同樣的師魂作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的同樣的師魂作文，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位來賓：

大家好！我給大家演講的題目是《同樣的師魂》。“5.12”地震的慘象留在了人們的記憶裏，但那一幕幕感人至深的情景卻經常在我的腦海中浮現。我不會忘記用生命作支撐、捨身護生的譚千秋老師；也不會忘記用愛的羽翼保護學生的張米亞老師；更不會忘記舍家忘己、心繫師生的劉亞春校長。

他們在生命面臨危險的時刻，想到的不是自己，而是自己的學生。他們在突如其來的猛獸——地震襲來時，他們毫不猶豫地張開鋼鐵般的臂膀，保護着自己的學生。平日裏，他們用知識塑造靈魂：而當災難來臨時，他們又用自己的生命鑄就偉大的師魂。感歎他們，我不禁想起我身邊敬愛的老師們。他們雖然沒有譚千秋、張米亞老師那可歌可泣的英雄事蹟，但他們在平凡的工作中默默地譜寫着優美的樂章。我的班主任尹老師，在我悲傷、失望時開導我，我又怎能不被他感動。

記得上學期開學的一週裏，我一直悶悶不樂，心靈無比空虛，無緣無故的發脾氣。在一次歷史課上，老師因我擋住後面同學的視線，要求我換座位，我當時心裏不痛快，砰然大怒，將手重重的捶在了桌子上。頓時疼痛壓住了我心中無名的怒火，握着疼痛的手，我憤恨的看着老師一言不發。剛才用勁過猛，左手小拇指被桌面劃破，鮮血漸漸的流了出來。這時尹老師兩眼盯着我，走過來説：“你給我出來！”我默默地走在老師後面進了辦公室。老師用手示意我坐下，我滿不在乎地説：“還是站着吧！”“你這幾天怎麼啦？心裏有事嗎？”老師全然不介意我剛才的不敬，心平氣和的問道。

“我很好！”我小聲地説道。老師微笑着説：“你顯然有事，從你的回答中我可以看出。”我默默無語。老師走過來，右手輕輕地抓住我的左手，仔細的看着我正在流血的小拇指，關切的問：“還疼嗎？你這是何必呢？”我低着頭小聲的説道：“不疼了。”老師嗔怪的説：“假話，捶得那麼狠，能不疼嗎？鬼才相信呢！來，坐這兒。”説罷，尹老師走出了辦公室。不一會兒，她手裏拿着一瓶碘酒走了進來。他讓我坐在他身邊，右手拿着蘸滿碘酒的棉花球，在我左手小拇指受傷處來回擦着，一邊擦，一邊責怪我説：“你説你，有事跟老師説嘛，何必自己折磨自己呢！真傻。”

我頓時感覺一股暖流湧遍全身，眼睛澀澀的。我想：多好的老師，剛才我如此的衝撞她，可她毫不在意，仍然那樣關心我，我想對她説聲對不起，卻怎麼也説出口。我抬頭看了老師一眼，她一臉的憔悴。這麼多天以來，她為了班裏的事不停的忙碌着，時刻關注着同學們。忙碌的工作時她不忘關心我，此刻我感到無比的幸福，因為我有關心愛護我的老師，她是我前進路上的指明燈，默默地照亮我前行。同學們，此時我深深的感到：“5.12”地震來臨時，英雄的老師們用生命交換生命；平常的學習生活中，平凡的老師們用關愛喚醒靈魂。不同的行動詮釋同一種偉大——同樣的師魂！謝謝！