規則的作文
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的規則的作文，希望對大家有所幫助。
規則的作文1
在美國國小英語教學錄象中看到一段“搶凳子”遊戲片段。其中的遊戲規則讓人費解，在我們中國，“搶凳子”遊戲規則是：一組人和比人數少1的一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍着這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，並減少一個凳子，再次遊戲，直到最後剩一個凳子、一個人為止，留在最後的人為勝利者。
這種規則的遊戲中，每個人在音樂停止的那一刻，為了佔有一個凳子而不被淘汰，必須將競爭者擠開，遊戲緊張刺激，老少皆宜。而在這美國英語教學資料片裏，卻有了一番變化：一個美國老師
帶着5個不同膚色的孩子，老師控制音樂，學生們每人搬一個凳子，隨意放成一排，然後在某個孩子的提議下跑或走，音樂聲停止時，孩子們也爭先恐後的佔到離自己最接近的凳子上。怪的是，每個人都有一個凳子，沒人被淘汰。第二輪、第三輪……都是這樣，這有什麼好玩的？老師怎麼這麼設規則？
看着在這種規則下孩子們歡笑的表情，想象着在我們設立的規則下，在音樂停止那一剎，孩子們表現出的兇狠的表情，以及勝利者的得意和失敗者的沮喪，我為我剛才的反問而慚愧，那位美國老師設立的規則，是讓孩子們明白機會面前，人人平等，每一個人都有自己的一個凳子，只是要靠自己的努力去以最快的方式得到。而我們的規則呢，是不是非得把別人擠掉才能獲得自己的權利？
一個人將來為了自身權利努力時，他的努力方式多半取決於他所習慣的規則，我們的教育説的和做的，不經意之間原來是相反的。
規則的作文2
我是一個不愛收拾東西的女孩子：看完的書隨手一放，就不再搭理它，做完的作業就攤在書桌上，彈完琴，琴蓋也張開着，燈也忘記關，風扇也忘記關，每次都是爸爸提醒，我卻愛理不理的。為此，爸爸嚴厲地批評我，但我總是改不了，為此我也吃了不少苦頭。
這不，要去游泳了。我穿好了游泳衣，找好了游泳帽，但游泳鏡呢？洗衣機上，沒有；廁所，沒有；房間裏，我一個個抽屜打開，看見了爸爸地眼睛盒，看見我的書，還有我的筆，我的髮夾，就是沒有游泳鏡；書房，桌子上是一堆亂七八糟的書，其中有我的作業本，還是沒有我的游泳鏡。
“爸爸，我的游泳鏡呢？”無奈之下，我只好求助爸爸。
“你自己找。”
“我找了，找不到。”
“自己的事自己做，自己的東西自己負責。”
“求求你爸爸，我找不到。”我幾乎要哭出來了。
“我也找不到。”爸爸是鐵了心：“你自己處理好吧。”
我又重新投入到尋找游泳鏡的行動，先到陽台，嘴裏喃喃叫着：游泳鏡，游泳鏡，你在哪裏？快出來吧！陽台上還是沒有。我越來越着急，眼淚都出來了。可是我的游泳鏡卻好像故意躲着我似的，我把整個屋子搜了遍，仍——然沒有。
打電話問媽媽，媽媽也説不知道，我在客廳不停的走來走去，就像熱窩上的螞蟻，跺着腳，眼淚啪嗒啪嗒地流下來。真不該亂丟東西，下次一定要好好收拾東西。
“爸爸，幫我找一找吧，下次我一定好好收拾東西。”
“那好，我們一起來制定規則，每天都要認真收拾整理，否則要得到懲罰。”
我和爸爸拉鈎約定，規則正式生效。游泳鏡在偵探爸爸的搜尋下終於現形了，通過這次教訓，我認真遵守和爸爸的約定，逐步學會收拾整理了。
規則的作文3
何為規則？規則就是規定出來供大家共同遵守的制度。如果人人都遵守規則，那世界將會美麗無比。可是，偏偏有那麼一些人不守規則。
x年前，我和媽媽準備坐下午三點半的廠班車一塊兒去洛陽玩。我們來到站牌底下等廠班車，發現在站牌旁早已站了好幾十個人。不一會兒，廠班車就來了，立刻，車門那兒擁擠成一團。
只見車上有的乘客要下車，有的乘客在車上佔了幾個位置，他們一邊焦急地呼喊着某某人的名字，一邊拍着自己佔的位置。下面的人聽到有人已經在車上為自己佔了位置，擔心被別人搶去，就硬往前擠着上車。
在擁擠的隊伍中，也有一些三四年級的弟弟妹妹們的身影。他們仗着自己身材矮小在別人的腋窩下鑽來鑽去，不一會兒，他們就擠上車了，當然，他們的髮型也亂了。在車上，他們拼命地喊：“媽媽，媽媽，你快上來啊，快點兒啊！”。媽媽們一看，自己的寶貝兒已經在車上佔好位置了，便更加瘋狂地往車上擠。
儘管司機和售票員在那拼命地維持秩序，可人們還是像瘋了一樣拼命地往上擠。眨眼功夫，我和老媽就被擠到了隊伍後面。我看了看擁擠的人羣，自言自語道：“看來我們得坐四點半的.廠班車了。哎，命苦啊！”
就在人們搶座位擠得不可開交的時候，第二輛廠班車到了。人們一看，發現那輛車還是一輛空車，又立刻丟下第一輛廠班車，跑去擠第二輛廠班車了。這回，我一馬當先，仗着自己跑得比大人們快，第一個登上了那輛廠班車。我找了一個比較靠前的位置坐下，等我老媽來。一分鐘後，我老媽也上來了。
班車緩緩地出發了，留下一些沒有搶到位子的人在那裏幹跺腳。我定睛一看，發現那幾個沒有搶找座位的都是在第一輛廠班車上搶座位搶的最兇的。我心想：這就是報應，誰叫你不遵守先下後上的規則呢？活該！
沒有規矩，不成方圓。讓我們人人都遵守規則，世界才會更加美好！
規則的作文4
規則之於社會，猶如水之於魚，雨露之於花草，陽光之於大地，必不可少。
規則這麼重要，但在我們身邊總有一些大人與小孩無視規則。比如，在我們小區，某些人有路不走，偏要穿過草叢，而那些草叢中還立着一塊大牌子，上面寫着幾個醒目的大字“小草也有生命，請足下留情”。再來看看那些草，已經被踩得傷痕累累。我得給這些人提提建議：“一邊的大路也可以走，為什麼偏要去走小路呢？難道只為節約那幾秒鐘？如果再這樣下去，小草也不會再裝點您眼中的世界。”
還比如在這垃圾桶旁邊，有許多垃圾。有些人為了趕時間，在遠處就把垃圾扔向垃圾桶，扔沒扔中就不管了，繼續趕路，我想為這些人提提建議：“你們有時的確很趕時間，但是把垃圾扔進垃圾桶又需要多長時間呢？你們沒有扔進去的垃圾可都是環衞人員撿進去了，這不是給本來就很累的他們增加了負擔了嗎？”我想：可以在每個垃圾桶旁邊安裝攝像頭，如果有人亂扔垃圾，就罰款，嚴厲的懲罰必定會讓人敬畏規則。
再比如在長城上，我隨處可以看見古老的牆磚上刻着的“xxx到此一遊”，好似臉上難看的傷疤。這些牆磚旁邊就有一塊牌子，上面寫着：“禁止刻畫！”長城上是留下了你的字跡，也留下了你不遵守規則的證據，這並不會讓城牆記住你，只你讓更多的人恥笑你。
又比如有些人走在路上，為了趕時間，只要發現沒車了，不管是紅燈還是綠燈，都迫不及待地衝過去（我爸爸算一個），更有甚者，和汽車速度，拿着脆弱的生命之卵去觸碰規則之石，失去的不僅是規則意識，還有可能是寶貴但只有一次的生命啊！
規則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規則，才擁有和諧有序的美好景觀，才能顯示規則的好處與美麗。請大家自覺地遵守規則，敬畏規則。
規則的作文5
我們的生活由我們來完成。遊戲規則由我們決定，然後——
遊戲開始了！
“哦哇~~”叫了幾聲，一個小生命在晨風中，帶着初升的太陽之光，帶着希望來到了這個地球。同時，我也奪走了母親的一切。餓的時候只需要哭，可以吸甜奶。隨着年齡的增長，對世界的好奇心逐漸增加，吵着要這個要那個。當我們得到它的時候，當然也有母愛。這是遊戲第一規則，——，無止境的訴求。
夕陽的斜坡上，有一個少女，揹着沉重的書包，獨自走在餘輝中。她的臉上露出輕鬆的微笑。這個微笑應該是發自內心的幸福。一陣風微微吹過，拂去了所有的灰塵和不悦。然後，一張亮亮的紙從女孩沒鎖的書包裏飛出，然後像落葉一樣慢慢盤旋而下，飄到了地上。慢慢地，女孩消失在斜坡的盡頭。天也快黑了。只是明亮的50分試卷特別刺眼。原來只是強顏歡笑。在這痛苦的打擊下大笑。但是女孩知道遊戲已經開始了，永遠不允許她停下來。如果她停下來，她將被判出局。所以，同樣是繼續，為什麼不笑着面對呢？這是第二個遊戲規則——。微笑面對挑戰。
在綠木陰暗的校園小徑上，幾個穿着短袖和牛仔褲的女孩手裏拿着書，笑着説着，跑着走着。匆忙趕到學校門口。如果你認為是逃學，那你就錯了！在大學裏，我們不會做出這樣幼稚的行為。關於父母的愛與苦，朋友的重要，社會的殘酷，我們瞭解了很多。所以，我們要學會堅強，學會獨立，學會回報。下課後，我衝到我工作的地方。這是第三個遊戲規則——:堅強，獨立，感恩。
戀愛是人生最美好的事情。只要你看得見，活得開心，那就是一種奇妙的感覺。但是夢破滅的時候，好像從天堂掉到了地獄，我們哭着説：“你走了我怎麼辦？”唯一回應你的是MoMo的背影。我們不會哭。愛情的遊戲裏，愛哭鬼出局了！這是遊戲的第四條規則。
遊戲第五條規則…
第六個.
……
遊戲開始了！
如果你不遵守遊戲規則，你將被淘汰！
規則的作文6
俗話説的好“沒有規矩不成方圓”，但墨守成規的遵守規矩就一定對嗎？不對！因為有些奇蹟就是從打破常規，嘗試創新開始的。
在我們身邊的最普通最常用的“藍吉列”刀片，它的創始人坎普就是一個不折不扣的“創新達人”。
第一次世界大戰前夕，吉列刀片被髮明瞭出來，而本來只受男人們歡迎的刀片再加上戰況緊急，銷路一直不是很好。這時坎普發現必須“打廣告”促銷。他沒有像那些普通的商人做一些折扣而是利用這種刀片小巧的優點，把它當做軍需品免費分發給了美國大兵，而美國大兵來自美國的各個大州，果然戰爭剛一結束。吉列刀片就領導了美國的"刀片產業”。
創始人坎普既沒有像往常一樣做折扣，也有沒有做贈品。他突破了商人的規矩，沒有隨大流而行。我想也許這就是吉列刀片風靡美國創下了市場佔有率百分之八十奇蹟的祕訣吧！
經過很多次成功的坎普。不斷創新，讓女士也"愛"上了"剃鬚刀
原來在1910年很多女孩子願意穿上漂亮的舞裙，穿上珍貴的跳舞鞋跳舞。但是歐洲人的體毛較重，穿上那些表演用的衣服有些不雅，所以一些女孩子不敢跳舞。坎普卻利用了這一特點。改進了吉列刀片用細小的小鐵片作為刀身，即鋒利又不會傷及身體。果真這種刀片一上市供不應求。就這樣吉列刀片公司徹徹底底的”統一”了刀片世界。
想要創造奇蹟就要從搭配規則積極創新開始。讓我們好好想想，如果你墨守成規和他人一樣，別人幹什麼你幹什麼，那麼即使你是千里馬也不會讓伯樂發現。要與別人與眾不同，沒有創新的才華是不行的。從現在開始，我們要學一些新東西來豐富自己的創新思想。永遠記住：只有打破舊規矩，才能擁有新世界！
規則的作文7
人來到世界上都要遵守規則，有規則才成方圓。
今天我和妹妹一起去玩，剛要準備過馬路，妹妹就攔住了我説：“現在是紅燈，有很多車子，我們的老師給我們説只有等到綠燈的時候才能過去。”我説：“沒事的，現在這些車開得很慢，我們一下就衝過去了。”妹妹説：“現在是沒有車，可是萬一一會兒有輛車忽然開過來，你跑得急嗎？萬一開車的那個司機正在打電話，沒注意到你，就開過去撞到你怎麼辦呀.。我們要遵守交通規矩，那樣才不會發生意外。”我説：“好吧，就依你.。”事後我想了想連妹妹一個一年級國小生都知道遵守交通規則，而我身為一個六年級的大學生都不知道，我真是太不應該了，以後我要向妹妹學習，做一個遵守規則的人。
受到妹妹的影響，我也開始遵守規則了。
有一次，我站在教室門口看外面，忽然，我看到一個小弟弟在爬旗台上護欄，我馬上想起妹妹對我説的話，走過去對小弟弟説：“小弟弟，你不要爬護欄，這個護欄要掉了，待會兒掉了摔着怎麼辦呀。”小弟弟卻理直氣壯地説：“我就爬，你是誰嘛？我為什麼要聽你的話，要你管。”我説：“聽我一句勸，快下來，待會兒摔到哪裏就不好了。”小弟弟説：“你再説，再説我就回去告訴我爸爸，我告訴爸爸你打我，我爸爸就在學校來告訴校長。”告訴校長，小弟弟的話啟發了我。我對小弟弟説：“如果你再不下來，我就去告訴校長你爬護欄，讓校長處罰你，罰你站旗台，讓全校的人都看到，真是太羞了，如果換着是我，我都沒臉見人了。”小弟弟聽了我的話，給我承認了錯誤，並保證再也不爬護欄了。
這就是關於規則的幾件事，是妹妹啟發了我，讓我也懂得了遵守規則了，如果人人都遵守規則，這個世界一定會更加美好。
規則的作文8
一看到這個題目，我就想到英語老師曾經説過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來都説無規矩不成方圓，老師最愛這句話，總希望我們必須遵守他們制定的規則，遵不遵守規則，常常成為老師評判學生的標準。所以，遵不遵守規則的人，都屬於第一張人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那麼這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這裏，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那麼，規則又是怎麼產生的呢？
其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。於是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對於前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，後者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不説他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背後所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！
面對規則，我們要懂得利用，懂得創造。
規則的作文9
“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊。”畢達哥拉斯的這句話，給我了很大的選擇。
秋高氣爽的早晨，我和同學們一起去打cs槍戰。我們分成兩隊，老師給我們發好裝備以後，就開始遊戲了。規則是：每人有兩個彈夾，只有一個人被打中一發，就算淘汰，如果全對被淘汰了，那麼那一隊就失敗了。
我們先是進攻方，兵分三路進行攻擊。“侯思臣，小心！”我身後傳來一個聲音。突然，一個子彈與我擦肩而過，“嚇死我了，還是小心翼翼地行動吧！”我自言自語道。“叮叮叮，郝文碩，淘汰。”“啊，他這麼快就被打中了。”我説道。在我思前想後的同時，又一發子彈朝我打來，我手疾眼快，一個華麗的轉身，躲了過去。並拿槍朝他射去，“耶，擊中了。”我大聲説道，這時，我身後有一發子彈打中了我，“啊，我被打中了，我到底是否自覺走出雷區，退出比賽呢？”在我的心中，僥倖矇混過關的念頭像一塊千金巨石般壓迫着我的思想，猶豫了一兩分鐘，雙手舉起，快速的跑向雷區，結束比賽。最後，教練給我説：“你自覺結束遊戲，是對遊戲規則的遵守，也是對對手朋友之間最好的尊重。”
“非常的境遇可以顯示出非常的氣節”。這句話讓我明白了不守規則比暴力更可怕。
規則的作文10
我認為做一名中學生，紀律和規則是我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能説明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是用紀律和規則來嚴格要求自己。
從規範日常行為做起，用規範來要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衞生，養成良好的衞生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。誠實守信，禮貌待人，尊敬老師，在校期間要勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考。愛護校校公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學生還要自強自立，我們不能象國小生那樣，事事要父母操心。
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只要付出了，都會有收穫。相信在老師的監督下，經過我們不懈的努力，三年後，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。
規則的作文11
什麼是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。 規則與道德是相輔相成的。
沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鑽空子的。你説不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你説不許“亂塗亂畫”，那我就“認認真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那麼簡單了。律師們大可鑽法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。 沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像範促淹那樣“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩户”卻怎麼聽怎麼像一個美麗的神話傳説，當道德不足以約束人們的行為時，規則將會適時地補上這個漏洞。“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃乾淨了再説，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。
規則的作文12
古人説：“沒有規矩，不成方圓。”社會上、生活中，自然界裏，各種事物、各種活動都有其內在的規律及規則；有了規則，且人人遵守，社會才能井然有序，否則將是混亂一片。説到這裏，我就會想起來一件很可怕的事情。
記得有一天，在去學校的路上，我看到了一些警察、醫生和一些過路人圍在路邊。而我在車上隱約地看到一個女孩躺在血海中，旁邊還有一輛電動車和一輛轎車。我想：應該是小轎車的車主撞到了電動車的車主——也就是那個女人……
後來我聽大人們説起這件事，電動車的車主之所以會葬身於血海中，是因為她逆行。她逆行出路口的時候，轎車的車主剛好從另一個出口出來，而那個路口長滿了花花草草；那些花花草草很高，而那輛轎車車主出來的時候根本看不到電動車，更何況那還是個十字路口；要怪就只能怪電動車的車主自己不遵守交通規則吧。幸好出事後，那個轎車的車主沒有逃走，一直在現場，直到事故處理完畢。但看到路旁的那個哭得死去活來的男孩，我心裏特別難受！環顧四周，我頓時發現路邊的樹兒也垂下的枝頭兒，樹葉兒也無力地擺動着，似乎在追悼着這位阿姨，也似乎在控訴着這位事故的製造者！最後，我懷着難過的心情上學去了……
這件事，讓我明白了“車走直馬走斜必依規矩，綠燈行紅燈止才成方圓”的深刻含義。在此，我想真誠對大家説：“朋友，交通規則，人人有責。”
規則的作文13
有兩個關於規則的故事。
其一，不斷更換的“警示牌”
某小區綠地，工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書：“禁止踐踏草坪!”語言簡潔明瞭，無人不懂，無人不曉，可惜，無效。於是改用婉轉語，寫道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動人心，但沒過多久，依然失效。最後，工作人員不得已而採用“欺騙之術”，警告：“草坪下有電線!”什麼，有電線!可不敢再踩了。可惜，後因一頑童誤入草坪安然無恙而再次失效。
君子曰：制度規則，難矣!
其二，如何分粥
某甲乙丙丁戊，個個貪心吝嗇。生怕別人多佔一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎麼分才最公平呢?如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥;方案二：從別處找個人來分粥;方案三：每人輪一次，最後商議而定;方案四：選一個人分粥，另一人監督;方案五：選一人分粥，但分粥的人要最後拿粥。
君子曰：方案五，甚妙!
如此關於規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會需要秩序和協作，而秩序需要規則維護，協作亦需規則的保障，勸説教育人們遵守規則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規則，讓人們“不得不”自覺遵守，這樣既可以維護秩序，又可以提高效率，譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經典規則嗎?
孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度，是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢?
任何一種精彩的規則，無不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁。此為公平;掌握權力者無法公為私用，此亦為公平，只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。
君子曰：規則社會，多一些聰明的規則。
規則的作文14
國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。所以每個人都要遵守諾言，我也不例外。
記得上個星期五晚上。我正在按門鈴叫雷子含下來玩的時候。忽然 ，在地上掉了一個小巧玲瓏的玩具熊貓。這個熊貓有兩個小黑眼睛、兩個大黑眼圈……我心裏像揣了一個小兔子一樣特別高興。這真是天上掉餅子的事。剛好我想要一個玩具小熊，就對它愛不釋手，就想悄無聲息地把它取下來帶回家給我和弟弟玩。我的心中就像有兩個小人，一個説：“不就是一個小玩具嗎，主人隨時喜歡就隨時可以拿回家，反正別人看不見！”另一個小人説：“但是，如果失主回來找東西的時候沒有找見，那該有多傷心呀！所以，還是找小朋友去問是誰的吧！”
竟然沒有一個小朋友要這個小熊！我的心中又打起了邪惡的念頭。剛才的警告早已飛出九霄雲外。心裏就想：“這個小玩意既然沒有一個人要，而且是千載難逢才能見一次，媽媽不給我買，我也沒有。就自己放到口袋吧！”剛要把玩具放進口袋裏，又一想：“這些五六歲的小孩子都知道不是自己的東西不能拿，況且我比他們大好幾歲，所以就更加不能拿了，必須得遵守規則把東西還給失主。”
我就把這個小玩意交給了保安叔叔來處理，保安叔叔還説我是一個拾金不昧的好孩子。這件事以後，我還經歷過很多這種的事。但想起了這件事，我自覺地把不屬於自己的東西交給保安。每當想起這件事的時候，我就為自己驕傲！
所以大家都要遵守規則，才能有一個美好的家園。
規則的作文15
規則在生活中無處不在。比如説，開車要遵守交通規則，上學要遵守學校規定，就連小朋友們玩的遊戲也有遊戲的規則。俗話説得好，國有國法，家有家規；沒有規矩，不成方圓。
規則是每個人要遵守的，如果大家都不遵守規則，那這個世界就亂套了。最近，我學習了一篇課文《釣魚的啟示》，深受啟發，也讓我想起自己經歷的一件事，至今難忘。
記得那是三年級下學期，有一次語文考試，我在做排序題目時遇到了困難。我左思右想也找不出頭緒。此時，坐在我前面的一個同學在檢查卷子時，把卷子舉了起來，我無意間抬起頭正打了個照面。突然我腦海裏冒出一個念頭――抄襲別人的卷子。就在我猶豫不決的之時，我眼前忽然出現了一個光明天使和一個黑暗惡魔。光明天使對我説：“千萬不能抄襲別人的卷子，要遵守學校的規定，不然你會變成一個壞孩子的”。黑暗惡魔對我説：“別理學校的規定，抄別人的卷子吧，不然你會考低分的。”他們説完就消失了。聽了他們的話，我的心裏展開激烈的鬥爭，到底是抄還是不超呢？我為難了。
突然我想起班主任趙老師説過，學生必須遵守校規，不管是做作業還是考試，都不能抄襲。於是我堅定地選擇了正確的行為，憑自己的思考完成了這道題，終於約束了自己。
經歷了這件事，我懂得了一個道理：規則雖然只是一個普通簡單的正確或錯誤的選擇性問題，但是實施起來並不容易。我們要從國小會自覺遵守規則，同時我們也要提醒他人。如果人人都遵守規則，世界就會變得更美好。