我的老師六年級作文500字（精選6篇）

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師六年級作文500字（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

袁老師，是一個教了我兩年的數學老師。在我的記憶裏，她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的捲髮。看上去三四十歲。

袁老師很關心同學，如果班裏誰沒來上課，老師保證一個電話打過去，弄清情況。

我至今還記得一年級的時候，那是一個寒風刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發着燒，迷迷糊糊地踩到了一個同學的腳，他頓時怒髮衝冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過去把我輕輕地扶了起來，又把那個學生批評了一頓，然後俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個噴嚏，儘管聲音很小，但老師還是聽見了。於是，袁老師便把我帶回家，又拿來乾毛巾幫我把背上的雪水擦去，用温水幫我擦臉，過了一會老師又摸摸我的額頭，發現有點燙，於是，老師先讓我在牀上躺一會兒，沒多久老師把發燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關心地問：“怎麼樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見我沒事了，袁老師鬆了一口氣。然後，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的.情況，讓爸爸把我接回家，走的時候，老師還不忘叮囑我：“記得按時吃藥啊。”

袁老師，您對我的恩情就如太陽的光輝，而我就是那棵沐浴着那份光輝而茁壯成長的小草。

我的老師作文2

最使我難忘的是我四年級時候的王晨老師。

他是一位經驗十分豐富的老師，他長着大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的鬍子，帶着一副眼鏡，看起來一副學富五車的樣子。

他是一個比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無論是好學生還是壞學生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表揚，從不含偏心。記得有一回，我上課時走了神，王老師讓我回答問題，我磨磨蹭蹭地站了起來，臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來，就讓我下課後將問題的答案在書上抄十遍，然後再到辦公室拿給他看。我的心頓時像被一塊巨石壓着一樣難受，但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然後我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，彷彿有千萬只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時變得通紅，我把書交給王老師看。我低着頭，心裏難過極了，心想：下回上課可不要再開小差了。王老師看後，點了點頭，看了我一眼，語氣柔和地問道：“下回上課還開不開小差？”我悶聲答道：“再也不開了”。王老師滿意地點了點頭，把我送出了辦公室。從那以後，我上語文課就再也沒開過小差了，我總是感覺有一雙嚴厲的眼睛一直在盯着我。

現在，我已經轉到新的學校了，但我仍不會忘記王老師的教誨之恩！

我的老師作文3

在我的心中老師就是偉大的園丁，而我們便是鮮花。，遍地怒放的鮮花，每一朵都凝聚着他們的心血和汗水。

而我曾經幸運地擁有這樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級的語文老師，雖然她對我們十分地嚴厲，但是我知道那都是為了我們大家好。

她有一雙會説話的大眼睛，每當我上課想講話時，她總會把那嚴厲的目光投向我，時時刻刻提醒我：“陶藝文，上課不應該講話！”看到後，我便立馬打消了講話的念頭，身體坐得筆直筆直的，專心致志地聽起課來。

除此之外，她對工作也十分嚴厲，特別是學習古詩的時候。據我所知，其他班級的語文老師上古詩課的時候，先讓同學們把古詩讀幾遍，然後簡要地説出古詩的譯文，並讓同學們把重點字的意思記下，然後就結束了。而陳老師不但做到了以上的工作，還為了能讓我們更好的理解古詩，更容易背古詩，便讓我們把具體的譯文抄下來，因此她偶爾會拖一點點的課，許多同學認為老師這樣不好。然而我想對他們説：“陳老師，雖然這樣拖一點點的課後時間，但是同時也在佔用她自己的休息時間啊，她在這期間完全可以像其他老師一樣下課，然後自己去休息，可陳老師並沒有這麼做，説明那都是為了我們啊。”

實話説，老師為了我們，犧牲自己的休息時間，我為有一位這樣語文老師感到十分的自豪，這就是我的語文老師——陳老師。

我的老師作文4

在我們東辰校園裏有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。

譚老師有着大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻樑，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的印象。

我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個字：厲害！

有一次，我們班十個人對戰譚老師一個人踢足球，剛開始時我們都摩拳擦掌的説：“譚老師這次你慘了，我們光是守門的可就有七個哦。”但是譚老師只是微微一笑其他什麼也沒説。比賽開始了，我們開球，王浪羽帶着球把球向鍾迪洲傳過去，這時譚老師猛地插上來把腳一伸一收，就把球給搶到了，之後再靈活地一閃，就躲過了我們的防禦，然後迅速回身向我們的球門衝去。

兩個守門員看見了，立刻主動出擊，想把球搶回來，可是譚老師身體一晃做了一個假動作，輕鬆地越過了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門員的了。只見五位守門員在球門前一字排開，嚴陣以待，作好了隨時撲球的準備。這時譚老師已帶着球來到了球門前，他不慌不忙來了一記大腳，球直直的向着門的左上角飛去，五位守門員在下面望球興歎：“太高了，夠不着啊……”。球準確地飛進了球門，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”

結果？還用説嗎，那當然是1：2，我們輸了。

怎麼樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？

總之，譚老師是我心目中最棒的老師！

我的老師作文5

在我印象裏，譚老師總是夾着兩塊木質的大三角板，慈祥地微笑着向我們點頭，然後用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

每次奧數課，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺聽着他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒。

記得每次老師佈置一個高度思維的題目時，總是有同學叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時，便像被點通了什麼，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只彷彿穿透靈魂。當我們得意地高舉手象徵做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

那時的我十分懼怕奧數，當有一次我終於鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎麼做時，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這麼難，我本料到你們都會來問，結果都不來，還打算等以後你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊！”老師説着用他那厚實的手拍了拍我的背，然後便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

這就是我的譚老師，一個敬業又關心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文6

教過我的老師非常多，但是令我印象最深的還是王老師。

王老師高高的個子，身材不胖不瘦，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴巴。

記得我上一年級的時候，有一次數學考試考得很差。王老師就打電話給爸爸，説我數學只考了77分。當時，我聽到這個消息，都不敢相信我考了77分，眼淚都快流出來了。當天下午，爸爸就和我一起到王老師家。當我看到自己的考卷時，就趴在桌子上不由地哭了起來。王老師和爸爸在旁邊一直安慰我，我才停止了哭泣。“讓我們一起來分析一下錯誤的原因，好嗎？”王老師關切地問我。“好。”我啜泣着答。王老師耐心、準確的分析，使我對每一道題都有了更加深刻的理解。那時正值夏天，窗外的知了不停地叫着，“熱熬了，熱熬了！”看着王老師滿頭大汗，我真想化作一塊手絹檫去王老師的汗，我真想化作一股涼風帶走王老師的炎熱。我心想王老師這麼關心我的學習，我怎麼能辜負她對我的期望呢？從此，我更加勤奮學習了。終於在下一次考試取得了好成績。

還有一次，上課時我發燒了，覺得非常難受，就趴在了桌子上。這時王老師看見了，就走了過來。摸了摸我的額頭，“這麼燙，是不是發燒了？”王老師趕緊通知我爸爸。爸爸來了，就馬上帶我去看病，臨走前，王老師還吩咐我，要多加休息。

王老師就是這樣一位熱心、愛護自己的學生的好老師。我真敬佩王老師。