俗世奇人作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的俗世奇人作文，希望能夠幫助到大家。
俗世奇人作文1
這些是天津衞上擁有絕活的人們。天津衞是個碼頭，人來人往，多得像一波波洪潮，想在人海中有口飯吃，還得看你有沒有絕活。天津衞的人喜歡起綽號，像“蘇七塊”“死鳥”“刷子李”“藍眼”“泥人張”等等，其中“泥人張”更是一個名副其實的“奇人”。“泥人張”大名曰“張明山”，捏泥人出了名，要説這名氣有多響，還真是驚人！一天下雨，泥人張獨坐飯館喝酒，打外邊來了三個闊綽的胖子，其中一個大腦袋，中溜個，挺肚皮，架式倒牛，橫衝直撞，店小二一瞅，急忙吆喝招待，吃客們也紛紛怔住，原來是這位“大名鼎鼎”的張五爺，張五爺原名張錦文，錢多如海，又被海仁將軍收為義子，排行老五，所以亦有海張五一稱。但是，唯有泥人張，沒瞧見似的，不管不問，不一會兒海張五那兒就開始拿他找樂子，説壞話了，可人家裝沒聽見，打鞋底摳下一塊泥巴，右手吃飯，眼盯着碗，左手便靈巧地擺弄起泥巴來了。
吃完飯，泥人張起身結賬，隨手把泥團往桌上一戳就走了。人們伸脖一瞧，呵！真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。海張五隔了兩丈遠就看出是他，囂張地叫道：“就這破手藝還想賺錢？賤賣都沒人要！”第二天，大街小巷的攤子上擺起了海張五的泥人，還加了個身子，大模大樣坐着，而且是翻模子扣的，足有兩三百個。上頭還都貼個紙條，寫：“賤賣海張五”大夥都樂了。三天後，海張五花了大價錢買走了所有的泥人，據説連模子也買走了——泥人張可不是好惹的！碼頭上的'人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕後的人物，但都是俗世奇人。
小説裏的人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，但全是真人真事。看完這個故事，我想“泥人張”之所以練出這樣的絕活，背後一定也是付出了很多的艱辛。所謂“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，如今，我們想要收穫，何嘗不是要付出艱苦和努力。學習更是如此。
俗世奇人作文2
我的班級裏卧虎藏龍，有着許多超凡脱俗的俗世奇人：有高音桐、豪放曹、喇叭潘等等。這些形形色色的人性格各異。今天我給你介紹我們班上一位脾氣極好，富有愛心的温柔淑女她就是可愛的芊芊。
芊芊相貌清秀，處處都凸顯出她的温柔、可愛。軟軟的、有點發黃的長髮，似笑非笑的眼睛，一張櫻桃小嘴總是微微上揚，露出甜甜的微笑她是不是如林黛玉一般嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風！
為何説芊芊脾氣好得出奇？因為不管她的倆位朋友，高音桐和豪放曹對她怎樣施以暴力，她總是微笑相迎，永遠都不會生氣。有一回，芊芊正文文靜靜地坐在座位上看書，時不時咯咯輕笑兩聲。而豪放曹呢？如一匹脱韁的野馬從走廊衝進教室，猛地飛到芊芊面前：李雨芊還沒等這隻小綿羊反應過來，她的萬縷青絲就已成了豪放曹的戰利品。豪放曹就像小貓玩抓板似得不停撓着芊芊的頭髮玩，要是一般的同學在看書的時候被打擾，早就按捺不住脾氣了，可芊芊還是笑盈盈的繼續看着她的書。高音桐隨即趕來，哇哇叫着與豪放曹一起摸着芊芊的頭玩，芊芊不僅沒有煩躁，反而與這兩位一起呵呵笑着。一旁的吃瓜羣眾納悶：你的頭髮被她們這樣繞來繞去，難道不煩嗎？芊芊莞爾一笑：沒關係，好朋友鬧着玩的，她們開心就好！
怎麼樣？此奇人是不是脾氣好得過分？哈哈，她不僅脾氣好，而且還特別有愛心。
那次秋遊，我的手不小心被劃傷了，裂了一條大口子，疼得我呲牙咧嘴：好疼啊，好疼其他同學們都玩得不亦樂乎，唯獨芊芊走了過來：你怎麼了？手疼！芊芊的眼中立刻露出一絲憐憫，她迅速地跑到自己的`書包旁邊，拿出一瓶水與一包紙巾，再匆匆地跑了回來：你的手受傷了，需要趕緊處理一下！她小心翼翼地托起我的手，細心地用清水沖洗，再仔細地用紙巾包紮好。好啦！芊芊像考試得了滿分一樣滿意地笑了笑。在她的細緻照顧下，我也漸漸忘記了手上的疼痛
這就是我們班的小淑女芊芊。她是不是出奇的温柔，而且格外的有愛心啊？
俗世奇人作文3
自從我們班開始熱衷於下五子棋後，就出現了許多高手。當然，這其中棋藝最高的，也是我們班身高最高的，無過於老樑（外號）了。
午間半個小時的休息，他又擺開了棋盤。此時，十幾個挑戰者和圍觀者擁了過來，實力與他相當的老王（一樣是外號）坐在他面前，開始了下棋。
他們石頭剪刀布，與平時一樣，老樑贏了。他拿到黑子，下在了中間，不愧是棋王，他的表情鎮定自若，還顯得有點悠閒。
老王也不甘示弱，與老樑開起了火車（就是跟着對方，他下哪裏，就下他旁邊），等對方有了一個活三，他立馬堵住。老樑又下另一邊，同樣被堵住了。
可老樑表示“首先不要慌張”，玩起了他的“粑粑戰術”（老樑新創戰術，因形狀與粑粑類似得名）。眼看要活四了，可老王曾是被稱為“王不瞎”的啊！反手又堵住了。
老樑有點多（luè）此（xiǎn）一（shā）舉（diāo）的“啊啊啊”了幾聲，又“叭”的`一聲，又高興地“耶耶耶”了起來。眾人也看不出有什麼可讓他高興的。就在此時，老樑用手描了一條線，天吶！他居然無意中下了一個活四！老王知道自己輸了，收拾了棋盤，開始準備下一局。
他倆又一次石頭剪刀布，這次運氣有億點差啊，老樑輸了。交換棋子後，老王可能因為上局和這局的緊張，下偏了。老樑和自己玩黑棋一樣，把白棋放在中間，從第一局到現在，他還是挺鎮定的。
老王好像學到了，使用了粑粑戰術。老樑的戰術，他肯定會想出剋制的方法，他似乎看到了一個沒人注意的地方，“哦～”他發出讚歎，放下了棋子。老王注意到了，兩個連在一起的活三！“啊啊啊！”他發出哀嚎，又迅雷不及掩耳之勢地拿了兩個子下在自己的活三上。
老樑珍貴錄音：“啊啊啊老王你個大聰（sha）明（bi）！”
這就是我們班的棋王。
俗世奇人作文4
見過孫悟空的七十二變嗎？是不是很神奇呢？我家就有位神人，就會這項招術，不過不是72變身，她是會各種變心情呢！她就是我媽媽，我給他取了個綽號變臉大師
知道嗎？她的心情變化速度，可比光速都快。無論如何，都絕不能一天臉上就掛着一個表情的。
一天晚上，媽媽在衞生間上廁所，無聊地掏出手機，坐在馬桶上若無其事的看起了新聞。不知何時，她突然毫無徵兆地傻笑起來，估計是看到有趣的部分了，那樣子比馬戲團的小丑還逗。也許是她太過沉迷手機，不知道身後有危險，正在向他步步逼近。沒錯，那是一隻棗紅色的'大蟑螂，沿着老媽的手臂往袖口爬。這小強兩隻大須在那搖頭晃腦的，很是神氣。而我媽呢？愣是沒察覺小強的存在，心平氣和地盯着已經黑屏的手機發呆，大概在那打盹呢。忽然，老媽覺得手臂一緊，一撓，朦朧中摸到了個大傢伙，她把小強捏在手心裏，懶散地睜眼一瞧，差點嚇了個半死：媽呀，蟑螂啊！這尖叫聲驚天地、泣鬼神，把小強也嚇飛了，我忙去看個究竟。
蟑螂灰溜溜地跑了，我得知這個事情經過後，再看看嚇成那樣的老媽，實在是好笑，媽媽突然轉驚愕為生氣，完了，我惹火了她了。我眼睜睜地看着火山在媽媽頭頂上噴發，呵斥聲來了：咋了？你難道就沒有害怕的東西嗎？我不就是叫了一聲，能有多好笑？激動之餘，老媽手裏的手機掉落在地上，她慌忙把手機撿起，見手機膜被摔破了一角，又悔恨起來
用什麼詞語來形容呢？對，瞬息萬變，她這情緒，真是一波三折，我們來梳理一下：我媽先是無聊，然後忽然開始犯傻，接着變得很平靜，忽然又嚇了大跳，隨後又很生氣，不知咋的，又後悔了。
瞧瞧，我媽就是這樣的，情緒千變萬化，一天當中她只有幹一件事是平靜的，那就是睡覺。這大師可不是白當的呀，名副其實，孫悟空見了準會拜她為師，上一秒快活如神仙，下一秒憤怒地河東獅吼，前腳風和日麗，緊接着暴風驟雨，24小時讓你體驗幾百種不同的天氣，真是神了。
如此的變臉大師真厲害，怒、喜、思、悲、恐、驚，想看什麼表情都能立刻給表演出來，人人都佩服，唉，大師就是大師，我可學不來。
俗世奇人作文5
衢州不像天津衞，有各種各樣的奇人，但就在疫情前後，衢州城忽然冒出幾對奇人。
舒北北與舒爸爸
這一對，在疫情前就有了，還挺有名氣。舒北北這人，既普通又不平凡。怎麼普通?他才上幼兒園中班，只是個普通的孩子，與別的孩子沒什麼兩樣。又怎麼不平凡？人家才中班，就有了自己的公益廣告電台，自己與爸爸當上了主播，還稱那電台為“玉龍之聲”，那叫一個厲害！怎生厲害？自己與爸爸的對話就成了公益廣告，禮讓斑馬線、不亂丟垃圾，數都數不過來。
再後來，聽的人愈發多了，在幼兒園裏就成了知名人物，眾多老師與同學都加入了，這下“玉龍之聲”就不得了了，一下成了著名的公益廣播電台，四處獲獎，一舉成名，便天下皆知！
現在衢州抗“疫”，舒北北父子倆號召玉龍人發揮了他們的力量，講解冠狀病毒的繪本、講述防疫小故事、宣講防疫系列公益廣告“做有禮龍寶寶”等等，用聲音發起了衝鋒號，用聲音與病毒鬥爭，用聲音吹響戰爭號角，為抗“疫”貢獻了他們的力量！
向你致敬
玉龍幼兒園出了個名人，禮賢國小也沒閒着，一下子打出兩張王牌，兩對父女，先後以原創作品向逆行者致敬。他們都是誰？待我細細道來。
先講第一對。三年級郭婉晨，一曲《向你致敬》向所有抗疫英雄致敬，使人深深感動於字裏行間對白衣天使與逆行者的敬意。詞從何來？全是郭婉晨父親所作。曲又從何來？全是郭婉晨父親所作。郭婉晨父親幾日忙碌，才有這首歌，才有了這份敬意，到這兒，我要用他歌詞裏的話，對所有白衣天使及逆行者們説一句——
以春天之名，向你們致敬！
父女快板
禮賢的第二張王牌，就是一年級的王秋懿。她與爸爸演繹了一段精彩絕倫的快板表演，《戰疫情》一拍出，便深受人喜愛，引得市電視台得都來採訪他們。
這王秋懿爸爸可不簡單，怎麼不簡單？他曾是部隊文工兵，退役後，遇上疫情，他用自己的.力量為抗疫做貢獻，於是創作了這曲快板，父女倆一唱一和，將防疫小常識演將出來，為武漢加油，為中國加油。
衢州也能出如此之人，真是始料未及！是謂“俗世出奇人”，人人都能為抗疫貢獻自己的一份力量！我的這篇文章，是永遠都不會結束的，只能説，更多平凡的抗疫英雄值得記錄，英雄事蹟輩輩傳！
俗世奇人作文6
前幾天，我讀完了馮驥才老爺爺寫的《俗世奇人》這本書，印象深刻。書中主要寫了天津衞這個水陸碼頭上，居民雖然五方雜處，但是此地為燕趙故地，水鹹土鹼，因而生出性格迥異，血氣剛烈的各種怪異的有才人物。正所謂馮爺爺説的“天津衞碼頭上的人，不強活不成，強就生出各種空前絕後的人物，但都是俗世奇人。”
書中共有36個小故事組成，每個故事都以主人公的外號為題，如：“蘇七塊”“刷子李”“酒婆”等。書中的每個人物都被刻畫得栩栩如生，細細品味故事情節，使人深有感觸。其中我最喜歡的是關於醫生的三個故事：《蘇七塊》，《認牙》和《神醫王十二》。
蘇七塊，骨科醫生，性格獨特，他給人看病立的規矩誰也不能打破：看病的人無論貧窮親疏必須先拿七塊銀元放在台子上，他才肯瞧病。但是他就是憑技藝高超，三下二下，就把斷骨接上了;牙醫華醫生醫術更頂天，您朝他一張嘴，不用説哪個牙疼，他瞅一眼就全知道。雖然他記性差記不住人，但是卻認識自己看的牙，憑這個本領幫偵探抓獲了通緝要犯;神醫王十二的神之處在於他不僅靠的醫術，更重要的`是能急中生智地把別的醫生沒法看的病信手拈來，手到病除。如一個被鐵渣子崩進眼睛的鐵匠痛得大喊大叫，眾人束手無策時，王十二靈光一閃，關鍵時刻用吸鐵石救了鐵匠的眼睛。
這些故事告訴我如果沒有平時的勤學苦練，哪來的蘇七塊的霸道，華大夫的專一，王十二的機智?他們之所以有這麼驚人的能力，就因為他們手中有絕活，他們靠自己的手藝受到了別人的尊重，他們靠自己的努力，創造了不平凡的生活，讓這個世界變得這樣的美好!就像一句話“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，”希望我們從現在開始，好好學習，刻苦鑽研，努力去創造更美好的世界!
俗世奇人作文7
“圓周老師”
“圓周老師”，本姓周，跛足，性開朗，某國中一數學教師也。
某班數學屢考屢敗，校方乃以周師易之。師甫進課堂，乃自陳：“鄙人，周某，自今日教汝等幾何學科也，希共切磋。”
其時初學圓學，師乃曰：“圓，甚易，諸君請看——”乃下講台，以跛足立地為圓心，兩足之距為半徑，旋其另一足。頃之，一圓即成。眾生鬨笑，師亦大笑。遂親其師。
周師上課，更有一絕。每教圓學，從不攜圓規，乃徒手持粉筆，一揮而就，如規所出。當是時，諸生均圓睜雙眼，嘖嘖不己。日久，上課均聽講專注，尤喜觀其作圓。俟下課，師甫去，好事者即蜂湧至講台，以手中圓規比測，莫不中規。又自試畫，則往往非扁即橢，相去甚遠，醜不堪言，欽服尤劇。
居半載，此班數學日益精進，競獨佔年級鰲頭。周師之名，不脛而走。諸生遂不復稱其原姓，乃暱稱曰：圓周老師。
“睡仙”韋生
學生課堂瞌睡，自古有之。宰予晝寢，仲尼斥曰：“朽木不可雕，糞土之牆不可圬也。”是典故，眾所知也。
今有韋生，八年級學生也，亦嗜睡成性。每於師慷慨陳詞之際，即雙手伏桌，兩眼眯縫，嘴角含笑，頭部頻頻起伏，如小雞啄米，然下頷始終不沾雙臂，又如蜻蜓點水狀，甚為奇也。
其師近視，戴深度眼鏡，常誤其為聽課心領神會而含笑、頷首，乃贊曰：“韋，聽講何其認真也！”云云。久之，方悟，其實為瞌睡狀，哂之。
同窗元生亦嗜睡，然每側首伏桌，鼾聲微作，口水流臂；而或倒吸而回，復吹泡而出，汩汩作響。良久，水泡轟然炸裂，一室皆驚，既而笑聲盈耳，元乃驚醒，郝然而立。
然韋甚嗜數學，課堂瞌睡，乃深夜苦學所至，每臨大考，常佔年級鰲頭，為班爭譽。師乃復贊曰：“韋，能矣哉！於夢中亦在探究數學也，故有佳績。由此觀之，瞌睡亦有學問矣，善睡者幾可成仙也，不善者即蟲也。元，宜多學之，不可當瞌睡蟲也！”元慚愧不已。
同窗聞此，贈其雅號：韋曰“睡仙”，元曰“睡蟲”。韋“睡仙”之名即由此而出也。
俗世奇人作文8
《俗世奇人》是馮驥才先生寫的一本小説集，內容充滿了傳奇色彩，語言風趣幽默，講述的是天津的一些奇怪的人的故事。
《俗世奇人》有近二十個故事，有三個故事是講小偷的，其中有一篇我印象最深：
從前有個其貌不揚的小偷，經常在電車上偷別人的東西，偷術極高。有一次，他偷了一個人的錶鏈，等到下車後，他發現他偷的那個錶鏈又被那個人給偷回去了。
看到這裏，我突然結合了一個新聞想到了一個新故事：在北京，有一個人，原名叫餘候。這餘候從小個子矮小，手小腳小嘴小眼睛小耳朵小，所以人們都管他叫“小侯”，打小一路叫過來，反而沒人知道他的真名了。
別看這“小侯”長得其貌不揚，可他小有名氣。他可是一個能人，專攻“偷魚”，技術可謂頂天了。他路過哪條河，哪座湖，他都會知道里面有多少魚，種類是什麼，長得是胖是瘦，是大是小，他全知道。他能把看魚人當作不存在，哪怕河被圍得水泄不通，他也能好似隱形人一般一個猛子下了河，屏着氣，打懷裏灑出一個網，不一會兒，就收穫頗豐。就憑這高超的技術，他使北京的漁業產量大幅下降，於是人們就把他名字的“餘”字改成了“魚”，“侯”字改成了“後”，中間加了個“絕”字，顧名思義：“魚絕後”。
但千萬不可認為全北京的水塘全是小侯的`天下了。
有一天，夜深人靜，小侯路過一個水塘，發現裏面養了很多魚。他想：嘿，這下有福了！他看見遠處有一個人影，知道那是看魚人在巡邏。於是他使用了慣常的一招，屏着氣，鑽到水底下去，灑下網。不一會兒，就網到了很多魚。正準備收網的時候，他發現由於自己潛得太深，腳被漁網給纏住了。漁網裏裝滿了魚，拽着他往下沉，不一會兒，他就沉到了水底，再也動彈不得。這時，一大羣魚遊了過來，好奇地看着他在那裏徒勞地掙扎。他在臨死時想：“唉，這能人就死在能耐上了。”
過了幾天，另一位偷魚的也來到這個水塘。他發現網裏面竟然有一個屍體，並認出那是小侯的，嚇得魂不附體，改過自新，一生不再偷魚。這事傳上了新聞，造成了轟動，於是北京的漁業又恢復了正常，再也沒人偷魚了。
後人評價這件事，若有所思的説：“這事壞就壞在這個外號上了。‘魚絕後’就是讓‘魚’把小侯給‘絕後’了！”你説奇不奇特？
俗世奇人作文9
一人有一人的拿手好戲，一人有一人的手藝。塵世凡俗，説不準哪裏就會發生傳奇。這不，在我們小區旁邊有一個賣餅小店，一對夫妻，一個小生意，在平凡中演繹出特別來。
店面不大，店員不多，只要開門營業，門口客人總是裏三層外三層，做的餅可謂是供不應求。
賣餅的是一對夫婦，男的在裏屋做餅，女的在外面賣餅。
小店裏面擺設簡單，收拾的乾淨利落，給人一種衞生、放心的感覺。透過特製的玻璃可以看到男的在做餅，有時候看師傅做餅也是一種享受。面是事先和好的，他先取一大塊揉好的麪餅，鋪平抹上油，餅很大很薄抹的時候手心手背並用，隨着手的跳動，麪餅也在不停發生變化，他速度很快，配料均勻準確。你看，他把餅提在半空，抓一把碎芝麻，撒在上面，然後對摺，油的一面朝外，芝麻的一面朝內，這樣兩面都有油，芝麻被夾在中間，然後再翻轉，如此這般，這樣芝麻香浸透整張餅。軟硬適度，餅形勻稱，他把餅提起，用兩手把餅，在空中舒展成圓形，最後鋪到特製的大鍋上，撒上鹽和葱。在等待出鍋的時候，他又去做下一張餅。當餅燒好時，另一張正好可以放上去。
女的'刀工好，切餅是一絕，男的做好了一張餅，一聲吆喝，手起餅出，女的拿着個盤，順勢一遞，餅做了個緩衝，在盤子裏打了個轉，穩穩當當地停下來。二斤，三塊，無論客人報的是重量還是錢數，女人似乎天生就有聽而不忘的好習慣。按照客人的要求，她就會把餅切成小塊，放在袋子中，再稱一下，每一次幾乎都不需要添或者減，不多不少，基本上一次就好，有人給她起了個外號，叫“一把抓”或者“一刀切”。她特別會記賬算賬，同一時間有幾個人買餅，她不慌不忙，所有人的錢都記在腦子裏，只見她的刀快如閃電，轉眼間餅就切好了。有一些買主要加辣椒醬，她也一一記住，辣椒醬的罐子在左手邊，刷醬也是一門手藝，若刷得太快，醬即太薄；若太慢，則醬太濃。她食指和拇指將刷子拈起，在餅上來回擺動，使刷子被拖着，刷上的醬既不濃，也不薄，還有些辣椒碎末，看起來很是誘人。
餅，酥軟香脆，中間露出金黃，香氣醇厚悠長。做餅的動作嫻熟，買餅的嘴甜手快，這一個小店給周圍的人帶來了濃濃的人間煙火味。
在匆匆而行的街市上，不經意間就有幾個俗世奇人在。
俗世奇人作文10
在五年級下學期，我們學習了課文《刷子李》文章以曹小三的視角，以及他的心理變化，體現了刷子李的技藝高超，十分有趣。於是大家爭先恐後地買原書。這本書的名字叫《俗世奇人》，是大文豪馮驥才所寫的，記錄了清朝末年與民國時期天津衞的一些“奇人”，就比如“孟大鼻子”、“大褲襠”、“彈弓楊”……其中，我最佩服的人無疑是“焦七”。
“焦七”是《俗世奇人》第三部中的人物。他是天津衞最不好惹的混星子，他下手十分狠毒，文中就舉了這樣一個例子。焦七喜歡吃肉腸子，不吃別人做的，只吃自己做的，自己的肉腸子也不給別人吃。他便常在自家門口的樹上晾肉腸子。可過了一段時間他發現他的肉腸子在不段減少。奇了！這肉腸怎麼少了？是被貓偷了還是被鳥叼走了？帶着疑惑，他又做了許多肉腸子，之後他藏在一邊……天哪！原來是鄰居胡老大在竹竿上放鈎子，硬生生鈎走的！但是他並沒有第一時間去找胡老大算賬，而是要以其人之道還治其人之身。
第二天，焦七就去藥店買了砒霜，然後又做了一點肉腸子，這肉腸子裏有大量砒霜，他要胡老大見閻王。過了幾天，肉腸子果然被胡老大鈎走了，沒多久，只聽“救命！”二字，胡老大死了。
第三天，捕快來找焦七，問道：“你的肉腸子裏，為什麼放砒霜？”焦七則若無其事地説：“毒我家黃鼠狼的呀，不放砒霜放嘛？”捕快説：“你可知道你的肉腸害死了你家鄰居胡老大？”而焦七則説：“啊？有嗎？我怎麼不知道，再説，又不是我給他的，難不成他偷來的？”這讓捕快無話可説，只能判定胡老大因貪吃而死。但轉念一想焦七家裏哪有黃鼠狼啊？大家一猜就知道焦七是為了報復胡老大而做的，儘管大家心知肚明，但不管怎麼説，還不是胡老大貪吃惹的'禍。
我覺得，胡老大作為焦七的鄰居，他隨意的去偷焦七的肉腸子，是一種可恥的行為。但焦七的確把事情做的太絕了。可是換誰不覺得焦七這樣做很解氣呢？文中其實還有一個細節，在胡老大被害時，他的家人知道焦七是怎麼害胡老大和事情的前因後果，他們不但不找焦七賠償，反而覺得胡老大就該死。由此我們可以看出焦七是一個多厲害的人物。
《俗世奇人》真是一本好書！
俗世奇人作文11
平凡的世界中，總有一些出奇的人。他們出奇在哪？肯定是——絕技！
説到做包子，這項手藝，唯我爺爺——包子肖最拿手！
只見他把剛發酵好的麪糰發在面板上，雙手握成拳頭，一拳拳搗在麪糰上，把麪糰搗開。拿過乘着實用鹼的盒子，右手抓上一把鹼，掂量掂量後撒向攤開的麪糰，再一手壓一手揉，開始一把一把的揉麪，麪糰開始變得圓潤光滑。這時，只見他拿過一把刀，熟練的把麪糰劃開，再把麪糰拿起，放在鼻子下聞聞，臉上露出滿意的微笑，就説明這個麪糰鹼放得剛好合適。可別小看他這一聞，麪糰的鹼是否多了，或者少了，只要這一聞，就能判斷出來，幾乎從沒失誤過。
從揉好的麪糰上，扯下一小團，大小剛好。他手上拿着的'擀麪杖往麪糰上一滑，手指一轉，如打太極一般，擀麪杖順其自然拋了出去，剛好在麪糰上滑過一條優美的弧線，麪糰瞬間變成了麪皮，巴掌大小，圓潤光滑，厚薄合適。
這時，包子肖把左手的擀麪杖一放，用他的大嗓門和旁人聊着新聞、趣事，眼睛看着門外來來往往的人，右手拿起一把勺子，在盛滿肉餡的盆裏一挑、一甩，一個圓圓的肉球剛好落在麪皮的中間，好像還有另外一雙眼睛幫他看着，不出一絲差錯。只見他將麪皮的一側向中間一拉，麪皮一側成U型，用大拇指將麪皮一勾、一提合攏，再一撮，一個圓潤的包子就在他眉飛色舞的閒聊中做好了。
每做完一個包子，爺爺就會把包子放在一個自制的鐵網上，每個包子都是放在兩根鐵絲交叉的地方，每個包子之間剛好在蒸好還有幾毫米的距離，這樣讓包子有良好的通風，也讓包子不會兩個觸在一起，保持完整的外形。
包子放入蒸爐中，爺爺就像有神力，不看鐘表，準時十五分鐘後開鍋，一個個香意濃濃的包子就出爐了，看着熱氣騰騰的包子，他都會微笑的點點頭，表示滿意。
俗世奇人作文12
餃子奶奶專幹包餃子這一行，她包出來的餃子一個個皮薄肉多，煮出來甚是好吃，又猶如夜色裏一輪彎彎的明月，極是好看！
餃子奶奶包餃子，速度也是極快，一手拿着薄薄的餃子皮，一手快速地把肉餡放在皮中間，不多不少，薄皮既不會破肉汁還很多，五六秒鐘就能包一個。餃子奶奶一分鐘就能包十個餃子呢！瞧！她又開始包了，那嫻熟的動作，那靈活的雙手，讓我看得目瞪口呆，張口結舌。那就是一個字：棒！
餃子奶奶包韭菜餡的餃子，就必須切韭菜，看她切韭菜，一刀下去，立時勻勻稱稱一捧韭菜，“嚓！嚓！”幾刀，一大把韭菜切得寬細均勻，甚是漂亮，我見過刀法厲害的，可從沒見過刀法這樣厲害的`。又把韭菜盒雞蛋一拌，不一會兒就做好了韭菜雞蛋餡兒。這時一個阿姨匆匆忙忙地跑過來，着急地説：“我要去接孩子，中午就吃餃子了，馬上就要來不及了，趕快來半斤餃子！”“沒問題！五分鐘包你拿上餃子！”只見餃子奶奶不忙不亂，又開始了她的包餃子絕活兒，沒等五分鐘，半斤餃子就包好了，趕忙給那位阿姨稱好送去，阿姨邊跑邊慌忙説了聲：“謝謝！”餃子奶奶繼續抱着她的餃子，突然，我看見一個餃子包的餡露出來了，一小塊肉餡兒站在了餃子皮上，我看見了卻又不敢説，小聲的叫了一聲：“奶奶！”餃子奶奶笑着説：“小朋友，你以為奶奶餃子包得好是徒有虛名，你再仔細看看吧！”只見奶奶雙手一擺弄，餃子立馬恢復原樣了，露出來的餡兒也沒有了，奇了！我不禁讚歎道：“奶奶包餃子真是技藝高超呀！”
奶奶已經50多歲了，頭上多多少少有幾根銀絲，臉上一笑，皺紋全都舒展開來了，臉上還有兩個酒窩。
看着奶奶包餃子的絕活，我不禁覺得：在我們這個世界上，一些平凡普通的人往往都有自己拿手的絕活。俗話説：三百六十行，行行出狀元！餃子奶奶永遠是我心目中精彩的揮之不去的一筆。
俗世奇人作文13
L君，眾所周知其“劉夢夢”者也。
金秋送爽，花果飄香，課正進行，師者繪色，曰：“孰知其意，知者起立。”
一語未了，其稀少幾人不約而同起立也，師者見其幾人，並未怒冠，反曰：“為師與汝為友也，答對不勝歡喜，答錯亦無可厚非也，課堂本就是不斷出錯不斷扶正的過程！”
話音剛落，其期盼而視吾等。座位上三兩互看也，一生思後，便舉手答曰，縷縷乎，似擠牙膏。師者亦皺眉，憤憤乎，亦覺無奈，正此時，一隻手遙遙而舉，師看罷，一展姿態，喜上眉梢：“L君，速速答來。”
旁人看罷，開懷大笑，心情爽朗。莫非L君又想興風作浪？
L君述曰：“其文表意之……”説之若未説，聲音小之又小，無人知曉其言語之意。
師者信其會也，鼓勵着重又讓其説：“重述也，吾知汝能知其所文，理其所意，只表達有所缺也。”
旁人捧腹之，皆默贊師者幽默風趣也，“人外有人，天外有天也，你忽悠師，終成搬石砸自腳也，善哉善哉，看夢夢此番如何下場！”
L君又支吾也，無人清楚其曰之意，聲小如蠅蟲般嗡叫。
師者笑曰“人無完人，金無赤足，或許今日之L君，聲音被蠅蟲附體也。”又是一陣笑聲後，師示意其入座，續點他人答也，其曰畢，狀況與L君截然相反也，師者立贊，吐字清晰，字正腔圓，實乃閲讀之高手也。
兩三時辰後，吾班整隊進軍食堂，L君與另三人似陣風般衝出教室，蹦跳於走廊之間，嬉戲於教室門外，你追我趕，互不相讓，其喧譁之聲若排山倒海般，威震於整個體藝樓上空，久久之不絕。眾皆歎其三人也，與上課之狀，判若兩人，令人匪夷所思。
不信你聽，鬨笑聲，怪異聲，尖叫聲，聲聲入耳，如兩岸猿聲，如風聲鶴唳，去虎哮獅吼，如黃鸝鳴柳……不聽不知道，一聽嚇一跳！再觀其神氣活現，放馬上山樣，實難以令人置信，其聲皆出於人口。原L君今上課也，為拘束，收籠之態亦或用靡靡之音矇混過關也。課餘則為其主場，活蹦亂跳。
師者久望其三人，哭笑不得也，於是金句張口就來：上課回答，皆如蠅蟲；下課嬉戲，便如雄獅覺醒，仰天長嘯，壯懷激烈乎。此乃L君之真實寫照也。