觸摸春天作文五篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的觸摸春天作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
觸摸春天作文 篇1
記得去年初春，四面的寒意還未散去，依舊是一幅寒氣逼人的畫面，感受不到一絲春的氣息。我蜷縮在火爐旁，看着無聊的電視劇，絲毫沒有出去走走的意思。
街上失去了人的影子。
“啊！春天來了！”一句驚歎聲傳進了我的耳朵，“太陽也出來了，真暖和！”我不覺驚訝起來：大冷天的哪兒來的太陽啊，這個人是知覺有問題還是沒長腦子啊！
好奇心促使我出去看個究竟，我瑟縮着走到被寒氣佔領的門口，看到一個七八歲大的小姑娘，站在人行道的樹下，輕輕撫摸着那棵樹。
看到這一幕，許多人一定會認為這個小姑娘是個瘋子。一開始我也是這麼認為，但小姑娘後來的舉動卻讓我極為吃驚。
我走到小姑娘身邊，想問她為什麼這麼冷的天站在樹下不回家。
我站在她的正前方，而她卻什麼也沒有看見似的，依舊重複她剛才的動作。我覺得奇怪，用手在她的眼前晃了晃，還是沒有反應，這時我才明白，這位小姑娘是一個盲童。
這時，我的好奇心轉身一變，變成了同情心。同情心向我發了命令：去與她交談。
我拍了拍她的肩膀，她有些害怕，並問我是誰。我都告訴了她。後來，她對我產生了信任。
我們兩個交談得很愉快，然後，她摸着房屋慢慢地回家了。
她之所以驚歎春天來了，是因為她從小就處於雙目失明的'環境中，從出生時就沒有見過五彩繽紛的世界，但聽人們説，四季中最美的一個季節莫過於春季，於是，她每年的冬季都在盼望春天的到來。
春天一到，她歡呼，她快樂，她讓父母領着她到春意正濃的地方觸摸春天，讓耳朵貼緊地面聆聽小草、樹木生長的聲音。她每摸到一個春天，都高興得蹦蹦跳跳，她此時的心情，是能用語言來形容的嗎？
她回家前對我説了一句話：“這位小姐姐，我看到了春天，我用心摸到了春天！你聽，小鳥在枝頭為我們歌唱，柳枝吐出嫩芽為我們伴舞，樹葉也探出它的小腦袋為我們鼓掌，歡迎我們的到來！”
原來，春天不僅能用眼睛看到，還能用手摸到，用心感受到啊！
觸摸春天作文 篇2
誰説春天看不見，聽不到，聞不見，摸不到？
我看見了春天：小草抽出了嫩芽；蝴蝶翩翩起舞；桃花、杏花綻開了笑臉；人們脱下了笨重的冬裝，穿上了輕鬆的春裝；小朋友們幸福的臉上洋溢着春的氣息……大地變得井然有序，春天來了，你看見春天了嗎？
我聽到了春天：小燕子在枝頭唱歌；小魚兒在魚缸裏竊竊私語；風兒從我身邊呼呼的颳去；奶奶開始嘮叨別脱衣服，別脱的那麼快，小心着涼……大地到處都有美妙動聽的`聲音，我聽到了春天，你呢？
我聞到了春天：油菜花香飄十里；柳葉也散發迷人的香氣；小蜜蜂身上沾滿了花蜜，看它陶醉的樣子，一定是被花香迷倒了……大地被香氣籠罩着，我聞到了春天。你陶醉了嗎？
站在碧綠的田野裏，身後一望無際的麥田，我張開雙臂。啊！春姑娘拉着我的手，告訴我春天的美麗，向我講述春天的故事，我觸到了春天，這感覺真美妙。春姑娘把我帶到了春的王國，我和春姑娘唱着、跳着。
觸摸春天作文 篇3
噓，快安靜下來，你聽，那是春天的腳步，春天來了。
花落彼岸，落花無痕，清涼的露珠使我明白，早晨的無私奉獻，雨後的微風，使我明白草地的甜美味道，那溪流河川中閃閃發光的，不僅僅是水，也是我們祖輩的血液，那使人小鹿亂轉的迷人微笑，那百萬人羣中的四目相對都是在告訴我們什麼？
靜靜的聽着春天來臨的聲音，我想去森林，想去探索它的無限奇妙，我想去山谷，想去聽瀑布的聲音到底有沒有那麼奇妙？我想去大自然，去聆聽春天的腳步……
走進森裏，鳥兒呼喚我名字，露珠與我交換眼神，樹木給我送來無邊的青翠，我撫摸石頭，撫摸大樹，撫摸小鳥的羽翼，撫摸土地，那是誰的腳印呢？是春天的嗎？還是那些小動物留下的，但是始終覺得那是春天的。
就這樣，我踏上了尋覓春天的旅途。我像在夢中那一串串腳印，勾起童年的回憶，湖水中的瀲灩波光使人嚮往，靈魂的崛起在你我眼中重生，神聖的`火光燃放天空，我想着這一切的一切，不知不覺我的嘴角微微的線上仰了，難道那就是春天的腳步嗎？我希望那是……
有時候，春天也許就在你的身邊，有時候春天，可能就在你的心裏，哪裏有你，那裏就是春天……
你知道春天的腳步聲嗎？“噓”快安靜，你聽到了嗎？春天的腳步聲。
觸摸春天作文 篇4
《觸摸春天》是國小四年級語文下冊上的一篇課文，如果不是我碰巧有事去招女兒，又碰巧碰到了她的語文老師，我也不會那麼深刻的去體會一個盲童的心靈世界。
那天，她的語文老師對我説起女兒今天語文課上的情況。她介紹説《觸摸春天》，這篇課文非常美，但學生就是理解不了，我只好讓學生多讀，她讀着讀着就想起了什麼，愣那兒，就不讀了。我沒想到女兒會有這種情況，就對老師説：我回去問問什麼情況，看問題出在哪兒？
晚上，我裝着無意的問起了女兒：西西，今天的語文課上能聽懂嗎？她遲疑了一下説：有時候跟不上，我們老師提問對課文的理解，有同學回答出來，我還正在想另一個答案呢，老師就又問起了下一句。看來問題不算太大。她又告訴我一個她自己想出來的一個問題答案：老師問小女孩觸摸花朵之前心裏是怎樣的？我説一片黑暗。
我一聽，知道問題的根源了。這篇課文的大概內容是：一個小姑娘雖然眼睛看不見春天給大自然帶來的生動變化，但她通過用手觸摸盛開的花朵，用自己的心靈看到了春天。文中用幾句非常抽象的話，説出了文章的寓意。
確實，讓十歲的孩子理解一個盲童的世界也有點難度。
週六，回老家的時候，從我們學校附近路過。我就想：何不利用一下我們學校？我們學校，雖然是一個農村學校，但是綠化的特別好，尤其是各種花卉不但品種繁多，而且數量也大，從校門往裏看，紅的，紫的、白的、粉的，一叢叢，一樹樹，這兒一塊兒，那兒一堆兒，在碧綠的草地襯托下，那是一種特別的景緻。眼睛離開了，心裏也放不下，那一片美，總讓人心裏惦記着，然後又用許多的優美詞彙來形容它，成了一種浸潤心底的美。
在校門口，我讓女兒閉起眼睛，我拉着她的小手就這樣走進這麼個校園。我讓女兒摸還未全部開放的花朵，也仔細體會那些開的正盛的一片片花瓣。
我問：你能感到那一朵花開了？那一朵花沒開嗎？
女兒蠻有興致的.説：能。盛開的花瓣軟軟的，有的特別光滑，有的就有點粗糙。
那你閉着眼睛能感到，春天來了嗎？
能。
從那些方面呢？
我能感到太陽曬的我身上暖暖的，衣服也一天天穿薄了，用手能摸到不同的花都開了，走近的話，還能聞到花的香氣呢。
你看，我們用眼睛看到了春天，而這些看不見的人用這些方式他們也同樣看到了春天。所以，文章的題目才用了這兩個字：觸摸。他們用手摸到了春天給大自然的禮物，用心感受到了春天的美。
女兒睜開了眼睛，忽然説：媽媽，我覺得這個小姑娘比我們這些能看見的人還熱愛生命。
我一愣：你怎麼看出來的？
你看，有些人捉住蝴蝶都會把它弄死，可這個小姑娘眼睛看不見，捉的時候都沒有弄傷蝴蝶，而且還把它給放了，你説，她是不是特別熱愛生命？
你的理解不錯，這些熱愛生命的人一定也是一個堅強的人。那你説：在小姑娘觸摸花朵之前，心裏面是不是就是一片黑暗？
女兒有點懂了：不是，她雖然看不見，但她能想象啊。所以她的心裏可能也藏着很多東西呢。
應該這樣説：她也有豐富多彩的內心世界呢。所以呢，每個人都擁有生活的權利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能夠創造出一個屬於自己的春天,編制出屬於自己的五彩斑斕的世界.
從學校出來，在車上，女兒的思考也沒停止。回憶回憶課文，再問一個問題，不是告訴我答案，就是和我討論，有時候就是自言自語。我想起了《窗邊的小豆豆》中為什麼自然課到大自然中去上了.
有時候，道理説起來特別深奧，可身歷其境了，就是這麼簡單。
觸摸春天作文 篇5
我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個早晨，她還準確無誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個盲女孩對生活的期盼都那麼高，我們健全的人更應該好好學習，長大成為祖國的棟樑。
安靜很有靈性，一隻無聲無息的蝴蝶，都被她攏住了，真是奇蹟! 安靜樂觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨自下樓。她勇敢是因為她敢流暢的'、像正常人一樣大步的向前走。
從這篇文章中，我想起了一個關於盲人的小故事：有一個人，在一個村莊裏迷了路，這時，他碰見了一個小男孩，於是那人問小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個人跟着他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個盲人，那人震驚了……
就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向!他們對生活樂觀的精神值得我們學習 !