一幅水墨畫作文

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的一幅水墨畫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一幅水墨畫作文1

童年是一幅水墨畫。童年是歡聲笑語的春天。童年是你追我趕的遊戲。

放學後，我驚奇的發現，我的語文書不見了。我翻遍書包也沒有找到它，到後來睡覺的時候，躺在牀上思前想後，估計可能書是放在學校了。

第二天，我一大早就去了學校。我翻遍了座位和教室也沒有找到語文書。上語文課之前，我只能苦苦乞求同桌，讓我與他同看一本語文書。我的同桌是一個比較內向的人。他最後經不住我的死纏爛打，瞪了我一眼之後，無奈地把語文書移了過來，讓我和他一起看。

下課時，我們一起做作業。同桌的語文書掉到了地上，我急忙彎腰幫他撿起來。我撿起語文書時，發現書裏寫着“陳祺睿”。原來，我苦苦乞求和他共讀的'語文書，是我的。

我想，他會不會是惡作劇才拿走我的書呢？轉念又一想，如果他故意藏書，那他同意借我語文一起看幹嘛呢？

我把語文書拿在手裏，問他：“這是誰的書？”他很肯定地説：“我的。”我就把名字翻給他看，他驚訝得吞吞吐吐地説：“這，這個。其實，那麼，我的書呢？”

我們倆異口同聲，哈哈大笑。

從此，我們成為了好朋友。

童年，我還有很多的快樂，藏在捉迷藏的遊戲裏。

記得有一次，捉迷藏遊戲很有意思，很好笑。有一位從來沒有當過“貓”的玩伴，終於當了一次貓，可以像名偵探柯?{一樣了。我和其他同學，分散在學校的各個角落。一個藏在教室的門後；一個藏在操場的灌木從裏；我也躲進了灌木叢；還有一位，跑得快，我也不知道他藏那裏了。上課鈴響了，我們紛紛就位。可是，還有一位同學，卻一直沒有回位，這事急得我們到處去找他。

最後一位進教室的同學説，有人在男廁所睡着了，還流着夢口水呢。我們相視而笑。班主任在全班批評我們説，以後不準在學校玩捉迷藏。

童年是詩情畫意的快樂成長，童年是跑來跑去的歡笑。

一幅水墨畫作文2

今天大掃除的時候，我從角落裏找出來一些顏料和許多不同粗細的自來水筆，看着這些可愛的小傢伙，不禁想到曾經與它們相伴的時光，不忍心丟掉，就來畫一幅水墨畫吧！

我先把硬紙撕成不同的山的形狀，做成作畫用的模具，然後在畫紙上開始創作。我拿出一小塊海綿，蘸一些黑色顏料。將模具擺好位置，先塗近處的山。出師大捷，紙面上轉眼就出現了一座座連綿的山峯。接着用海綿蘸少許水，再蘸黑色顏料，用模具塗較遠處的.山。一不小心，水蘸多了，兩次塗的顏色攪和在一起。唉！山峯變成了雜草叢生的草地。我像泄了氣的皮球。媽媽走了過來，微笑着摸了摸我的頭，“怎麼啦？我們的小畫家遇到攔路虎啦？”我不服氣，這點小困難休想打敗我！

我打起十二分精神重新開始。吸取了上次的教訓，這次我格外小心。第一層依然很順利，我小心翼翼地塗着第二層山，心也跟着提到了嗓子眼兒，謝天謝地，在我的萬般謹慎下，成功了！接着塗第三層山……就這樣多塗幾層，一層比一層顏色淺，讓人感覺山是層層疊疊的，而且每座山的樣子都不同。看着高低起伏、連綿不斷的山峯，不禁想起了蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同……”

畫完山，再畫水。水，我是用色彩的漸變來表現的。因為水的部分比較多，所以我用的是大號畫筆。邊緣用黑色直接畫就可以了，顏色稍淺一點的地方就加一點兒水，水越多顏色越淺，中間留白。流水潺潺，碧波漾漾，山峯如眉，難怪會有“水是眼波橫，山是眉峯聚”這樣的佳句！

我又用細筆在天空中畫了幾隻自由飛翔的鳥兒，在水中畫了一艘老舊的小船，船上有一位身穿蓑衣、頭戴斗笠的漁夫正在悠閒地釣魚，這不禁讓我想起了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這兩句詩，媽媽讚賞地説：“這兩處地方是這幅畫的點睛之筆。”

看着眼前的山山水水，彷彿自己就是那個悠閒自在的漁翁，正獨享這好山好水中的美麗與寧靜。