被淘汰，步入死亡。到鷹五十歲時，鷹還必須把嘴，爪尖與羽毛一一拔掉，讓他們再生，然後獲得四十年的生命。所以鷹十分珍惜自己的生活。雖然這篇文章，不是講述的親情故事，不足以讓人潸然淚下，但卻讓我十分感動。因為這篇文章生動形象地寫出了鷹的一生，讓我明白了任何事情，任何結果，都與自己的努力是有密切關係的。
閲讀，讓我學到了許多知識，也讓我學到了更多比知識更重要的東西，更讓我感動！
我要多多閲讀，讓閲讀，帶給我感動！
閲讀的作文 篇12
如果可以，我會在一個恬靜的午後，打開窗簾，捧上一本散發着油墨氣息的書，依偎在樹影斑斕的窗邊，盡情地徜徉在散發着書香的世界裏，安靜地沉浸在書香裏講述的一個又一個的故事裏，陶醉在跌宕起伏的故事情節裏，與書中的主旋律一起流淚，一起微笑，一起燦爛，一起感悟人生。書中的每一個字就好像一個個美妙的音符，組成了我最愛的旋律。
我喜歡閲讀，喜歡那些飄飄灑灑的文字，或句或段，或多或少。書中縱觀人間百態，或好或壞，或善良，或陰險，一個個奇妙的瞬間在脣齒和耳際間定格，在記憶裏印下無數個神奇的文字。
假期裏，我讀《紅樓夢》，為賈家地衰落而歎息、林黛玉的紅顏薄命去落淚；我讀《夏至未至》，為傅小司遭受的陰謀而悲哀、立夏失去的友情而傷感；我讀《妞妞》，心疼倍受折磨的妞妞，可憐無能為力的父親……書帶給我的不僅僅是扣人心絃的情節，還有一次又一次心靈的淨化，心靈的震撼。
讀書是一種享受，閲讀着作者的心靈，傾聽着書中人物的訴説，看情節的意想不到，感受內心的震撼……每一次閲讀着自己喜歡的'書，都會有不一樣的體會，不一樣的感受；每一次合上書，卻仍舊迷戀那書香的氣息，更迷戀那餘韻的無窮。
閲讀是這彈指間帶給我無窮樂趣的天地，僅容於我。閲讀的純淨撞擊着心靈，在這天地間迸射出悠揚而又輕快的音符，匯成安靜的旋律，搭起一條通向閲讀世界的旋律之橋。
有人説，閲讀是平淡無味的，是無聊的，它只會消磨時間，浪費生命。但我卻給予反對。閲讀是感情的渲泄，情感的提升，是一種難以言喻的心靈的震撼。閲讀字裏行間洋溢出的或喜、或怒、或哀、或樂，這種情感，是精神毫無束縛的遨遊，是思想無窮無盡的騰飛，是心靈的展現，是穿越一切的想象。
閲讀，我最喜愛的旋律。
閲讀的作文 篇13
俗話説：“學到老，活到老。”
有的人認為讀書是很乏味的、很無聊的，而有的人認為讀書是很有趣，多姿多彩的。
為什麼會有這樣明的對比呢?原因很簡單，那些覺得乏味的人，從來沒有靜下心來，認真的看過一本書，他們領會不到書的世界裏的樂趣。甚至他們認為讀書的人是死讀書。
愛讀書，愛閲讀的人。他們會覺得知識如海洋，無窮無盡，可以在閲讀中找到知己，一起讀書，互相分享，互相交談彼此的感受，還可以互相鼓勵。古人常説：人生得一知己，死無遺憾。我們平常生活中若不是相互學習，相互交流感受的，哪來的趣味相投的人，甚至找不到。
愛讀書，愛閲讀的人。內心都是很有個人的想法，個人主張的人，他們內心充滿熱情，對待任何人任何事情都會冷靜分析、勇敢面對，因為他們從書中的海洋裏讀懂很多東西，領會其中道理。
愛讀書，愛閲讀的人。無論你是那一行業的人，都會在茫茫人海中尋找到愛閲讀的人。俗話説：“三十六行，行行出狀元。”狀元哪裏來的，他們也是經常閲讀、瞭解關於自己行業的書籍，從中領會，找到突破，做到最好，加上自己的'想法，創意，成就今天的狀元。你只看到狀元光輝的一面，卻看不到背後的心酸，不為人知的一面。
愛讀書，愛閲讀的人。無論走到哪裏，都懂得充分利用時間，打吊針的時候，等人的時候，坐車的時候……可能很多人認為那是讀死書的表現，卻領會不到，書的樂趣，當你看到一些情節很有趣，很激烈的時候，你會情不自禁的想要往下看。
現在很多在封建思想中走過來的長輩，也都隨着社會的發展，社會的進步，摒棄了那些陳舊的思想，他們以前所學到的技術和理論，可能已經被後人所反駁，所以他們也需要多看書，多增長自己的知識，增進自己對社會的看法，加強自己的技術。
愛讀書，愛閲讀。會讓你自己受益無窮，增長知識，好好享受知識的海洋吧!讓你的生活充滿樂趣，豐富無窮!
閲讀的作文 篇14
閲讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神祕世界，拿起智慧之匙，開啟閲讀之門，裏面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。通過閲讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；通過閲讀，我們可以看到午後陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；通過閲讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閲讀，在智慧的殿堂漫步，踏着進步的階梯，探索着無邊無際的知識，向着更好的.人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那麼閲讀就是高掛的驕陽，學會閲讀，才能綻放無限光芒；若洶湧的大海是坎坷命運，那麼閲讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閲讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自己。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
閲讀的作文 篇15
從父母家到自己的小家，多次搬家，有意無意間，兒時的摘抄本總是沒有遺落。如今還在案前。紙張已泛黃，筆跡稚嫩而陌生。早已忘記了摘抄那些文字時如獲珍寶的心情，留下的筆跡終於還是泄露了那時的激昂。那時學業繁重，一書難求，卻仍可一篇篇文章完整的摘抄，且一筆一畫，沒有一絲的零亂。筆跡可以褪色，其時的執著至今沒有褪色。余光中的《聽聽那冷雨》，5000餘字，字字在紙。“只要雨不傾盆，風不橫吹，撐一把傘在雨中，仍不失古典的韻味。任雨點敲在黑布傘或是塑膠傘上，將骨柄一旋，雨珠向四方噴濺，傘緣便旋成了一圈飛檐。”這樣的文字，在靜靜的雨夜浮現眼簾，嘴角要翹起會意的笑，再沉寂的夜也要靈動起來。青澀的年少時頓時躍然紙上，遠逝的時光通過文字依然清晰可觸。
那時家境可算是貧寒，除了日常緊緊巴巴的開支，精明能幹的母親再沒有餘錢為我購買課個書籍。對文學書籍的渴求經常讓自視在清高在有書的同學的面前落地無影。訕訕套近乎，無數次的祈求，反覆的保證，往往也只能求得一兩天的借閲時間。為了下次求借成功往往要徹夜苦讀。甚至打了手電筒躲在被窩裏，防備着母親的查訪，姿勢不變的通夜讀完一本書。雖是苦澀，卻總是滿心歡喜，因而忘卻了求學路的艱辛與漫長，灰色的學生生涯添了絲絲綠意。
讀書之後，可以擁有很多署上自己名字的書籍了，書架堆得如山，到了隨手伸手可抓的地步。這時，卻沒了讀書的興致。購書好似僅僅為了滿足兒時對書本久違的情節。兒時神往當一名編輯，以為那樣就可以日日與書為友。種種原因，成為偏僻山城的一名警察。讀書原本是要耐得寂寞之事，便借從警繁忙與生活雜亂之故，懶散成性，與書漸行漸遠，每日沉溺在柴米油鹽裏。工作之餘，因性格呆板無趣，消遣很是單調，無聊之時，也只是拿本書做做幌子，聊以安慰兒時的夢想和打發現實的空虛，心浮氣躁，已難以靜下心來讀出文章裏的意境與韻味。幾年前，心情因生活瑣事跌入低谷，徘徊無措，被深入骨髓的孤獨與無助糾纏，夜深人靜不能入眠，只得撿拾起一本本落滿灰塵的書，慢慢的讀，沉靜而哲理的文字，如一個個老朋友，與我輕言細語，諄諄教誨。終於從生活的漩渦裏掙扎出來，學會了寬容和感恩。甘於淡泊，不近繁華時，能温暖陪伴人們的永遠只有文字，貌似無聲，其實是在與大自然謀合，與心靈暢敍。從那以後，每日總要看一段文字，或是寫幾行字，扣響心扉的文字是一縷冬日暖陽，給我温暖平和。
一生中，要經歷很多事，走過很多地方，結識很多人。人聚了，又散了；情濃了，又淡了；你來了，又走了，沒有誰可以永遠陪着誰。只有書，一個無言卻智慧的朋友，只要你不捨，它就是永遠。越是夜深人靜寂寞冷清時，它越在身旁。再長的愁緒，在一段文字之後，就像沐浴過月光的洗滌，猝然平和清朗起來。許多的'事和人，日子久了，也許會厭倦，不再去做，不再見面。文字卻如陳酒，愈久彌深，默然吟誦，依然流香四溢。
若能與書結緣，人生即可多一道沉靜的韻味，不論緣淺緣深。緣深則成大家，舉手投足間彰顯海闊天空、風起雲湧的豪情，安之若素、舉止泰然的氣韻，我想此等男子堪稱儒雅，女了堪稱雋秀。世間更多我等泛泛之輩，淺嘗輒止，稍稍帶了一絲“文縐縐”的酸氣，也未嘗不可。文字如清風拂面，恰似小溪潺潺，一路清爽幽靜，正是滄桑人生的一抹暖色吧。
不能如兒時那般詩詞散文一首首一篇篇背誦了，記憶深處的文字再讀起，就如遇着了舊時相識，懷念裏有了新的等待。拜讀時尚美文，也許轉瞬即忘，至少品讀時，心是暖暖的，潤潤的，枯燥無奈的日子就在這不經意的誦讀裏悄然流逝。不曾記得，不曾忘卻，你卻已陪我走過歲月，平凡人生本是如此雲淡風輕。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，不羨黃金屋，不妒顏如玉，但求伏案沉浸文字裏，心靜如水，世事紛爭暫可拋於腦後，享片刻清閒自若。我們每個人都是大宇宙中的獨行者，孤寂時，與書為伴，知音廖廖，而心有所寄。
我的這場笨拙人生，如果能有文字默然深情陪伴，也許可以稍許豐潤起來。
閲讀的作文 篇16
閲讀，閲讀，閲讀！
當你輕輕打開書，空中瀰漫着淡淡的墨香。書，是心中的一顆閃爍的星星，在你迷茫中點撥你的道路；書，是一雙羽翅，能幫助你橫渡理想的海洋；書，是一泓甘甜的清泉，滋潤我們成長。我相信你們會感到書的甜蜜，也會感到讀書的快樂。
的'確，一本你喜愛的書就是一位摯友，當你翻過幾頁，就會覺得像老朋友重逢一樣。走遍天下書為侶，假如讓我選擇一樣東西去旅行，我當然會毫不猶豫地選書。書？你一定會驚訝不已：一路上路途遙遙，你只帶一本書去，幾天就讀完了，那剩下的時間怎麼消磨呢？倒不如帶照相機或是MP3一類的東西。不，我可不這麼想，我認為讀書不在於讀了多少遍，而在於對於書的理解。第一遍，知道大概的內容；第二遍時，要細細地讀，你會發現一些第一遍讀時遺漏的東西；第三遍要慢慢的讀，體會作者的思想感情，品味其中的優美的語句，並摘抄和作批註。其實，你讀的每一遍都會有新的收穫，這就是讀書的樂趣所在，這也是“百讀不厭”的原因。
閲讀的作文 篇17
古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋；書是一根枴杖，為我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，為我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手錶，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的`，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的房間，不讓我看書，因為九點了，我得睡覺了。我躺在牀上，翻來覆去睡不着，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間裏我尋找這本書，咦？怎麼不見了？估計媽媽早就會料到，看來薑還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋櫃上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到牀上，蜷縮在被窩裏，用手電照着書，津津有味地看着，不知不覺，就翻到了最後一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞着課外書散發着的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。
我愛閲讀，閲讀可以帶給我們許多知識和快樂。
閲讀的作文 篇18
閲讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閲讀它，它是美妙的，所以閲讀為我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵着媽媽給我買幼兒讀物。從此以後，每當我空閒時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發現我的閲讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目裏出現了許多我不明白的詞彙，以致我錯誤百出。但經過長期的`閲讀，我的詞語知識有了顯着的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心裏樂開了花，我不但受到老師的稱讚，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心裏感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小説。這一類的書籍生動活潑，能讓人發揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由於我愛閲讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當範文念給同學們聽，眼看大家聽得如痴如醉，我心裏感到佔佔自喜。
我愛看書，因為書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會為我們的將來鋪下成功的道路。
閲讀的作文 篇19
在浩瀚無比的知識海洋中，離不開它的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長河中，離不開它的奔流；在金碧輝煌的文學殿堂中，離不開它的點綴；在遙遠漫長的人生道路上，離不開它的指引。它，就是閲讀。
我愛閲讀，因為閲讀為我們展現了一個新奇美妙的世界。在這個世界裏，有變幻無窮的科學奧祕；有多姿多彩的文學作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實無華的人生哲理……而這一切的一切，都是閲讀所帶給我們的寶貴的財富。沒有閲讀，我們的生活將會多麼的乏味，空虛；沒有閲讀，縱然你又再高的求知慾，你也只能在知識的大門外無聊地徘徊……總之，是閲讀為我們造就了今天的一切。
我愛閲讀，因為它是我生活中不可缺少的一部分。兒時，我就與閲讀結下了不解之緣。那時，我閲讀的不過是注音版的唐詩，宋詞，寓言，童話……每當小夥伴們在外面嬉戲玩耍，我卻在閲讀着一本本書，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒聽見，仍舊在書的海洋裏暢遊。有時，我甚至會與書中的主人公交談！可見我對閲讀已達到了痴迷的程度。現在，我仍舊像小時候那樣，深深地愛着閲讀，我的閲讀量因此大大增長，我的作文水平也得到了提高。
我愛閲讀，因為它並不侷限於書本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閲讀祖國山河的壯美；聽着動聽之曲，我閲讀音樂獨特的魅力；嗅着花之芳香，我閲讀自然的壯闊神奇；踏着先人之足跡，我閲讀着曾經的'輝煌與屈辱……這都是閲讀，它令我們為之陶醉，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閲讀中探求知識的奧祕，領悟人生的真諦……
我愛閲讀，愛它的美麗，愛它的深遠，愛它的廣博，愛它的一切的一切，讓我們在閲讀的世界裏，體會它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閲讀的作文 篇20
一位哲人説過“書，是全世界的營養品”。這話的確不錯，讀書能開豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長。開篇引用名言，論述了讀書的重要作用我喜歡讀書，喜歡書裏陣陣的油墨香氣，還喜歡裏面豐富的知識。
“書猶藥也，善讀可醫愚”，這句話我信，因為書裏的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書就會陶醉其中，正如孔子所説“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的説服力我自己認為，讀書是快樂的。點明自己的.觀點“讀一本好書，就像在和一位高尚的人談話”。每當我打開一本書，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫·凱勒，不屈不撓的夏洛蒂·勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個不是我們學習的榜樣，哪一個的生活經歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發奮圖強，人生道路將會金碧輝煌的道理？讀書，讓我們領悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悦嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書使自己發現，原來我是那麼無知”。
在以前，我總認為課本里的知識學懂了，就很厲害，直到我翻開了課外書，我才發現，我懂的知識原來那樣淺顯。接觸書籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來源，為什麼會下雨，雪的形成……這些我曾經認為很難的問題，在書的引導下，我將它們一個個迎刃而解。讀書，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語言生動優美，過程嚴謹油墨書香伴我成長，書中一串串文字像美妙的音符，編寫出一個個道理、知識。我愛讀書！
閲讀的作文 篇21
9月23日星期二天氣：晴朗
今天班主任不在，我就緊張地回學校了。
回到班裏，學生們安靜地交作業。過了一會，班幹部拿出書，站在講台上喊道：“全班同學都拿出書，早點讀！”但是同學們還是無動於衷，過了一段時間，大家開始吞吞吐吐的看書。
每個人讀書都不整潔，太安靜。讀者生氣了，懲罰我們所有人站起來。這只是大聲一點。
數學老師來了，同學們都大聲整齊的讀着。真是一羣搖擺人！一時間不變！
後來大家都讀的'很好。我們班幹部真的很辛苦！
閲讀的作文 篇22
每個人都會唱“世上只有好”，當然我給我的愛就像是一本通俗易懂的書，不論誰看了都會立刻明白。而的愛呢，彷彿是一本深奧的書，但只要用心去體會了解，就會明白。原來的愛也象的愛那樣温暖。
我的爸爸是工商局的一名優秀幹部。由於一些原因，我們只在週末的時候見面。雖然我沒有每天看到爸爸，但我知道，他總是很認真地工作賺錢，為我創造好的學習、生活條件。
每到週末，爸爸就會去釣魚，作為讓自己減輕工作壓力的一種娛樂，但又不忘督促我學習，我們總會因為一些雞毛蒜皮的.小事吵上幾句，可我知道，他都是為我好。
從小，爸爸就教我打羽毛球、游泳等體育活動，只要是我有興趣學的事，他都會耐心地教我。雖然有的他也不懂，可他總會幫我查很多資料，我想，這也是的表示吧。
父親的愛，往往都是用行動來表達的，我不由地想唱，“世上也有爸爸好……”
閲讀的作文 篇23
如果人生是一本書，我讀得最好的是愛情。
是的，愛。當我第一次用生硬的語氣喊出爸爸媽媽的時候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長大，我會更瞭解那些感情。父親無言的鼓勵，母親温柔的教導，充滿了愛。是愛把我和父母聯繫在一起。
是的，愛。第一次舉手回答問題的時候，因為緊張不知道怎麼回答，就像一個忘詞的歌手。面對同學們的玩笑，是老師慈愛的眼神讓我在回答問題時有了自信。
每當我考試不及格，是老師的愛教讓我明白每個人都會不及格，但重要的是心態，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛教把我和自信緊緊聯繫在一起。
是的，愛。生日第一次收到朋友禮物的.時候，第一次在網上和朋友玩對抗的時候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨後在草地上捉蟲的時候。我嚐到了一種幸福。單靠自己是實現不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網上打我。有時候，雨後的早晨，我一個人做早操的時候，不想看到雨後的花園裏花開。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶着喜悦，帶着一絲悲傷。是愛把我和我的朋友聯繫在一起。
如果生活是一本書，我是一個讀者，那麼我在讀第一行的第一個字。但我清楚的知道，第一行的第一個字就是愛，每一個下一個字後面都會有它的影子。
閲讀的作文 篇24
我們班上大多數同學都喜歡讀書，唯章蓉更為突出。
説到章蓉，讓人一看就知道——她是一個活潑、要強的小女孩。你看她，一頭烏黑的頭髮，一雙水淋淋不大不小的.眼睛，雙眼皮，顯得十分機靈。不厚不薄的嘴脣，十分得體可愛。
她非常酷愛讀書，所以我們給起了一個外號——閲讀大王。每當下課時，我們都會出去玩一會兒，可她不，仍坐在教室裏看書。課堂上她非常注意聽講，而且很認真，回答問題從來沒錯過。她的各科成績，在我們班上一直是名列前茅。
我清楚地記得，一個星期天去她家玩，她媽媽喊她出來吃飯，怎麼叫也沒出來，她只是説：“媽媽，再等一會兒，讓我把這段書看完。”她媽媽説：“這孩子，就知道看書！”
知識在於積累，天才出於勤奮，章蓉同學的成績門門優秀，這是她酷愛閲讀，勤奮刻苦的必然結果，她是我們學習的榜樣。所以我覺得章蓉同學能得到這枚閲 讀獎章。
閲讀的作文 篇25
淅淅瀝瀝地下着，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風景，卻讓人難以忘懷。
又是一個下雨天，我窩在家裏，不願出去。趴在陽台上，看着形形色色的人在雨中的姿態，不禁覺得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態和感受。
雨一滴緊接着一滴從天空中滑落，隨着風踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走着，他們爭着去幹什麼？雨，彷彿是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來了，一把把手中的菜丟在飯桌上，衝進了廁所，打開水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我帶了傘，不然可要等好一會兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場突如其來的雨，給我們的生活帶來了一些不便。它，也的確是骯髒的'，夾雜着灰塵和泥沙。“快，去幫我把這菜拿進廚房，我一會兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把髒衣服換了。”我把菜放進廚房，又躲到陽台上去看雨。
天灰濛濛的，雨一滴接着一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽見雨聲，時而清脆時而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會兒就又跑進廚房中忙碌了起來，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來，陽光通過雲層緩緩地灑了下來，照射着還未消失的水窪，閃閃發光，一切看起來都煥然一新。不一會兒，街道又恢復到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無論是哪一種雨，都會拂去塵埃帶去泥污，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃。
閲讀的作文 篇26
“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”唯有讀懂母親才會感受到這世界上最真摯、無私的情感。
俗話説“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。”這句話一點也沒有錯。
中午放學回家，我總會接到媽媽打來電話，一個疲憊而又温和的聲音，從電話那頭傳了出來。“鍇鍇，老師今天上午講的內容你聽懂了沒有？今天你有沒有結交新朋友？學校發生了哪些有趣的事兒？”而我則會毫無保留的與媽媽分享，媽媽聽後笑了笑説：“那真是太好了，你一定要繼續努力加油。”聽了這些話我的心彷彿受到了春雨般的滋潤，彷彿感受到了陽光的普照，那種温暖的感覺是無法用語言來形容的。
漆黑的`夜晚，猶如一個無邊的黑洞，在不斷的延伸着，夜空中連小星星也懶得躲起來了，夏蟲們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我
心中增添了幾分煩悶，此時坐在窗前寫作業的我，望着卷子上一個個似對非對的選項，我煩躁的抓了抓頭髮，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無奈地敲了敲頭。心中的怒火，終於在一瞬間噴湧而出，啊，怎麼天天都有作業，卷子上的題我怎麼一個都沒見過呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時聞聲前來温和地對我説：“怎麼思路又卡住了？沒有關係，到客廳裏休息一會兒，放鬆放鬆，給自己一點耐心”。我默默地點了點頭。
當我走出卧室的房門，客廳的茶几上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準備的。“快點吃吧，別餓壞了身體，你不會寫的這道題，我來幫你一起想辦法解決。”此時媽媽耐心的查看着資料，並在餐桌旁一遍又一遍地看着這道題的講解。並把題中的重點記在了她那個棕色的筆記本上。當我飽餐一頓後，媽媽拿出那個筆記本上所記重點，耐心的給我進行分析、講解。直到我搞懂弄通為止。此時一股暖流湧上了我的心頭。在之後的學習、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細心陪伴下，我n+1次勇敢地戰勝一切難題。
母愛是迷航的燈塔，指引着前進的方向。母愛是冬日的陽光，温暖着赤子的心靈。母愛是盡職的衞士，保護着幼小的生命。閲讀母愛，才會感受到世上最温暖無私的情感。
閲讀的作文 篇27
大約一個星期前，開始翻閲名著《飄》。
之前是在一個聽書平台上聽過半小時的簡版，有點兒印象，只是當時沒有做相當筆記記錄，但可以想到應該還是對於女主人公的人生經歷挺有感觸的。
這種感觸在我翻開這本書，從頭開始閲讀的時候，我才發覺自己真的膚淺了，也更加明白好書如果只是聽書，或者聽了不思考不做筆記，那簡直就有點暴殄天物，錯過了奇珍異寶。
我是用電子版看的，一打開發現頁數居然有三千多頁，當時只覺得這本書挺厚的呀，可是聽書講了半小時就講完，這故事有那麼長嗎？
只到我開始一頁頁地閲讀，我才發現有太多的情節字眼被聽書的作者所省略，他只是介紹了簡單的主線，而書中還有很多關於階層、環境、人文生活以及思想的.描寫，還有很多形形色色可愛可恨可憎可笑的人物並沒有被提到。
我很慶幸自己開始翻看這本書，有太多的細節，太多的字眼觸及心靈，即使有些因為文化時代不同，還一知半解，但不妨礙我瞭解書中的脈胳。
通過讀這本書，更讓我明白一本書之所以會流傳為名著真的自有其價值所在，也讓我明白，一本好書真的值得去細讀。
閲讀的作文 篇28
縷縷耀眼的陽光照入走廊，一個又高又瘦如小白楊的身影出現在我眼前。
哦，那不是洪源麼？走近一瞧，才發現果真是他。只見他拿着一本科普書，正津津有味地看着呢！看，他一秒鐘被書中的一個動物的`樣子給逗樂了，眼睛眯成了一條線，臉上還綻開了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒有被我嚇着，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看着，彷彿沉浸在自己的"書世界"之中。
那次，語文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個查到的就是洪源，“來，厲洪源你來背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地説道。同學們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看着地下。原來是在抽屜裏偷偷地看書。這時，後桌用筆推了推了推他，他似乎沒有感覺到老師看着自己。“呼”地一聲老師把教材書重重地扔在了講台上。教室裏瞬間鴉雀無聲了，全班都被嚴肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了櫃子中，站起來背道“月落鳥帝雙滿天，江楓漁火對愁眠。”此時教室裏發出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來忍不住説道：“厲洪源，我説過多少次鳥不要説成烏，啼不要説成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢説出一句話。
洪源可真是個閲讀控，要是你來我們班看看，就知道他多麼喜歡閲讀了。
閲讀的作文 篇29
如果説人類的物質文明可以通過建築、工具等形態保存和延續，那麼人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上説，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閲讀狀況。讀書是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的`人生，應該伴隨着讀書而發展。
古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。
從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦説乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對於知識執着追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。
讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到昇華，氣質不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。
綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之後，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閲讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閲讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。
閲讀的作文 篇30
我，一個可愛的女孩，一個愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧着書看得津津有味，連上廁所也不錯過機會。
自從彭老師宣佈每個星期五的第五節課是讀書閲讀課時，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閲讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優美動人：星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，無暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的.原則，因為星、月、雨、雪純潔冰瑩無暇。我感受到作者有着詩人一般的情懷。
江西省一位學生寫的是《媽媽送三句話》的小詩：
假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。
讀完了這一首詩，使我受到了很大的啟發和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，並不需要把它確定直角座標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會有大風大浪，不要渴望一帆風順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背後的一馬平川。
合上書本，我的思緒彷彿變成了一縷煙，閲讀就像一絲陽光，温暖着我的心靈；閲讀就像濛濛細雨，滋潤着我的心靈；閲讀就像一陣春風，沐浴着我的心靈。
閲讀的作文 篇31
一提到閲讀，我便忍不住把自己的心裏話説出來。
小時候，我對語文不感興趣，也不喜歡閲讀。每當我看見同學們拿着一本書痴迷地閲讀時便產生了疑問：書裏面有什麼呢？書怎麼能讓他們這樣入迷？
我便跑去問媽媽，媽媽告訴我：“書裏藏着一個個‘魔仙棒’，只要你用心閲讀，它們就會賜予你神奇的魔法……”我信了媽媽的話。
從此，在教室或者書房總能看見我讀書的身影。過了一段時間，我的語文成績有了好轉，閲讀和寫作的能力也漸漸提高了，腦子裏有用不完的好詞好句。於是我想：這個“魔仙棒”可幫了我大忙，我要好好感謝它呢！
現在，我已是一名六年級的學生了，也明白了閲讀是怎麼一回事。書成了我形影不離的好朋友，閲讀也成了我的一大愛好，是我生活中不可缺少的一部分。
是閲讀讓我懂得了真善美，是閲讀教會了我獨立自強，是閲讀讓我領會了人生的真諦……讀安徒生的《海的女兒》，我看到了美人魚那顆純潔善良的心；讀笛福的《魯濱遜漂流記》，我學到了魯濱遜勇敢堅強、不怕困難的.精神；讀《中華上下五千年》，我知道了落後就要捱打，為中華之崛起而讀書的責任……
閲讀是屹立在時間海洋中的燈塔，這燈塔點亮了我多姿多彩的童年；閲讀是智慧的鑰匙，教會了我思索人生，從幼稚走向成熟……我將繼續在文學的海洋裏架起智慧的風帆，乘風破浪，直達成功的彼岸！
閲讀的作文 篇32
我們班的閲讀章非知識淵博的劉駿不可。劉駿善於思考，大量閲讀課外書籍，什麼
問題都難不倒他。每次考試的閲讀他都全對，每次語文都能考一個好成績，這説明他閲讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閲讀專家”。劉駿是我們班每個人都敬佩的學生，誰都想向他一樣成為老師的小助手，劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。有一次，劉駿閲讀全對，我和好朋友何禹馳問他為什麼這麼難的閲讀也能做全對。劉駿不
以為然地説：“只要你們把短文讀三遍，因為短文題目的所有答案都在短文裏，只要認真、專心地去讀短文，你就知道問題的答案了。但是，要讀三遍還不會，就再讀，可不能就開始寫了，這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了。”從此以後，我一旦有什麼難題，就要請教這位
“小老師”呢！我們的`“閲讀專家”就像一位小老師，他很願意幫助同學們，我遇到閲讀題目也喜歡與他探討。
劉駿在我們班是一個副班長，可在我們的眼裏，他簡直比學校的大隊委還要強！我
要加大課外閲讀，提高閲讀能力，也爭當一個“閲讀專家”。
閲讀的作文 篇33
有人説，青春是份洋快餐，不鹹不淡；有人説，青春是件花衣裳，光怪陸離；還有人説，青春可是是個夢，醒來已成一場空。
我説，不是的，不是這樣的！
青春是顆蓄勢待發的種子，活力無限，生機勃勃。輕輕將它埋進歲月的沃土，傾心照顧，在闊的原野，就能長成一棵翠綠壯健的大樹；在奔流的江河，就能匯成一片歡騰跳躍的浪花；在巍峨的峯巔，就能開成一朵戰霜傲寒的雪蓮。
青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。細心呵護，就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力；細心呵護，就能有拼搏的基石和激流奮進的勇氣！
青春是枚瑩潤碧翠的橄欖，澀中帶甜，回味綿長。矗立在人生的岸邊，回望凝成的樹林，雖然每一片金黃的落葉都寫滿成長的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉澱的悲傷，但不經歷風雨怎知彩虹的美麗？沒有苦痛的彷徨，怎能抖落幼稚的憂傷？沒有慘痛的挫折，怎能收穫成功的期望？
青春是明澈的清泉，温柔的水波浸潤人生的歷程；青春是和煦的春風，柔柔的深情撫慰心靈的傷痛；青春是激越的戰歌，剛勁的音符撥動年輕的心絃。
青春是多彩的畫筆，在歲月的宣紙上描畫矯健的身影；青春是明亮的燈塔，在知識的海洋裏引航夢想的征帆；青春是前進的腳步，在人生的廣場中跳出輕盈的舞姿。
青春是飄揚的旗幟，獵獵的風采召喚勇敢的.心靈；青春是燃燒的火炬，熊熊的火焰點燃生活的激越；青春是抒情的詩篇，雋永的詩行迴盪明朗的旋律。
青春是開拓進取的精神，不是庸碌無為的歎息；青春是創造未來的期望，不是燈紅酒綠的沉淪。青春的血總是熱的，一樣的金色年華，不能光看別人奔跑的背影；一樣的朝氣蓬勃，不能安於現狀而蝺蝺獨行。人生有幾回搏，此時不搏待何時？
只要熱愛生活，就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫卷剛剛展開，只要奏響自己生命的號角，學習雄鷹翱翔藍天，練就堅硬的翅膀就能乘着奮鬥的羽翼，去摘取漫天的繁星；學習臘梅傲視嚴寒，綻放撲鼻的芬芳，就能踏着磨礪的階梯，去追趕明天的太陽。
摒棄消極和迷茫，讓我攜起手來，跨進青春的大堂，拋灑辛勤的汗水，品味青春的瓊漿，用滿心的期望去虔誠守候，我們的青春必將無悔、必將輝煌！
閲讀的作文 篇34
英國哲學家培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閲讀，總會有意想不到的收穫。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽鎏金，也許你行過南水北山，也許你經歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來，這些都可是是一本書的厚度，可是是沉澱了一本書的靈台清明。腹有詩書氣自華，讀書沉澱了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問我：“整天捧着一本書，不覺得很枯燥嗎？”我想説：我喜歡讀書，我喜歡經歷書籍中那些不一樣的人生——能夠在《紅樓夢》中和金陵十二釵一起吟詩作對，能夠在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；能夠在《飄》中與樂觀、堅強、美麗的郝思嘉一起度過艱難的南北戰爭……讀書讓我思接千載，視通萬里；讀書讓我拓寬視野，增長見識；讀書讓我提升素養，改變氣質……
小時候，我覺得最歡樂的事莫過於捧圖書，與書中人物對話。到之後，我有了自己的第一部手機、第一台電腦，它們讓我與世界的聯繫更加緊密，讓我與書籍的距離更近；它們讓我的“書籍”更便於攜帶，讓我與“書本”的親近更為便捷……它們讓我的閲讀方式發生更新：不僅僅能夠“讀書”，還能夠“聽書”；不僅僅能夠閲讀文字，還能夠聆聽音響觀看視頻……我的`閲讀變得種類多樣、豐富多彩；它們為我打開了一扇通往新世界的大門，我能夠不受時間、空間的限制，閲讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網絡優秀小説到名家散文隨筆……我樂見電子閲讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書閲讀時那幽幽墨香……
無論哪一種閲讀方式，都在潛移默化地浸潤着我，改變着我——讓我從一個懵懂無知的孩童成長為知書達理的青年，從一個孤陋寡聞者變得秀才不出門便知天下事，從一個胸無點墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
我堅信，每一個腹有詩書的人，既能夠抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實的大地。他們能憑自身素養來處理萬事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬卷書行萬里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟應對芸芸眾生和世間萬物……
也許以後，人們的閲讀方式會不斷創新，不斷提高，但我相信，不變的是我們對閲讀的熱愛！感激閲讀，浸潤了我的青春，我的青春因閲讀的相伴而如此精彩。閲讀？悦讀！
有書香陪伴的青春，才不算辜負。
閲讀的作文 篇35
青春充滿活力與生機；青春充滿朝氣與蓬勃；青春充滿期待與夢想。這就是青春，火一般的青春，仔細閲讀便會發現。
閲讀青春，我品味到了苦澀。青春，就是要將自己埋沒在書本中，遨遊在知識的海洋裏，那是一個夏日，立刻就要期末考試了，悶熱的天氣使原本不平靜的心更加煩躁，各科都還沒有複習好，渾身上下又千萬個細胞都在焦急的痛喊：“怎樣辦？怎樣辦？”“唉！無奈，只能堅持到底，也許這就是青春路上的.苦澀。”
閲讀青春，我品味到了痛苦。我們此刻都屬於少年，這是個充滿陽光的年齡，這是個充滿活力的年齡，但同時，這也是個充滿叛逆的年齡。在這個年齡裏我們會從一個懵懂的孩子長成少年，但並不會長成大人，還記得每一次和父母頂撞嗎？還記得每一次和父母爭吵嗎？還記得每一次對他們的抱怨嗎？也許真的不應當，也許真的不懂事，也許這才是真正地痛苦。
閲讀青春，我品味到了歡樂。還記得悲痛時朋友給你的安慰嗎？還記得失敗時教師對你的教導嗎？還記得犯錯誤時父母對你的批評嗎？這些都是青春期裏完美的回憶，是一種説不出的歡樂，感激一路上有你們的陪伴，讓我的青春更加多彩。
我們年輕，我們充滿陽光，但我們無須唱：“平平淡淡才是真。”充滿活力的青春應當是一束火焰，轟轟烈烈，這樣才能閲讀到青春的內涵。
我們擁有完美的青春，是祖國的未來期望，在前進的道路上，有掌聲，有鮮花，有荊棘，有坎坷，但只要還有信念，便能閲讀青春的真諦。
閲讀青春，我品味到了很多。
閲讀的作文 篇36
記得有個智者這樣忠告過：生活裏，要善於閲讀那本無字的書。春水碧於天，畫船聽雨眠，生活就是一場場温和細膩的詩情畫意;風送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長的歲月，經過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會發現，這簡潔生動的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無字的書，
西遊記裏有這麼個情節：師徒四人取經回來的半路上，才發現那些取回來的經書空無一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實，人生就是一本需要閲讀的無字書，每個人的人生之路不可複製，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閲讀着生命，閲讀着生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑鬱的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的'必修課。即使細心翼翼地不去主動招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會隨時隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執着，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來的嚮往，對現實的迷茫，被各種煩惱蒸煮着的生活，也湧動着淡淡的愁緒。
生活的過往，需要的不是迷失於煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的進取應對、進取改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁複、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動着的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場生動而温和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣貌，抖擻着滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片葱蘢。
生活更像是一場回味悠長的經過，也許等年華老去的時候，才會真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應當是一場應對回憶的後悔，因為生活裏的一切都能夠被我們認真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來就是一場進取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮進取的閲讀，這才是我們光芒萬丈的青春。
閲讀的作文 篇37
昨天看完了閲讀營裏的第四本書，基本上每本書都是六天的節奏。
這個其實不能説速度很快，但其實不能一概而論，畢竟每本書的份量是不同的，而且有的書可以就屬於翻翻看看概要就行，有的需要反覆咀嚼看上幾遍的。
老師推薦的這些書當然都是值得多看幾遍的經典，所以需要提升的還是自己的閲讀速度。
當然，這也不是一朝一夕就能馬上提升的，要自己主動地去練習，並且堅持。
有一個比較大的收穫就是開始做了整本書的'思維導圖。
之前也是做過其它書的，可能詳細度不夠，還有一點就是做只是表面功夫，沒有花心思再去揣摩瞭解結構，以及讓其中的內容為己所用。
如果只是單純地自己感動式地以為只要花了時間就是成功，那自然進步是不大的。
首先，是要為自己肯這樣去努力，至少動手去做這件事而開心並且自己鼓勵；其次我覺得要學會將所學的知識最大化地吸收，最開始寧願是慢，在精不在多，之後再一點地提升速度。
沒有誰能隨隨便便地成功，所以哪怕只是看似不起眼的閲讀，其實也有很多方式可以做到更好。
閲讀的作文 篇38
書是風帆，感悟是船。在知識的海洋中，那艘船卻是那麼渺小。知識的海洋卻是那麼寬廣。瞧！海倫·凱勒正微笑着向你招手，她是個樂觀開朗，不向命運低頭的女孩子，她創下了不朽的文學作品——《假如給我三天光明》。“魯濱孫！”我叫喊出來，他正在那兒辛勤的播種小麥，旁邊，星期五正好奇的看着。再看看那兒！簡·愛正坐在窗邊看書，不時停下來思考一會兒……
我十分喜歡《西遊記》，從沙僧的`老實巴交，唐僧的慈悲為懷，我收穫了善良。我更愛《魯濱孫漂流記》，從中我收穫了生存之本，知道了凡事要靠自己。《悲慘世界》又讓我收穫了要善良正直，還看到了社會的黑暗和無情。
書本就像米飯你會越嚼越甜，越嚼越甜。
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯”，不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍則是無法超越的傳奇！
閲讀了經典，卻感悟了成長！
閲讀的作文 篇39
我，一個以前從不愛看書的人，今天似乎變得不太像我自己了，我開始閲讀了，我為我這一大轉變而感到高興，因為我通過閲讀，我收穫了很多，受益匪淺。
《朗讀者》相信大家都很熟悉，裏面簡直就是我們平時寫作文的例子啊，當那些名人的每一句詩句從主持人董卿的嘴裏面念出來時，我頓時感覺我徜徉在了知識的'世界裏，無法自拔，一下子變得高尚起來了。
我記得在節目當中，讀過一篇劉瑜寫給她女兒小布谷的信，這信的結尾寫得非常好，令人讚歎，好到我專門就為了這一句話去網上買了這本書來看，我開始認真的閲讀起來，看着劉瑜的字裏行間流露出她對女兒的愛是怎麼樣的。就像她的那句話一樣“願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲;願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容”。
這本書，帶給我太多太多的感觸，讓我明白了父母對子女的愛是那麼的偉大。讓我們一起閲讀起來吧，感受文字帶給我們的温暖。
閲讀的作文 篇40
獨步橋廊，散落着追夢，輕擁和風，閲盡黃昏風光。
總喜歡一個人靜靜的閲讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗户的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落着點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最後一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁着，一羣天真孩童玩耍着，一些老人散步彼此交談着。而我，卻喜歡一個人閲讀，是我過於吝嗇，捨不得把這美景饋贈給他人？過於吝嗇，我還不過堅強。一個人閲讀孤寂的美好，又有誰願意與我共享呢？靜靜的閲讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這才是最美好的'。春天的黃昏，帶着一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有着秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心裏的一絲絲不捨和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閲讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這麼的神奇。
傍晚，又是獨自閲讀，站在橋上，憑欄俯視，看着一波夏色，火紅的顏色倒映着，縷縷的水圈盪漾着。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閲讀的作文 篇41
書如一位神奇的畫家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那麼對於我來説，閲讀便是這次旅行中最愜意的部分了。
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶。卡片背面有關人物的短小故事令我陶醉，這些生動的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學會了天馬行空的想象。
上國小之後，小説變成了我主要的讀物。學校角落裏“地狹書稠”的小書吧，成了我與文字共舞的'天地。
每當放學，我都會第一時間衝向書吧，奔向我心中的聖地。坐在椅子上，手捧着書，我就像一隻飢腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼着文字，不厭地吸食着墨香。待到身後有人拍我肩膀，才發現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯着我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關於閲讀，也曾有過一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書中主人公的後續經歷，便急匆匆地拿了書進了學校洗手間。進去我便沉浸在書中的故事裏，忘記了時間地點，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來後，我發現隊伍已成一條長龍，每個人都睜着大大的眼睛注視着我，我的臉也不由自主地通紅起來……
因為閲讀，我的國小生活變得豐富多彩。
步入國中，我開始將目光投向優美的散文和詩詞，偏好找清靜的地方朗誦詩詞，與詩人進行精神交流，探尋時光的奧祕。
一次偶然的幸運，我發現了一處風水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩的興致。通過樹葉變得細碎的陽光灑下，我獨坐涼亭中，嗅着泥土和花的芳香，輕輕翻動書頁朗誦：“清風徐來，水波不興。”正應了“空山不見人，但聞人語響”的好意境。
疲憊時，看看涼亭周圍的景色，只見層層綠葉與風伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥兒在樹枝間蹦來跳去，與葉浪傾吐沐浴陽光後的喜悦，我更能體會到“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”的愉悦心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一隻蜻蜓在水面上輕點，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚嬉戲着，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”一切都是那麼生意盎然。
真希望多些這樣讀書的好去處，讓我的閲讀之旅更精彩。
閲讀的作文 篇42
秋日的黃昏下，殘陽如血一般紅。在湛藍的、萬里無雲的天空中暈染開來，偶爾幾片白雲飄過，如面紗般，遮住了太陽嬌羞的臉龐……
悠揚的放學鈴聲打破了學校的的一片寂靜，嘈雜的聲音緊隨其後。陽光通過教學樓的縫隙鑽了進來，灑在鋪滿大理石的地面上，如星光點點，點綴着這座教學樓，樓前的草坪上，淡淡的鋪上一層金黃。大雁排成行，在夕陽的照耀下，顯得格外耀眼，它們想着：夜來了，夢降臨了。寬闊的柏油路旁一棵棵骨瘦如柴的小樹，整齊地排列在兩邊，樹上枯黃的葉子死死地抓住枝幹不肯落下，只有秋風吹起，它們才有那麼點生命力。但很快又化作肥料，迎來新的生命。夕陽不斷地西下，輕輕的，慢慢的，躲在天邊，只漏出半邊臉。天空的霞光漸漸淡了下去，樹葉迎着秋風，發出微弱的沙沙聲，奏響了一曲低沉的樂曲，給人只有淡淡的憂傷。遠處的`高山也在夕陽中淹沒，黑夜不斷吞噬着夕陽，清晰的輪廓漸漸模糊起來，它悄悄的給夕陽拉上了黑色的幕布。
看着變化多端的天空，夕陽的消逝，心裏覺得很可惜，誰捨得這麼美的景色隨着時間的流逝而消失呢？它是那麼地留戀人世，可它也有它的使命。它奔赴黑夜，迎接的是光明，是下一次更美的呈現。
黃昏，是太陽離開時的背影，是希望來臨時的前兆，只有經歷黑暗，才能迎來光明。我們要能忍得一時之苦，才能換來明日的成功。隕落，是為了明日那輪東昇的旭日，是為了輪迴，是為了變得更好。閲讀，並不只是閲讀書籍，更要去閲讀生活。黃昏已去，明天又會是一個怎樣的天空，我想，這需要我們自己去努力。
閲讀的作文 篇43
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對於日本作家，只知道村上春樹，後來知道的這位東野先生，不過説來慚愧，也只是聽其名，沒看過他的書。
後來又了讀書軟件，想看的書就多了，加上經常系統會推薦新書，也就漸漸地有機會看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，説實在，當時這兩本書都給了我挺大的觸動，作者的邏輯，推理能力，真的是超級酷，尤其在我這個邏輯小白眼中，簡直是神級般的`佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者説的，就衝着東野圭吾這四個字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時候的想法，畢竟本書講述的是一個本來謹慎老實，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來的女同事搞出了婚外情，而一開始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話語面前，兩人就那麼華麗麗的產生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開始了糾結，窺探之心。
可以説，看東野先生的小説，忽地發現他的細節寫得很，例如人物的小動作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點真的很棒。
我想，閲讀就要學會有輸出，否則，閲過即忘，沒有任何思考，那真的是有點浪費時間呀。
閲讀的作文 篇44
人的一生當中，有許多要去閲讀的東西。比如一本書，一杯茶，一個黎明，一個傍晚，一個人生…這些都是我們要去閲讀的'。
閲讀一本書，需要我們用眼去看，用腦去想，品嚐一個作者一生的故事經歷，品嚐作者一生的痛苦辛酸，我們要動腦去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認真去閲讀的；
閲讀一杯茶，需要我們用嘴去品嚐，用心去感覺。品嚐一杯茶中的苦澀，品嚐一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺，感覺一杯茶留給我們的啟迪。感覺一杯茶留給我們的芳香；
閲讀的作文 篇45
繽紛的花朵是春天的眼睛，目光芬芳，閃爍出無限生機和活力；點點繁星是夏天的眼睛，目光晶瑩，滿是憧憬滿是期待；火紅的楓葉是秋天的眼睛，目光熱烈，綻放着一種頑強和力量；潔白的雪花是冬天的眼睛，目光純淨，流淌出幾絲温情幾絲恬靜……
我喜歡閲讀大自然的目光，它可以開闊我的視野；我更喜歡閲讀各種各樣的人的目光，它可以豐富我的情感和心靈。
我喜歡中國飛人劉翔，從他堅定的目光裏，我讀到了一種信念和喜悦。
在2004年雅典奧運會男子110米欄的比賽中，劉翔漂亮的跨欄動作，成就了一個英雄的夢想。他不是在奔跑，而是像雄鷹一樣飛翔。那揮動的雙臂像雄鷹的翅膀，那奔騰的姿態像獵豹矯捷的步伐，那炯炯有神的目光更是放射着無限的激情和活力。劉翔的眼睛緊緊盯着終點，盯着黃種人從未到過的遠方，目光堅定，飽含着一種生命的能量。
在堅定的目光中，劉翔完成了最偉大的跨越。高舉着鮮豔的五星紅旗，劉翔站在了奧運會的領獎台上。他的眼睛望着遙遠的天際，望着萬里之外13億為他驕傲為他自豪的同胞們，他的目光充滿了勝利的喜悦，充滿了對未來的憧憬……
黃色節奏終於擊敗了黑色旋風，從劉翔的目光裏，我理解了激情和力量的真正含義。
目光無處不在，有明亮的目光，但也有暗淡的'目光。在戰爭的炮火裏，我從孩子們的目光裏，讀到了恐懼和悲傷。
在伊拉克戰爭期間，美軍的炮火攻擊了巴格達的街道。樓房倒塌了，車輛癱瘓了，一具具屍體橫陳在街道上。一個有着一頭棕色捲髮的小女孩，緊緊地靠着一輛廢車的車廂，似乎要尋找一種依靠。她圓圓的眼睛茫然地注視着前方，目光裏充滿了無助和悲傷。她怎麼也不明白，為什麼剛剛還和自己一起玩耍的小夥伴，現在卻倒在地上再也不能起來？為什麼慈愛的媽媽剎那間躺在了血泊之中，再也不能給自己温暖的擁抱？
偉大詩人泰戈爾曾寫道：在孩子的眼睛裏可以看到天堂。可現實卻非如此。經歷了戰爭的孩子們，目光裏流露出的是對殘酷戰爭的恐懼和絕望。在一個難民治療所裏，一個黑色皮膚的小男孩緊緊依偎在爸爸的懷裏。這是從戰火中逃出來的一對父子。這個只有三四歲的小男孩臉上佈滿了淚水，目光滿是恐懼滿是困惑……
在各種各樣的目光中，有一種目光深深地打動了我。這是一種折射着強烈渴望的目光。
在我國大別山地區一間簡陋的國小教室裏，一個小女孩瑟瑟發抖地坐在破舊的課桌前。刺骨的寒風從沒有玻璃的窗户間溜進來，猛烈地抽打着小女孩的臉。衣着單薄的小女孩，臉上被風吹得青一塊紫一塊，嘴裏呼出一串串寒氣，她的小手幾乎快要凍僵了。儘管如此，那一雙大大的眼睛還是死死地盯着黑板和黑板前的老師，目光裏閃爍着一種對知識的強烈渴望。“我要學習！”四個大字一直深深地銘記在她的心裏。正是如此，小女孩的大眼睛成為希望工程的形象標誌。
從小濤濤的目光裏，我同樣看到了一種渴望，那是對生活的渴望。對於居住在中國西北部的小濤濤來説，水，是她最渴望的一件東西。缺水、乾旱、土地乾裂、顆粒無收這幾大問題一直困饒着當地的人們。他們想要打水，竟需要走3個小時的路程。站在被陽光烤得四分五裂的河牀上，小濤濤的眼裏盈滿了淚水，她的目光透着幾絲憂傷，幾絲期盼。她多麼希望有一天，她和小夥伴們一起在飛濺的水花裏痛痛快快地打一次水仗。
生活本身就是萬花筒，有明亮的目光，也有暗淡的目光；有憂傷的目光，也有歡樂的目光……
在動物園裏，憨憨的北極熊很受人們歡迎。它們每天都可以在水中游泳，可以吃到許多美味的食物。瞧，這隻北極熊一邊在水裏頑皮地嬉戲着，一邊還不忘記拿着那塊甜甜的冰糖品味着。北極熊黑溜溜的小眼睛左瞧瞧右望望，目光中充滿了驚奇，充滿了歡樂。
閲讀的作文 篇46
説到閲讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
瞧，本週四我們四（3）班就舉行了一場別開生面的閲讀比賽。
我們的比賽可正規了，在開始之前還需報名呢！因為名額有限，所以想參加的人千萬不得猶豫。激烈的比賽開始了。一號選手季汝慧上場了，她聲音清脆，課文讀得美妙動聽。二號選手萬紫荷沉着穩重地走上講台，她大膽地將課文讀得有聲有色，彷彿要讓我們這些聽眾都和她一起陶醉似的。三號選手張譯天也上台了，別看他是個男生，讀得也栩栩如生。下面上台的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒練讀書了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結束了，雖然我沒能獲得名次，但我卻明白了這樣一個道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今後只要我努力讀書，就一定會把書讀得更有感情，也一定會在讀書比賽中獲得名次。
説到閲讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的`。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
閲讀的作文 篇47
我們班的小能人可真不少。有“妙筆生花”的李津、“才華橫溢”的李昱曉、“妙語連珠”的陳奕豪……但今天我要介紹的是飽讀詩書的“閲讀大王”——俞陳思。
“閲讀大王”扎着一根短短的辮子，顯得特精神。一對炯炯有神的大眼睛，時不時透露出智慧的光芒。淡淡的柳葉眉，一高興起來就成了彎彎的月亮。一張櫻桃小嘴能説會道，活像一個知識的口袋。從認識她的那一天開始，我就知道她很愛看書。
“閲讀大王”對書的迷戀程度可是無人能比。一下課，教室裏就像炸開了鍋似的，同學們你一句，我一句，談笑風聲，而她卻看書看得津津有味。只見她有時兩眼發亮，鋭利的.目光彷彿要把什麼刺穿；有時又會眉頭緊緊皺起來，像兩個倒過來的小括號；看到精彩處，她的眼睛、眉毛好像都跳起了舞，嘴角微微上揚，不時還發出“嘿嘿嘿”的笑聲……
我見她的眼睛像磁鐵一樣離書越來越近，還差五釐米就要貼上了，便飛奔過去説：“走，我們去玩一會兒！”可她無動於衷。我再次苦口婆心地勸她讓眼睛休息一下，她仍然無動於衷，像一座雕像似的紋絲不動地坐在座位上。
瞧！她又捧着《寶葫蘆的祕密》津津有味地看着！真是名副其實的“閲讀大王”。
閲讀的作文 篇48
今天，天氣太熱，我們結伴去游泳。
剛到游泳池，頓時感覺到空氣變得涼爽起來。我們踢踢腿，彎彎腰，活動活動筋骨後就飛快的跳進泳池裏。為了活躍氣氛，泳池老闆在泳池中放了好多的水上玩具：有球、有充氣輪胎、還有一條龍形的小船……而這些個玩具當然就成了我們小朋友的最愛啦。因為大家並不會游泳，基本上是抱着玩的心態來的`，所以我們就在淺水區互相追逐，你來我往，水面上頓時水球飛揚，我們玩得不亦樂乎！
大人們是不屑玩這些的。那邊深水區，幾個爸爸們又是自由泳、又是仰泳；一會又潛入了水下去，不見了蹤影、一會又突然冒了出來，一副陶醉的樣子！我也要快快學會游泳，我也要向爸爸們一樣在水裏自由遨遊！
天色快黃昏了，泳池的人多了起來，游泳池更加熱鬧了。
閲讀的作文 篇49
晚風夾雜着花香，輕輕拂過，河面泛起層層漣漪，陽光碎在了河裏，既唯美又惹人憐惜；日影斜沉，微風舒捲，黃昏如同一場盛大的燃燒，燃捲了天幕，勾勒出城市起伏的金色邊框；遠方霞光灼灼，炙熱而又温柔，釋放出最後一抹橘紅，將我們送入夜的懷抱。
獨坐窗前，一彎新月如同一朵白色蓮花，靜靜地睡在淺藍色的空中。月光時隱時現，樹下月影斑駁，挑起孤燈，輕輕翻開那本蒙塵的古詩書，遨遊在詩文的海洋……
閲讀山，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”此時，浮現在腦海的是連綿起伏的羣山，山腳野草青青，隨風搖曳。野花遍地，散在草叢，像眼睛，像星星還眨呀眨的'……山間小路蜿蜒曲折，好似長蛇在匍匐進食，又如蛟龍在空中飛舞，妙趣橫生。行走在山路上的人談笑風生，倍感欣慰，興致高漲時，還即興吟詩一首呢！沿着小路前行，遊人已沒有剛才的活躍，只有大口大口地喘着粗氣。山腰上沒有山腳下風景優美，這裏只有參天聳立的大樹為遊人遮風擋日，默默加油。繼續向上爬，山路更加崎嶇陡峭，遊人一路摸爬滾打，終於站在了山頂，極目遠眺，諸峯林立，爭高直指，如笑如眠；環顧四周，美景盡收眼底。風悠悠空谷來兮，霧濛濛深澗生煙，俯瞰雲海波濤翻滾，遠望羣山繚繞縹緲。跳出城市的喧囂，迴歸自然的快樂在胸中律動。飄飄然低吟：“人在天庭走，胸生萬里雲。”不禁慨歎：無限風光在險峯。
閲讀水，“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。”不必説水面的波光粼粼，也不必説潭水中魚兒無拘無束地嬉戲，單是這水底鵝卵石上光影晃動，就已經讓人心曠神怡了。和柳宗元比肩佇立潭邊，靜靜的欣賞光與影的佳作。潭水中，魚兒的影子映在石頭上，一動不動，忽然間又飛快地向遠處游去；“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”用心聆聽，潺潺流水，如玉佩玉環相碰撞，聲音清脆悦耳，心裏為之高興。柳宗元是被貶官去柳州的，然而，在小石潭竟能遇見如此令人陶醉的美景，打撈片刻的快樂，真是羨慕至極。羨慕之餘又深深的同情柳宗元的遭遇。於是吟詩一首：
近看眼眸微微愁，謫遷被貶下柳州。
看似悽苦又有樂，看似樂來又悽苦。
滿腹委屈無人訴，仰天長嘯問溪流。
坐立潭中淒寒骨，卻有同遊賞美景。
合上那本古書，從詩文的世界暢遊歸來。凝視窗外，彷彿月亮也已深睡，周圍漆黑一片，只有對面的樓裏亮着如星星般稀稀疏疏的微光。端坐低頭，輕輕撫摸那本書，這裏面到底藏了古代先賢多少喜怒哀樂、悲歡離合？他們喜，便山青水媚；他們悲，則悽神寒骨；抑或是“山是眉峯聚，水是眼波橫。”一切的情感全都寄託在這山水中了。
山是一幅畫，水是一首歌。在山水的詩情畫意中，我繼續前行……
閲讀的作文 篇50
每當吟誦劉禹錫“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的名句，我心中不禁對中華民族的山山水水肅然起敬。我崇敬巍峨的東嶽泰山，險峻的西嶽華山，魁偉的北嶽恆山，俏麗的南嶽衡山，雄壯的中嶽嵩山；我依戀中華民族母親河黃河的雄渾之水、長江的滾滾東逝之水，我更懷戀哺育我長大塑造我性格的桂林山水。
閲讀山水，首先要讀懂山水的性情。山水各有性格：山，高深博大志存高遠；水，靈動柔變隨波逐流。山的哲學意味着正直；水的哲學意味着機智。山的性格是聳立挺拔青雲直上；水的.習慣是迂迴曲折緩緩滲透。山以執著挺拔表現力度；水以暢達柔順顯示智慧。山的風格簡潔挺拔，直視蒼穹；水的個性豐富飄逸，瀟灑從容。山是靜止的書，因此讀山能懂得什麼是持之以恆；水是流動的情，所以讀水會悟出什麼叫稍縱即逝。仁者愛山，志在山的博大和豐富中積蓄錘鍊自己深沉寬厚的仁愛之心；智者樂水，志在讓碧波清流濯洗自己的理智和機敏。山水互補，山襯托水使其端莊，水滋養山使其豐滿。
只要走進大自然，就會有所收穫。走進大自然的懷抱，嚐嚐清冽的山泉，豐潤的荔枝，甘甜的香芒；看看鮮紅的桃花，透紅的杜鵑，粉紅的木棉；去聽聽小鳥的歡聲；也可以盡情地躺在青草地上，曬着暖暖的太陽，看山鷹盤旋，看雲舒雲卷；或坐在金黃的河灘上，手握着沙兒，任流水撫着雙腳，傾聽溪流的心事，感受那水的柔情；或沐着清亮的月光，迎着夜風數星星，遙看牛郎織女，念念“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”，間或做個美夢，讓温暖溢在心中，讓微笑浮在腮邊……投入到大自然的懷抱，不要介意曾有的創傷，不要介意世俗的眼光，多一份真情，多一份真誠，讓疲憊的身心靠在寧靜的港灣，在安靜中汲取生命的力量。因此，置身自然，閲讀山水，感悟山水，心情就會清爽無比。中華的山水無處不有，無所不在。置身那翠綠青山、葱鬱林木，就會覺得清涼的空氣在身邊緩緩地流動，心中只有山的碧綠、雲的潔白、水的湛藍、人的歡笑，就會被這人與自然和諧的神韻所浸潤；走到自然的大森林，當凝視被陽光撫摸的滿山翠綠森林，聆聽山澗歡快的潺潺流水聲，那山與水天衣無縫的精美結合都會把每個人陶醉。
閲讀的作文 篇51
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，要想學習好，就得認真思考。思考書中的奧祕，思考問題問的什麼。多問問自己，這問題中還有什麼隱藏的線索。閲讀也是一樣，讀出書中的奧祕，讀出他寫書的思路。
多讀書，多思考，你思想問題的方法就不一樣。多讀書，多思考，你做事、説話的方式就不一樣，這就是讀書的好處。
讀書是讓我們在書中尋找快樂，讀不一樣的書就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類書籍，有如你開着飛船在太空中遨遊一般。你讀小説類書籍，有如身臨其境，你就是那小説中的主角，你在哪書中得到了快樂，感受到了悲傷，看見了讓你一身中難以忘記的一剎那，書中的快樂是別人搶不走的，思考其中的`快樂，讓你換一種方式在不同的環境下生活。
閲讀是一個很奇特的事，不同的人閲讀的方式不一樣，閲讀出來的意境也不一樣，思考其中問題的方法也不一樣，誰都有誰的意境，誰都是這書中的主角，幻想自己在其中幹了些什麼，得到了什麼，或自己在其中能幹些什麼。這就是其中的樂趣，思考到書中的自己，也思考到現在的自己，或許，現在的自己不如書中寫的那麼好，那你應該想想住在大山之中的他們在想些什麼，他們的理想是什麼，把自己放在應放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學習書中你的優點，改掉現實中自己的缺點。
閲讀是一個讓人很難想明白的事，同一本書，在不同人的閲讀下，產生不同的想象，做出不同的事，閲讀多了，想法就多了，對待事的看法就多了，閲讀中的意境就變了，變的不那麼幼稚了，想問題時想的切合實際了，自己的眼界也高了，別人看你時也有紳士風度了，讀書其實是讓人變的現實，別的真實，學習其中的奧祕來改變自己。
一本好的書百讀不厭，一本不好的書味同嚼蠟，選擇適合自己的書，讀出完美的人生。