暑假的閲讀讀後感（精選36篇）
當閲讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的暑假的閲讀讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
暑假的閲讀讀後感 篇1
讀完《十萬個為什麼》的時候，我不能不驚歎科學的無比奧祕，知識的豐富充實。
《十萬個為什麼》內容極其豐富，包括地理，天文，藥物，動物，植物，人體等好多方面的內容，是一本讓你開闊眼見，增長知識的科學讀物。書中有問有答趣味十足的會讓我感到世界各地的奼紫嫣紅，五顏六色和自然界中的千變萬化，變化多端。你看了一定會廢寢忘食，手不擇卷。
讀了《十萬個為什麼》讓我學會了，海水為什麼又苦又鹹，天上為什麼會有星星，螢火蟲為什麼會發光，每一個科學問題解答都告訴我們一個科學小知識。以前我還不知道九大行星和銀河。《十萬個為什麼》向我介紹了天體的樣子，特點，形成過程。它讓我知道了火星，地球，木星，水星，金星等九大行星。我知道了，我們身邊還有許多未解之謎，等待我們去解答，去發現，去探究，也只有有心人才會發現身邊奇異的'現象。我的生活中少不了小小的科學發現，也少不了許許多多的生活常識，如為什麼蘋果即能通便又能止瀉，原因是蘋果中含有豐富的有機酸和果蔬酸：為什麼晚上要刷牙，是因為會有細菌讓食物碎屑腐敗發酵等等。這套書像一位經驗豐富的人，無論你問什麼，他都答得上來。
我喜歡看這套書，它開闊了我的視野，讓我感覺到科學的力量！
暑假的閲讀讀後感 篇2
暑假裏，我讀了《忠實的狗》這個故事，讓我知道了凡事要三思而後行。
七百多年前，威爾士有一位王子，他有一條大狗，名叫吉爾特。這條狗很勇敢，經常跟王子去打獵。
一天，王子讓吉爾特照看兒子。王子回來時兒子不見了，家裏亂極了。吉爾特下巴和頭上有血跡，便認為是吉爾特殺了他的兒子，一劍刺中了它。突然王子聽到了一陣哭聲，走過去一看，兒子安然無恙的躺在地上，旁邊還有一隻死狼，原來王子出去時，一隻狼想叼走王子的兒子，結果被吉爾特給咬死了。王子立刻回到屋裏，可是勇敢的吉爾特已經含冤而死，王子後悔莫及！後來，吉爾特被王子埋葬到了山頂上。
讀完以後，我想：我在生活中不就這樣嗎？一次，我的一支最喜愛的自動筆找不到了，我非説是奶奶掃地時掃走了。結果第二天，我玩的時候才發現是我把自動筆放到了文具盒裏。想到昨天對奶奶發那麼大的'火，非常後悔。現在想想都後悔！
我現在明白了凡事要三思而後行，無論對人對事，在沒有查清真相之前是不能下結論的，也無權下結論。只有透過現象看清本質，摸清事實的來龍去脈，三思才能後行，因為我們都不想抱憾終生。
暑假的閲讀讀後感 篇3
《平凡的世界》對我的影響也許我現在還無法預測，有一點時肯定的，它給予我一種來自靈魂的震撼。它改變了青春時期的我。我的思想，我的行為，我的態度。真的事無法言語，只記得那段時間自己好像很麻木，就像回到了那個時代，內心充滿着各種幻想。我開始變得多愁善感了，我感覺世界事多麼的美好。
生活沒有如果，他們的命運告訴了我們許多道理，在人生中，會遇到許多坎坷荊棘，但要堅定自己的理想信念，懷揣夢想，一直前行，無所畏懼的前行，它會將你帶進一個嶄新的人生，嶄新的世界。
我們在現實生活中會遇到各種各樣的.事，但從中得到的是要擁有自己的思想，自己的態度，走屬於自己想的路，不論旅途多麼遙遠，這就是人生。
平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受着一個不平凡的自我，懂得生活中的不易，學會珍惜，在痛苦與歡樂中前行，讓自己的人生充滿色彩，是我的的收穫。讀過之後，覺得大學中我需要做的真的很多，需要學習的也很多，用自己的思想來裝飾自己的夢才真正有意義，在大學中，做一個完整的自我，過理想的生活。
暑假的閲讀讀後感 篇4
讀了《愛迪生》這本書之後，我終於知道了愛迪生是怎樣從一個低能兒到發明大王的感人故事。
愛迪生從小就充滿好奇，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心並沒有被學校裏的老師看好，甚至被老師罵成是低能兒，笨蛋，到最後給趕出學校的悲慘命運。但他幸運的.是有一個智慧媽媽，在媽媽的鼓勵和幫助下，愛迪生開始了一邊自學一邊搞實驗的人生。他博覽羣書，刻苦鑽研，一有空就跑到自己的地下室搞實驗，他在實驗的過程中，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄，堅持不懈，甚至到忘我的境界，就憑着這種超人的毅力，他克服了一個又一個科學難題，最終研究出了電燈，電話，留聲機，電報機，唱片機等。他的一生度過了84個春秋，發明的項目多達2000多項，為人類的進步作出了巨大貢獻，是當之無愧的發明大王。
看完這本書，我深受感動，也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個人只要胸懷大志，堅持不懈，不怕失敗，向着目標，努力奮鬥，珍惜每分每秒，一定會有成功的一天。我一定要學習愛迪生的精神，相信自己，將來做個對社會有用的人。
暑假的閲讀讀後感 篇5
《西遊記》是一部古老的神話故事，我很喜歡看《西遊記》。
《西遊記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都非常的瞭解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦！因為他總是聰明過人、助人為樂、能分辨好人與壞人，來守護唐僧和兄弟們。他就像我們的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時刻保衞着我們，或許由於唐僧遇到麻煩事情就不動腦筋，盲目地接受別人幫助的緣故吧，有時才不會聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪手中，這足夠説明了遇到麻煩的事情就要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不好的意見，反而會更糟。我也很喜歡豬八戒，他是個性格單純但可愛的人，他不會想出一些好方法，但卻有正義感，只要他想做的事，他就一定會去做。他會奮不顧身地保護師傅的.安全，而不考慮自己的安危。看上去他有些笨，不動腦筋，但是人們覺得他笨的可愛。我們要學習他那種不怕敵人的膽量。不過有些在做事之前要仔細考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實力去做。
總之，師徒四人每人都有長處和短處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完美無缺的人。
暑假的閲讀讀後感 篇6
書，是知識的海洋;書，也是智慧的源泉。所以我喜歡讀書，因為書讓我得到了知識,也體會到了快樂。
讀《中華上下五千年》讓我明白了中華民族有悠久的歷史和古老的文明。我們中國的歷史猶如一條長河慢慢地流向勝利的大海。在《昆蟲記》中我認識了許多的朋友：有奇特的毛毛蟲，巨大的蝴蝶……印象最深的是公螳螂原來都是被母螳螂吃的。原來在昆蟲界還有這麼奇怪的事情啊！《西遊記》中勇敢又機靈的`孫悟空，愛偷懶又愛耍小聰明的豬八戒。孝順的沙和尚和看似温柔又無比堅強的唐僧。他們師徒四人斬妖除魔不畏艱險經過長途跋涉，最終取得勝利的精神值得我好好學習！
當我做錯了事情不願意受到爸爸媽媽責備想撒謊時，腦子就會浮現出匹諾曹長長的鼻子，《木偶奇遇記》讓我不可以撒謊，不可以騙別人，不然的話會自食後果的。當媽媽有時候做的飯菜不合我口味，我偷偷想倒掉時，就會想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩，知道了糧食的來之不易，就會乖乖的吃了碗裏的飯菜。
書讓我快樂，幸福。書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍就好像宇宙裏沒有太陽;智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。所以我以後還要讀更多的書，結識更多的“好朋友”。
暑假的閲讀讀後感 篇7
今天，我讀完了《湯姆叔叔的小屋》。迫不及待的想告訴大家：
湯姆是一名黑奴，他忠心耿耿，誠實能幹，熱心善良。他的房子緊挨着主人的房子。湯姆叔叔的主人是聖克萊爾，聖克萊爾有一個女兒叫伊萬傑琳，他的妻子是瑪麗，瑪麗很自私，從不考慮他的感受。
伊萬傑琳很善良，也很同情別人。湯姆叔叔的口袋裏經常裝着奇奇怪怪的東西。不久，湯姆叔叔就和伊萬傑琳交成了好朋友。漸漸的，湯姆叔叔和伊萬傑琳的友誼越來越深。可是，伊萬傑琳因得了感冒沒有及時治療而去世了。湯姆很傷心。接着，聖克萊爾也去世了。可憐的'湯姆叔叔又被賣給了心狠手辣的新主人烈格雷。一開始，烈格雷分給湯姆叔叔的活他都乾的很好，可是，烈格雷很討厭他總是同情別人，他經常因一點小事就打湯姆叔叔一頓，終於有一次，可憐的湯姆叔叔被狠毒的烈格雷打死了。
現在，湯姆叔叔的小屋被大家當成了一塊紀念碑，紀念湯姆叔叔誠信、忠厚、篤信基督的精神！
讀完後，我覺得湯姆叔叔太了不起了。他同情別人，而且不管別人怎麼説他，折磨他，他也沒有抱怨。他很善良，都可以寬恕自己的敵人。以至於他死後，大家還很懷念他。
暑假的閲讀讀後感 篇8
暑假裏，我讀了一本奇幻阿姨——李岫青寫的《奇妙的暑假》這本書，看着看着，我彷彿進入了這本書裏。
這本書主要講了主人公李奔奔的故事，他放了暑假，到了鄉下看山的爺爺家裏，爺爺養了一條狗，名叫大黃，李奔奔很快就和他成了好朋友。
後來，李奔奔又遇到生活在雲朵裏的精靈——瓦笛，笛是一個愛護動物、保護環境的精靈，瓦笛不想讓李奔奔的爺爺打獵。
李奔奔的爺爺有一片果園，住在另一頭的'大民、東子、磊磊、小三經常來偷他的蘋果，後來，李奔奔和他們成了十分要好的朋友，最後，他們一起想出瞭解救動物的方法。
讀了這本書，我明白了一定要愛護大自然，讓我們一起去享受美妙的大自然吧！
暑假的閲讀讀後感 篇9
今天我讀了一篇文章，名字叫做《老師笑了》，選自於我從圖書館借來的《國小生600字作文》。這篇文章主要講述了在作者記憶裏有一位不笑的老師，就是他的美術老師。後來通過一件事情卻改變了他對老師的看法。那是作者一年級的時候參加繪畫比賽，很小的他揹着一書包的工具，因為找不到位子，所以在教室裏膽怯地走來走去。美術老師把他領到桌子旁，拿來椅子，在老師的鼓勵下，他完成了一幅美麗的圖畫。畫完之後老師又幫他倒掉涮筆水，整理好書包，令他很感動。在後來的`美術課上，他畫出了一個幾乎完美的老師畫像，老師看到後笑了。
讀了這篇文章，我覺得內容很有趣味。一位過於嚴肅的老師在“我”的“特殊批評”下笑了，題材很新穎，在一般的文章裏是不常見的，作者對美術老師形象的刻畫進行得非常成功。文章的前面突出了老師的嚴肅，氣氛很足，寫出了老師的外在特點。文章後面通過“我”的回憶，突出了老師的內在特點--工作認真負責。全文描繪出了一個較為豐滿、全面的老師形象。
整篇文章語言樸實，作者通過比喻、比擬等修辭手法，給人以親切的感覺。“我”的心理描寫不多，但對老師又敬又怕的心情卻反應得很真實，真是一篇好文章。
暑假的閲讀讀後感 篇10
今年暑假，我又複習了一遍《海底兩萬裏》這本書。我真的認為這是一本值得一讀的好書。
《海底兩萬裏》，寫於1870年，是法國著名科幻作家儒勒凡爾納的經典之作。這本書講述了法國生物學家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這本書的主人公尼摩船長是一個勇敢、聰明、善良、不慌不忙、神祕莫測的危險人物。在《珍珠》一章中，為了救一個採珠人不被鯊魚襲擊，他不顧自己的性命，帶領弟弟用短刀刺向鯊魚的腹部。受傷的.鯊魚變得更加瘋狂。船長抓住它的一個鰭，勇敢地與鯊魚搏鬥，差點喪命。最後，鯊魚被同伴用魚叉刺死。現在想來，不禁為隊長歡呼。
這本書裏的深海風光也描寫的很好。書中許多珍稀的海洋動物和美麗的場景，作者都描寫得惟妙惟肖，就像這一段描寫水下森林的話，“陽光投射在靜謐的海底，彷彿是通過光譜曲折分析出來的光，美不勝收。甚至連海底的巖石、植被、貝殼、珊瑚都沾染了五顏六色的陽光，令人驚訝。”水下森林的風景似乎真的展現在你面前。
這本書更精彩的是書中的情節一個接一個的精彩。尼摩船長帶領他的夥伴經歷了擱淺、土著圍攻、與鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚攻擊等各種危險。而我的心隨着故事的跌宕起伏而起伏。説起章魚襲擊事件，我看到章魚帶走了一名船員，心裏一緊，總是擔心船長和他的夥伴。
凡爾納的《海底兩萬裏》不僅充滿了曲折，還包含了豐富而詳細的科學知識和細節生動的奇妙幻想。更可貴的是《海底兩萬裏》中的幻想大多是建立在科學基礎上的，很多科學幻想在今天已經實現了。
暑假的閲讀讀後感 篇11
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。 我花了沒幾天就讀完了。書的內容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。裏面有許多小夥伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，並且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學兼優的`代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老闆的兒子卡羅非和有着非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師説的一段話：我愛你們，希望你們也喜歡我！我不願意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學生而驕傲！我要是也能遇到這麼有愛心的老師該多好啊！
讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你願意付出，得到的就是驚人的收穫。
暑假的閲讀讀後感 篇12
前幾天，媽媽給我買了幾本精彩的課外書，其中我最喜歡的一本書叫《活了一百萬次的貓》，這本書裏講了一隻貓的故事。
這個故事講了一隻長着斑點的貓，它死了一百萬次，又活了一百萬次。這隻貓跟了很多的主人，比如：國王、水手、魔術師、老奶奶、小偷、小女孩，它很討厭自己的主人，不喜歡被別人使喚，每次死了之後又活了過來。最後，這隻貓變成了一隻野貓，在漫長的日子裏，它遇見了一隻白貓，它很喜歡這隻白貓，之後它們兩個幸福的在一起了，還養了很多小貓。有一天，白貓躺在這隻長着斑點的`貓身上，白貓死去了，這隻死了一百萬次的貓以前從沒有哭過，最後這隻貓哭了很長時間，白天哭完，晚上哭。最後它醒悟過來，心中沒有了愛，活着就沒什麼意義了。
同學們，我們要珍惜所擁有的一切，認真對待每一天，不要像活了一百萬次的貓一樣，等到失去的時候，才知道後悔，到那時一切都來不及了，可千萬不能像那句詩裏寫的"少壯不努力，老大徒傷悲"呀！所以，同學們，趁現在我們還小，快快行動起來，好好珍惜時光，努力學習，不斷用知識來充實自己，將來做一個對社會有用的人。
暑假的閲讀讀後感 篇13
暑假期間，我讀了許多課外讀物，其中有一本書我最喜歡，這本書是由美國人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內容深深吸引，更為小種子的頑強精神深深打動。
故事是發生在秋天，植物的種子成熟了，風兒帶着種子開始漫長的旅行。各種各樣的種子，形狀不一的種子，組成了一隻浩浩蕩蕩的隊伍。旅行開始了，種子們乘着風出發，隊伍中有一顆小種子好小好小，比其它種子都小，我們就叫它小種子吧。它能跟的上其它的種子嗎？我覺得自己也融入到故事中，我開始為小種子擔心。種子們飛到了高高的.雪山頂上，山頂上雪不融化，種子不能發芽，種子們只能努力飛過雪山。前門又出現了一片海洋，有的種子掉進海里淹死了，可是小種子勇敢的飛過了，在沙漠裏小種子又一次成功飛越。經過種種的艱難，有許多種子在旅途中掉隊了，這也就不能成為春天裏的一株綠色的植物，小種子一直堅持着來到地面上，在冬天的寒冷中，靜靜的等待春天的到來，終於破土成苗，向着太陽成長。
從小種子身上我看到了它在逆境中依然不屈不撓傲然前行，它的這種精神激勵我在學習中要奮發向上，在成長過程中抵禦風雨的侵襲，塑造自己堅強獨立的品格讓自己學會不認輸，小種子的勤奮努力，為自己贏得了春天無限的生機，我也要勤奮努力學習讓自己時刻記住，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
故事的最後，又一年的春天來了，植物的果莢打開了，種子們乘着風又開始了新的旅行……新的學期也要開始了，我也要在學習生活中，一直努力認真堅持。
暑假的閲讀讀後感 篇14
在暑假裏，我讀了好幾本書，下面是我很感興趣的三本。
《字寶寶樂園》，是我幼兒園大班的書，我又看了一遍。在以前的時候，它讓我學了很多字。現在我看到它就高興，因為我學會了整本書的字。
《我的心中每天開出一朵花》，是幾米的繪本書，裏面有幾米每天想的事情。有古怪的事情，有搞笑的事情，有讓人傷心的.事情，還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是：我們在比賽遊進海里，魚兒用盡全力拍擊沙岸，彈彈跳跳地立刻回到大海；而我依舊呆蠢地困在岸邊，不知如何是好。海浪漸漸遠了，我才明白，魚兒在求生，我在遊戲。
《無人島探險記》，這裏面有好多好多知識，當然也有好多笑話。開頭講的是：男主角列奧和他的爺爺，還有奶奶、妹妹等，一起準備去旅遊，這次他們要乘船旅行，目的地是羅馬島。可是不久災難就發生了，船開動了之後，船員發現有暗礁，馬上要撞上了，船長想避開暗礁，可還是撞上了。廣播播放了這件事情，於是大家立即跑去坐救生艇，他們來到了救生艇那兒。除了列奧他們，所有人都上了救生艇。在列奧的慌亂中，爺爺為了救列奧，直到沒有救生艇了，爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之後，把他大吵了一頓。列奧平時什麼都不懂，這時他們在海里遇到了一個像潛水艇的東西，列奧趕緊游過去，“潛水艇”突然跳了起來，原來是一條錘頭鯊！他們一行人都被衝到了岸上，大家馬上發現，這裏幾乎是沒有人來過的小島。他們開始了無人島的探險生活……
暑假的閲讀讀後感 篇15
在《培根隨筆集》這本書語言簡潔，短短的一小篇就可以讓人受益匪淺，最適合我這種不喜歡讀長篇大論而又想得到多點東西的人看了。雖然只是：“論”“説”“談”但是，我讀起來卻覺得有好多地方都不懂啊！可能因為寫的都是人生的哲學。所以要很高的悟性吧！但是我還是覺得無論是什麼時候都可以讀這本書。因為《培根隨筆集》深受各國讀者歡迎，據説有不少人的性格曾受到這本書的薰陶。即使在多元化的`社會生活中，自己沒有錢，沒有權，只要有文化，有能力，有健康，遭點厄運也無妨。因為厄運當中也藴含着一份讓人亢奮的幸福啊！培根的話語既使人們開闊了眼界，也能使人們頓悟
我挑一篇來説吧！“談讀書”這篇講的是讀書有三個用處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。又説了有些書可以前嘗輒止，有些可以囫圇吞棗暑假讀書活動讀書筆記 ，但是少量書則須細細品嚐，慢慢消化。讀史書使人明智，讀詩使人靈透，數學使人精細，物理使人深沉精細，倫理使人莊重，邏輯推理使人善辯，正如古人所説的學皆成性！不僅如此，連心智的各種障礙都可以解開。身體健康之百病皆有相宜的調養運動。
我覺得這本書就是要細細品嚐，慢慢消化的茶。要讀透了才能知道，其中的道理，要喝到最後了，才可以嚐到甜頭。雖然這只是一本隨筆集！但是好比一本史書、詩、數學、物理、倫理、邏輯推理般讓你明智、靈透、精細、精細、莊重、善辯。
暑假的閲讀讀後感 篇16
《蘇菲的世界》是智慧的世界，是夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對生命的讚歎與對人生終極意義的好奇和思考。
——題記
讀了這本書，我的好奇心便挑起來了——14歲的女孩蘇菲原本平常、有序是生活被一封離奇的信打破了。“你是誰？”這個問題出現在信中，在此之前，蘇菲從未想過這個問題。她絞盡腦汁，但她找不到答案。而接着又寄來了許多信讓她困惑不已，席德是誰？寄信人是誰？席德爸爸為什麼讓我把信給席德……然而她也無意間開始了哲學課程。一個個的謎團也相繼解開。
“你是誰？”這個問題一直縈繞在我腦海中，抹不去，擦不掉。開始，我可以輕易地回答：我是姚麗霞啊！但是那個叫姚麗霞的又是誰啊？如果我取了另一個名字，我會不會變成別人呢？我一直想不出答案，蘇菲也是。
書中談到了從最早的哲學家一直到現在的哲學家，但我印象最深刻的是蘇格拉底。我記得他説過：“我只知道一件事，就是我一無所知。”他這麼一位偉大的哲學家，竟如此謙虛，令我震驚。他一生對哲學做出了重大的貢獻，而他卻被陷害，最後為了良心與真理服毒而死。我佩服他的.堅貞不屈，誓死捍衞良知。
為一切事物的存在是理所當然，因為他們已經習慣了它們的存在，而小孩兒則不一樣，他們對任何事物都會充滿好奇，都會產生疑問，而要成為一名哲學家，就要擁有好奇心。它讓我又重新找回了好奇心。
哲學這門課程中，有着讓人費解的問題，有着神祕的歷史，既新奇又難懂，我希望我以後能深入瞭解它。
暑假的閲讀讀後感 篇17
在暑假裏，我看了《魯濱遜漂流記》這本書，這本書讓我感受很深，使我感受到了學會生存的真正含義。
這本書主要講了魯濱遜在荒島上生活了二十八年。在島上一無所有的他，卻用自己的雙手，把荒島變成了塞上江南。他以豐富的生存經驗，搭建草屋、種植蔬菜、圈養牛羊……這種生存的本領，使他活了下來。
是什麼使魯濱遜如此的有毅力，學會隨機應變，學會生存，而又如此堅持呢？這正是靠他那頑強的拼搏精神和他那不願意放棄目標；不被困難打倒的精神，使他堅持了下來，度過了一年又一年。
魯濱遜在荒島上種蔬菜，找水源，再把它儲存起來。從而獲得了許多食物，而不會因沒有食物而餓死。他是這樣，而我們呢？只知道過着衣來伸手，飯來張口的生活，卻不知道這食物又是多麼的寶貴。我們卻輔張浪費，不吃完就倒掉，也不知有多少人還因飢餓而餓死：魯濱遜在初次上島時，他沒有因為環境的惡劣而放棄了生命，而是找到食物，克服了一個又一個困難，雖有幾次失敗了，但他依就不放棄，從而得到了成功。在生活中，我們總被一點兒困難嚇倒了，只知道退縮，寧願當一隻縮頭烏龜。也不願意迎難而上，克服困難，戰勝困難。
在平時的生活中，我們就要做一個像魯濱遜那樣的人，在日常生活中，我的'事情都是媽媽幫我打理的，幫我弄得很好，這也使我缺少了生存，不會獨立自主。我要把這個毛病改過來，做一個自己的事情自己乾的人；更要學習魯濱遜那種不被困難打倒的人，學會迎難而上。
《魯濱遜漂流記》使我感觸很深，也讓我深深地感受到了自己的不足。而我也會成為一個像他那樣的人，成為下一代國家的棟樑！
暑假的閲讀讀後感 篇18
《陶奇的暑假日記》是我在《冰心兒童文學全集》裏看到的，當時正值暑假，我們回了老家。在回老家的路上，我們去書店轉了一圈。從小在父母的薰陶下，我就特別愛看書。但我不是書呆子，買了幾本小説後，看見了《冰心兒童文學全集》，很喜歡冰心的'作品。於是，儘管很貴，還是買了。
在下集裏，我看見了《陶奇的暑假日記》，很好奇地翻開了書。
陶奇是個很淘氣的孩子，但她在這一個暑假中明白了許多道理，也學會了幫媽媽做家務。
我在家一直是爸媽手上的掌上明珠，爸爸媽媽很寵我。所以在家裏什麼也不要我做。除了我主動要求要去做。陶奇一開始埋怨媽媽不會整理家務，可到了好朋友家，發現別人家很乾淨，很整潔。後來才發現是自己從不幫媽媽做家務，再加上家裏還有一個弟弟，一個妹妹。媽媽根本忙不過來家裏才那麼亂的。從此以後，陶奇幫媽媽整理家務，再也不是小淘氣了……《陶奇的暑假日記》裏有很多這樣簡單的道理。
我們應多幫媽媽做家務，幫父母減輕負擔。我知道現在的同學們都是小淘氣，但是，只要我們多做事，多幫父母，就能成為乖巧的陶奇哦！
暑假的閲讀讀後感 篇19
放長假在家裏，就是看孩子，經過這段時間，我發現孩子有了自己的主意，父母的語言不對從而對孩子的影響有不一樣的效果。從我執教這幾年，如何教育好孩子，我總是小心翼翼的去處理。也會利用空閒時間看一些教育孩子的書籍，《養育男孩》這本書是我從網上看的書。
《養育男孩》是澳大利亞教育專家比達爾夫的作品，書中將男孩的成長分成三個階段：一是六歲以前，這個階段主要是以母親的關愛和教育為主;二是六歲到十四歲，這個階段，應該以父親的教育為主，通過父親與孩子的溝通互動，讓孩子更多的學到男人的思維方式和習慣，也使孩子更有責任感和自我約束力;三是十四歲以後到成年，這個階段，父母都要關注，同時，還需要為孩子尋找幾個人生的領路人和指導者，幫助孩子正確的認識自己和外部的`人與世界，使他從一個男孩變成一個真正的男人。其中對於孩子心智、性別、引導這幾方面特別引起我的關注與思考。
一、入托不宜過早，入學不宜過早
書中論點：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發育有些緩慢，大約比女孩晚6-12個月，在完成精細動作所需的協調能力方面發育得尤為遲緩。他們仍處在“粗放式發育”階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法安安分分、老老實實的坐很長時間。許多國家對此得出一個代表性結論：男孩子的入學年齡應該往後推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時間應該更長一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經和女孩站在同一起跑線上了。
這點，在我國應該是無法執行的，按政策要求，適齡兒童沒特殊原因必須滿6週歲入學。我讀到這本書的時候，兒子已在讀4年級了，與班裏的好學生對比了一下，確實那些稍年長半年以上的同學，特別是女孩子，在學習自覺性與生活自律性方面，比兒子好多了。但這些都是無法改變的現狀，我們只能去適應，利用男孩子愛玩、需要體驗式成長的特性，多與他進行一些角色遊戲，在遊戲中模擬生活，去了解紀律、交際、禮儀……
二、關注男孩性成長
男孩到青春期以後，雄性激素開始異常旺盛的分泌，這時，孩子普遍都不能很好的屈駕這種生命的源動力。於是，孩子的行為開始出現異常。我們要給孩子自我適應的時間，同時，父母和導師還要經常的給予孩子必要的提醒和指導。我兒子也在3年級下學期開始，也被投訴“騷攏”女生，搜索暴露圖片等，我相信，他的這些行為，源於“好奇”，我們要做的就是“不迴避，主動教育”。否則，他周圍一些也不成熟的孩子就會把自己的一些胡思亂想的性觀念灌輸給孩子，使孩子對性的理解變得扭曲。當孩子開始看一些性有關的書籍時，父母不能一味的批評，要給予必要的幫助和引導，根據孩子的成熟程度給予一些真誠的建議。班主任推薦的《男生日記》、《女生日記》打開了他們的好奇之窗，也給了他很多疑問的答案。
三、尋找合適的引導者
這是全書最值得一提的觀點。書中介紹，有兩件事可以幫助年輕人成長為成年人，我個人認為這兩件事是引導孩子怎樣從順利度過青春發育期，怎樣從身體的變化引發的一連串驚恐、自我保護或過度擴張中回覆過來。
首先，他們需要一個或多個關心他們的人教授他們一些重要的生存技能。其次，在教授過程中的特定階段，由年長者啟發他們，教授他們一些社會入門知識。看到這，我開始檢視我及我家庭的朋友圈，並適當地創造一些機會，讓我這些關心、喜歡我兒子，更多地一起聊天、旅遊，在過程中這些我兒子的長輩們也會徵詢他的意見、會歡迎兒子常去他們家中玩，使孩子成為他們家中受歡迎的人。也許以後的某一天，兒子會有些困惑需要更多人地支持，也許他會與我們產生意見的分歧，當這個時候，我希望兒子有這些長輩朋友，他們能傾聽他的心聲，給予理性的意見與支持。當然，我們也是這樣與朋友的孩子們相處，從而形成一個互助圈、感情圈。
這本書的作者是西方人，從教育源頭、社會環境來説，與我們所處的環境有所不同，但天下父母對孩子愛的心是永恆不變的，抱着愛的心去閲讀，我從中找到了共鳴，也找到了方法。
暑假的閲讀讀後感 篇20
暑假裏，我讀了《忠實的狗》這個故事，讓我知道了凡事要三思而後行。
七百多年前，威爾士有一位王子，他有一條大狗，名叫吉爾特。這條狗很勇敢，經常跟王子去打獵。
一天，王子讓吉爾特照看兒子。王子回來時兒子不見了，家裏亂極了。吉爾特下巴和頭上有血跡，便認為是吉爾特殺了他的兒子，一劍刺中了它。突然王子聽到了一陣哭聲，走過去一看，兒子安然無恙的躺在地上，旁邊還有一隻死狼，原來王子出去時，一隻狼想叼走王子的兒子，結果被吉爾特給咬死了。王子立刻回到屋裏，可是勇敢的吉爾特已經含冤而死，王子後悔莫及！後來，吉爾特被王子埋葬到了山頂上。
讀完以後，我想：我在生活中不就這樣嗎？一次，我的`一支最喜愛的自動筆找不到了，我非説是奶奶掃地時掃走了。結果第二天，我玩的時候才發現是我把自動筆放到了文具盒裏。想到昨天對奶奶發那麼大的火，非常後悔。現在想想都後悔！
我現在明白了凡事要三思而後行，無論對人對事，在沒有查清真相之前是不能下結論的，也無權下結論。只有透過現象看清本質，摸清事實的來龍去脈，三思才能後行，因為我們都不想抱憾終生。
暑假的閲讀讀後感 篇21
如果説，世界上有哪一種愛是最無私的，那就是父母對兒女的愛。
很久以前，有一棵大大的蘋果樹，一個小男孩很喜歡到蘋果樹這兒來玩。有時候在樹上摘個蘋果吃，有時候就在樹下打個盹兒。
一天，小男孩想要玩具，但他沒有錢，樹就讓小男孩摘下它所有的蘋果拿去賣。
一天，男孩兒回來了，他要蓋房子來住，樹就讓男孩兒砍去它所有的樹枝蓋房子。
男孩越來越老了，有一天想要去划船，數就讓男孩砍下樹幹去造船。
多年以後，男孩已經變成白髮老公公了，這時樹已經只剩下一個枯老的根了，但它還是毫不遲疑的給男孩歇歇腳。
這時我想，我們的`父母不就像這棵大樹嗎？樹是那麼地愛着小男孩，陪他度過人生中的一切坎坷，還無私地奉獻出了所有果實、樹枝和樹幹。我們的父母不也是這麼對待兒女們的嗎？而兒女們也要同樣的對待自己的父母。
暑假的閲讀讀後感 篇22
這本書講述了一隻叫紅弟的天鵝經歷的七次冒險，敍説了一個充滿堅強，勇氣的故事。 在第一次冒險中，就是紅弟剛破殼的時候。當時，其它的雛鵝早已出殼，就差他了。為了避免長時間的等待，紅弟的母親便放棄抱窩，前往覓食地，可這時，紅弟出殼了，還被一隻烏鴉盯上了，危機之際，紅弟跳下山溝，逃過一劫，可見他十分勇敢。第二次冒險，它為了維護尊嚴，勇敢地跟別鵝打了一架。第三次冒險，它勇敢地從老鷹爪下飛過。第四次冒險，它為了拯救愛人——雌鵝彩雲，不惜一切代價越入泥潭。第五次冒險，它為了做一個稱職的好爸爸，與入侵者——烏嘴一家打了一架，失去了不少羽毛，流了不少血。第六次冒險，紅弟為了把危險從愛妻身邊引開，它與水獺一家鬥智鬥勇，趕走了這個壞鄰居，也成了頭鵝。在最後一次冒險中，紅弟已老，為了清除雛鵝們的.生存障礙，也為了給妻子報仇，它與毒蛇同歸於盡。偉大的父愛使我深受感動，它的勇氣值得我們學習，這是一本值得我們閲讀的書！
暑假的閲讀讀後感 篇23
最近，我讀了一本作家沈石溪寫的著名動物小説《狼王夢》，讓我頗有感慨。
這本書中寫的是一隻叫紫嵐的母狼為了讓自己的兒子當上狼王，不惜代價地去訓練它們，可都失敗了，最後她為了狼孫與金雕同歸於盡。
看完書，我對紫嵐那為了狼孫捨身的精神感動了，生物皆有七情六慾，狼也會貪婪，可它們是用自己的努力，一步步地變強，成為狼王。可人類卻用陰謀來獲得權力，差別多麼大啊！
再看生活中望子成龍的家長們，孩子的壓力太大了，人和狼一樣，訓練過多會累倒。如果這讓孩子養成不好的.性格就更不好了，性格不好，再訓練又有何用？書中的雙毛因從小有軟弱的性格，雖後來激發了本性，可在將成王時，因一時軟弱被反殺，這是紫嵐最後的一個孩子，所以也斷了紫嵐的希望。
人類雖是高等動物，但內心不如動物，沈石溪也巧妙地用動物來對比人類，也讓我受益終生。
暑假的閲讀讀後感 篇24
《綠野仙蹤》寫的是一位住在堪薩斯的小女孩多蘿西，她意外中來到了奧茲國，他在路途中遇到了想要一個腦子的稻草人，想要一顆鮮活的心的鐵樵夫，和一隻想要勇氣的膽小獅。他們要去找奧茲大王實現他們的願望。但他們在路途中已經找到了自己想要的東西。他們一路團結勇敢，與壞人鬥智鬥勇，最後，他們憑着自己的'勇氣創造了奇蹟。
從中我感受到多蘿西是多麼的堅強，勇敢。就算離開爸爸媽媽叔叔阿姨的視線，也一樣很堅強，她自理自主，還勇敢地與邪惡額作鬥爭。
聯想到我自己，是爸爸媽媽的掌上明珠，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了。爸爸媽媽一直不肯放我們出去，而我呢，已經十歲了，應該獨立起來，雖然不説獨自一人去環球旅行或自己去與壞人一爭輸贏，起碼應該自己嘗試着做公交車，週末和同學一去去公園玩耍。雖然我有點害怕，但《魯濱遜漂流記》中説道：害怕危險的心理比危險本身更可怕。所以我應該向多蘿西學習。
我不光從多蘿西身上學到了自立自強，還通過本書的主人公身上懂得了一個道理：每個人都有自己的優點和缺點，沒有一個人可以做到十全十美，但只要堅信自己一定會成功，就會比以前的自己更進一步。
暑假的閲讀讀後感 篇25
也許是昆明的温差太大了，那匹叫迪奧的公斑馬從非洲草原運到昆明的第三天就生病了，獸醫講它得了急性肺炎，打針灌藥辦法用盡了怎麼都不見好轉。獸醫建議打針灌藥之外每天還要活動一下，增強體質，像現在這樣整天側身躺在地方，壓迫着肺部是會加重病情的。
沒想到幫它站起來比登天還難，幾個人飛了九牛二虎之力才把它抬起來站直，它就又跪在地上了。用鞭子抽它，它也不肯起來，過了幾天，它的並更加嚴重了，完全是一副等死的樣子。的領導出重金請人來醫治迪奧。一個從農村來的小夥子前來試試，他來到植物園採來一捆橄欖枝，用鐵絲做了一個H型架子固定在馬頭上，把橄欖枝掛在鐵絲上懸掛在馬的額頭上，青翠欲滴的橄欖枝散發着家鄉的味道吸引着迪奧，迪奧終於掙動着身子想要站起來，工作人員小心的扶着它站起來，它顫顫巍巍地邁開步子跨步向前……
這故事讓我明白了，希望是精神的'火花，失去了希望生活將一片黑暗。有了希望，生活就會重見光明。希望是巨大的精神能量，能踏平一切困難，像一把火，讓生命燃起絢爛的火焰，走向陽光明媚的春天，翻過一座又一座的雪山。
暑假的閲讀讀後感 篇26
xxxx年4月21日晚6點30分，座無虛席的人文大講堂迎來了福建師範大學文學院教授一一孫紹振教授。孫紹振教授常年應邀來東南大學作演講，他對文學經典中人物的解析尤為精彩，受到東大學子的熱情追捧。孫教授雖年過七旬，但是他在講座中所釋放出來的青春的活力、學術的魅力和思想的張力令聽者為之折服。孫教授今天為大家帶來了主題為“《三國演義》與人生”的精彩演講。
孫教授由歷史中一位極富爭議性的“英雄”曹操講起——在廣大公眾眼中，曹操是奸臣、壞人，但在以易中天為代表的很多歷史研究者眼中，真正的曹操應該是英雄的形象。
孫教授就這個問題提出了自己的三個觀點：首先，《三國演義》的創作中醜化了曹操，歷史中曹操對統一中國北方有奠基的重要作用——西漢末年，民不聊生、生靈塗炭、戰亂不斷，各地農民起義對中國北方生產力影響巨大，在這種大劫大難中甚至存在着人吃人的現象，而曹操領導的魏滅了吳和蜀，統一了中國，為中國的經濟、文化提供了較好的發現環境；其次，孫教授認為曹操即使是奸雄，也是一位可愛的奸雄——對比《三國演義》與《三國志》，孫教授以曹操起疑殺呂伯奢一事為例，讀者在閲讀了《三國演義》這個故事後會產生曹操是劊子手、小人的印象，而《三國志》中只是在董卓提拔曹操，但曹操有自己的遠見而選擇逃跑之後戛然而止，從這點看，曹操確實是一位有雄才大略的政治家；除此之外，孫教授還認為曹操是一位熱血青年——在《三國演義》一開始，董卓專權，將皇帝作為傀儡，漢室傾頹，羣臣無奈痛哭，曹操自告奮勇謀殺董卓，趁董卓睡覺之際，用王允借給他的七星寶刀行刺董卓，不料被董卓從鏡子裏發現，曹操即刻改口説“獻刀”。
等董卓明白派呂布去追時，曹操早已提前安置了一家老小並逃之夭夭。為了國家可以殺上司，在危機前提前防範，綜合上述故事，孫教授認為青年時代的曹操還是一個機警的熱血青年。孫教授還補充了負責追捕曹操的陳宮反被曹操的慷慨陳詞感動，棄縣令私放曹操並欲與其共謀大事的故事，充分説明了當時曹操所展現的殺賊之神勇及救國之高義。而《三國演義》中，曹操錯殺呂伯奢之後所説的“寧為我負天下人，休教天下人負我”更將曹操的形象醜化到極致，但讓孫教授來看，曹操只算是真小人而非偽君子。
一面是視死如歸的熱血青年，一面是無情無義的冷血屠夫，正是這完全迥異的兩極增添了曹操人物形象的豐富性，使得其“英雄形象”更加豐滿、真實。孫教授認為，從現代心理學的角度看，曹操的心理並不怎麼健康，他多疑且多惡疑，總是喜歡用極惡的心理揣測別人的善意，這其中還有曹操起疑殺死華佗為佐證，充分體現多疑貫穿在曹操全部的生命中。
當代文學的兩位作家都對《三國演義》有着極強的偏見——胡適批判《三國演義》拘泥歷史；魯迅評價《三國演義》真假混雜，比如“狀諸葛之多智而近妖”，即批判《三國演義》對諸葛亮足智多謀的表現太過誇張，可以預報天氣、可以借風……從現實的角度看的確難以接受。
孫教授並不贊同魯迅的觀點——以草船借箭的故事為例，諸葛亮正因為算準三天後有大霧和料定曹操的多疑兩點成功借到了十萬支箭。本想借機引諸葛亮立軍令狀置其於死地的周瑜最終也因為自己的多妒不得善終，怨天怪地，更是發出“既生瑜何生亮”的歎息後死去。《三國演義》的絕妙之處正是將多智的諸葛亮、多疑的曹操、多妒的周瑜構成的心靈三角用一系列精采絕倫的故事串聯起來，而多妒、多疑終不能善終也是對讀者在人生路上最深刻的`警醒。所以，孫教授認為魯迅的錯誤就在於孤立、片面地看待諸葛亮這一人物，而非將這一系列形象豐滿、性格鮮明的人物聯繫起來。
在之後的講述中，孫教授又舉了劉備和曹操煮酒論英雄時裝作胸無大志的故事引出了另一位《三國演義》的英雄——劉備。不同於作為宦官養子，因為出身不好只能完全憑藉自己文韜武略的曹操，劉備號稱劉邦後代，出身正統王朝，有大的野心也精於隨機應變，在投靠曹操後一面養花種菜、裝作與世無爭，一面野心勃勃、擇機東山再起。此外，《三國》中的都惜才愛才，但又有各自的不同。孫教授以曹操身邊鋒芒畢露的楊修為例，表現了曹操的兩面，一面善待賢才、為之重用，一面又慮為後患而不允許超過自己，這樣的兩面性使曹操的形象顯得更為豐滿、立體。最後，孫教授總結了《三國演義》三位君主對才的不同態度——劉備以師事之，孫權以兄事之，而曹操雖知人善任、重視人才卻又抱有保留態度。
講座正式結束前，孫教授總結了《三國演義》中有很多諸如重情重義的優秀傳統，也有很多所謂陰謀詭計的政治智慧，它是中華民族文化的瑰寶，生生不息且在以韓、日、越南為代表的亞洲範圍內產生着深遠的影響力。每個時代都有自己的魯迅，都有自己的莎士比亞，每個時代都需要將自己的智慧放在《三國演義》這個祭壇上去檢驗，去燃燒、去昇華，未來更有數不盡的經典與智慧等待被解讀……讀《三國演義》，品百味人生，今天的講座在不知不覺中結束了，在座的我們都意猶未盡，真誠感謝幽默睿智的孫教授分享的內涵與啟迪，願更多經典豐富我們的心靈，指引我們在人生道路上走得更穩更遠……
暑假的閲讀讀後感 篇27
對於放暑假，我相信都不陌生，只要當過學生的，都有過放暑假和放寒假的經歷。那麼兩個月的暑假期間，你們學得時間是長還是短呢？今天我看了林清玄先生寫的《放暑假》想到了很多很多。
林清玄先生寫的《放暑假》，文中講了林清玄自己的兒子在放完暑假要開學的時候突然問出了有關時間快與慢的問題，他用他小時的經歷告訴他兒子，感覺和時間是相對的，他也是從那時起許下心願，長大以後不要做農人，要讓孩子真正地放暑假。文章即説明了時間的定義，也使我們明白了時間是由心情決定的。
讀了《放暑假》這一文，我才認識到，原來時間長短在於人的感覺，不是固定的，不同的人不同的時候就會對時間有不同的認識。時間並不是絕對的，就要看你的心情，看你的環境。還有，從文中，我才知識到原來林清玄先生，小時候過的也是農村小孩的生活，他父親也是務農的，他也是農民的兒子。但是，他從小時候因為放暑假得去幫父親拉板車賣水果，每天到天黑才回家，所以領悟到，長大以後不要做農人。林清玄先生是求仁得仁，他做到了！他是台灣地區作家中最高產的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位，也被譽為"當代散文八大作家"之一。他十幾歲就開始靠投稿賺取生活費，後來經過自己的.多番努力，最後終於成為家户喻曉的作家、散文家、詩人、學者。可以説，小小年紀就有這麼高深的領悟，實在不是一件簡單的事，足以説明他的才智過人，這不正是學子們應該學習的嗎？
有一些國小生，無論是春夏秋冬哪一個季節，每天早上起牀的時候，儘管鬧鐘已經響了很多次了，而國小生們也確確實實的聽見了，但是他就是不想起來，總是使用這樣的理由拖延時間：“一分鐘，再睡一分鐘，沒有關係的。”可是他們卻根本就沒有想到——今天浪費一分鐘，明天浪費一分鐘，兩天就浪費了兩分鐘，長此已久，一年要浪費多少個一分鐘呢？這麼多的一分鐘可以做多少的事情呢？
關於放暑假，很多同學都在盼望着，特別是這個年代，一到放暑假，同學們不外乎是玩啊玩啊，從來沒有想過什麼，更沒有想過將來的事，我學得《放暑假》這一篇文章大家都應該讀一讀，聽一聽林清玄先生對於放暑假的看法，以及作者小小年經就有關於人生的深刻感悟更是值得我們學習。
暑假的閲讀讀後感 篇28
學生有自己的天地。放假了，很多時候要學習，讓小朋友煩惱，討厭假期。
《半個暑假》裏説，自己的期末成績考砸了，暑假就被爸爸沒收了。一天，機會來了，原來自己的作文模板《我的“牛牛號”》在報紙上發表了，就要求還半個暑假。爸爸一聽，就答應了，還了我半個暑假。
“小小少年，很少煩惱……”每當聽到這首歌我就很氣憤，原來我們也有很多煩惱。期末考試考完了，一考砸就要失去開心的假期了。文中的“我”碰上了機會，因為獲了什麼獎，爸爸應該會獎勵自己，沒想到還了半個暑假。我想:國小生應該有自己的天地，不應該被大人奪走。這樣，他們就會坐在煩悶的家裏，整天看書、寫字、下棋，偶爾也帶自己的孩子玩玩，可就不許亂動、亂説、亂坐、亂叫……那麼這多苦！玩不像玩，就像在遙控機器人，這讓他們多沒勁兒！從此對學習沒信心，再怎麼認真學也沒用。所以，大人要記住，不要讓小孩子天天坐在家裏，要多給放鬆、自由的天地。如果孩子玩得太多了，就一定要讓他們回來學習。
讀完了《半個暑假》，我知道:我們應該要自由，要擁有自己的.天地，玩要玩得痛快，不要總是愁眉苦臉的。所以，你一定要告訴自己的家長，給你自己的孩子多一點玩，不讓孩子成天悶悶不樂，要每天開開心心，因為“常開笑口”啊！
暑假的閲讀讀後感 篇29
讀過書的，聽過唱詞的，看過戲曲的，一提《紅樓》總免不了説：“天下掉下個林妹妹”。中國有句俗語：“天下掉下餡餅。”這掉餡餅是好運，是機會，而掉下個林妹妹，縱世人贊她有“清水出芙蓉，天然去雕飾”之貌，卻也歎《紅樓》中的一切悲，一切喜，一切樂，一切哀。正如未點燃的煙火，在火星燎亮之時，一齊炸開，在空中炸出一朵煊赫美麗的花朵，又令之隕落，黑色的灰燼化做滴滴墨痕，隨在書上抒出一段曠世情緣。
古人有前世今生之説，在《紅樓》這部以愛情題材為中心的小説裏，我們的曹雪芹先生當然不會忘了給它添上幾筆神話色彩。瞧，神瑛侍者嘩的一下就從天下下來，那絳珠草趕緊屁顛屁顛地也下來了。這就證明了人家寶玉和黛玉本就是一對，你金鎖，金麒麟來跟人搗什麼亂？寶玉在夢中都説了“管他什麼金石前緣，俺只念木石前盟。”只是，若不是悲劇早已在冥冥中註定，那一把金鎖怎會在中間滴溜溜地轉。
寶玉初見黛玉就説他與黛玉似曾相識，老太太這會就發話了，説人家從蘇州來你怎麼可能會認識他。可她哪知道人家上輩子就認識了，這種一見如故的感覺正是寶玉與黛玉之間微妙情感的萌發。寶玉又聽説黛玉沒有玉，氣得摔玉，我想他這會就納悶：我有玉她黛玉也要有玉，這樣才能湊成雙嘛。但正如前文所説，一切的悲劇，早已文字的鬼斧神工中被預定，瀟湘仙子終是要用一生的眼淚來澆灌這份情感。
賞月對詩，共讀《西廂記》，紅帳之中聊心事……寶黛二人之間的種種有如千絲萬縷，數來數不來，話也話不完。我們都知道，寶玉這個公子哥，身邊是不乏女孩的，論相貌，寶釵勝過黛玉一分；論詩賦，湘雲與黛玉不分上下；論脾氣，襲人自是比黛玉來得好伺候。只是當那句“弱水三千，我只取一瓢飲”自寶玉之口而出，我與我們的公子哥一樣，窺見那淚水汪汪的林妹妹在一幅病怏怏的樣子上，有一股風流自賞，鋒芒畢露的傲骨。她從不勸寶哥哥追取功名利祿的善良足以敵過工於心計的寶釵；她“孤標傲世偕誰隱”秉性是襲人所不能及的；一首《葬花吟》，一句冷月葬詩魂早已勝過湘雲的“寒塘渡鶴影。”況且愛本身就意味包容，更何況他熱情洋溢的寶哥哥還就喜歡冷美人。
只惜紅塵之事冥冥中早已成果，一個魂魄歸天，涕泣而終；一個望穿了世事紅塵，遁入空門。要知道，他們不是張生與崔鶯鶯，王熙鳳一招偷天換日就讓二人“執子之手，與子偕老”的美夢落了空，獨留那遁入空門的人，默默唸着“死生契闊，與你成説”；他們亦不是柳夢梅與杜麗娘，高鶚先生不要寶玉去喚醒一個沉睡冷美人，只留下“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”的裊裊餘音。
我是喜歡寶黛之間這個結局的，世人有祝福之語“願天下有情人終成眷屬。”並非我有一顆鐵石心腸。只因透過那淡淡的淒涼，我看見一種獨特的唯美。要看你儂我儂的美好結局，瓊瑤阿姨的書多讀幾本就夠你醉的'了。只是滾滾紅塵哪能事事盡如人意，因而，我更愛故事結局中的一幕悲劇，那之於我而言，來得更為真實。
我歎馬嵬之變唐玄宗揮淚斬楊妃；我悲一出生死離別的霸王別姬；我哀那個唱着為伊消得人憔悴的柳七；我傷姜夔為小紅唱的那首《揚州慢》；我無奈於世均與曼玉無法牽手的下半生；感傷於三毛和荷西堅貞的情感卻總難以敵過命運的翻雲覆雨；痛惜於杜拉斯筆下那對自此隔天涯的情人…..一出出令人百感交集的悲劇，可我卻又是如此深沉地熱愛着它們。
一部好書，在你閲讀的過程中，文字早已在不經意就滲入你的心靈，讓你或喜或悲。而一篇好的小説，當你合上書頁時，眼中映出了故事，人物，在你心中不知不覺地上演一切的悲歡離合。於是我便想到，那絳珠草和神瑛侍者，或許在下一世已再次雙雙降落，在人潮如流的喧囂街頭，再次遇見對方，前世的早已忘卻，只是似曾相識的感覺仍在，回首之時，興許還有人在唱
——只為你如花美眷，似水流年。
暑假的閲讀讀後感 篇30
暑假，，一個熟悉有陌生的字眼，為什麼説熟悉，應為它是我們每個小孩子心中都盼望到來的，又為什麼説它陌生呢？應為我們不知道在暑假裏如何把握“它”。
同班的同學們，在暑假到來之前都做好了準備，都在討論着，我該怎麼把握呢？我的暑假計劃是什麼，到哪裏玩，做些什麼，這還是很遙遠的，直到考試後，一切的一切都盡在眼前了。暑假來了，我看了一本書，書上記載着古代人民發現發明的.史記。我該鼓勵自己，對！做件有意義的事吧！什麼事有意義呢，哦！知道了，我應該努力學習，辛勤勞動，報效祖國。
暑假裏，我把老師推薦給我們看的幾本書都看完了，還在上面學到了許多許多的知識，名人的列傳，童話般的故事，無不給了我很大的啟發，還給我在學習上的鼓勵，生活上的鼓勵，做一個強者，面臨的就是強者的挑戰，不是嗎？然後我在有空時間，還養了幾盆花，花散發出的香氣，令我在疲憊的時候有豁然開朗起來，這不是個很好的良藥嗎。
不只是我，在書的鼓勵下成長，還有你—大家。這個暑假不像是巧克力味的嗎，，想繼續看下去嗎，，跟我一起來我的童話世界吧！
暑假的閲讀讀後感 篇31
步入國中，也有倆年了，在這倆年裏，我丟棄了許多壞習慣，也播下了許多好的行為的種子。我相信，我升入九年級後，會做得更好。
八年級的我如此友好。同學們之間已經相處了一年，彼此應該互幫互助，互相關心，友好相待。友好，是一個人的立身之本，你只有對別人友好了，別人才會與你和諧相處，才會在你困難的時候幫助你。進入了八年級，我一定會更加友好，更加熱心地對待別人。
八年級的我如此寬容。我自己也知道，有時我對別人不夠寬容，經常弄得別人下不來台，很是尷尬。我馬上就要升入國中八年級了，一定會更加註意這個問題：對別人要寬容，必要時可以做出讓步。退一步海闊天空，你會發現沒有什麼矛盾是解決不了的。
八年級的我如此快樂。我們就像初升的`太陽，永遠充滿朝氣，無論遇到什麼難題，也不會害怕、退縮。我們的快樂就像燭火，點燃了未來，讓未來發出絢麗的光芒。擁有一顆快樂的心，可以助你在成長路上更加“勇敢”、更加“無敵”！
八年級的我如此“聰明”，這個“聰明”不僅指學習上的聰明，還指生活中的聰明：淘米水可以澆花，洗腳水可以衝馬桶，少用一次性木筷，少用塑料製品……這些看似是小事，但卻反映了一個人的“聰明”程度，以及他的環保節儉的意識。過人的聰明才智是人類最大的財富。綜合以上的例子，這個“聰明”就具有雙重的含義了。
八年級的我如此勇敢。遇到老師講錯了題，我敢於去提醒了；遇到不文明的事，我敢去制止了；遇到那些“反叛”的人我敢於去和他們講理了……
八年級的我如此多彩，我會在八年級裏播下善的種子，去除惡的小苗。我堅信，升入九年級之後，我會做得更好。
暑假的閲讀讀後感 篇32
《水的旅程》---我讀了這一本書之後。我懂得了水是從水蒸氣升上來的小水滴凝固而成的。如果水蒸氣組成的小水滴的面積很大的話，天空中就承受不了這些小水滴的重量就會變成雨或者雪降落下來。而小水滴又會分散到江河或大海上，通過了太陽的光線和紫外線蒸發了小水滴，使小水滴升上天空。
我還發現了水可以在任何的裝水的東西中加滿水水的中間會漲起來，這叫做表面漲力。
我明白了水的環和旅程，通過了媽媽的教導我瞭解了水的一部份。這一本書打開了我的科學之門的第一本書。
《鐵生鏽了》---鐵是一鍾銀色的`物體，但是鐵為什麼會生鏽呢？鐵的變色原因是什麼呢？還是讓我劉鎮鏵小科學家來告訴你們吧！鐵是一種金屬物品，它是生鏽的，因為它長期遇到空氣，所以被空氣染化了。所以鐵的變色原因是鐵碰到了空氣。那變色的蘋果能不能吃呢？我自己懂得了一個物品除了金屬性的物品以外，所有的物品都會生鏽，除了把鐵加上一層把空氣閣開的溥膜。
《一千零一夜》---一千零一夜中的許多故事都是由一些又勇敢又驚險的小故事組成的。一千零一夜中的故事是童話。在這些童話之中，有許多的句子和許多的“誘引”才鈎上了我這條大魚。一千零一夜的美麗場景和美麗的語句在一一千零一夜晚中，閃亮着。
這些童話故事會使我看得津津有味。在一千零一夜中有着許多的美麗故事等着你呢！
《哈利波特》---我讀過一本名叫《哈利波特》的書。我非常喜歡看這一本書，因為這一本書的幻覺寫得像是真的似的。
課文中的擬人句和句子都十分的優美，哈利波特的七本書都深入的寫出了許多幻覺的句子我很喜歡。這些書是我的最愛。在我的腦海裏始終忘不了這七本書中的幻想。這七本書在我睡覺時我也忘不了它們。
暑假的閲讀讀後感 篇33
暑假裏空閒的時候讀了劉老師的高效課堂八講，雖然它針對中學學生的學習提出了先學後教，當堂訓練的課堂教學模式，這對於國小生來説，特別是低端的國小生在自學程度上還沒有達到應有的能力。但書中提出的很多教育觀點對於我來説卻也是別有一番天地。
教學有三聲
教師到底要具備幾種能力呢，概括的講，三種——更新自我的能力、教會學生學習的能力、科學評價學生的.能力。這三種也體現在我們的課堂教學中。書中提出了這樣一個觀點：課堂教學有“三聲”：
1、“笑聲”
有些教師上課，嚴肅有餘，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃着臉，想用嚴厲來鎮住學生。有時課堂上會出現斥責聲、挖苦聲。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發師生教學的積極心態，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發的笑聲；有教學情境設置引發的笑聲；有教師幽默語言引發的笑聲；有學生機敏語言動作引發的笑聲……有笑聲的課堂，師生關係和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。
2、“讚美聲”
有些教師上課，習慣於做“糾錯”的工作，教學中經常出現“批評聲”、“歎息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵讚揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態。課堂教學中要有“讚美聲”，教學中要有師生對教學內容的讚美；要有教師對學生學習進步和取得成績的讚美……教學中要不吝嗇這些讚美，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。
3、課堂教學中要有“驚訝聲”
有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內容並巧妙設置情景。教師本身也能呈現“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質並拿出教學絕活。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學要激發學生的驚奇感，要引發學生的驚訝聲。有了學生的驚訝聲，才會引起學生的思維衝突，能更好的構建新的概念。
減負增效
學校裏常常要大家提出輕負高質的可行性的舉措。首先我們要理解這個詞，減負不等於不要質量不要成績，不等於課堂變成了浮華的陣地。而是讓課堂迴歸教育的本真。在課堂上，教師要從學情出發，從教育教學的規律出發，不求形式，不求時尚，不求花哨，操作簡單，過程易行。這樣課堂上的學生才不再浮躁，不再馬虎，靜心實踐，認真思考。
的確，要想讓學生課後輕鬆，就必須讓學生課上緊張；只有課堂高效，才能課後減負；學生課上吃的苦必須讓學生吃，學生課後不該吃的苦決不讓學生吃。
課堂上尊重學生的個性，但必須要有文明規範，做到課堂上放手而不放任，自主而不自流，互動而不浮動。這樣才能實現教與學的雙贏。
暑假的閲讀讀後感 篇34
假期我讀了這本書，主人出門時叮囑僕人看好大門，顧好繩索，綁住驢子。可是在主人走後，鄰村請來了戲曲表演，僕人也想去看，可是又要看家。於是他想出了一個天衣無縫的法子，他把大門拆下來用繩索綁在驢子身上，然後坐在門板上去看戲了。沒想到等他看戲回來後家裏被小偷洗劫一空。主人回來後非常生氣，問僕人，我不是讓你看好大門，顧好繩索，綁住驢子嗎?僕人説，主人你叮囑的我都做好了啊，他進後院把驢子牽來，驢背上還綁着大門，僕人説，主人，你看，這大門，繩索，驢子不都是好端端的.嗎?
這個故事告訴我們，兔子由於自作聰明失去了奪冠的機會，僕人由於自作聰明使主人的財產蕩然無存，所以我們在生活中和學習中要努力，誠實的做好自己應該做的一切，不要去動小心眼和歪腦筋，不要自作聰明。只有真正的去努力才可以真正的成功。
暑假的閲讀讀後感 篇35
今天，我讀了一本名為《奇妙的暑假》的書，裏邊有一篇叫“初識怪老頭”的文章讓我受益匪淺。
文章講了暑假我與父親從繁華的都市到偏遠的山村看望守山的爺爺，在我心目中爺爺應是一位高大勇猛，平易近人的老人。而現實給我的反差很大：大山裏不但交通不好，而且生活也不好。因為常期的風吹雨曬，爺爺變的很瘦小。為什麼爺爺不跟我們回到城市享受美好的生活。
爸爸給我解答了這些疑問：爺爺也想到城市享受生活，但是為了這片青山綠水，為了孫後代的`好生活。他寧願讓自己辛苦點，也不肯享受好生活。
爺爺是最可愛的人，是值的我們學習的人！
暑假的閲讀讀後感 篇36
暑假裏，我讀了一本奇幻阿姨——李岫青寫的《奇妙的暑假》這本書，看着看着，我彷彿進入了這本書裏。
這本書主要講了主人公李奔奔的故事，他放了暑假，到了鄉下看山的爺爺家裏，爺爺養了一條狗，名叫大黃，李奔奔很快就和他成了好朋友。
後來，李奔奔又遇到生活在雲朵裏的精靈——瓦笛，笛是一個愛護動物、保護環境的精靈，瓦笛不想讓李奔奔的'爺爺打獵。
李奔奔的爺爺有一片果園，住在另一頭的大民、東子、磊磊、小三經常來偷他的蘋果，後來，李奔奔和他們成了十分要好的朋友，最後，他們一起想出瞭解救動物的方法。
讀了這本書，我明白了一定要愛護大自然，讓我們一起去享受美妙的大自然吧！