朝花夕拾作文14篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的朝花夕拾作文，歡迎大家分享。
朝花夕拾作文 篇1
十幾年的生活包含了十幾年的回憶。拾起過去，彷彿再一次體驗舊事。拾起過去，宛如再一次把心絃撥動。
夏日炎炎，熾熱的陽光透過窗子，灑落在課桌上，照得人眼睛眯起。六年級四班的班牌依然閃着鋭利的光芒，在陽光下更是耀眼；老師依然站在講台上孜孜不倦地講課。一切的一切，似乎都沒有變化。可是，教室裏坐着的，早已不是曾經那羣天真可愛的孩子了；早已不是當時那些陪伴我的好友了。
打開記憶的閘門，那一場精彩的運動會，好像還歷歷在目……“一，二，三——”“一，二，三——”，操場上如雷般的口號聲，響徹雲霄。花落誰家？拔河比賽的冠軍，此時此刻是我們心中唯一的念想，唯一的支柱，唯一的動力來源。不管是烈日炎炎，還是傾盆大雨。冠軍，非我們莫屬！
那麼大的地盤，人山人海。有啦啦隊，有觀眾當然也有老師。看着同學們清澈明淨的目光，頓時所有人都渾身有勁。“一，二，三！”口號的聲音，愈來愈想，所有人都用盡了吃奶的力氣——為了冠軍！卻在這時，那條繩子似是被施展了定身咒，停在原來的地方，不再偏向哪一方。不管用了多大的力氣，它也不往哪兒移動，哪怕一寸。
“加油啊！”突然一瞬，我們班的加油聲越來越大，它的分貝或許僅次於口號聲。如此響亮的加油聲，滿懷期盼的目光，這一切，在眼前在耳際。對手也在努力。我們又有什麼理由可以選擇放棄呢？我們又有什麼理由辜負那些期待我們勝利的人呢？
“糟了！有人受傷了！”在這千鈞一髮之際，後方傳來一個焦急的呼喊聲。“怎麼回事？”老師也沒有心思去管“戰況”，着急地走到了後方。剎那間，整個隊伍失去了軍心，亂成一鍋粥，所有人都如同熱鍋上的螞蟻。一邊得為比賽擔心，一邊又要替受傷的.同學擔心，注意力完全散開了。好在，那個同學被送去了醫務室。
比賽繼續進行，少了一個“壯漢”的我們明顯敵不過對手，力不從心，逐漸落後。唯一支撐我們的那股勁兒，就是信念——冠軍！冠軍！冠軍！看着麻繩一點一點地往對手的方向蠕動，心中一驚——明明只要拿下這場比賽，我們就是冠軍了！可是那種力不從心的感覺更加明顯，沒有了剛剛開始比賽的興奮激情。直到裁判哨聲一響，宣告比賽結束。“六年二班勝。”
歎息聲和掌聲歡呼聲夾雜在一起。轉過頭，看着場外的同學。不只是熱汗還是惋惜遺憾的眼淚，大家臉上滿是水漬。
雖然沒有得到第一，但是我們感覺到了合作的力量！
如果時間能夠倒流，我不想朝花夕拾，而是珍惜着點點滴滴。
朝花夕拾作文 篇2
這是黑暗深處的一聲吶喊，這是刺醒人民的一把利劍。如果不是軍閥混亂中的人，是無法理解這些文字的，就像黑暗看不見光明。《朝花夕拾》正是那麼一聲吶喊，更是那麼一把利劍。
正同於它別出心裁的書名，這本膾炙人口的鉅作是魯迅先生人到中年時雕琢出來的。某天夜晚，魯迅先生在窗前，聽外面的警報迭起，屋裏是自己孤身一人，不禁思緒拉回了過去——一個在歡樂與痛苦中度過的童年。但他不只是為了回憶而回憶，他還要讓過去成為一把利器，為新文化運動將封建思想斬草除根。
單從題目來看，他將過去的時光喻為花，而“夕”表示了日薄西山了，可以看出魯迅先在黑暗中找回從前的希望。既是對社會的憎恨，又是對未來的寄託。
雖然這是一篇回憶性散文，本應表達出不同的感受，可出鞘之劍難以收回，傾盆之水不易阻截，就在那夜，帶着憎惡黑暗與回味美好的種子又一次破土萌發。翻開書，讀完第一章《狗·貓·鼠》後，便能從字裏行間讀出諷刺與憎惡，看似是回憶一隻救養的隱鼠遭到摧殘的經歷，細細品味，卻能品出當時軍閥對弱小者的壓迫，同樣對社會進行抨擊，諷刺的還有指斥趕超孝道不顧兒童的性命；對反對白文，提倡復古傾向予以抨擊的《二十四孝圖》；在《無常》中，可見“人間沒有公正，惡人不得惡報”這句，公正的裁判在陰間，是一辛辣的嘲諷。還有用巫醫不分、故弄玄虛的“名醫”來諷刺政府與地主勒索錢財，草菅人命實質的《父親的病》；最後，還用《範愛農》中的主人公範愛農因不滿黑暗的'社會，追求革命，被打擊迫害的悲慘遭遇來對愛國的革命者同情與悼念。
但作品中也不乏温暖的一面，這點在《阿長與山海經》中得以體現。記述的是自己兒時與保姆長媽媽相處的情景。雖然她既嘮叨，也迷信，但十分善良。比如説她將魯迅當年盼望已久的《山海經》送給他流露出魯迅先生對這位勞動婦女的懷念，另一篇叫《從百草園到三味書屋》在諷刺束縛兒童天性的封建書塾背後，也寫出了童年的樂趣。描寫百草園時，菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹……看似平常的事物，在魯迅先生的筆下顯得生機勃勃。
可以説，《朝花夕拾》這本書無疑是回憶性散文的典範之作，作者魯迅先生將揶揄嘲諷的語言與犀利風趣比喻縫合得密不透風、天衣無逢且耐人尋味。這就使這本膾炙人口的散文集有足夠的力量將光明喚起，有足夠的鋒利將黑暗刺穿。
朝花，夕拾，拾起的是回味，也是新文學綻放的，真理之花。
朝花夕拾作文 篇3
孩子們所盼望的，除了寒暑假之外，大概要數春節廟會的時候了。但我的課外班確實很多，待到廟會開始日，一定是我正在上奧數課之時，能去的機會，自然少之又少。往往努力考好掙得機會時，卻見地壇裏頭已人去樓空。於是，完了！
我常心存僥倖有這樣的一個願望：這一次的考試，比前一次的簡單些。可結果總是一個“難很多”；也總是留下一個“紀念品”，就是廟會錯過後親人給我買下的一件衣服，或在外地買的衣服，我基本上是不穿的'。
現在看電視上，覺得別的地方的廟會，真是熱鬧極了。雖然電視的編導，怕“難免”有些誇大。因為現在春節逛廟會，人雖多，傳統卻已丟失大部，不過是賣點小吃、掛點玩具。那時卻還要舞龍，尋龍頭、尋龍身、尋龍尾、尋龍眼、尋龍鬚、尋龍鱗、尋龍爪，要討個“龍鳳吉祥”。這樣描寫舞龍的情景，誰能不動一看的雅興呢？可惜這美麗的傳説，早已隨着時間的推移，和它一併消失了罷。
要到地壇去逛廟會去了！這是我小時候所罕逢的一件盛事。因為那是全北京最盛的會。因為想在人少時去，便大清早起來，昨晚準備的路線已很順暢，我急着忙着穿衣服，忽聽見背後傳來一陣陣穩穩的腳步聲，我知道有些蹊蹺，回頭一看，父親就站在我背後。
“去做你的奧數。”他一字一句地説。
我惴惴着，拿了習題來。他和我同坐在屋中央的桌子前，叫我一道道地做下去。我便忐忑着一道道地做下去了。
大家都已準備就緒，家中由忙亂轉成寂靜。朝陽照着窗户，天氣很晴朗。母親，無法營救，只默默地靜候着我做完，而且全部作對。在寧靜中，我似乎頭裏要伸出許多鐵鉗，將什麼“三角形ABC”之流夾住；聽到自己急寫時筆“嘶嘶”的聲音發着抖，彷彿傍晚的響尾蛇，遇見獵物時發出“沙沙”的聲響似的。
他們都等候着，太陽也升的更高了。
我忽然似乎已經很有把握，站起來，拿着習題走進了父親的書房，一道一道地對將下去，夢似的對完了。
“不錯，去吧。”父親點着頭説。
大家同時活動起來，向門口走去，母親將我高高抱起，彷彿在祝賀我的成功般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興，到了廟會，糖人、風車、熱鬧，對我似乎都沒有什麼大意思。
直到現在，別的已完全忘卻，不留一點痕跡，只有做奧數題這一段，卻還分明如昨日之事。
至今想起來，還詫異我的父親何以要在那時叫我做題。
朝花夕拾作文 篇4
你們説，魯迅怎就變了個人，你問我，我正納悶呢！真想問問迅哥，是不是覺得變樣真好？不知大家還記不記得一個人，我懷疑迅哥有可能在學他。
這個便是閏年出生，五行缺土的刺猹小子閏土。都知道，閏土和魯迅從小認識，為啥説學他？你看看，小時候的閏土那叫一個頑皮、活潑，對魯迅，就是一個朋友，可長大了呢？老爺老爺地叫。這下你可能會喊到：“這跟迅哥有啥關係？”沒錯我便懷疑，迅哥在學他，不要着急，的我慢慢講。
説到迅哥，雖然説第一次接觸是在《少年閏土》裏頭，不過要看清魯迅，沒有《朝花夕拾》，根本沒法明白，那麼《朝花夕拾》到底是個啥？
《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，不過，雖然是“舊事”，我怎麼就沒看到閏土呢？它一共有10篇，文章都不長，有兩篇讀起來較難一些，就是《狗·貓·鼠》和《二十四孝圖》，別的都好，竟然難，那我們就來講講。
《狗·貓·鼠》寫孩子眼中的寵物與動作世界，説的是魯迅為何會“仇貓”，也就是討厭貓，為什麼會有這個心裏陰影。原來小時候魯迅養過一隻“隱鼠”，可愛的小老鼠，結果死了，魯迅很傷心，他以為是貓咬死的（其它是被阿長踏死的），總想着報仇，而且終生都變得“仇貓”。那時的迅哥也太可愛了吧，跟動物作對，真的太好玩了。在這篇，其它感覺魯迅好像沒變，好像不是以前的樣子，不過《二十四孝圖》就不一樣了，《二十四孝圖》和其他幾篇不大一樣，雜文討論比較多，批判性很強。開頭就是這樣一段：
要總要上下四方尋求，將一種最黑、最黑、最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。
天啊，這説的，我眼裏迅哥那可愛、頑皮的形象瞬間崩塌了呀！不過，畢竟是在成長看社會的眼神也會慢慢變化的，迅哥所處的封建社會的確有一點那啥。
如果像看到便鮮明的對比，《從百草園到三味書屋》是最能體現的，這篇通過對百草園自由快樂的童年生活和三味書屋枯燥無味的學習生活的對比，表現了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的心裏，同時對束縛兒童身心發展的.封建教育的不滿。兩個不同的環境對比，可想而知，當時的封建社會有多恐怖，迅哥對舊的教育制度和教育方法的抨擊，表達了他對舊社會的強烈不滿。
這就是成長吧，看某件事的變化，我們確實不像迅哥那樣寫下來，但我感受到。不知道迅哥在你們眼中又變成了什麼樣了呢？
朝花夕拾作文 篇5
愛，是要從小事之間挖掘出來的。
執着朝花，在夕陽中拾取，深刻腦海間的故事，卻只餘阿長的那些零碎所片段。記得書中是這樣説的：年幼的“我”日日盼着《山海經》，無奈沒有機會可以得到，最後竟是那令“我”討厭的阿長將那四本求的畫本帶回。
是有着許多似阿長的人在我們人生的樂譜來來回回……
給予我們愛的他們或許令我們討厭。“但到憎惡她的時候，就叫她阿長。”人水馬龍，望過窗外時，是否瞅見孫子孫女咧口朝年邁的身子吼去，聲如波將老人的手激的發抖。最後，千言萬語的氣憤，悲痛，無奈，都滑進了一聲長歎。我們這些青少年似乎不僅討厭着自己的爺爺奶奶。偶爾在家時，面對媽媽的口水四飛，苦口婆心，字字句句，就像加了速的.運動員進行曲在耳畔單曲循環，蕩的心間的湖面波濤洶湧，惹得眉頭鎖的似兩座大峯。
給予我們愛的他們或許有很多缺點。“一到夏天，睡覺時她又伸開了兩腳兩手，在牀中間擺成一個大字，擠得我沒有餘地翻身。”似乎所有父親都有這樣的毛病：抽煙、喝酒、打牌。時常在推開書房門時遇見，鋪天蓋地的地至於一股煙味往鼻尖鑽，連王熙鳳的“未見其人，先聞其聲”都自愧不如這“未見其人，先聞其味”！時常在餐座上時，遙遙望見一杯如展示板在白熾光下盈盈閃爍的酒水，座上之人臉紅脖子粗，偶爾來兩句醉語，就差再舞上兩招醉拳。這還沒罷！完了，倒不是自個蹲着涼快去，而是來招惹其他人。扯扯你頭髮，抽你兩張紙······這不正如“我”筆下謀死隱鼠的阿長一個樣麼？
但，那些滿身缺點、惹人厭的正是無私給予我們愛的人。“哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了！”佝僂老人們曾經“力盡不知熱”般踏着破舊的三輪，在不成調的小曲裏，搖搖晃晃送我們盡至天邊的學校，也許我們不知道如珠的汗水使那單薄的裏衣嵌入幹老的皮膚裏。媽媽的囉嗦漫天滿地，但一個個音又何嘗不是黏在我們的身上？久之，索然無味的話語也能插上翅膀，成了小提琴家手下的音符，跳躍！爸爸的小動作，也僅僅體現着另一種愛，可曾想過他們也只是想刷刷“存在感”，讓我們從學習的苦潭間掙扎出來，深吸一口，聽聽花語云鳴？
總有一天，我們會發現珍藏在這的愛。“仁厚黑暗的地母呵，願在你的懷裏永安她的魂靈！”我們是他們的唯一······
莫等那一口棺槨入土方知後悔，莫等兩鬢已霜才懂得珍惜，莫等失去後才悲痛曾經的漠視，暴虎馮河。
魯迅先生只能用言語將感激獻上，卻無法真實的用雙手來捧起自己熾熱的心，撐起掩了他們心的幕布，為無私奉獻的愛畫上圓滿的句號。
從現在開始吧，從小事裏，發覺他們的愛，從小事裏回報他們的愛。
願你們永安！
朝花夕拾作文 篇6
童年就像記憶中的積木城堡，在回憶中坍塌，我手忙腳亂的拾起零落的積木，卻怎麼也拼不回了原樣。
小時的我們，特別喜歡天空中的禮花，操場上聚集着等待運動會開幕的孩子們，主席台上的人正慷慨激昂的為運動會開幕致辭，孩子們的眼光卻早早就聚集在主席台旁高舉着的禮炮上，宣佈運動會開幕之際。禮炮炸響：
“砰”響徹雲霄的聲音引發無數孩子的尖叫與歡呼。
禮炮裏的禮花衝出炮筒直入雲霄，駕着蛟龍般撕破天際的'威武，打破了藍天的寂靜，驚得鳥兒紛飛，它在空中盤旋了一會兒，短暫的停滯，孩子們屏住了呼吸…
蛟龍聚散，頃刻間，那禮花紛紛揚揚的落了下來，翩翩飛舞着零星飄落，像是花瓣為清風吹拂而落一般，禮花隨意散落在空中，女孩們拎起裙角旋轉着幻想自己是玫瑰花瓣下的公主；男孩們拔出寶劍彷彿成為了捍衞和平的騎士。孩子們歡呼着，尖叫着。哄擁而上爭搶着徐徐而下的禮花，彷彿拾到它，就能實現願望。我們輕布漫入那片飄零之中，唯恐驚擾了仙境的夢。
等禮花落盡，人煙散去，轉眼間操場上便只有我們空守獨樓，剛剛被孩子們捧在手裏寶貝似得禮花已被丟棄在了地上。我拾起一片凋落的禮花：“禮花真美啊。”你卻撿起禮花撒向了空中，又看着它旁若無人的靜靜落下，“確實很美啊，可是隻美了一會兒啊。”那是短暫的美，像是美人驚鴻一瞥，一霎傾城，引得塵埃飛揚，卻轉眼消逝在了雲霧之中，短暫，而又驚豔，那紛紛揚揚落下的場景引得人們驚豔，可當它的美麗謝幕，便成了無人問津的紙片。
我不免有些惋惜。
你把禮花重拾：“所以以後我們長大了一定不能做一個只有短暫的價值的人，還記得語文書上説的梅花靈吧。傲骨嶙嶙的梅花佇立在風雪之中…”
我覺不對，想了想，大笑道：“明明是梅花魂啊，哪來的梅花靈，老師都要氣死了。”我們一起捧腹大笑……
於是我們在遍地凋落的禮花中許下諾言
以後，一定要做一個“美很久很久”的人……
時光荏苒，在蟬兒聒聒的夏天，哼着童謠，揹着書包，踏着泥濘小路上學的背影已漸行漸遠。
時光變遷，呀呀學語，走路跌跌撞撞的孩子已長大，青澀的面龐映上稚嫩的臉頰，不變的是我們仍緊緊相握的手。
時光交錯，曾經安慰我不要哭泣的你，如今也淚濕衣襟，我卻不知從何安慰。輕拍你的肩頭，微笑着的眼神，就是最好的千言萬語。
夢迴童年，我獨枕一輪孤月，閉着眼，輕吟道。
“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”
或許，我的童年。也化作了那蝴蝶飛入了遍野的花，悄悄地，不見了蹤影罷。
朝花夕拾作文 篇7
村莊的小道上，幾棵歪脖子樹上沒有一片樹葉，而是落滿了皚皚白雪；屋頂的邊邊角角、門前的石階和窗户的木稜上灑滿了層層雪白；牆壁的縫隙和路邊的廢石中塞滿了潔白的“棉花團”。遠處隱約可見的羣山萬壑彷彿一峯峯落雪的駝峯一般。
在這潔白無瑕的世界中，時間彷彿停止。可路上兩串新踩的腳印告訴我們時間仍在流失；向着腳印追隨，一老一小引入眼簾。在世界的包裹中，他們的身影顯得格外孤單。
淒涼中帶着一絲絲悽美的封面引起我的遐想；難道這就代表了魯迅先生的童年嗎？並不是這樣吧？
《從百草園到三味書屋》給我留下極深刻的印象；這是魯迅先生快樂的源泉，但也是埋葬他快樂的墳墓。沒錯，魯迅先生快樂的回憶彷彿都發生在這裏，同時也在這裏戛然而止。
“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”這天真活潑的話語給我留下深刻印象。使我產生共鳴，帶給了我無限美好的幻想……
我彷彿看見幼年的魯迅奔跑在百草園中，追捕着蝴蝶、偷看着小蟲、機靈的爬樹、努力的大笑……但這一切的美好被瞬間打破——正如魯迅先生自己所講的，被不幸的送到了三味書屋。那個私人學校好像剝奪了孩子快樂的權利。於是，這乏味的讀書生活引起了幼年魯迅極大的不滿。
可是誰能想到呢，這並不是最悲哀的。後來，魯迅先生的父親病故了。也就是説，家中的頂樑柱倒塌了、魯迅心中最敬愛的'父親永遠不會回來了。這在幼年的魯迅眼中，一直都是不可磨滅的沉重的痛；是一段辛酸的不堪回首的往事。況且父親是被江湖庸醫所誤。但文章中，並沒有用過多筆墨描寫魯迅先生對父親病故之事的難過與悲哀，而是一再諷刺了江湖庸醫的荒誕；他們巫醫不分，勒索錢財，草菅人命……簡直是強盜。他們的行為作風屢次遭到魯迅先生的批評，也應當遭到全社會的唾棄。封建主義孝道並不可取，人道主義才應該是真理。我們一定要為父母的生命和健康負責，向他們為我們一樣。
整本書留給我太多想像，幾個簡簡單單的小故事反映出當時社會腐敗的真實面目，幾句簡短的話語便能讓人拍手叫好甚至陷入自責。我想，這也許就是魯迅先生的魅力吧。也許這一切都源於他悲喜交加，大起大落的童年生活。他自由的天性給予他不同於常人的東西，於是他充分利用這不同打造了一個不同的自己，勇敢地站出來，與全社會的黑暗奮力鬥爭……
朝花夕拾作文 篇8
也許，只有經過時間的磨合，才知道母親的朝花夕拾，給孩子的永遠是燦爛。
——題記
誰不曾叛逆？誰不曾迷茫？隨着時間的流逝，對母親幾近刻薄的態度充斥了我的內心。
在我眼裏，她粗糙且臃腫，每每看見她“壯碩”的背影，都會有揮之不去的自卑，看着她的臉因肥胖而隆起的皺紋，都會心生厭惡，她每次蹲下，膝蓋和大腿上都會堆起贅肉，總因衣着不合身顯出可笑的樣子。
不知何時，她每次來校接我時扯着大嗓門喊我，我總覺得丟臉，甚至不願意承認這個肥胖、看上去並不美麗的人就是我的母親。
就這樣度過了一天又一天，直到那個夜晚，我發現我似乎怠慢了這個最親我的人。
那晚，止不住的冷風從窗縫灌入，直竄入我的袖口裏，我的眼睛越發酸澀。
輕輕地，推開門，脱下鞋，母親進來了，正當我要像往常一樣不耐煩地揮手“趕”她而去時，一杯牛奶麥片被放在了桌上。我剛要開口，她便説“我可以幫上你什麼嗎？”我想説的話緊緊哽在喉嚨中，縱使我有再多的筆記要抄寫，有無數的知識點要背誦，也沒把那句傷她的話説出口，而她怕打攪到我，便關門默默離開。
母親離去時落寞的身影烙進了我的心田，我似乎看到了她因無法幫助我而有着深深的歉意與內疚。
牛奶麥片的熱氣濕潤了我的雙眼，她的關心近來逐漸變成了“我可以幫上你什麼嗎？”卑微的一句。我可以幫上你什麼嗎？字字錐心。我的無知，使母親陷入了窘迫的境地，同樣也給自己關上了一扇門。
我可以幫上你什麼嗎？這九個字，是母親無端承受我對她的厭惡，到現在可謂是退讓了無數步的九個字。這九個字，精準而又深深地扎進了心底———為什麼要任性？為什麼要討厭母親？她是生你養你最愛你的人吶！
她對我的愛，沒有華麗的辭藻，從來只是簡單的幾句話，更多的是默默的關心。那晚，我才注意到她會悄悄在我考前幫我檢查書包。想着過去的'不懂事，身子不由緊緊縮成一團，那種痛是我無法用語言形容的。
如今，我才發現，她的頭上沒有一絲白髮。因為她知道，我還沒長到可以照顧自己的時候，她不能先老去。她那長在心底的善良，溶進血液的美麗，刻進骨髓的堅韌，讓我如今才懂得美醜胖瘦不能衡量愛的分量。
冷風依舊灌着，牛奶麥片依舊温熱，端起瓷杯，那種温暖伸手可觸。瓷杯靠近脣邊，麥片融化在舌尖，加了蜂蜜的牛奶淌過齒間——這是我最甜的人生，如今品味這份甜蜜，為時不晚。
朝花夕拾作文 篇9
沒課的時候，讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》，其中有十篇散文，十分的優美。在這組文章中，魯迅先生追憶了自己年少時的往事，有他對童年生活的回憶，還有對師友的懷念。其中有不少關於少年兒童的往事，讓我看到了不一樣的童年，也回想起自己童年時的日子。
裏面有一篇《從百草園到三味書屋》，這也是國中時收錄到語文課本里的一篇文章，所以對這篇文章頗為熟悉，不同年齡讀這篇文章，也有着不同的感受。
十四歲時讀這篇文章，我看到了魯迅先生兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。
“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。。。”這是魯迅先生對百草園的描寫，在這裏，童年時的魯迅先生是無憂無慮的，是快樂的。
可這樣快樂的時光是短暫的。
文章接下來就是對三味書屋的描寫：“沒有孔子的牌位，我們便對着那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”這是魯迅先生對自己第一次去三味書屋的描寫，他被迫到三味書屋，百草園也就賣給了別人，這裏沒有百草園的活潑和樂趣，這裏有的是嚴肅、是認真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。
那時候讀這篇文章，自己也是感同身受很多。兒時的我，雖然是個女孩子，但也會和弟弟或是鄰居家的小夥伴一起去田野裏捉螞蚱、找蛐蛐，跟奶奶一起挖野菜，還會和小夥伴悄悄地到種棗樹的人家中摘棗吃，有時被發現，一起被大人們罵也是開心的。那時的我們，會因為吃了別人家的棗而開心，會因為把沙土堆成城堡而興奮，而漸漸地，我們長大了，到了背起書包上學的年紀，也就是像魯迅先生那樣，不喜歡那樣枯燥無味的讀書生活，不想去上學，不喜歡上學時老師嚴肅的樣子，就連兒時的`同伴也漸漸走遠，分散在各地，開始變得陌生，或是失去音信。有人説，越長大越孤單，越長大煩惱越多，長大的我們變得成熟，所以現在十八歲的我再讀這篇文章，雖然沒有生活在魯迅先生那時的年代，但也是體會到了心靈的變化。我看到了文章中所揭露的那時兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖鋭矛盾。
毛主席在世時曾認為，魯迅先生是“中國的第一等聖人”。若把文壇比作星空，那魯迅先生的作品一定是其中最閃亮、最耀眼的星。
以上只是略微表達自己一些淺薄的看法和感想，相信以後，我會閲讀到更多的魯迅先生的作品，會更加深刻地理解魯迅先生，也相信我們新時代的青年們，會更深入地實踐魯迅先生的教誨。
朝花夕拾作文 篇10
後知後覺，日出又日落，花開又花謝。幾度東去春又來，可是逝去的一切還能再重來麼？——題記
告別七年級的依舊童真，八年級的快樂，九年級走來。告別無邊的幻想，或者被稱為胡思亂想，告別電腦遊戲與網絡，告別了，我的一切。我知道，我必須告別。我知道，我必須將自己曾反覆陶醉，沉湎的一大堆<<奇幻>>，<<武俠>>，<<修真>>等雜誌塞進紙箱，當作廢紙賣掉或送人；我必須開始訂閲<<作文與考試>>和<<作文通訊>>，因為上面有高分的應試作文與會考作文指南；我必須從書店裏抱回一本本厚厚的資料然後沒日沒夜地做，將自己埋葬在書堆與雪花般飄來的無數的試卷之中；我必須刪掉自己本無比喜愛的塞滿整整一個硬盤的遊戲；我必須。教室裏依舊硝煙瀰漫，黑板上依舊刻着那幾個大字：距會考還有xxx天。我百無聊賴地翻着課本。環視四周，盡是埋頭苦幹的學生們。我沒有別的權利，只能低頭苦苦鑽研那些難懂的符號。沒有絲毫歡顏笑語，看不見的壓力，壓在我們還稚嫩的肩膀上。沒有硝煙的戰爭，卻比真正的戰爭還可怕。我們是一羣鴨，課是飯，唯一的飯菜。我們不餓，但是那些被稱作“老師“的人卻粗暴地扳開我們的.嘴巴，把那些難以下嚥的乾澀的飯菜向我們肚裏塞。我們撐得難受，眼淚直往下掉，但是他們看不見，他們只是面無表情，拼命的塞。他們説，只有吃飽了，才有力氣跑，跑過其他鴨子，率先越過那條叫做“會考“的終點線。我抬起頭，卻望不到那條線。我們開始跑，而路卻是那樣崎嶇，兩邊，是無底的懸崖，兩腿發麻，口乾舌燥，卻無法停歇。因為只要稍微一鬆懈，便會被蜂湧而至的成千上萬個同胞踩在腳下。我們臨近“會考“時，卻發現那不是一道鴨鴨都可以過的終點線，而是一根獨木橋……
為了這一根獨木橋，僅僅只能通過一個人獨木橋，我們揮灑、浪費了將近10年的青春，為了“老師”所説的“要懷着美好的理想，駕駛着希望的小船，揚起信念的白帆，開始新一天的航程，努力學習，努力學習……”我迷失了方向，為了這所謂的“會考勝利，大學聯考角逐”，我們如孤獨的小羊不知何去何從……但是，事實告訴我，必須這樣做！只是，逝去的歲月已不能重來，朝花也只能在夢中夕拾了……
寒風帶來一席涼意，獨依窗前，仰面長空，是否也有人在憑欄望？是否也有人在茫茫尋找過去的塵埃，我漠然……
朝花夕拾作文 篇11
每當多情的雲霞温柔的親吻柔情的天空時，我便手拿一張張有些泛黃的紙片，倚在窗邊，仰望被驕陽染紅的天空。每一次都含着淚花，含着微笑，我這一輩子也不會忘記一個天使——陳老師。那紙片上，映着多少，令我，淚流滿面的往事。
時光荏苒，三年一晃而過，歲月的匆匆流逝，令人深感懷念。我們，都從曾經淘氣的孩子，變到如今風度翩翩的少年。身邊的一切，都在發生變化。曾經的玩伴，現在的陌生，曾經的`記憶，現在的忘記......
我一直記得，在我二年級的時候，因為我們班的人貪玩，成績多多少少都有些退步了。有人説，是因為我們班的人自己的錯；有人説，是因為主課老師教不好；也有人説，是因為我們的班主任兼語文老師的陳老師，是新教師，沒有任何經驗，管理不好一個班級。
可在我們的心裏，陳老師一直是一位最優秀的教師。她單純善良，善解人意，有培養祖國花兒的赤子之心。陳老師對我們既親切，又寬容。她説過，做師生首先要做朋友。記得有一回，我不小心撥錯了號，打電話給了她，説了一大堆事，等我發覺時，她卻説：“洲宣呀！”那是在兩年後的一個電話。
眼看着期末步步逼近，一堂課上，老師反常的，沉默的走進教室。教室裏頓時安靜得出奇，彷彿連一根針掉在地上，都聽得清清楚楚。
老師好像哭了，説：“你們這班還要吵嗎？”老師的話句句扎心，我感覺心頓時停跳了，我開始哭，前所未有的哭，是痛哭。
教室沉睡了，誰都默不做聲，誰都低下了頭，不誰都敢直視老師。
“應洲宣。”老師點到了我的名字。
我心一陣顫抖，我忍不住哭出了聲。
“有什麼好哭的。”難道老師自己，不是在默默的擦拭眼淚嗎？卻這樣問我。
“不，不會了......”我答道。
嘴上説着不會了，但我心中並不這麼想。老師説過這個學期結束她就要走了，因此我會依依不捨？我想在老師還在的時光，留下美好的回憶，快樂的回憶，難道與老師最後朝夕相處的日子還要被囚禁？我寧可不要那期末的高分。
我們是陳老師帶的第一批學生，情意就更彌足珍貴了，老師一個不經意的轉身，總能在我心靈深處盪漾出最甜美的微笑。
花開花落，時光荏苒，伴隨着淅淅瀝瀝的小雨，我已五年級，我正五年級。正將壯志銘記，多情彩繪。
帶上你們給我的感動，繼續着下一站。前面是風是雨，我不會畏懼，跌倒了，我會爬起來，你們的期望我不會辜負。
青春之旅，兜兜轉轉，當多年後再朝花夕拾，也不枉費這段青春。
朝花夕拾作文 篇12
手捧着魯迅先生的《朝花夕拾》，品味着字裏行間透露出來的年少輕狂，思緒不禁飄回那個無憂無慮、充滿歡樂的童年時代。
《朝花夕拾》共收入篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗貓鼠》;懷念長媽媽的《阿長與》;批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》;表現封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信傳説中的勾魂使者《無常》;寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫誤人的《父親的病》;描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉好友《範愛農》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密的結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。
《朝花拾夕》是魯迅所有作品中唯一的散文集。這本膾炙人口的著作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月裏寫下的。在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。説明作者在童年和青年時所難忘的經歷。他的童年裏不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”裏。他要告訴我們，在童年中的`無奈釋放出來。
每個人的童年對於自己而言，都是人生中最快樂的時光，作者也不例外。當他在老時寫下這些兒時的快樂，心中肯定會有所感觸的吧，好似重新回到了嬉戲玩耍的時候，無比童真，無比歡樂，別有一般滋味。
從書中可以看書，作者的童年雖不太好過，卻並不乏味。學前時，在百草園度過了懵懂時期，整天與小蟲子為伍，與花草為伴。油蛉在這裏唱歌，蟋蟀也會跑來伴奏，作者在大自然的樂曲中長大。百草園，給了他無限趣味。後來，他去三味書屋讀書。讀書學習很枯燥，很無味，稍微偷懶一會兒，就會聽到壽鏡吾老先生的一句“人都到哪裏去了”，只得乖乖回去讀書。可以説，三味書屋是枯燥的，乏味的。
文章中，作者表現出了他熱愛自然，嚮往自由的感情。童年的無憂無慮，在他的心中留下了很深的記憶。是啊，每個人的童年都是快樂的。在人的一生中，最美好的時代，莫過於懵懵懂懂的孩提時代了。那時候，很天真，很快樂很快樂，覺得一切都是美好的。曾幾何時，童年早已離我遠去，進入了少年時期，每天都處於忙忙碌碌的學習中。但童年的美好，始終在我心中，不曾離去。
回憶過去，舊事重提，朝花夕拾。
朝花夕拾作文 篇13
《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表於《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，並添寫《小引》和《後記》，改名《朝花夕拾》，於一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。這十篇散文，是“回憶的記事”〔《三閒集？〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。
這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。關於翻譯本書，魯迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中説：“《朝花夕拾》如有出版處所，譯出來也好，但其中有關中國風俗和瑣事太多，不多加註釋恐不易看懂，註釋一多，讀起來又乏味了。”魯迅在一九三四年十二月二日致增田涉的信中，提到增田涉和佐藤春夫合譯《魯迅選集》時説：“只有《藤野先生》一文，請譯出補進去，《範愛農》寫法較差，還是割愛為好。”“三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園裏的太多、太久，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來：‘人都到那裏去了？！’……”細讀魯迅先生的《朝花夕拾？從百草園到三味書屋》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的'散文，正如讀着發處魯迅先生心底的那份熱愛自然、嚮往自由的童真童趣。突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲為伴，又採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥，但由於性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那麼天真爛漫、令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
朝花夕拾作文 篇14
手上拿着魯迅先生的《朝花夕拾》，感受到了他幼年的童真，也彷彿回到了自己的童年。雖然這本書是魯迅先生幼年的回憶，卻好像是路邊的野花，雖然快枯萎了沒有了原先的美麗與嬌豔，但也是別有一種美，無法比擬的美。
第一遍看時，就被文中的範愛農吸引住了，他是一個很有個性的人，而我就是一個沒有個性的人，所以就特別喜歡他，他對是否因他的老師徐伯蓀被殺而打電報到北京這個問題所提出的觀點：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什麼電報呢。”而他是徐伯蓀的學生為什麼會這麼説呢？魯迅先生也是同樣不理解，不過這更體現出了他的與眾不同，非同常人的思想境界，雖然他沒有做成什麼大事，但他的`思想境界與獨特的個性深深吸引着我。其他的文章還是不太明白。於是我又讀了一遍，我讀了“無常”這一篇章時，也正好是全書的一半，這“無常”與之前“五猖會”上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎麼會寫得這樣細呢！從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這裏主要還是反映了魯迅思想中戀鄉的一面。也反映出了“公道在陰間的現象”可見當時的社會很黑暗啊。當我還沉浸悲慘的心情中，又看到美好的一面《百草園到三味書屋》就是這一類的代表，這篇文章是寫魯迅先生小時候的事，我也是個小孩子自然也就很感興趣了，看完後很是羨慕魯迅先生小時候的百草園，和好玩的樣子哦，很嚮往那樣的地方，同時也看到了封建社會對孩子的殘害，説吃完長了人形的的何首烏就可以成仙了，天真的魯迅就真的去挖啦，可見當時的社會多麼昏暗。哎……我為那個時代的孩子感的悲哀。看了一個小時多了，於是我就休息了一會，突然又有一股衝動再看一遍。讀第三遍時，我從第一篇開始看起了，看到了題目《狗鼠貓》我是屬鼠的，也很討厭貓的最喜歡狗狗了。原以為只是魯迅先生的個人喜愛問題罷了，沒想到世界這三種動物來描述當時的官員的腐敗與無知。也有當時的醫生的……不，我錯了，他們不是醫生，是草菅人命只會騙人的壞蛋。醫生是善良的樂於救人的好人，他們不配。
”不要讓人一看了之，應讓人細細的品味，反覆的品味。“用一句話來形容《朝花夕拾》這本書就是讓人一定要深思才可以明白它的內涵。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。最後還有一個問題想説一下：為什麼魯迅先生喜歡的書都沒有了呢？是由於當時社會太亂嗎？我也不敢妄自下論斷。