二胡的作文(14篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的二胡的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二胡的作文1
或許在我剛搬來這裏時，就已經聽到過那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來這個小區。
搬家前後好像很忙，摻着煩雜的心情，根本無心留意窗外的一切，我，也很難説清在忙些什麼。
忙往往只是形式，不是內容。
已經忘記具體是什麼時候第一次意識到對面有二胡聲不時傳來。但我清楚那是第一次意識到而非第一次聽到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會連自己聽到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車水馬龍間的人都已自覺不自覺地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發現了對面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因為我不是每晚都在意他是否在拉。
偶爾，當我意識到二胡聲傳來，我會聆聽。又是何時開始細細聆聽，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份温存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時傳來，也好似提醒我，我已經變成了另一個我，沉浸於另一種生活。
我的注意力越來越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的`旋律。
有時，聲音很平靜；有時，聲音很激烈。
晴時，聲音很明朗；雨時，聲音很惆悵。
日復一日。
那二胡聲總是充滿感情的，一音一調中流瀉拉胡人纖細的情感。二胡聲漸漸開始左右我的情緒，而我，也時時加以自己的情緒去聆聽，去診釋。我的生活多了一種心情，因為這不成文的默契。我有一種幻覺，那是一場高山流水式的對話，雖然我不是鍾子期，那拉二胡人也不是俞伯牙。幻覺也許就是錯覺，但是毋庸質疑，它很美。
或許，對於那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來的獨白。而於我，獨白變成了對話。
從此，我一直是二胡聲的忠實聽眾。聲音應該源自一把純正的二胡，圓潤、地道。是否拉二胡的人身上都會依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透着幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰在駕馭這聲音，這二胡?我於是開始想像，應該是位老者吧。
應該惟有老者才會拉出這份滄海桑田吧；
應該惟有老者才會在喧囂中追求這天籟之音吧；
應該惟有老者才會身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個齲齲獨行的身影，帶着不易察覺的氣定神閒，走過匆匆行人，穿過飛揚塵土。
猜想畢竟是猜想，無從考證。姑且讓我這樣認為好了。這並不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋，自然迴歸。
不知不覺中，我對對面的二胡聲肅然起敬。
很幸運，入住這個小區，因為對面的二胡聲。因為那位拉二胡的人。很忙碌的城市之中，還有人珍惜着這樣的情緒，這樣的心態，令人感動。
人生，本無須太多相識，太多言語。如此對話，樂趣無窮。
忙碌的人，是否願意駐足聆聽這天籟聲音，融自我於一場簡單而美妙的對話之中?尋尋覓覓之後，生活真諦卻遠在雲霞明滅間，近在伸手可及處。
二胡的作文2
二胡——民樂中最具代表性的樂器，顯現出那麼與眾不同的真實與樸素，它沒有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的木頭演奏出高貴之風；它沒有那鋼琴龐大的身軀，卻在那一按一拉中爆發出巨大的力量；它簡約而華麗，低調而高雅；兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。
上一年級的時候，媽媽想讓我學鋼琴，爸爸搖了搖頭要我學古箏，姥姥去強烈反對説：“女孩子學琵琶吧！”。我自己卻站出來要求學二胡，大家甚是驚疑，異口同聲地説：“為什麼？”於是，我説：“FollowMe！(跟我來)”，爸爸媽媽和姥姥一起跟着我來到了進小區的甬路上，我指着圍牆那邊説“你們聽！我美的二胡曲！我每天放學回家都會站在這裏聽呢！”這時，爸媽才恍然大悟，原來與我們小區一牆之隔是河北梆子劇團，其實我早就和同學們一起去看過那裏叔叔、阿姨們的排演了，我一下就被兩根弦迷住了，這個民樂中最具代表性的樂器，顯現出那麼與眾不同的真實與樸素，它沒有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的'木頭演奏出高貴之風；它沒有那鋼琴龐大的身軀，卻在那一按一拉中爆發出巨大的力量；它簡約而華麗，低調而高雅；兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。在我的執意堅持下，爸媽和姥姥被我説服了。
有了自己的二胡，我異常的興奮，拿着小手絹擦擦這兒抹抹那，愛不釋手。每每總是把它小心放在琴盒之中，輕輕拉上鍊子，背上她，蹦蹦跳跳驕傲地學二胡去。幾節課下來，我傻了，這簡單的兩根弦可不是我想象的那麼簡單，老師嘴裏：指法，弓法，音準，節奏……。我懵，我暈，我的二胡不聽我的，我掌控不了她，一週過去了，兩週，三週……一個月下來，我只練空弦了，就倆音，那就是一個枯燥無味！於是，我大着膽子説：“老師，你教我曲子吧！”老師説：“這怎行，不會走就想跑，最後跌一跤，還是要練好基本功吧！”，又是兩個星期在哆……嗖……我開始學曲子了，短暫的興奮之後，我打聽到的遠遠不是優美的樂曲，而是在爸媽鼓勵下的鋸木頭的噪音，我開始要放棄了，老師的一句話：“二胡就是你的影子，你放棄她，她就一事無成，你勤奮地練習她，她就會獻給你華美的樂章。你要像個男子漢，遇到困難不要怕，抓一把沙子，重整旗鼓就一定成功。”
在之後的五年裏，學業緊張，不沒有放棄二胡，風霜雪雨中我堅持上二胡課，於是《良宵》一曲成就我省一等獎，《賽馬》讓我走上了市電台，《漁舟唱晚》即將把握帶入生六一兒童節的舞台……。二胡教會了我堅持、執著，她是我的良師益友，傷心時，她陪我落淚，失落時，她給我安慰，泄氣時，她鼓舞我前行，成功時，她和我一起歡呼雀躍。一曲《賽馬》帶我來到了廣闊無邊的大草原。一曲《江南春色》，彷彿置身於太湖邊，柳樹成蔭，漁船在湖面上游蕩着，泛起細小的微波……一曲《葡萄熟了》將我帶入美麗的新疆吐魯番，一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的雲朵，變成了豔麗奪目的綵帶，突然，又似一股清泉從高而陡的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤……
我愛二胡，快樂的琴聲將永遠伴隨着我的人生旅程，給我無限的樂趣！！
二胡的作文3
一個人，一把二胡，此生足矣。
從小，我對二胡就有着一種莫名的熟悉感。聽媽媽説，在少年宮工作的她懷我時還在教小朋友拉二胡。悠長的二胡聲算是我的胎教音樂，不管我怎麼鬧騰，只要聽到二胡聲就會安靜下來。
剛上國小時，我得到了人生中的第一把二胡。我將它捧在手中，像是在捧着一件珍貴的寶物，甚是珍惜。我細細端詳它，不放過任何一處細節。它全身呈紅棕色，琴筒外側是潔白的，鏤空的，雕刻着花紋，琴弓是深褐色的，連着雪白的弓毛，塗上松香後，閃着光澤，琴身上還有着幾句小詩和揚州美麗風景的圖案。我常望着那圖案出神。不止一次地幻想，我坐在最莊重的舞台中央，手持二胡，從靈動的指尖間傾瀉出唯美而又深邃的音符，身體也輕柔地晃動，沉醉其中，宛若電視熒幕上的音樂家。那種感覺一定是妙到了極點吧。
就這樣，在擁有了這把二胡後，我心中種下了一粒成為小小音樂家的種子，也開啟了生命中的漫漫二胡求學之路。這路縱有坎坷，卻也風雨無阻，愈行愈遠。
每週六的二胡課，是一項雷打不動的硬任務。我揹着二胡，走着，別提有多神氣，欣然接受着路人投來的驚羨的目光。只此，便讓我愁雲散卻，心曠神怡。每天的練習也是我的必修課。音符從我指間流淌，我欣喜不已，樂此不疲地每天練習着。
青葱的嫩芽從枝間冒出，瑰麗的鮮花灑滿大地，雁子回巢，春回大地，柳條依依，湖波盪漾，望向那草地，有棵小苗從地裏探出頭來，向着陽光，茁壯成長。
日子一天天過去，時光緩緩流淌，轉眼，我已升入六年級。學業漸漸繁重，與二胡相處六年的我，也已被它“折磨”得不輕。有時練習到深夜，手指像被熔了印般生疼生疼，身體也有些僵硬，但，還得繼續。我在放棄的邊緣苦苦掙扎，自我安慰着，但也無濟於事，甚至意冷心灰。但，理智和情感同時告訴我，二胡是我的選擇，這條路再艱難也不能停。
望向窗外，此時已是寒冬，蕭瑟淒涼，北風呼嘯，摧殘着世間的一切。再將目光聚集到那棵小苗，此時的它已不是從前的它，現在已長成了一棵參天大樹，雖葉已凋零，但依然在寒風中肅立、堅挺。
經過多年的精心“修煉”，我終可以登上舞台，開始“征戰”。
閃光燈亮起，照着台上原本不安的'我，觀眾用期待的目光凝視着我。音樂響起，我僵硬的雙手在節奏的影響下變得靈動，身體也舒展開來，流暢的音符從我的手中流出。我，也沉醉在樂曲中了，我無法自拔。
一曲終了，我方才緩過神來，迎上了觀眾們熱情激動的掌聲，我久久不能忘懷。下了台，還沉浸在剛才的旋律中。演奏時，我和我的二胡彷彿已經相融。雖覺大言不慚，但覺得這似乎就是道家高人所説的移心於物、物我合一的美妙境界吧!我享受着這份美妙。
那棵樹，在經歷了寒冬的考驗後，堅強地生存;在春夏過後，那繁花茂葉中，結出了豐碩的果實。
在與二胡相處的日子裏，我經歷了許多苦，但也收穫了許多甜。我們相知、相識、相融，我樂在其中。我想，我的二胡，定是我成長路上最好的遇見!
二胡的作文4
從小，我就是一個喜愛音樂的人，我聽過鋼琴演奏，痴迷過小提琴、架子鼓，但若要問我的最愛，那隻能是二胡。
小時候，母親知道爺爺會拉二胡，便把我送到爺爺那兒去學。當二胡聲一響起，我便痴迷無比——它纏綿低迴，如泣如訴，似有沁入骨子般的冷。有時亦如一名孤獨的俠客，一把劍一壺酒，在山水間漫步，瀟灑又自在。
爺爺教得很認真，我也學得很認真。爺爺時常跟我説：“每一把胡琴都有自己的靈魂，不論價格便宜還是貴重。你認真對待它，它就會用動聽的音樂回報你;如果你糊弄它，它就會讓你的曲子磕磕絆絆，失去靈氣。”我雖似懂非懂，但也自覺，認真地對待它。隨着時間的推移，原本生疏的曲子變得熟悉起來。每天，一老一小，兩把二胡，傳出的音符歡快地跳躍，又如一縷縷輕煙，從窗口漸漸飄往遠方。夕陽把我們的影子拉得很長，在木地板上留下倒影……如今，我長大了，爺爺更老了，拉不動二胡了，那每天如輕煙一般飄出的音符便沉寂了。歲月如斯，我再無機會與爺爺比一場了。
後來，母親給我找了一位二胡老師，老師非常嚴格，我的水平逐漸提高。記得考十級的那個學期，我幾乎天天晚上都要練到很遲，最後是怕擾民，才將時間稍稍縮短一些。但即便如此，日復一日，我開始感到疲憊，二胡的音色也遜色了不少。母親一開始還以為我偷懶了，時常責備我，我不辯解也不反駁，但後來母親也覺察到了，便不再説什麼。一天，母親進來，給疲憊的我默默遞上一杯水，便走出了房間。我愣愣地盯着這杯水，一口喝光了它，水的温度正好。我放下杯子，抬頭，拉出了第一個音符，而後，琴聲又變得悠揚動聽起來。
當我拿到十級證書的那一刻，我頓時覺得，所有的努力都是值得的。抬眼看母親，雖然她嘴上説我的.成績還不夠好，但嘴角微微上揚。
閒下來時，有時會聽聽二胡曲。一次，在一場音樂會中，二胡的弓一拉開，我的心便被悽清的音色擊中了。隨後，古箏加入。如果説二胡如水，如柳宗元筆下的小石潭一般“悽神寒骨，悄愴幽邃”，那麼古箏的聲音便是山，不是那如崑崙一般雄奇險峻的山，而是如江南的小丘。二胡與古箏合奏，如山上霧氣瀰漫，山峯有時隱匿不現，有時只露出一角，而水則如玉帶一般環繞山峯，如夢如幻、如詩如畫。古箏聲逐漸遠去，如同山延伸出去，水便隨了山峯一同遠去，不捨不棄、相偎相依，如人間仙境一般。
一曲終了，觀眾仍陶醉其中，靜止了幾秒，雷鳴般的掌聲隨後響起，久久不息。這雖是一首傳統樂曲，但我對它的喜愛卻超過了我最愛的流行曲，也是從此之後，我體會到了傳統曲目的美麗、動聽。
詩詞中，二胡雖然佔比不多，但也不是完全沒有。“瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”胡琴是岑參對武判官的惜別之情。“胡琴今日恨，急語向檀槽。”這是李賀對二胡幽怨聲音的感歎。“馬尾胡琴隨漢車，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出。”這是沈括對胡琴最好的註腳。
如今，人們對二胡的印象只剩下《二泉映月》，其他經典曲目卻不被人們所瞭解。我要做的，便是用手中的二胡，把這種傳統文化發揚光大，讓全中國乃至全世界的人知道中國的二胡!
希望有一天，二胡那悠長的琴聲從更多的窗口中如一縷輕煙飄出……
二胡的作文5
喜歡拉二胡，那樂曲跌宕起伏，時而如流水般潺潺流動，時而如草原般空曠寂寥。時而有江南春色的綠意，時而有塞北大漠的寒冷。拉着二胡想着那一段一段的往事。
在我10年的求學生涯中喜慶的秧歌聲敲開了國小的大門。8歲，人生的第一個過渡年。呀，我上學了，欣喜若狂般的感覺。原來，人是要上學的。帶着無限的驚奇與疑惑走進了一年又一年生活裏。國小的班主任至今記憶猶新：一個四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶着眼鏡，她不僅教我們知識，而且還磨鍊我們的意志和品質。但她很少生氣，有時對於反應比較慢的同學臉色總是先像“黑雲”飄過來一樣，過會兒又露出太陽般的微笑。繼續給予同學耐心的教導。國小即將結束，在《喜唱豐收》的樂曲聲中，在洋溢着歡樂的節日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，國小結束了。以後許久的日子裏，都清晰得留在我的回憶中。
13歲，哎要上國中了，有點好奇的感覺。呵呵，夥伴也所見略同。其實，國中的班主任，是個有個性的女強人，高大的身材，有些壯，長長的大衣總是與之相伴，酷似一個黑衣偵探。但她圓圓的臉，經常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來像兩彎新月，又使她多了幾分温柔，她帶着我們走過美麗的四年。她為了獎勵學習進步的同學從來都讓他們坐在第一排，給予鼓勵。對於我一直以來我的個性屬於乖乖女，但在後來的日子裏卻有些鬆懈，她一直沒有放棄我總是耐心教導。會考以後的日子裏，我覺得羞愧難當，眼睛像清泉止不住的流出，從那以後我開始明白，原來混的感覺會帶這樣的惡果。一首《平原競野》反映了我的國中生活——人們在一個競技場中，面對長長的.跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。
一天看到一個大學講師問在坐的同學們，你們曾記得自己的老師嗎？我哽咽了，記得，怎麼會不記得。有時，我很想回去看看，看看他們是否開心，快樂健康。看看她們是否記得我這個吊兒浪蕩的學生。但是我退卻了……
後來我走進了高中，是父母不惜一切代價換來的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學習的海洋中度過，只是我並不像以前那樣厭煩。偶爾會放歌一曲，來緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情盪漾。空曠的平野，悠長的馬頭琴琴聲，在草原這座神聖的殿堂裏演繹着人們心中的豁達。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠方飄來，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授着我們知識。
中學的學習生涯快結束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒有鋼琴的優雅，沒有鼓樂的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚。就如我走過的不長的人生路，沒有大起大落，但平靜。我將繼續懷着一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個愛我的人和我愛的人都能感受到我的愛意，感受那如二胡樂曲般悠揚的愛。
二胡的作文6
二胡，乃中國之傳統樂器也。它的聲調基本是中和之音。有時激越高亢，有時如泣如訴，但仍不失中庸平和的規範，似乎藴涵和顯示着我們民族做人的態度：含蓄而不張揚，平和而不偏激，穩穩當當地往前走。
新月如眉，老街轉彎處一位清瘦的男子在拉二胡。當我想家的時候，當我為命運吶喊的時候，總少不了這番想象，那顫動不已的聲音一旦流進耳孔，便會不由自主地進入對故鄉的緬懷。漫漫思緒隨弓弦一起遊動，餘音裊裊，不絕如縷，引領着我向鄉遙望。
在斜風細雨的黃昏，或月光如水的夜晚，清風白露，星星稀疏，一個孤獨的靈魂醒着，一個不眠的心靈把對命運的叩問注入如泣如訴的琴絃裏，一輩子流浪在城鄉的大街小巷，惟有二胡與他如影相隨。
瞎子阿炳，就像一個巫師，二胡自從遇上了他，便能將普通人心裏的那點事拉得一波三折，古典的小巷未必適合經典的曲子，而這又何妨。本來就沒指望以其演奏風格的清勁、表情的深切去炫耀於人。他只想把飽經滄桑的心境一一揉進指間，大起大落與他人何干？且讓它隨着音符一起飄散……
瞎子阿炳就像蠶一樣將苦難的桑葉嚥下，義無反顧地將潔白的絲緩緩吐出，然後破蛹化蝶，在音樂的上空翩翩起舞。
瞎子阿炳，就像隔世的農夫，用兩根弦、一把弓作為農具，不停地耕耘，培植出優質的莊稼，守望在空明的.月色下，奉獻給人們遼闊無垠的豐稔。二泉和月成為碩大無比的顆粒。
瞎子阿炳，比任何人都看得透徹。他的“明眸”，已在紅塵之外。
悲涼的音符從內心的傷口處泉水般奔瀉而出，如一羣哭泣、傾訴着的無家可歸的孩子，最後在你的心頭棲落。
聾了耳朵，為了更好地凝視；瞎了雙眼，為了專注地聆聽。
我看見阿炳在音符的簇擁下，從松林深處的小道一路蹣跚而來。悦耳動聽的樂曲，將我們緊緊攙扶和牽引，以防跌倒和迷失。二泉成了阿炳遺在塵世的明眸，逼人的目光注視着人生的走向。
每次傾聽《二泉映月》，猶如有一片蒼涼的月光落在我身上，在那隔世的月光裏，一個清瘦的男子，穿一件藍布長衫從青石老街深處踽踽而來，一把二胡在漆黑的夜裏拉啊拉啊，整個世界都跟在它後面低聲抽泣。難怪世界著名指揮家小澤徵二聽了此曲後説：“斷腸之感這句話太合適了。”
擁有一把二胡，阿炳比誰都富有，有着豐富的寄託有着飽滿的精神，如單一的悽苦，只怕這琴絃早就斷了，何能響徹千古？兩根弦其實是愛與恨兩根心絃，通過徐徐遊動的拉桿，豎起民族的精神。當黑暗中流動的音符清曲，插上風的翅膀飛向維也納的街頭時，所有的汽車喇叭都屏住了呼吸。啊！奇異的人生，有時不幸卻是幸運的。
兩根弦，一把弓，阿炳用這人生舞台最簡陋的道具，營造了震驚世界的音韻。
泉水汩汩，明月皎皎，融匯成光照天地的輝煌。
繁華宛若浮雲，往事恍如散綺。水中撈月，你什麼都不曾擁有。唯有亙古之月，不竭之泉。
一把弓，是斬不斷也揮不出去的愁緒；兩根弦，是走不完也詠不盡的人生坎坷；一支曲，是聽不厭也嚼不盡的辛酸和纏綿。
你若經過艱難的跋涉，無數次的出擊，卻鎩羽而歸，請退守在清泉明月裏，邀明月照徹心靈的黑暗，用清泉濯洗胸中的煩怨。皎潔與清澈，寧靜與空靈，會給你無限的撫慰。
二胡的作文7
有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；
有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；
有一個精靈，它註定了永遠都在流浪。
它就是二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、軲轤車，風吹草低見牛羊的大草原註定了是馬頭琴的搖籃；
紅高粱、信天游，大風起兮雲飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。
而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。一方水土養一方人，一方風情孕育着一方樂器的生長，只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。
二胡之於江南，恰如杏花春雨之於江南一般地詩意和綿長。雖然高山流水，我們只見過俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽江邊，我們也只聞見白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩、宋詞、元曲、明劇之中，我們很難聽得二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能説，倘無焦尾琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞地流浪呢？
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡絃線上開放的'花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、台門、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、穀場，這才註定了二胡流浪的行腳。本不屬於墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡註定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什麼時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊芭蕉的時候；當多情的晚風撣拂台門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉野穀場的時候，二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那個叫瞎子阿炳的人，象一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪着的該是一種無奈；《病中吟》的曲調如淚水緩緩流出，我們知道那流浪着的分明是一種悲涼；《良宵》的節拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪着的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個時代的流浪、一個民族的流浪。
流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小弄台門深、烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池溏蛙鼓稠、鶯雛聲裏碧禾濃處處鄉野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？……
一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈，更是一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭。它是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。
二胡的作文8
曾經，外公給的印象就是抽着一根又一根的煙，然後時不時地笑着來逗孫子們玩，那表情十分可笑，但在小時候的我們看來是嚇唬，又討厭那刺鼻的煙味，於是都不大喜歡靠近他。外公是真想逗我們開心的，但小孩怎麼懂。於是常看到他落寞地站在一旁抽着悶煙，白煙消失在空氣中，像淡淡的憂傷。他一直很固執，又有點自私，因此，家裏人都捉摸不透他，只好當個老人養着，平素有事都找外婆。
我第一次見他的二胡，是在他戒煙後，我首次知道他會拉二胡，他在閒慢的時光裏，從未放棄更新自己。他拉的歌很陳舊，但竟也有較新的歌。
於是我也想學二胡，馬上去買了個二胡。外公馬上責備我們的奢侈，但最終還是答應了教我。一開始是急着學，到後來是他喊我學，到最後，我連喊都不學了。一次，我在看電視，他説，該是學二胡的時間了。我再次表態我的.不情願，他再三催促，於是我發了火，大聲説，現在不想學！他怒了，他也很易怒，於是他氣憤地説，浪費錢買個二胡用來擺設嗎！
我怵惕地看着我他，但他沒有再説什麼，他在我面前總是很少發怒。他徑自進了房間，二胡的聲音悠揚傳來。我有些後悔。我第一次知道外公是如此想為家裏人做些什麼，不論是逗小孩還是教我們，但這世界殘忍地拒絕了他，只有二胡與他不離不棄。他有一羣拉二胡的朋友，空閒時，他都是不在家的，但那是老家。
他第三次來我家時，學會了用電腦，我們很驚喜，想着終於有個事兒能幫助他消遣孤獨。在這裏，他還沒有朋友，我媽大老遠請他過來照顧我，總是覺得虧待了他。
他在網上搜歌、聽歌，動作遲緩而僵硬，但還是不亦樂乎。直到有一天，我們發現他看電腦的時間太長了，於是勸他。他臉上露出憨憨的笑容，若有所思地點了點頭：最近身體是有點不舒服。他每次被勸都是笑着，他更新着自己。
如同戒煙一樣，他默默地離開了電腦。當然，他固執，但他已在改變，那是怎樣一種進取精神啊！我們尊敬他，儘管他的孤僻依舊——言論總不合羣，行動總不跟隊伍。是啊，他如此努力改變自己，卻還是無法和我們融合。
五個孫子，他最疼我，大概是因為我“讀懂”過他的音樂，但這一點已彌足珍貴。他離開我家的那一天，還特意賞彈一首《荷塘月色》給我。他瘦削而佈滿皺紋的臉露出陶醉的神色，半白的頭髮彷彿多年前他抽出的煙一樣，淡淡的，滄桑卻不羈。
聽媽媽説，外公回家後，很少再出門，常把自己產在房間里拉二胡，歌也不再更新。我生怕再也見不到他那進取的憨笑了。
我回憶起他對我是多麼的好。那一次，我和表弟爭執，他一直向着我，最後還斥責表弟。氣得表弟號啕大哭。他臉上露着後悔，默默走開了。那個下午，我無法忘卻。我始終想表達我對他的感謝，但我一直沒有。我想起他悒鬱的眼神，那憂鬱很難察覺，卻又常常在我腦海浮現，仿若身陷縲紲。
二胡的作文9
認識·二胡
在我讀一年級的時候，外公總拿着個“玩意”在那裏擺弄來，擺弄去，它就叫做——二胡。外公直奔“主題”——就叫我學二胡！我“傻乎乎”的，反正我很聽話、很乖，就學了唄！而且這“玩意”也挺“新鮮”的。當時，不知道在這麼個小縣城有沒有二胡老師，外公呢，原來學過，就當我的啟蒙老師了。初學的第一步，外公似乎沒有跟我講二胡的各部分名稱，就先教我右手該怎麼持弓，左手該怎麼在琴絃上跳動着，按出一個個音符……二胡弦真有趣！初次接觸到它時，就讓我的手指感到了一絲絲的“癢”，像螞蟻在我手上爬似的。儘管很癢，但我還是勉強忍着，漸漸地，按弦不癢了，與此同時，“哆、咪、嗦……”（有的略打）這幾個音我也慢慢地掌握了、熟悉了，能拉幾個短曲了……
退縮·堅持
快到三年級，外公給我找了個二胡老師，叫我去學學技巧。來到老師家學的第一堂課，就讓我喜歡上了拉二胡，畢竟覺得老師教得有內容。但是，漸漸地，我很少拉二胡了，甚至對二胡產生了極其壞的想法！多難拉啊！一會兒音這不準、那不準的……搞得我整天都拉，時間都“浪費”了！哼！在我住的小區裏，有幾個是彈鋼琴的，就説我的樓上吧！我有時聽到鋼琴聲，覺得鋼琴的聲音多麼使人心礦神怡，哪像二胡啊，拉不好，又像在“拉大鋸”！説不定我學鋼琴還更有精神呢！可親戚們卻緊跟着我不放，一直“強迫”我拉，每天都在我的耳邊嘮嘮叨叨的，口水好幾次都“氾濫”了！……我一向是左耳朵聽進去了，右耳朵又“跑”出來了！‘三天打魚，兩天曬網！’堅持了個幾天，又隔了幾天沒拉！但是，幸好，我沒把二胡給“丟”了，堅持了下來，繼續學……
表演·興奮
至今，我學二胡已學了好久了。我還依稀記得第一次去比賽、第一次“六一”兒童節在全班同學的面前演奏了一曲又名叫《除夜小唱》的《良宵》、第一次登台表演……這些第一次，讓我感到了從未有過的緊張與尷尬。畢竟我的膽子是小的。有了第一次演出的經驗，隨後幾次上台，我都保持着良好的狀態，不緊張，也不尷尬，大大方方地將自己的才華展示出來！那一次的表演，多麼使人激動：學校藝術節的彙報演出，我，去參加了個二胡獨奏。穿着平常的衣服，在台上瀟瀟灑灑地拉出了一首含義深刻的《洪湖人民的心願》，在樂曲高潮的時候，它所迸發出來的.那種情感多麼能使人聯想到很多很多……我，慢慢地收了弓，向老師、同學們敬個禮。原本出奇寧靜的操場，一下子爆發出了震耳欲聾的掌聲！我知道，這次演出成功了！因為，這是二胡帶給我的力量……不管是每一次的登台表演，還是比賽，我都盡到了自己的努力！我，一直在微笑。
20xx年暑假，我以優秀的成績順利通過二胡七級考試。看着牆壁上掛着好多張二胡比賽的獎狀，我想：它們，會一直陪伴我在學習二胡的生涯上不斷地努力、進取……
二胡，伴我成長的好夥伴……
二胡的作文10
我的二胡老師是一位可敬的老人。那天，下着大雨，天空陰沉沉的，像一隻即將發吼的獅子，此時我正背一把二胡，手捏一個文件夾去上二胡課。
打開手機一看，只離上課時間差十分鐘了，唉，要不是這種天氣，早到了。望着車子一點一點地往前走，我的心越變越急，一站，兩站我焦急地等待，心中默數站數，提着包的手越捏越緊，我彷彿看到了二胡老師眼鏡片後面那道嚴厲的目光
那天，晴空萬里，二胡老師破例給我加了一節課，我懷着一顆激動的心飛到二胡老師家門口。一敲門，無人應答，再敲，還是沒有人，我納悶了起來，二胡老師怎麼會不在家呢？一打電話，老師突然想起來我今天要上課，非常着急，他覺得讓我空跑一趟很不好意思，他非要從很遠的地方趕過來，後來又給我多次道歉，他是個多麼謙虛守時的人呀，而我這次
終於到站了，我跑下車，飛奔到二胡老師家門口。舉手叩門，欲叩卻止房子裏的琴聲淒涼，似是歎息，又似哭泣，發出瑟瑟斷續之音，如是一滴滴雨珠落上樹葉或許是寒氣，我竟跟着琴聲顫抖，過了一會，門外的我似乎被音樂拽去了魂似的，剛才的焦急已經不見，取而代之的是清幽之感，我呆呆的站在那裏。琴聲停了，但那聲音的`餘韻，還在我腦子裏迴盪。我正陶醉在音樂之中的時候，門開了，一束光從門裏透出來，迎接我的這個老人雙鬢已經斑白，兩眼炯炯有神，閃爍着和藹的光芒，雖年過花甲，但沒有任何頹廢的跡象。他身子向前微傾，見我進門便往後退一步讓出一條過道，右手順勢向一側一伸，説進，那樣子就像一個英式的管家，又像一位儒雅的居士，我抬頭看他那已有皺紋的臉，彷彿之間，我感覺他的皺紋特像二胡上的木紋，加上他背後的古色傢俱的映襯，他就像一把移動的活二胡。
一進門，一股温暖的氣息撲面而來，緊接着便開始上課了，我忐忑不安地上完了整節課，這節課中我害怕看到老師的眼睛，害怕看到那個鐘錶。下課了，老師對我這節課的表現讚譽很高，我對老師説，我這輩子可能都達不到你那樣精湛的技術。老師幽默地説，你肯定會比我拉的好的，因為我再過七八年，就老了，拉不動了，我和他都笑了這節課中，他並沒有提到遲到的事，直到我走的時候才輕輕地對我説，下回不要遲到了，我瞄了一眼那個鐘錶，天哪！都一點半了，等於説我晚了半個小時，我又看見餐桌上擺的飯菜已經不再冒熱氣了，羞愧感油然而生。我發誓以後再也不會遲到了。
二胡老師從不對學生説過分的話，如果實在生氣的話，他會停下説話，身子往椅背上一靠，雙手合實，頭微微往後一仰，沉默幾秒之後，微微一笑，換上一個語調，嘴中説出的卻是幽默而又含義深長的話語。他的性格柔緩，心靈剛毅，性情温和，語言幽默。
高山令人仰視不是因為它高，而是它的境界；大海讓人敬仰不是因為它寬廣，而是因為它的胸懷。越是卓越超凡的人，越是平淡謙和。我的二胡老師不僅有才，而且為人謙虛，又關心學生，令人敬佩。
停筆之時，眼前又浮現出他微閉雙眼，手臂舒展，全心拉弦的情景，那聲音正撥動着我的心絃
二胡的作文11
顫動的弓抖落一曲華音，曲終人散，你去哪裏了呢？——題記
我記得初見你時我心中的欣喜，和我那顆顫動的心。此時去回憶那麼久遠的事情，就像看陳舊的、發黃的老相片，帶着一種已是不真實的味道，又在不自覺中把那份感情放大。
彼時我已非初學者，在飽受劣質琴音質的摧殘下，對一把好的胡琴充滿了希翼與嚮往。我看見了你，躺在墨黑的琴盒中。“就要它”我接過你，輕撫你的一身黑裘，小心翼翼地輕拉弓弦，聲音低沉而又清越。二胡的聲音總該是滄桑的，總該是低沉的，這彷彿是人們對二胡的定義。但我總覺得，你的聲音是獨一無二的，你的聲音中還有着孤傲和空靈，有着自己的個性與生命。你的音質像彼岸花，在三生石邊靜漠地看着世間沉浮，你生在世俗，活在世俗，你本就是紅塵中的歌者，卻翩然而出別樣風情。
我喜歡你的聲音，迷戀你高音區依舊清明的音質。與你相遇，並非刻意。與你相識，機緣巧合。與你相知，卻是我數年學琴路上最快樂的習琴日子。閒暇時，我的.指紋與你鏤花的長頸相碰，像你我靈魂的纏繞。琴絃中濺出我的心情，琴筒中環繞你的迴應。指尖在那兩根琴絃上起舞，聲音如陽光穿透密密的叢林，斑駁的光點與深淺的夜影在我的裙襬間鋪灑開來。又如林間竄去的小溪，帶着自然的清新與奔放，或脱出一股山野的氣息，純熟的手法帶來抒情的自由，我可以肆意地將自己的感情放進樂曲中，拉它一曲暢快淋漓，拉它一曲煩惱拋卻。我的心情，你都懂；我的煩惱，你都明白。我負責訴説，你負責傾聽。此刻，便是永恆。
可現在，你安安靜靜地躺在琴盒中。一個人，懷念我們的曾經的共舞。
有人説，在音樂中，有一種表現的手法，在高潮區出現短暫的間隙來突出音樂的張力。那麼這是否是我們之間短暫間隙？你是否還在等待我的暮然回首？
月色涼如水，琴音涼甚月。你的聲音一如當初的扣人心絃，而我的指法卻是生疏中帶着笨拙。兀然停下，你茫然，我亦茫然。我們曾近一起分享過的心情，此刻只剩下深長的陌生。你又何必迷茫呢？是我變了。太久的未曾練習，左手的虎口無法適應換把和滑音，半首曲子，讓它變得鮮紅，帶着疼痛，只怪我們當初太親密，纏繞後的撕扯才會如此疼痛。不知為何，耳邊突然想起女人分娩時的叫喊聲。
我是知道的，你一直躺在琴盒中。你看着我退去稚嫩，你看着我慢慢長大，你會不會以為，因為經歷更多，揹負更多，我的情感會更加深邃而內斂？可是，你卻未曾料想我離你越來越遠，難道是我變得麻木而習慣。現在，害怕與你交談，害怕你的堅持會映襯出我的改變，害怕面對你，我變得會躲避，不斷地在逃。害怕你悲憫的目光，讓我無所遁形。
像孩子和母親，像志同道合之友的叛變。不幸的是，我是那個叛變者，而你卻那個無辜的受害者。時間長廊之後，留下的我是曾近與你魂相牽的我麼？我摯愛的胡琴，我生命中的胡琴，你還會接納我麼？
二千年的風塵，從未改變你的執着。歷史的沙石之後，你翩然起舞；鋼筋混凝土之中，你傲然而歌。淺吟低唱，音調穿透歷史書頁。
我輕輕拂去琴盒上的灰塵，我們，回到起點可好？
依稀看見你帶着眼淚的微笑。
二胡的作文12
上國小一年級的時候，母親想讓我學鋼琴，父親搖了搖頭要我學古箏，姥姥去強烈反對説：“女孩子學琵琶吧!”。我一個人卻站出來需要學二胡，大夥甚是驚疑，異口同聲地説：“為何?”於是，我説：“FollowMe!”，父母和姥姥一起跟着我來到了進小區的甬路上，我指着圍牆那邊説“你們聽!我美的二胡曲!我每天放學回家都會站在這裏聽呢!”這個時候，父母才恍然大悟，原來與大家小區一牆之隔是河北梆子劇團，其實我早就和同學們一起去看過那裏叔叔、阿姨們的排演了，我一下就被兩根弦迷住了，這個民樂中最具代表性的樂器，顯現出那樣獨樹一幟的真實與樸素，它沒有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的木頭演奏出高貴之風;它沒有那鋼琴龐大的身軀，卻在那一按一拉中爆發出巨大的力量;它簡潔而華麗，低調而優雅;兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。在我的執意堅持下，父母和姥姥被我説服了。
有了我們的二胡，我異常的興奮，拿着小手絹擦擦這兒抹抹那，愛不釋手。每每一直把它小心放在琴盒之中，輕輕拉上鍊子，背上她，蹦蹦跳跳驕傲地學二胡去。幾節課下來，我傻了，這容易的兩根弦可不是我想象的那樣容易，老師嘴裏：指法，弓法，音準，步伐……我懵，我暈，我的二胡不聽我的，我掌控不了她，一週過去了，兩週，三週……一個月下來，我只練空弦了，就倆音，那就是一個枯燥無味!於是，我大着膽子説：“老師，你教我曲子吧!”老師説：“這怎行，不會走就想跑，最後跌一跤，還是要練好基本功吧!”，又是兩個星期在哆......嗖……我開始學曲子了，短暫的興奮之後，我打聽到的遠遠不是優美的樂曲，而是在父母鼓勵下的鋸木頭的噪音，我開始要放棄了，老師的'一句話：“二胡就是你的影子，你放棄她，她就一事無成，你勤奮地訓練她，她就會獻給你華美的樂章。你要像個男子漢，遇到困難不要怕，抓一把沙子，重整旗鼓就肯定成功。”
在之後的五年裏，學業緊張，不沒有放棄二胡，風霜雪雨中我堅持上二胡課，於是《良宵》一曲收穫我省一等獎，《賽馬》讓我走上了市電台，《漁舟唱晚》即將把握帶入生六一兒童節的舞台……。二胡教會了我堅持、執著，她是我的良師益友，傷心時，她陪我落淚，失落時，她給我安慰，泄氣時，她激勵我前行，成功時，她和我一起歡呼雀躍。一曲《賽馬》帶我來到了廣闊無邊的大草原。一曲《江南春色》，彷彿置身於太湖邊，柳樹成蔭，漁船在湖面上游蕩着，泛起細小的微波……一曲《葡萄熟了》將我帶入美麗的新疆吐魯番，一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的雲朵，變成了豔麗奪目的綵帶，突然，又似一股清泉從高而陡的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤……
我愛二胡，開心的琴聲將永遠隨着着我的人生旅程，給我無限的樂趣！
二胡的作文13
五歲時爸爸就送我跟李老師學二胡，雖然它有時候帶給我的是苦悶，但更多的是讓我在每一點滴的進步中享受着樂趣。
剛開始學時，我連最簡單的數字都不認識，但教我二胡的李老師耐心的手把手的教我，首先教我認識幾個最基本的音符，二胡基本常識，一天要練幾個小時，回到家裏早上要練，晚上也要練習，時間一長，手指的皮也被磨破了，疼痛難忍，爸爸給我貼上創可貼又繼續拉。這樣我基本上沒有了玩耍的時間。聽着樓下小朋友的嬉戲歡呼聲，我也心不在焉，偷偷的跑去跟他們一起玩。爸爸為了鼓勵我，就定了一個獎勵制度：練熟一首曲子就獎勵一個玩具。那時一個玩具對我有很大的吸引力，我為了得到一個喜歡的玩具就日夜的練習，一年來我就學會了十多首曲子，我也得到了十多個我喜歡的玩具。漸漸的我拉的曲子也有模有樣了，有時還登台表演，經常得到長輩們的誇獎，我心裏美滋滋的，不知不覺中也喜歡上了拉二胡。
二胡是我國的傳統樂器，雖然只有兩根弦，但它卻能拉出七種基本的調位，還能根據音的高低、長短拉出各種不同的音。二胡也是所有樂器中最難學的一種。民間就有“擔谷的笛子、鬥米的蕭、琴拉三年莫心焦”，這裏的琴就是我們所説的二胡。所以真要學好二胡也不是件容易的事。為了真正把它學好，我要犧牲更多的玩耍時間，不管是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，一到放假，我都要呆在房子裏反覆的練習曲子。有一年冬天，我上午在李老師家裏學習了一首新的曲子《賽馬》，因為曲子難度非常大，我當時會拉，可是一回到家就忘了。為了不耽誤我的學習，晚上九點多鐘，爸爸帶着我冒着嚴寒和大雨來到李老師家裏，一學就是兩個鐘頭，直到我完全學會了才回家。
學二胡雖然有這麼多的困難，但也給了我成功後的快樂。
去年下學期，雖然我臨近國小六年級的畢業考試，但我還跟東街居委會的一些二胡業餘愛好者們參加了南江鎮的首屆春節晚會，我一回家就做完作業，八點鐘我就準時到居委會集合練習節目，我們中年齡最大的'有七十多歲，我是其中最小的一個，有拉二胡、中胡、胡琴、笛子、揚琴等七種樂器，我們一起練習有一個多月，在晚會上我們一起表演了一首《喜洋洋》，表演得很成功，得到了領導和觀眾的稱讚，作為我們南江鎮很具特色的鄉土節目，我們還小有名氣，之後中央人民廣播電台的記者們又專程採訪了我們。今年又被南江鎮選送到了平江縣總工會主辦的文藝晚會。我們表演的是《茉莉花》和《石油工人》，獲得了一等獎，南江鎮政府還給我們頒發了證書和獎金。
我參加了三次中國音樂學院舉行的二胡業餘過級考試，現在我已經通過了七級，每次都因為我在考試前做了充分的準備，所以過級考試也很順利。看着我一個個紅紅的本本，我心裏甭提有多高興，這也是我多年來辛勤汗水的見證。
我和二胡風雨相伴了八年，雖然我比同齡的夥伴們少了很多的玩耍時間，但我結識了更多的朋友，收穫了更多的自信，參加了更多的社會實踐，享受着更多的成功與快樂，同時也增加了戰勝困難的信心與勇氣。我要繼續努力學好二胡，讓我的生活更加充滿詩情畫意！
二胡的作文14
二胡起源於唐朝，已經有了一千多年的歷史。我認識二胡是在7歲那年的暑假。
在那個酷熱的午後，知了的叫聲讓人覺得喘不過氣來，我更是大汗淋漓，心煩地來到樓下的亭子裏想尋找一點點涼氣，就在我心裏抱怨着這個鬼天氣的時候，突然忽遠忽近地傳來陣陣悠揚的琴聲，側耳一聽，時而像小鳥在清晨的林子裏歡快地唱歌，時而像山澗流水叮咚地流淌，時而又像馬兒奔馳在一片綠茵茵的草原上，我不知道那麼奇妙的聲音來自哪裏，不禁順着悠揚琴聲一路尋找……
原來是我家後面一幢樓上的一位爺爺，正在擺弄着他手裏一個神奇的玩意，只見爺爺右手拉着一根“細棍子”，棍子上還綁着像頭髮一樣細長的毛，一推一拉，而另一隻手則握着一根粗一點的“杆子”上下移動，幾個手指頭不停的按着兩根細細的鋼絲，就這樣那美妙地聲音就很奇妙地從那個“竹筒”一樣的東西里傳出來了。我好奇地問：“爺爺，這是什麼呀？這麼好聽！”爺爺慈祥地説：“這叫二胡。”爺爺還告訴我這種樂器又叫“中國第一琴”，那個像細棍子的叫“弓”，像頭髮的叫“弓毛”，粗一點的杆子叫“琴桿”，細鋼絲是“琴絃”，竹筒叫“琴筒”。這時我已經忘記炎熱也不再煩躁，接着我又請爺爺拉了幾曲，我對二胡產生了濃厚的興趣，急切地問爺爺能不能教我學習二胡，爺爺看看我的個頭，豪爽地哈哈大笑：“好啊！回家多吃點飯，長大點爺爺再教你。今天晚了，快回家吧，媽媽要擔心啦！”
出了爺爺家，果然天快黑了，媽媽正在陽台上焦急地東張西望。進了門我迫不及待地告訴媽媽我的`見聞，央求媽媽帶我去拜師學藝，媽媽半信半疑地看着我，以為我是心血來潮，哪知接下的幾天裏，我就一直纏着媽媽帶我拜師，最後是爸爸先同意了，於是爸爸媽媽帶上我正式登門拜師學藝。在弄清楚我們的來意之後，爺爺説：“學習二胡是一件既單調又辛苦的事，還要有足夠的毅力，她還小，等過個一年半載再説吧！”爸爸媽媽接受了爺爺的建議，我心裏就嘀咕開了：“哼！別瞧不起我，我以後天天來，一直到你接受我這個徒弟為止！走着瞧吧！”後來，我就天天跑爺爺家，有時候聽爺爺拉，有時候就羨慕的坐在一旁看着那些哥哥姐姐拉，就這樣，過了一個月，那天，爺爺被我感動了，笑眯眯地對我説：“侯言，回去叫媽媽給你買把二胡，爺爺收下你這個小機靈鬼。”我樂得一蹦三尺高，哈哈，俗話説得好只要有恆心，沒有辦不成的事，就這樣我總算順利拜師了。學習二胡真的就像爺爺説的那樣，需要堅持不懈的精神，為了學好二胡我放棄了很多和小夥伴們遊戲的時間，但是我並不後悔，一分耕耘一分收穫，憑藉我的努力和勤奮，兩年半的時間我就拿到了7級優秀證書，去年在“與世博同行藝術人才選拔大賽鹽城賽區”獲得了A組一等獎。成績代表的是過去，我喜歡二胡的熱情沒有絲毫的減少，拉好二胡的信念沒有絲毫的動搖，我一定會繼續努力，我希望將來有更多的人聽到我拉的美妙旋律……