拷貝不走樣作文（通用20篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的拷貝不走樣作文，希望對大家有所幫助。
拷貝不走樣作文 篇1
遊戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是和同學一起玩的“拷貝遊戲”。“沒有規矩，不成方圓”，就讓我來告訴你這個鮮為人知的遊戲規則吧。先有一個人做出一系列動作，另外一人學。看看你學的是“拷貝”全走樣，還是很厲害的讓自己“拷貝”不走樣。
老師先來做了一個“模範”，她春風得意、喜氣洋洋、紅光滿臉地走進教室，雙手把書捧在懷裏，每走一步都要讓身子和頭一起左晃晃，右晃晃，一邊走還時不時撫摸自己的書，好像自己中了五千萬一般高興。一走到講台，老師用温柔的目光掃描全班，突然發現了一個女生，用唱戲一般的音調説：“林雨馨，你的寫作技藝可真棒啊！寫的真好！”老師猛一回頭，看到一個男生。雙眼如激光劍一般，射在那個男生身上，眉眼像燒着了一般可怕，電光火石之間，頭髮從柔順轉成了烏雲密佈的爆炸頭。左手握緊發白，右手顫抖地伸出食指，頂着他額頭，破口大罵，説出來的字像槍林彈雨一樣打在他身上，那個男生不知所措，恨不得找個地洞鑽下去。
“現在是同學模仿老師，第一排的一位同學來模仿。”首先他也在那裏左晃晃，右晃晃之後，晃到王梓鉉的面前輕言細語，不好意思地説：“你的真好啊！”之後對周鴻恩温和、平靜地説：“你上課怎麼聽的！寫得這麼差，重寫！”大家一聽這位老師居然對調皮的同學語氣十分温柔，七嘴八舌地議論着，看來這位同學是“拷貝不走樣”啊！
第二回合，我上去給大家展示我的“動耳神功”，大家睜大眼睛才發現我的耳朵在前後搖擺。所有人在下面試都沒有成功，只有一位男生成功了，我這也算“特殊功能”了吧！
這個遊戲有時需要細心觀察，可能有時也需要些天賦。
拷貝不走樣作文 篇2
你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動地複製到別的地方，可是你聽説過“拷貝不走樣”的遊戲嗎？你知道這個遊戲怎麼玩的嗎？我先賣個關子，等你看完我的文章，也許就知道了！
要想玩好這個遊戲，得先知道遊戲規則。老師做一個連貫的動作，傳遞給第一個同學，這位同學依次向下傳，依次類推。最後一位同學把看到的動作表演出來，看和老師做的是否一致。其中，我認為最重要的是第一個人和最後一個人，第一個人要是做錯了，全軍覆沒；最後一個人做錯了，功虧一簣！所以，這個遊戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團結，還是可以克服困難的！
開始遊戲了，我被選到了最後一個，也是任務最重的一個。我前面的同學是韓博洋，他本來的模仿能力就不好，再加上台下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經完全沒有希望了。
等了好久，終於到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來，因為我知道，只要我做錯了，前面的同學的功勞都會白費的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰戰兢兢地走上講台，努力地學着他的樣子，照貓畫虎式地做出了動作，可是很遺憾，我還是做錯了！我心裏很難過，“在線直播員”告訴我，我的動作少了許多，我心裏暗想，老師啊，老師，您就不能把動作搞簡單一點嗎？
為了讓我們再次看清楚老師做了什麼？老師重複了自己的動作，並邊做邊解釋起來：那邊有座山，山裏有一隻猴子……我們全班鬨堂大笑。
第二場開始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡樂，傳遞到韓博洋的時候，他直接把原本可愛的小兔子，表演成了老兔子……哎！這麼簡單還會做錯！真是讓人傷心啊！
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，但是我卻從遊戲中體會到了，一定要留心觀察，細緻觀察，就像寫一樣，細心才能有更多的發現！
拷貝不走樣作文 篇3
遊戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是我和同學們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的遊戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會排成一列。其次，老師會出一個詞語，告訴最後一位同學。最後一位同學會偷偷拍前一位的肩，然後依次傳遞，在這期間，不能説話，只能用動作表示。“拷貝”的意思就是指重複動作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等着看喜劇發生了。只見他們排成一隊，老師準備出題了。
老師神祕地在紙上寫了一個詞，他慢慢地走向“豬”同學，“豬”同學信心滿滿地點了點頭，用力拍了一下前面同學的肩，前面同學揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室裏發出一陣爽朗的笑聲，只見“豬”同學先用兩隻手比了一顆心，然後抖了兩下，什麼？教室裏又發出一陣笑聲，那位同學十分疑惑，比心？隨後，全是用兩隻手比作的那種心，最後，原來答案是“欣喜若狂”啊！
真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室裏又發出一陣陣笑聲。
一組同學以失敗告終，接下來該我們大顯身手了。
老師在紙上寫了一個詞，沒想到我們組也有一個“豬”隊友。我一直站在第二位同學的位置上，後面發生了什麼？只見一組同學發出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終於輪到我了，後面同學輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學的肩也給了他一個笑，那位同學想了一下，説：“開心？”一組同學鬨堂大笑，原來是泣不成聲！啊？我們發出一聲疑惑。後來看到視頻，才知道那位“豬隊友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文 篇4
哈哈哈。教室裏傳來一陣陣笑聲，你知道我們在幹什麼嗎？告訴你吧，我們正在玩拷貝不走樣的遊戲呢，這個遊戲真是太好玩了。
遊戲規則是這樣的：請五個同學到講台前排成一列，然後請一個同學抽取一張紙條，看清紙條上所寫的內容，接着，請第一個同學用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學看，以此類推，一直到第五個同學看過第四個同學做的動作之後，説出到底是什麼意思，看誰的動作沒有走樣。
施老師先請了袁慕瑤、李想、胡冬偉、盛添豪和蔡昊展上台做遊戲。袁慕瑤先到施老師的盒子裏抽了一張紙條，她打開紙條一看，微微一笑，看她那表情，應該是胸有成竹了吧。只見她拍拍盛添豪做起了動作。她左手像是託着什麼東西，右手在臉上擦擦，應該是塗粉吧。接着又在嘴脣上塗抹着什麼，最後還在眉毛上描了幾下。這時，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做給了胡冬偉看。胡冬偉稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把李想急壞了，李想小聲嘀咕着：“你這到底是在幹嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時，座位裏的同學叫着：“李想，快做呀，快做呀。”沒辦法，李想只好硬着頭皮做了起來，只見他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學們的鬨堂大笑，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰後俯，還有的笑得眼淚都出來了，連站在旁邊的施老師也笑得説不出話來了。我想：這哪裏是拷貝不走樣，應該是拷貝大走樣吧。最後一個蔡昊展看得一頭霧水，猶豫着説出兩個字“洗臉”。袁慕瑤説出正確答案——化粧。同學們又是一陣大笑。
接着施老師又請了好幾組同學參加了遊戲，有的把“吃麪”表演到最後變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最後被説成是“螃蟹”，真是風牛馬不相及啊。
“叮鈴鈴。”下課鈴響了，遊戲結束了，這個遊戲不僅帶給我快樂，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細認真，這樣才能把事情做得好些。
拷貝不走樣作文 篇5
哈哈哈錯了錯了不對不對這是什麼聲音？原來是314教室裏的同學們在玩拷貝不走樣的遊戲。
沒有規矩，不成方圓，老師首先給我們講解了遊戲規則：先讓兩個同學到門外，然後老師在教室裏做些動作。而教室內的同學則要記錄下老師動作的每一個細節來指導外邊的同學進來拷貝老師的動作。如果走樣了，就失敗，不走樣就成功了。
遊戲開始！隨着老師一聲令下，教室便鴉雀無聲。第一輪負責拷貝的是小錢同學和雨祺同學。老師先是站在講台上，右手拿起抹布擦了左邊黑板三下，然後回到講台，拿起講義説道：同學們，請把書翻到第五頁。隨即扶了下眼鏡，便把講義放了回去。我們全程都奮筆疾書，教室只剩唰唰唰的寫字聲。過了一會兒，門外的同學們就迫不及待的走了進來，這次由雨熙同學來説她的記錄，雨熙同學按她的理解做了一遍，我心裏忐忑不安，生怕她漏了什麼細節。唉，雖然雨熙同學已經描寫的夠詳細了，但我們還是漏了許多細節，這次拷貝走了樣。但我們並沒有灰心，快速進入了下一輪。
第二輪開始了，這次出去負責拷貝的同學是雨熙和小衚衕學。這回老師先走到了黑板前説道：同學們請看黑板。接着，拿起粉筆寫下作文兩個字，然後回到講台繼續説：這是今天的作文題目，拷貝不走樣。邊説邊指向黑板，我們這次瞪大了眼睛，絲毫不想漏掉了任何一個細節，希望這次拷貝能成功，經過上一次慘敗，負責拷貝的同學，壓力更大了。我們緊張極了，懷裏好像有隻小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同學就是這輪讀記錄的人。小衚衕學則帶着我們的希望向講台走去，我們心裏都默唸着：加油！加油！這時小衚衕學錯了一個，呀！又錯了一個，又錯了一個！唉！不用説，肯定拷貝又走樣了。
於是這場遊戲在唉聲歎氣中結束了。經過幾輪我們得出了結論：先是門外同學要聽好每個細節，並準確地做出動作，還有就是負責記錄的同學要記住所有的細節，一丁點兒都不能少，只有團結配合才能完成拷貝不走樣。
拷貝不走樣作文 篇6
錯了，錯了！不對啦！作文教室裏一片歡騰。到底發生什麼事兒啦？原來我們在玩拷貝不走樣的遊戲呢！
沒有規矩，不成方圓。這個遊戲的規則是這樣的：有兩個幸運兒將被送出教室，而老師則需表演一串動作，讓同學們記下，再指導幸運兒們根據筆記重現動作。
遊戲開始了，兩位同學躍躍欲試，最終被請出大門；而教室裏的同學們也整裝待發，幾雙眼睛像鈎子片刻不離開老師的裙襬。這時，老師走過講台，來到黑板左側，大手一揮，隨着粉筆吱吱一聲響，字在黑板上應聲而落。接着，老師回到講台右側，用右手扶了一下眼鏡，並將抹布放在前面桌上。最後，她將講義一拿，走到長廊中央，放聲道：請同學們翻開書本第五頁！表演結束。我們一臉茫然，望着老師燦爛的笑容，便不再大眼瞪小眼，開始奮筆筆疾書
可正當幸運兒們摩拳擦掌時，卻發生了變故，同學們提供的講詞斷斷續續不完整，使得表演進行不順，幸運兒少了兩個動作，就開始拿講義了。還在暗自慶幸沒有被點到名的我一看稿紙，得，缺胳膊少腿，簡直慘不忍睹，這次拷貝走樣走到西天去了！
第二次遊戲也沒成功到哪兒去，關鍵是我被點到名，為表演者提供動作了。我哆哆嗦嗦地站起來，定了定神，開始流利地描述，正當一切和諧，雲淡風輕時，一道閃電劃過天空完了，老師説了什麼話來着？不出所料，這次拷貝沒保存，就發出去了，又是一次走樣！看來拷貝做到不走樣還真難啊！
所以説這次遊戲不成功，拷貝走了樣。但我懂得了我們對事事都要留心，都要仔細觀察，並用心記錄，這樣才會讓拷貝真正的不走樣。
拷貝不走樣作文 篇7
當聽到遊戲的名字叫“拷貝不走樣”時我大吃一驚，千千萬萬的疑問一起向我湧來。這是什麼遊戲？啊！原來是這樣的，老實給第一個同學一張卡，同學們只能用動作傳給下一個同學，到最後一個同學時把動作做出來，同學猜，猜中了就贏了。這時我心中的疑問少了一大半，可還有疑問在我心中搗亂。
開始遊戲了，我十分緊張，要是演錯了怎麼辦？猜不對又怎麼辦？終於，該我了，只看見前面的同學雙手握拳，一隻腳輕輕的跺着腳，我想這會是什麼呢？會不會是生氣？可又不像，這時我才想起要傳給別的同學，於是我輕輕的拍了拍前面同學的肩膀，做出了我剛才看到的那些動作，可是到了最後我們這組的“拷貝”還是走樣了，我有些失望。這時，班裏傳來了一陣歡呼聲，原來是第三小組成功了，我很不服氣，心想，他們的動作肯定很簡單。
“拷貝不走樣”這個遊戲可以加強我們的觀察，思考能力，我很喜歡這個遊戲。
拷貝不走樣作文 篇8
今天語文課上，沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個遊戲，我們玩得十分投入，教室裏歡聲笑語，掌聲雷動。
輪到我上場了，我感到很放鬆，心想不就是個遊戲嘛，猜錯了又什麼關係呢？
遊戲開始了，不一會兒，我前面的同學拍了拍我的背，我就轉了過來，只見我同學伸出一根手指，比劃出一個“1”字，我的腦袋裏馬上想到許多帶“一”字的成語來，但他立即用那根手指橫着往下比劃了大約十行的寬度來，我腦子裏頓時一片空白，心裏想：上帝呀，告訴我這位同學到底做了什麼鬼動作呀？保佑我，讓我猜出來吧！突然，我靈機一動，想到：這會不會是“一目十行”呀？於是，我轉了回去，拍了拍後面一位同學的背，學着前面一位同學做了起來，前面同學看完後用疑惑的眼光看了我一眼，好像在説：“這是什麼鬼動作呀？”但是，他還是傳了下去。最後，遊戲結束了，沈老師問我：“你猜出什麼成語？”我説：“一目十行。”最後，排頭的同學告訴我們，是“畫龍點睛”。唉！還是猜錯了，整排都猜錯了。
從這個遊戲中，我懂得了看起來很簡單的遊戲，真正玩起來就沒想象中的那麼簡單。同時也懂得了，團隊合作很重要，個人的力量再強，不合作也是沒有用的。
拷貝不走樣作文 篇9
“哈哈哈……”你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。
首先，蔣老師向我們講了遊戲規則，大家都專心致志地聽着。終於，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手裏捧着一本書，突然她的右手在空中畫了一個長方形，又用舌頭添了一下嘴脣，似乎吃了一個東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點了點頭，再接下去表演。可是，到了虞金勇那兒，就不對勁了，現在舔嘴脣和摸肚子的動作都已經沒了，看來他沒有看仔細，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不着頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來 一 畫餅充飢。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的呢？
第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往後跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個接着一個，直到王鑫的時候，捂耳的動作變成了摸頭，這使我們鬨堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學們有的在交頭接耳，不知道這是什麼成語。震猜不出來，蔣老師請同學幫忙了，王佳妍説是掩耳盜鈴，這時我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。
拷貝不走樣的遊戲就告一段落了。
拷貝不走樣作文 篇10
“哈哈，哈哈哈”教室裏傳來一陣我們歡快的笑聲。原來是我們在進行拷貝不走樣的遊戲。
我也參與了遊戲是第二組第四個。我背對着任夏沂心裏十分緊張真是箭在弦上不得不發。呂老師拿着“神祕紙條”給孫涵一看，孫涵看過紙條後用手捂住嘴巴不禁一笑。我心想“神祕紙條”上寫的什麼呀？竟然能讓孫涵啞然失笑。隨後，孫涵忍住笑做起動作來。只見他用手點點鼻子，把手一揚，接着用兩隻手貼在耳朵邊扇了幾下。下一個同學看了照樣畫葫蘆的傳給任夏沂。任夏沂記住後，拍了拍我的肩膀。我見他用手抓住鼻子往前拉長，又將雙手伏在耳朵上前後扇動。我疑惑不解，頓時愣在了那裏，真是呆若木雞。後來，我用手抓抓腮幫子，左手托住頭，腦子飛速地轉動起來。“長鼻子。大耳朵莫非是大象。呂老師又叫孫涵補充表演只見他大踏步向走去看了他表演，我説出了“大象在走路”這句話。
最後呂老師打開“神祕紙條”，孫涵笑嘻嘻的讀出了裏面的內容，紙條上寫的竟然是“大象在模特步”全班爆發出強烈笑聲。孫涵呀，孫涵，模特步是這麼走的嗎？要是你能扭動身體，我定猜出。
那一次遊戲讓我快樂無比。
拷貝不走樣作文 篇11
“哈哈哈”一陣歡樂的笑聲，在教室裏洋溢着。知道為什麼嗎？因為，我們在玩兒“拷貝不走樣”。這個遊戲可好玩兒了！ 拷貝不走樣的遊戲規則是：老師先對第一個人小聲説一句話，他接着向後小聲傳這句話，看最後的同學傳出的話與老師的話一樣不一樣。
遊戲開始了，老師俯下身子，用手擋住嘴，輕輕地向一個小男孩耳語了幾句話。同學們的目光都集中在了老師和那個小男孩那兒。教室裏立即安靜了下來，那個男孩又告訴了他的鄰居，“鄰居”再往下傳話。我心裏很緊張，不停的猜想着老師會説什麼。終於輪到我傳話了，我心跳得更厲害了，只見楊詩妮似乎胸有成竹的樣子。她壓低聲音，湊到我耳邊耳語“媽媽踢媽媽”這是什麼話啊？我心理沒底，只好硬着頭皮往下傳我一個人小聲地説：“媽媽踢媽媽”。最後，我們組的最後那個同學説了一句很好笑的話：“氣死媽媽！”教室裏安靜了一、兩秒鐘，突然，大家都大笑起來。瞧，張鑫哲一邊笑一邊揉自己的肚子，他身邊的潘泠杉邊笑邊拍桌子，連文靜的魯詩語也笑出眼淚來了。他們的姿態真是各種各樣，千姿百態。教室內亂成一鍋粥了。老師告訴我們，他説的話其實是：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。原來是這樣，我們組的同學都有點不好意思，好好一句話，讓我們傳得亂七八糟的。
通過今天玩兒的拷貝不走樣這個遊戲，我知道了我們不要道聽途説，人云亦云，別人説的有些話不可信，我們要耳聽為虛，眼見為實。 多麼難忘的拷貝不走樣啊！
拷貝不走樣作文 篇12
今天，劉老師讓我們玩了一個十分有趣的遊戲，叫作“拷貝不走樣”。他説：“拷貝有許多種，今天我們就玩動作拷貝。比如我把一個動作傳給了一個同學，這個同學就要吧動作傳給另外一名同學。”我們聽了，迫不及待地要玩。
老師選了我和幾位同學。他叫我們把身子背過去，不許偷看。老師很快就把動作教給了同學，就這樣，同學們一個個傳了過來。我聽見位子上的同學都在歡笑，可我卻一頭霧水，不知道前面的同學做了什麼滑稽的樣子。很快，前面的同學就來教我做動作。這個動作很奇怪，把手高舉過頭，手腕繞幾圈。我就照剛才同學教我的樣子教下一個同學。最後，老師問我們這個動作的成語是什麼，有些同學説 “是翩翩起舞、是載歌載舞”，老師只説很像，卻不是。終於，有人猜對了，是“手舞足蹈”。老師又問我，我幽默地説：“抱頭鼠竄。”老師説：“那你就抱頭鼠竄回到位子上吧。”我卻真地照老師説的回到了位子上。
還有一個遊戲，就是“文字拷貝”。規則是一位同學表演，下面的同學都是猜謎者。一位同學做了一個拿頭頂門的動作。我就大聲地喊：“頂！”果然，我猜對了。又有一名同學做了一個蹦蹦跳跳的動作，有人説是跳。我又猜對了，是兔子。
這次的遊戲可變成拷貝大走樣了，這個遊戲真是妙趣橫生！
拷貝不走樣作文 篇13
“copy”是什麼意思呢？如果不知道，那麼我就來告訴你，“copy”是拷貝的意思，這個單詞一般在電腦上經常出現，是複製文件的意思，可是今天我們班搞的活動不是複製文件，而是複製同學的動作。
活動前，老師先給我們分好組。第一組為逼真隊，第二組是複製隊，第三組是拷貝隊。我是第二組隊長，心裏難免有些忐忑不安，老師宣佈規則，哪一隊錯的多，哪一隊就獲得“拷貝大走樣”的稱號。
第一隊上場了，有的同學胸有成竹，有的同學有些嚴肅，有的同學面帶緊張。遊戲開始了，隊長先傳遞動作，只見他先揉揉眼，然後伸個懶腰，接着蹲下，最後提褲子。我心裏暗想：這大概是起牀和入廁的動作吧。可當第二個人王強拷貝時，卻大走樣了。揉眼變成了做眼保健操，提褲子變成了扭扭腰，引得班裏鬨堂大笑，等傳遞到最後一個隊員時，做得更離譜，揉眼變成了揪眼皮，提褲子變成了跳騎馬舞。看着張華一提叉腰，一手甩鞭的動，大家笑得前仰後合，有的同學笑出了眼淚，有的笑得直不起腰，還有的同學笑得鑽到桌子下面。輪到我們第二組開始表演了，我的心怦怦直跳，臉熱熱的，緊張地做着一系列動作。第一個動作是收拾書包，可樊家申做成了砸東西；第二個是系紅領巾，他做成了上吊的動作，真氣死人；第三個是盛飯，到於翔那裏變成了跳水波舞。
在同學的的笑聲中游戲結束了，但這個遊戲給我深深的啟發：做什麼事都要認真，不能將事情辦走樣，不然會鬧出笑話。
拷貝不走樣作文 篇14
今天老師在黑板上寫了一個詞語“動作複製”。這個話題便馬上傳開，大家議論紛紛地討論着這個詞語。
陸老師開始做一系列“奇怪”的動作。一開始，老師向右移了一小步，這是一個極容易疏忽的動作。我和同桌一直猜猜着老師的意圖何在。然後她右手拿起紙巾，走到黑板前，接着，老師舉起手，輕輕擦着黑板，又返回桌前，把紙巾放回去。
這個遊戲可沒那麼簡單。教室後面的肖博天站在那裏，因為老師把他的眼睛蒙了起來。現在老師要讓不知道過程的肖博天做動作。老師請來範嘉暉，讀動作全過程，肖博天做對了的極少數，倒鬧出了不少的笑話。第一個動作是拿紙巾，他就做成一團“米糊”。最最好笑的就是他擦黑板時那滑稽的動作：一邊跳舞一邊擦黑板，像是一杯放了薄荷糖的可樂。最後，他也讓教室裏沸騰起來，範嘉暉叫他拉耳朵，他就使勁一拉，他不把自己拉成了大象才見鬼哩。他在拍腦袋時花了九牛二虎之力，差點把自己拍成了大傻瓜。
錯不在肖博天，而是範嘉暉。因為他沒有把動作的方位、次數以及力量説清楚，甚至是左右顛倒了。
下面我和同桌做動作複製。
我開始觀察田中小雪的動作。她首先拿起筆在本子上輕輕畫了一個五角星。然後她用右手拿出筆袋裏的一塊白色橡皮，把五角星的五個角全擦了。接着她又從右手邊筆袋拿出來的紫色水彩筆，把五角星塗滿，。最後她又用右手拿出鋼筆、橡皮把五角星的鉛筆紋擦掉了。
動作複製不走樣，真是不容易！
拷貝不走樣作文 篇15
今天下午，我來到了作文班上課，作文課的曾老師説：“今天我們大家來玩個遊戲，名字叫做你比我猜”。
我們大家一臉迷茫，不知道曾老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢?開始遊戲啦!曾老師一聲號令説：“大家安靜，請排好隊，不然就不能玩遊戲了。”我們排好了隊，遊戲開始了，第一個詞是什麼呢?大家一臉呆萌，一位大哥哥用他的一隻手比畫了眼睛，另一隻手比畫在前方，又一隻手比畫在嘴邊，還有一隻手比畫在前方，我和同學們都疑惑不解。等到了最後一個同學的時候，大家的心裏萬分焦急，可是，最後一位同學看出了端倪説：“他手比畫眼睛就是“目”字的意思，前面他的表情有點憨，應該就是“呆”的意思，比嘴就是和口字有關，所以答案應該就是目瞪口呆這個詞”大家以熱烈的掌聲來鼓勵他，表揚他答對的激動心情。到了第二輪，我上的時候，老師帶我到後面，老師告訴我詞語是手舞足蹈，我的內心都快嚇死了，因為我完全沒有這個詞語的比畫畫面，我較勁腦機使勁想象畫面，我對同伴比畫了手舞足蹈這個詞很成功，我高興得歡蹦亂跳，一直傳下去以後，我的答案還是正確的。到了最後一個的時候我心跳加速越來越快，我一直提着的這顆心終於放下了，因為他答對了，我們全都手舞足蹈……
今天玩的遊戲太有趣了，而且我們還玩了好幾輪，這個遊戲真是拷貝不走樣。
拷貝不走樣作文 篇16
拷貝，也就是複製的意思。今天，胡老師就要組織我們來玩一場有關“拷貝”的遊戲，名字就叫“拷貝不走樣”。
遊戲的規則是：一個人去抽一個歇後語，然後小組成員依次表演，最後一個成員來猜，猜對了就獲勝了。胡老師剛講完規則，同學們就迫不及待的討論起來。過了好一會兒，我們組終於討論結束，我是第六個，許浩哲是第一個，龔子暄是最後一個。
遊戲開始了，我們小組是第一個，許浩哲跑到了講台前，自信滿滿的抽了一張紙條，可沒想到一看就哭喪着臉，説：“這下可尷尬了！”他想了好一會兒，卻依舊沒有想到該如何表演。胡老師只得讓許浩哲重新抽一張。這次，許浩哲笑開了花，看來這條歇後語肯定很簡單。
開始傳遞了，我忍住了往後看的心，用心地聽着後面的動靜。終於，前面地人拍了拍我，我轉過了身。她開始了表演，只見她用手按住鼻子，然後又用手圍成“O”型，最後又用手敲了敲黑板。記住了之後，我拍了拍後面的隊員，重新做了一遍這個動作。可是我後面的隊員拷貝走了樣，卻是用手按住了耳朵，我真擔心龔子暄會猜錯，可是沒有想到，她居然成功地猜了出來，答案就是：豬八戒照鏡子——裏外不是人。
這時，老師説了一個令人驚訝的消息，原來我後面的隊員表演的動作竟然是正確的，他歪打正着被帶偏的動作竟然又被他糾正了過來，看來我們應該好好感謝他。
後來，別的小組的同學也進行了精彩的表演，裏面笑點百出，有的小組成功地猜對了，有的就沒有能夠成功。
這次遊戲不僅讓我們明白了團結的力量，還讓我們知道了中華文化的'博大精深，這真是一個好玩又有益的遊戲！
拷貝不走樣作文 篇17
今天作文班，姚老師讓我們做了一個有趣的遊戲----拷貝不走樣，遊戲規則是：先請四個同學到講台前，然後姚老師在一張紙上寫一句話，給第一個同學看，第一個同學用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學看，以此類推，到第四個看過第三個人做的動作之後，説出到底是什麼意思。
姚老師説："你們可以自由組合玩這個遊戲。"我和潘笑，張琦和張馨組成了一個小組。
我們四個人來到教室前的空地上，我偷偷地在一張小紙上寫：我們參加模特比賽得了第一名。寫好之後，我馬上讓潘笑看着我，我先往後退了幾步，然後走了幾步貓步，再單手叉腰，另一隻手放在眼睛旁邊。然後跳了一下，做出很高興的樣子，我伸出食指，作了一個阿拉伯數字"1"的形狀，潘笑似懂非懂地點了點頭。我剛想讓她再看我做一遍，可潘笑已經轉過頭，拍了拍張馨的肩膀，卻撓了撓頭，又轉過頭來，用"無助"的眼神看着我。沒辦法，我以重新做了遍，潘笑這才反應過來，她的眼睛閃了一下，這回應該看懂了吧，她轉過身，有氣無力地做給張馨看，我急得直跺腳，我做的時候才不是這樣的，我可是精神飽滿的啊！張馨看了，笑了一笑，馬上拉了張琦的衣角，按照潘笑的樣子做給張琦看。張琦的眼珠子轉了一轉，想了一想説："我參加模特比賽。"我想，這個張琦啊，真是太粗心了！怎麼沒注意張馨最後做的那個動作呢？我對張琦説："猜對了一半。"潘笑馬上脱口而出："我參加模特比賽得了第一名。"張馨看看周圍同學還在玩，就説："我們再玩一次吧！"我們都説："好。"
這次是張馨想一句話，最後讓我來説出這句話的意思。我臉朝着窗户，看不見後面的張馨到底在搞什麼鬼，張馨這個人呀，有"鬼精靈"之稱，不知道她會想出什麼"花招"。這時張琦拍了拍我的肩膀，我轉過頭看看張琦。只見她單腳跪地，雙手碰到地面後捏成一個拳頭，然後站起來，哈哈大笑。我想這不是打水的動作嗎？我得意洋洋地説："我打水回來後很高興。"聽了我的話，她們都捧腹大笑。張馨笑得上氣不接下氣，好不容易停了下來，對我説："應該是我舉重比賽得了第一名。"我聽了也跟着笑了起來。
這個遊戲可以提高我們的觀察能力，還豐富了我們的課餘生活。
拷貝不走樣作文 篇18
“哈哈哈哈哈……”從作文班裏傳出一陣陣歡樂的笑聲。原來我們在玩拷貝不走樣呢！
這個遊戲的名稱叫“拷貝不走樣”。遊戲的規則是：五個人一個小組，老師在紙上寫一個四字詞語，開頭第一個人做動作給第二個人看，第二個人學給第三個人看，由此類推，最後一個人就要猜出紙上寫的是什麼詞。在遊戲過程中，任何人不能提醒，否則將被取消參與玩耍的資格。
老師説：“誰想上來表演啊？”同學們都躍躍欲試，紛紛舉起了手，爭先恐後的説：“老師，我來，我來！”老師請了五名同學，他們分別是：施辰鴻、葉長翔、樂生梔、範晨玲、黃安瀾上去表演。施辰鴻站在第一個，黃安瀾站在最後一個。
遊戲開始了，老師先拿出了一本本子，用筆在上面寫上了幾個字，老師先把本子攤開展示給我們看，只見上面寫着：“聞雞起舞”四個大字。我心想：看來這個詞語很難猜呀！施辰鴻該怎麼表達出來呢？不過看施辰鴻那胸有成竹的樣子，應該難不倒他吧！我們還是拭目以待吧！施辰鴻用手托住下巴，左思右想，終於，他拍了一下葉長翔的肩膀，葉長翔轉過身來，施辰鴻就開始表演了，他先“喔喔喔”的學了幾聲雞叫，接着又手舞足蹈地舞了起來，觀眾們都鬨堂大笑，聞雞起舞應該是古代習武人聽到雞叫，就起來習武，可是施辰鴻哪是表演聞雞起舞啊！不過他表演的還挺幽默的。再看看葉長翔他一看了施辰鴻的表演後，哈哈大笑，接着又從大笑變成了狂笑，笑得整個人差點癱在了地上，但是遊戲還得接着演下去啊！他站起來。想了想，拍了拍樂生梔的肩，樂生梔轉過來，葉長翔開始表演了。他邊笑邊演，他把手彎了起來，放在胸前一伸一伸的，可忘記了學雞叫，忽然樓下傳來一聲雞叫，呀！是哪家的雞這麼配合我們呀？他先表演了兩次，但是樂生梔還是不知所以然的，傻愣愣的站在那兒，一頭霧水，看他為難的樣子，老師只好讓樂長翔在表演一次。這次，樂生梔終於看清楚了，樂生梔拍了拍範晨玲的肩，範晨玲轉過來，樂生梔就依樣畫葫蘆，把葉長翔的意思傳達了範晨玲，範晨玲拍了拍黃安瀾的肩，範晨玲先喔喔地叫了起聲，再把樂生梔跳舞的姿勢展示給黃安瀾看，他看了範晨玲的表演之後，毫不猶豫地説出了答案：聞雞起舞。他好厲害啊！大家都咦咦稱讚着。
我們還玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎頭蛇尾”，都玩得很開心……
遊戲在一片歡笑聲中結束了，雖然遊戲結束了，但是大家還是沉浸在歡樂中……
拷貝不走樣作文 篇19
拷貝，即是指將文件複製，但我們的拷貝卻是要六個人“拷貝”一個人表演出的歇後語、第八個人猜。
第一個出場小組是“許影帝”的小組。只見“許影帝”雙手背後，眯着眼，妄圖挑戰賭神高進的出場氣勢。而一旁的人卻説：“小心駛得萬年船。”他不聽，一抽，結果頓時眼睛睜得比青蛙還大。瞬間求老師換一個，看在“影帝”這兩個字的面子上，給他換了一個。看到新的歇後語後，他彷彿又重獲信心，用幾根手指捋着下巴，便開始表演起來：他四指併攏，只留一個大拇指頂着耳朵上，然後又把嘴巴向下，只留一個“豬鼻子”，又面向黑板，讓人感覺在自我欣賞，台下的同學看到後，有舉手的，有不小心説漏嘴的，還有奮筆疾書寫下答案的。在他們“拷貝”的過程中，表演好的同學都用“急切”的眼神看着正在“拷貝”的人。可突然，前面人的“豬耳朵”變成了捂鼻子，還好後面猜的人聰明，説：“豬八戒照鏡子——裏外不是人。”前面的人才恍然大悟，“許影帝”也因自己高超的演技笑了。
輪到我們組了，當老師説出“請選出你們組的主演”，大家都不約而同地指向了我。為了緩解慌張，我只好get“許影帝”的步子走上了講台。
我抽到的是“小和尚唸經——有口無心。”有口無心很簡單，但怎樣讓別人能看出來我在念經呢？經過0.1秒思考後，我便跑回座位，打開書包，隨便拿了一本英語書！沒辦法，只能上去搖搖腦袋，眯着眼，嘴中“阿巴阿巴……”地念叨着，給大家的一個印象就是，這是一個外國來的和尚。接下來的六人跟着我做了一樣的動作，硬生生地變成了講經場面。在大家一同説出了答案後，“許影帝”卻説：“好小子，你侵權我的步子，我要去告你。”
在一個團隊中，只有團結一致才能成功。
拷貝不走樣作文 篇20
你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動地複製到別的地方，可是你聽説過“拷貝不走樣”的遊戲嗎？你知道這個遊戲怎麼玩的嗎？我先賣個關子，等你看完我的文章，也許就知道了！
要想玩好這個遊戲，得先知道遊戲規則。老師做一個連貫的動作，傳遞給第一個同學，這位同學依次向下傳，依次類推。最後一位同學把看到的動作表演出來，看和老師做的是否一致。其中，我認為最重要的是第一個人和最後一個人，第一個人要是做錯了，全軍覆沒；最後一個人做錯了，功虧一簣！所以，這個遊戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團結，還是可以克服困難的！
開始遊戲了，我被選到了最後一個，也是任務最重的一個。我前面的同學是韓博洋，他本來的模仿能力就不好，再加上台下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經完全沒有希望了。
等了好久，終於到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來，因為我知道，只要我做錯了，前面的同學的功勞都會白費的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰戰兢兢地走上講台，努力地學着他的樣子，照貓畫虎式地做出了動作，可是很遺憾，我還是做錯了！我心裏很難過，“在線直播員”告訴我，我的動作少了許多，我心裏暗想，老師啊，老師，您就不能把動作搞簡單一點嗎？
為了讓我們再次看清楚老師做了什麼？老師重複了自己的動作，並邊做邊解釋起來：那邊有座山，山裏有一隻猴子……我們全班鬨堂大笑。
第二場開始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡樂，傳遞到韓博洋的時候，他直接把原本可愛的小兔子，表演成了老兔子……哎！這麼簡單還會做錯！真是讓人傷心啊！
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，但是我卻從遊戲中體會到了，一定要留心觀察，細緻觀察，就像寫一樣，細心才能有更多的發現！