國小作文欣賞
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的國小作文欣賞，歡迎閲讀與收藏。
國小作文欣賞1
欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操；欣賞人世間的美德，可以淨化我們的心靈;欣賞別人，可以讓自己找到榜樣；欣賞自己，可以讓我們充滿自信。如此比較下來，我還是比較欣賞自己。
以前，我總是欣賞別人，欣賞別人的字比我的好看；欣賞別人比我長得漂亮；欣賞別人比我學習好。以前我只會欣賞別人，不會欣賞自己，但是經過那件事，我學會了欣賞自己。
那是六年級上冊的期會考試，我考完後心情沉重的回到家，我不敢抱太大期望，因為希望越大，失望越大，對於考試，我一向的心情都是如此。可是，考試過幾天了，爸爸媽媽不但沒有追問我的成績，反而顯得異常平靜，似乎對我的成績漠不關心。這反常的態度讓我感到不對勁。要是在以前，每次考完試，他們就會迫不及待地追問我成績或是給老師打電話詢問，若是成績不理想，先是嘮叨教育，後是安撫鼓勵。若是達到他們預期的目的，就會對我和風細雨，疼愛備至。可是現在。莫非，他們已經知道我的成績了？肯定是考砸了，以至於他們都不想再跟我談及考試成績！因為我一向是個只知道欣賞別人，對自己沒自信的人！
我在書房門口徘徊一會，終於鼓足了勇氣走進書房。爸爸是個博學的人，40出頭的人還是那麼勤奮好學，我不忍心打擾認真看書的父親，只能駐足在房門口，靜靜地等待着。誰料到，父親一個回頭，驚慌失措的.我便被父親發現了，我怯怯地開口向爸爸詢問成績如何，爸爸面露欣慰，意味深長的説：“孩子，我知道你一貫對自己的成績不夠自信，從今天開始，你要學會欣賞自己，自信才能成功啊！”他告訴我這次我考了班級第四名！聽到這一消息，我激動興奮地不知所措，要知道這個成績是我從來都不敢想的啊！原來我也可以考這麼好的成績，只要我努力了，也不比別人遜色啊！
從那以後，我學會了欣賞自己。我發現，原來我也有一張人人羨慕的瓜子臉，我的字體也是這麼漂亮，我也很刻苦，很努力，我的性格也是這麼温柔可愛。
欣賞自己，你會發現生活是如此美好；欣賞自己，你會感到命運的公正無私；欣賞自己，你會體會到前進中的幸福與快樂；欣賞自己，你會把握住成功的機遇；欣賞自己，你會抵達成功的彼岸！
國小作文欣賞2
我看得出你的優點，你是我值得欣賞的人。
——題記
您是我最欣賞的人，也是我最喜歡的語文老師。因為有您的陪伴，我感覺無比快樂，也體會到您是一位知識淵博、細心教課的老師，特別温柔特別美麗。
老師您是我心中最欣賞的人，也是您讓我第一次看到老師是多麼親切啊！看到語文老師您，就像沒有了語文學習的困難一樣。老師您雖然不教我們了，但是我們知道您一直在關心着我們。
3月份時您來到我們班教我們，那時我們還很陌生，但是我們認識得非常快。您給我們教課講得特別好，還在課上開玩笑。直到現在跟您相處我們還是很開心。5月份放蟲草假前，語文老師給我們所有的.同學都買了防風圍巾，是為了怕我們回去挖蟲草風吹日曬；她還給我們每個女生買了漂亮的髮箍，讓我們可以美美地回到家鄉。即使在假期裏，語文老師給我們講的也都刻在我們心上。沒有她的教導，我們的語文不會考得那麼好，因為語文老師是一位知識淵博的老師。
語文老師是一位愛運動的人。平時喜歡跑步，有時還跟我們一起跑，特別有毅力。但是由於為我們操勞的原因，老師的聲帶和頸椎受傷了，這讓我們感到自己很壞，害語文老師住院。可是我們又發現語文老師是一個特別堅強的人：有困難總是一直堅持，永不放棄，直到成功為止。她對我們每一個同學都是如此，這讓我們深受感染和鼓舞。我們看到她在醫院的照片，更覺得她很堅強，也很很勇敢。看到她頭上的針，我的心彷彿被刀刺一樣，麻麻的、酸酸的，就像是紮在我的身上一樣。但是語文老師卻還面帶微笑。語文老師身上的這種堅強的精神，也給了我不怕困難、堅持努力學習的動力。
老師，我欣賞您，是因為您讓我很喜歡您，也是因為您讓我看到了什麼叫堅強、什麼叫勇敢、什麼叫温柔、什麼叫親切啊！語文老師，我何時能成為您這樣的人？您講課時的聲音是我動力的源頭，所以您是我第一次這麼欣賞的人，也是我最喜歡的老師。我在您身上看到的每一個優點都給我很多信心，給了我面對困難時必須要堅持的勇氣。您是這樣一位老師——知識如此淵博，而又如此温柔！您來到我們班，我們都像變成了另一個人，從懶惰變得勤奮，由自卑變得自信。老師，您是我最值得欣賞的人！
國小作文欣賞3
我，就是我，一個獨一無二的我。我的思想不一樣，性格不一樣，追求不一樣。我，欣賞一個獨特的我。
我欣賞自己的堅強。無論遇到什麼挫折，不管是來自家庭的，還是來自學校的，我都不會輕易掉淚。我三歲的時候，媽媽就離我而去，我的生活比別人多了幾分孤獨，少了幾分母愛，我並沒有哭，卻磨練我的堅強。學校裏，考試考差了，或者有同學欺負我，我也不會哭。記得有一次，一向比我差的同學比我考好了，還嘲笑我：“英子，怎樣樣？你是這個！”邊説邊用手指往下指，真是氣死我了，有什麼了不起，這次只是我粗心了一點，讓你暫時領先唄，下次有你好看的，把你踩扁，我的心裏充溢着堅強，隨之笑着説：“你兇，我輸了，但是我高興……”然後哈哈的笑起來。笑給我帶來幸福，因此我不能讓別人看我笑話——我要堅強。
我欣賞自己的樂觀。正因我堅強，因此我樂觀。隨時隨地，人們都能夠看見我微笑的面孔。我天生就愛笑，把凡事都看到很開很簡單，即使天塌下來，我也把它當作是香軟的棉花糖，真的，夠樂觀了吧。課堂上，我樂觀地聽課學習，樂觀地討論問題，樂觀地回答問題；課間裏，我總是和同學們愉快地説笑着，或者扶在走廊杆上微笑地欣賞我們美麗的校園，或者笑看操場上活動的同學們。學校裏我快樂，家庭裏我幸福，社會裏我樂觀。這就是我，每一天把燦爛的笑容掛在臉上，我很欣賞它。
我欣賞自己的善良。我是一個十分善良的姑娘。在街上，我看到一個乞丐，那可憐的面容、悲憫的討聲、殘缺的身體總是打動着我，我會把自己的零花錢給他一半，即使旁邊有人説他是騙子。在學校，有些男同學欺負我，即使我當時很生氣，但只要他給我説一聲對不起，我就很欣然算了。班上一有困難的同學，我就總是想辦法幫忙他們，儘管我的`力量很薄弱。我真的很善良，我喜愛我的善良，我也期望同學們也欣賞我的善良。
欣賞自己，會給自己信心，注入鮮活的動力。一個人不會欣賞自己，就像花兒失去了顏色；一個人不會欣賞自己，就像太陽沒有了光澤；一個人不會欣賞自己，就好比大樹掉了樹葉，會漸漸枯死；一個人不會欣賞自己，就好比天空沒了白雲，單調得乏味。我們要學會欣賞別人，更要學會欣賞自己，要善於發現自己的長處，欣賞自己的長處，成為一個樂觀開朗的人。
不管是我樂觀，還是堅強，還是我的善良，這都是我的優點，我要永遠欣賞他們！欣賞自己，給力！
國小作文欣賞4
環山國小是一顆璀璨明珠，是一處美幻美景，是一個學習天堂。用放大鏡去觀察這一花一草一樹木，用擴音器去細聽這一言一語一聲音，來發現這美麗的大自然吧！
我曾經戀上帥氣俊美的君子蘭，也讚美過忠實可信的向日葵，卻從來不去發現那小巧的、豔麗的、散發着沁人心脾的芬香的紫藤花！它的小巧，讓你不禁用“玲瓏”這個詞來讚美它，紫色的花瓣加上閃耀的露珠，就像小小的紫水晶發出迷人的光芒。它垂掛下來，風鈴一般的它，沉浸在遙遠的音樂王國。它的豔麗，不像牡丹那樣雍容華貴，不像芍藥那樣爭奪華麗，不像玫瑰那樣鮮豔美麗。它只用毛筆給自己的舞裙塗上淡淡的紫色，不是粉紅色，不是深紫色，而是淡紫色，淡淡的紫色加上花蕊的點綴，流露出它優雅的一面。不是因為它的舞裙，而是因為它的優雅，吸引了只只蜂蜂蝶蝶。它的沁人心脾的香味，就連鳥兒也慕名而來，聞聞它清淡的幽香。雖然它不像桃花的清香連十里，但它也有自己獨特的芬香，是獨一無二的，任何的花香都不像它。它讓近在眼前的人、物去聞那花香，都被它所醉倒······優美的鈴聲似乎也被它陶醉，緩緩地、緩緩地響起；同學們也依依不捨地凝視着小紫藤花，拖着沉重步子回到了教室。
我過去擁抱過温柔細心的桂樹姐姐，也陪伴在風度翩翩的柳樹大哥左右，卻從沒在意過常在身邊高大的、粗壯的、茂盛的香樟樹叔叔！它的高大可以與樓房相比。已有三層樓高的它，是環山國小的衞士，守衞着這個校園。它的願望是能讓每個孩子好好學習，讓不良少年改邪歸正，讓愛環繞整個校園！在課間，它搖身一變，又變成了慈祥的.老人，兩眼凝視着歡樂遊戲的孩子們，送給他們美好的祝福。它似乎又嚮往我們的快樂童年，一轉眼又變成一個調皮的孩子，微風吹過來，梳理它那早已玩亂的頭髮。它的粗壯，體現出它身體十分強健。在它底下抬頭看，就像一根頂天立地的柱子，一點也不比盤古差。它的根深深地扎進泥土，堅韌而不拔！它的茂盛，從它那滿枝的綠葉中可以發現，重重疊疊的枝丫擠在一起，陽光似乎也無計可施，怎麼也射不進那蒼翠的大傘。
樹葉遮蓋着花，花香包圍着樹，為環山國小增添了一層神祕色彩。環山國小，美麗的學習天堂，我深愛着你！
國小作文欣賞5
我的家鄉在浙江省的天台縣，那兒的風景很美，青青的山，綠綠的水，藍藍的天，白白的雲，讓人看了心曠神怡，是全國首批4A級風景旅遊區。我也去過幾個地方：國清寺、石樑飛瀑、九遮山。。。。。。
國清寺是一座很大的寺院，有一千四百年的歷史，拍過很多電影。我最喜歡的是寺裏的五百羅漢和兩棵抓癢樹。五百羅漢姿態各異，有的睡覺，有的玩耍，有的聊天。。。。。。總之，各有各的樣。我一個一個看過去，瞧，這個和尚正用一塊石子砸一個人的腦袋，還有幾個和尚在商量着什麼，眼睛看着用石頭砸人的和尚，像是在説：“那個和尚砸人幹什麼？”。。。。。。那兩棵抓癢樹高高的，樹皮怪怪的`。你用手輕輕地在樹皮上一抓，它就搖起來，好像人撓癢癢，特別是頂上的樹枝和樹葉，像拉拉隊一樣搖得特別有勁，真好玩！
你知道九遮山為什麼叫九遮山嗎？是因為那裏有九座大山遮住了太陽嗎？不是，是因為那裏有九個彎，每到一個彎前，你就覺的沒路了，可是，你再往前走一走，就會發現這只是一個彎道，前面還有路。每個彎處都有一個景點。到了第九個彎，你會以為前面還有路，接着往前走，但這回是真沒路了，“嘻嘻。。。。。。”我覺得最有意思的是第九遮“龍背印”，它是一座很像龍的山，山的頂上有一塊光禿禿的巨石，而且，巨石所在位置的四周也是光禿禿一片，就像一個印章壓在龍背上上。我還聽過一個關於這座山的傳説：這座山原來是條龍，每天都做好事，造福百姓，但有一天，它覺得它做了這麼多好事，應該享福享福了。於是，它就整天吃喝玩樂，懶洋洋的，不再做一件好事，上天知道了，就用一個印章壓住了它，漸漸地，就變成了這座山。
石樑飛瀑是一座橫樑架在一座很大的懸崖上，下面有一條瀑布，高五十米左右，寬十米左右，飛流直下，在老遠的地方就能聽見巨大的水聲了。瀑布底部有個旋渦，可想而知，水的衝力有多大。
濟公活佛也是我們家鄉人，這裏有他的故居和濟公佛院，還有好多他的故事在民間流傳。
家鄉的小吃也很有特色，美味可口；道路寬寬的，乾乾淨淨，房子很漂亮，特別是農村新房美及了；家鄉的人們都很開心，滿臉笑容，生活得甜甜蜜蜜，在這樣的環境下生活，真是幸福啊！
我美麗的家鄉歡迎你！
國小作文欣賞6
每個人都有童年，並且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家裏是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟着媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾着一點點的苦澀，還夾着做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時候就非常喜歡數學。在一節數學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學，他們一個個都很着急，只有高爾基算出來了，等於5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數學天賦。
我們要向高爾基學習，孔子説得好：“見賢思其焉。”
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵着。每天坐在寬敞明亮的.教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情幹嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
國小作文欣賞7
當一顆慧星閃亮劃破夜空，你是否看到羣星閃爍，夜光燦爛；當縷縷春風拂過清晨，你是否看到樹葉翠綠，花頭顫動；當遇到萬木林中的棵棵小草，遇到碧海藍天中的粒粒細沙時，你是否讀出了這包含深切的恆動與敏鋭；當你極目遠眺，思緒在濛濛細雨中紛繁跳躍時，你是否讀出了青春的張揚與悸動。
我們總是躲在夢與季節的深處，聽花與黑夜唱盡繁華，唱斷所有欣賞的彩虹，才使得我們沒有力量去觀賞這世間的另一番美景。
五彩繽紛的世界，多姿多彩的生活，就是這樣，讓人心懷純真，嚮往美好，懂得讚美的人不時感受到無盡的自然美與人性美，而這就是欣賞的魅力。然而欣賞物容易，欣賞人較難；欣賞自己容易，欣賞朋友較難；欣賞遠離自己的人容易，欣賞近處的.人較難。這是為什麼呢？原因很簡單：“自己的，總是最好的。”至於他人的所優所長，往往不屑一顧。
生命需要懂得欣賞，只有懂得欣賞，我們才能領悟到美麗世界的種種奇蹟，只有懂得欣賞我們才能發現人生的諸多坎坷，其實也是美妙的樂章；只有懂得欣賞，我們才能在被玫瑰刺傷手後依然高興而不心傷。
當然，學會欣賞又談何容易？欣賞需要苦苦修煉。欣賞是一種修養，一種沉穩灑脱，嚴於律己尊重他人的風度；欣賞是種胸襟，容得下他人的才華和優點，同時作為自己不懈學習和進取的動力。要學會欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心態；要學會欣賞別人，你必須具備一絲髮現美的眼睛。
培根説：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年成型的花朵，漠視者四海枯竭叢山荒蕪。”
試着用你的心靈視眼去觀察每一個人吧，你發現每一處閃光點都會成為黑夜中的一點星光，只有到了繁星佈滿蒼穹時，不僅是自己，其他人也會與你共同分享這份激情與喜悦。
學會欣賞，就是在找不到輝煌的終點時，依然能欣賞到起點的期盼；學會欣賞，就是在達不到生命的頂峯時，仍然能感受到攀登的激情；學會欣賞，就是不沉淪於昨日的失敗和挫折，而是從失敗的陰影中定出一條成功之路；學會欣賞，就是在錯過花季後，還能從繽紛落英里感受到果實的甘甜。
國小作文欣賞8
“懂得欣賞是種美德”，這是友人聊天時説過的句話。這句話直縈繞在我的腦海裏，深受啟迪。
任何人在成長過程中，都需要得到別人的欣賞和認可。欣賞能夠增添動力，激發活力。得到他人的欣賞，就是得到種肯定和激勵，得到了種慰藉和力量。懂得欣賞他人，就是知道尊重和關愛他人、知道看到他人的長處。
欣賞別人是種美德、種文化，更是種能力、種難得的處世之道。古人説得好：宰相肚裏能撐船。只有心胸寬廣的人，才能理解他人、包容他人。如此你就能忘卻些不愉快的事，也使你的'生活更輕鬆、更愉快。真誠地為別人取得的成績，取得的進步，取得的榮譽喝彩，是種胸襟，種氣度。只有不斷開闊自己的胸襟，恢弘自己的氣度，才能不斷擁有成就事業的吸引力和凝聚力。
學會欣賞別人，是種人格修養，種氣質提升，有助於自己逐漸走向完美。個人總能在某方面勝過別人，但在另方面也總會有人比他強。所謂“山外有山，天外有天”就是這個道理。懂得欣賞別人在把慰藉和力量給了別人的同時，也把激勵和鞭策給了自己。因為在欣賞他人的過程中，自己往往也能以人為鏡，看出不足，找出差距，從而不斷提高素質能力和修養水平。
讚美他人並不難做到，這要求我們去發掘生活和與我們道工作的人，想想他們的好處和優點，並毫不吝嗇地稱讚他們，這將會在人與人之間形成良性互動，使我們的社會和工作環境更温馨可愛。世界是豐富多彩的，欣賞良辰美景愉悦人們心靈，欣賞精品佳作提升人生的境界。其實人與人之間更需要欣賞，欣賞給人們帶來無窮力量。得到他人的欣賞，就是得到他人的鼓勵，自然會感到幸福和快慰。愛人者人必愛之，懂得欣賞他人，自己也必然收穫友誼和快樂。
常言道：知人者智，知己者明。善於欣賞別人，不僅是種聰明，更是種智慧。個不會與別人分享的人，最終自己永遠分享不到任何成果；個不會欣賞別人的人，也永遠得不到別人的欣賞.
人與人之間相互欣賞，似紅花綠葉，如清泉映月。在共同促進中互相輝映，在相互點綴中收穫碩果。讓我們在生活中多些欣賞！
國小作文欣賞9
我是一朵雲，天真。
不想煩惱，不想痛苦，從不向健康是什麼，更不知學習是為了什麼，我快樂的上課，更快樂的下課，再快樂的休息和放假，害怕老師拖堂，更害怕老師打罵，我會哭，也會笑，不想着離開父母的懷抱，只是想着外面的世界像陽光，像彩虹，像鑽石，多姿多彩，無憂無慮。
不知為什麼，我好懷念過去的開心和灑脱，不懂什麼叫社會，不懂什麼叫人生，媽媽罵，我聽，爸爸誇，我笑，那時的我就像一根潔淨的白鞋帶，天真，無知，欣賞自己的可愛!
我是一星月，渺小，無力。
全想煩惱，全想痛苦，不想思考健康是什麼，不想試着談論學習是為了什麼，我無法快樂的上課，無法快樂的下課，更無法快樂的休息和放假，不怕老師拖堂，不怕老師打罵，我不會笑，也不會哭，只想着離開父母的懷抱，只想着媽媽嘴中那個人情世故和無比險惡的社會，像黑布，像牢籠，像烤箱，毫無情趣，毫無快樂。
不知為什麼，我多了幾分沉靜與思考，拉住窗簾，閉上門窗，聽着那些自以為不錯的歌曲，幻想着未來，是會考失敗，還是自甘墮落;幻想着如今，是悲傷不斷，還是前途渺茫。我多了幾分惆悵與擔憂，不懂擔心什麼，也不願去想擔心的到底是什麼，儘管事事都去做，卻從不想着做好。那時的'我就像一根打了一個結的白鞋帶，渺小，無力，欣賞自己的惆悵!
我是一輪日，耀眼，明媚。
忘記煩惱，忘記痛苦，開始思考健康是什麼，開始探索學習是為了什麼，再次快樂地上課，再次快樂的下課，再次快樂的休息和放假，不怕老師拖堂，不怕老師打罵，我會哭，也會笑，只想着離開父母的懷抱，只想着外面的世界像陽光，像彩虹，像鑽石，多姿多彩，無憂無慮。
不知為什麼，似乎豁達了，似乎想通了，現如今的我，不逃避，不放棄，敢於去拼搏這個複雜的人生和環境，我要抬頭，我要抬頭!現在的我就像打了許多結的白鞋帶，結實，堅強，欣賞自己的勇氣!
回首過去的我，一波三折，就像一條摸爬滾打的鞋帶，只有疙瘩越多才會越來越精彩!哦，欣賞自己，真好
國小作文欣賞10
上一回説到了王揚成了神、人類的祖先。而在地府的王楊遇到了被殭屍咬死的.劉英。王楊很快活的向劉英打招呼，不料，劉英竟然對王楊説了一個壞消息：“王楊，小心！這事還沒結束呢！”
“什麼沒結束？”王楊實在很不解。“呵呵！殭屍計劃要從地府湧入人間，那時，想阻止也不可以啦！”劉英嚴肅着説。
“呵呵！”王楊説，“那他們在哪？”
“就在魔鬼殿那裏”劉英説，“小心吸血鬼、殭屍、幽靈等鬼啊！”
“ok！”王楊説，“我們現在是個鬼魂，不怕了！你和我去！”
“好吧！”劉英説，“但願別又像以前一樣，殭屍咬了我！”
“帶我去！”王楊説。
到了那裏，王楊發現，很多鬼就在那裏。而且，他們也不知道在説什麼。嘰裏咕嚕一大堆。最後，一個長達五億米的殭屍跳過來了。“是殭屍王！”劉英告訴王楊。那個殭屍王左眼睛發着紅光，右眼發着綠光。手很長，一摸就可以摸到他們了。劉英和王楊兩個心裏暗暗祈禱不要摸到他們。還好，殭屍王只是説了説話就走了。只有劉英和王楊在顫抖着。
王楊剛想站起來。可是，殭屍王一下子轉過了頭。紅綠眼一直在閃爍。“媽呀，他們看到了我們了！”王楊小聲説。
“怎麼辦？”劉英腳蹲着挺累着，一下子站了起來。殭屍王看到了，命令殭屍們抓他們。
劉英和王楊跑到閻王爺那裏，閻王爺很善良。讓他們躲了起來。等殭屍走了，閻王爺問他們怎麼回事。
劉英和王楊把事情説了一遍，閻王爺説他有辦法。劉英和王楊謝過閻王爺，走了。
第二個夜晚，閻王爺把他從人間拿到的原子彈和一種可以讓殭屍王一下變的只有一釐米的藥。
王楊想在殭屍王睡覺時把藥投進殭屍王的嘴巴里。可事情沒那麼簡單。雖然順利通過殭屍門衞，可是，殭屍王卻是那麼長。他們終於跑到殭屍王的嘴巴，把藥投進去。剛才還亮亮的眼睛，一下子熄滅了。
等殭屍知道了這件事，王楊和劉英早跑了。
當然，殭屍決定暫時不追他們。直接湧入人間，王楊和劉英跑到人間，用剩下的原子彈打下去。等原子彈用完後，殭屍還剩一百多個。所以，劉英和王楊把身體獻給人類。最後，劉英化成了天，王楊化成了地。而殭屍也滅絕了……
國小作文欣賞11
我的家充滿了歡樂，來到我的家就像來到歡樂的“動物園”一樣。
兇猛的“獅子”
“這個星期天你不可以出去玩，在家給我好好學習。”一進家門，爸爸就衝着我大呼小叫，他板着面孔，雙目噴火，眉毛擰成了一個大大的疙瘩。我知道爸爸是聽説了我這次成績不理想，所以大發雷霆。我嚇得像老鼠一般灰溜溜地鑽進書房，連大氣都不敢喘，生怕激怒他，招來更大的“災難”。
爸爸脾氣暴躁，我知道他是對我要求嚴格。但在平常的生活中，他特別疼愛我，我要什麼他就給什麼，“獅子”也有温柔的一面。
温柔的“小綿羊”
一次，我把家裏一個珍貴的花瓶不小心碰壞了。望着被打壞的花瓶，我大張着嘴巴，頭腦一片空白，兩條腿微微發抖，感覺自己的心像要跳出來一般。媽媽聽到聲音走過來，我以為她一定會狠狠地揍我一頓。萬萬沒想到，媽媽不但沒有批評我，反而關切地問我有沒有受傷。她温柔地摟着我説：“下次一定要小心喔!”我鼻子一酸，覺得眼睛裏濕濕的。
媽媽就像一隻温柔的“綿羊”，柔柔地愛着我，温和地守護着我們的家。
“小馬虎”
我是個“小馬虎”。一次數學考試時，我在抄計算橫式的時候，一個數字抄錯了，結果沒有考到一百分。
還有一次上課時，我想拿出鉛筆盒寫作業。我找啊找啊，把書包、桌肚翻了個底朝天，就連教室的垃圾桶也去翻過，可是怎麼找也找不到，急得我滿臉通紅，渾身是汗。原來我的鉛筆盒被扔在家裏了，看到鉛筆盒的那一刻，我是哭笑不得。
雖然我有時馬虎，但是老師和同學都誇我心地善良、待人友愛，我可是一隻討人喜歡的“乖乖虎”哦!
我們的家，充滿愛和歡樂，歡迎來到我家的“動物園”!
優爸點評：小作者的`這篇文章寫得是樂趣橫生，把自己的家庭比作動物園，一家三口分別是獅子、綿羊和小馬虎，恰當的比喻，讓每個人的性格與小動物的特點完美結合，使得文章既温馨，又歡快。小作者將爸爸比作獅子，“板着面孔，雙目噴火，眉毛擰成了一個大大的疙瘩”，一句話將爸爸的面孔細緻地描繪出來，讓人能深切地感受到爸爸的憤怒;而媽媽是小綿羊，一個“摟”字，把媽媽對小作者的愛全部體現了出來;至於小作者，找不到鉛筆盒，“急得我滿臉通紅，渾身是汗”……小作者巧妙的語言，讓一家三口的性格深入人心，對於人物的塑造是相當成功的!
國小作文欣賞12
文／湖南古丈縣民族中學 楊陳蘭馨
如果有一棟古老的房子，有的人會説“這是一棟破舊的房子”，而也有人會説“這是一棟古雅的房子”；如果有一朵玫瑰，有人第一眼會看到玫瑰的刺，而有人第一眼會看到玫瑰的花瓣；如果同時仰望星空，有人會看到無盡的黑暗，而有人則會看到黑暗中隱隱約約的星星。會欣賞者和不會欣賞者的差距，就在這點點滴滴中流露出來。用欣賞的眼光去看世界，這個世界會很美。反之，你若用抱怨去迎接這個世界，那麼世界會讓你覺得糟糕透了。善於欣賞，不僅是一種態度，更是一種智慧。
在某醫院的一間病房內，一位女士病快怏地躺在牀上。這幾天對她來説真是糟糕透了——那天，咖啡弄髒了她的白裙，她去閣樓換衣服後，從樓梯上摔了下來，然後就到了這裏。
她正想睡一會，但窗外的陽光不偏不倚地照在她臉上。她努力睜開眼來，大聲咆哮着：“天哪！是誰把窗簾拉開了？”聽到聲音，護士小姐急忙跑進來，拉上了窗簾。當她準備繼續睡的時候，門外又傳來了一位小姑娘咿咿呀呀的歌聲。她雙手抓着自己的頭髮，難過地説： “到底要我怎樣做啊？為什麼要這樣對我？”
她拿起手機撥通了母親的電話：“媽媽，我這幾天太倒黴了，好像整個世界都在跟我作對，我該怎麼辦？”她説着低下了頭，左手捂着臉哭了起來。電話那邊的母親安慰她説： “孩子，別哭了，你為什麼不換個角度去感受生活呢？”“換個角度？”“咖啡倒在白裙子上，換個角度看不就像朵花嗎……孩子，所有的事情也許並沒你想象的那麼壞。”
第二天，這位女士仍然躺在病牀上，但是微笑已不經意地爬上了她的.臉龐。她靠着枕頭翻閲一本小説。陽光照在她臉上，也照在書上。她微笑着用手去感受那暖暖的陽光。窗外傳來了一陣小提琴聲。她想：“在優美的音樂中閲讀，真是一件享受的事。”
不久，這位女士就出院了。她回到家，找出了那件白裙，拿起針線在有咖啡漬的地方用棕色的線縫上了一個詞“Appreciate”（欣賞）。次日清晨，她穿着這條裙子出了門。朋友見了都好奇地問： “哇！你這條裙子在哪裏買的？真漂亮！”她微笑着説：“在我心裏。”
這個世界沒有十全十美，總有那麼一些人、一些事讓你很反感。可如果靜下心來，換個角度來看，你會覺得這個世界也沒有你想象中的那麼糟。學會欣賞，學會愛，你會發現這個世界無比美妙！
（指導老師：鄧麗豔）
國小作文欣賞13
賞畫，品茶，是一種欣賞;崇拜名人、偶像，是一種欣賞。每個人都有他各自的欣賞之人、之事、之物。我想在這裏和大家分享我欣賞的三個“得”。
得寸進尺
提到“得寸進尺”這個詞，人們往往聯想到“給點陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語，其實將這種精神發揚在學習上，難道不是求之不得的嗎?作為學生，我清楚地瞭解我們現在的學習狀態，上課時，我們唯求理解老師的授課內容，基本能夠解決隨堂練習，至少聽懂老師的講解便可，不會深究其中暗藏的道理，即使有時心中有一絲疑慮，又會在同學們的影響下把它拋諸腦後。此時，如果“得寸進尺”的情緒主導了你，那麼每天的課堂上互動的場面和這種互動給同學們營造出的學習氣氛，定會使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長的角度，還是學生自己都希望這種精神能在心中生根、發芽、開花、結果。
得過且過
同“得寸進尺”一樣，説起“得過且過”這個詞，人們首先在腦海中反應出的一定是這樣的觀念要不得，怎麼能事事勉勉強強矇混過關呢?其實，我所欣賞的是指表現在人與人之間相處中的“得過且過”。通常，我們會在市場裏看到顧客和商家為了一角錢的葱錢而惡語出口，馬路上因為相互間踩了一下腳而大打出手的情況，當你冷靜下來回想時，定為自己之前的行為感到後悔吧。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時，抱以“得過且過”的心態，不就化解了一場不必要的風波嗎?
捨得
佛家常講“有因才有果”，套用於此“有舍才有得”。我想這也並非完全是套用，因為兩者在對於世事的看法上是近同的。正所謂前世造的孽，今世必遭報應;前世積德行善，今世必有福將。在舍與得之間，二者是平衡的，眼下的.“難捨”或許會換來日後的“偶得”。每個人，無論處於怎樣的生活和工作環境，都希望自己是個“完美”，然而事事豈能盡如人意?但是有的人則難以釋懷。這時你便不如偶爾“軟弱”一次，捨棄心中的這份執着，在放開之後，帶着坦然的心，才能走得更遠。沿途上，你會發現許多平時未曾留意到的風景，收穫更多意想之外的喜悦。
欣賞，是件賞心悦目的事，是個陶冶情操的過程，是次脱胎換骨的蜕變，在欣賞之中，在“得”與“不得”之間，我一步步成長。
國小作文欣賞14
誠實人
從前，有一個愛説老實話的人，什麼事情他都照實説，所以，他不管到哪兒，被人趕走。這樣，他變得一貧如洗，簡直無處棲身。最後，他來到一座修道院，指望着能被收容進去。修道院長見過他以後，問他從哪兒來，到這兒來幹什麼，為什麼窮到這種地步。
誠實人答道：“我很窮，我很不幸，因為我在任何時候都只説實話。就因為這個，我到哪兒都被人趕走。看來，誰都不喜歡愛説實話的人。”
“哎！”修道院長説：“並不是所有的人都像你所見到的那樣。喏，你瞧，我就熱愛真理，並且尊重那些説實話的人。因此，我要把你留在我的.修道院裏，你就在這兒呆着吧！什麼也用不着操心。”就這樣，修修道院裏有幾頭已經不頂用的牲口，修道院長想把它們賣掉，可是他不敢派手下的什麼人到集市去，怕他們把賣牲口的錢私藏腰包。於是，他就把誠實人叫來，交給他兩頭驢和一頭騾子，讓他牽到集市上去賣。誠實人牽着驢和騾子來到集市上，站在那兒等着人來買這些牲口。過了一會兒，來了一些買主，他們問：“為什麼一頭驢的尾巴斷了？另一頭的毛又那麼禿？”誠實人回答：“尾巴斷了的這頭驢很懶，喜歡躺在稀泥裏。有一次，長工們想把它從泥裏拽起來，一用勁，拽斷了尾巴；這頭禿驢特別倔，一步路也不想走，他們就抽它，因為抽得太多，毛都禿了；這頭騾子呢，是又老又瘸。”
買主們聽了這些話後，對他説：“這麼説，這些牲口不中用了，幹不了活了。”
誠實人答道：“如果幹得了活兒，修道院長幹嗎要把它們賣掉啊？”買主們聽了這些話就走了。這些話在集市上一傳開，誰也不來買這些牲口了。
於是，誠實人到晚上又把它們趕回了修道院。
修道院長看到牲口沒有賣掉，就問他：“你為什麼把它們趕回來了？沒找到買主？”誠實人回答説：“有很多人來看過這些牲口，想買下它們。可是，在他們問我這些牲口有什麼缺陷時，我就跟他們説了實話。我説要是這些是好牲口的話，您就不會把它們賣掉了。”
修道院長髮着火對他説：“朋友，那些把你趕走的人是對的。不應該留你這樣的人！我雖然喜歡實話，可是，我卻不喜歡那些跟我的腰包作對的實話！所以，老兄，你滾開吧！你愛上哪兒就上哪兒去吧！”就這樣，誠實人又從修道院裏被趕走了。
國小作文欣賞15
昨天晚上，我幾乎熬了一個通宵，好不容易完成了老師佈置的習作。
第二天早上，我從睡夢中醒來，天已經大亮了。我急忙起牀，顧不上吃早餐，就手忙腳亂地把書揣進書包裏，連自己的習作本丟在寫字枱上也沒看見。我像一隻受驚的兔子，飛一般地跑到了學校。我剛走進教室，氣還沒有喘過來，組長就來收習作本了。我慌亂中拿出練習本，看也不看就交給了她。
下課了，我興致勃勃地在教室裏幾個同學閒談。忽然，同桌的丁濤跑進來告訴我：“戴巍，老師叫你到辦公室去。”我心裏一陣緊張：“糟了，又要‘刮鬍子’了。”剛才愉快的心情頓時消失得無影無蹤。
我一走進辦公室，老師便生氣地把練習本遞給我：“這就是你寫的習作嗎？”我接過一看，馬上傻了眼。原來我交的哪裏是什麼時候習作本，而是數學練習本。我紅着臉説：“老師，我交錯了。”説完，我轉身回教室，可是我把書包翻了個遍也沒找到習作本。坐下來冷靜回憶，才想起習作本丟在家裏了。
我空手回到辦公室。老師見了我便問：“習作本呢？”“我……我丟在家裏了。”我怯生生地回答。老師一聽，不分青紅皂白地批評起來：“你們這些學生的鬼把戲我還不清楚，一定是沒有才扯這個理由來騙老師。”我聽了感到委屈，心想：“老師啊，老師，你為什麼這麼不相信我呢！”“你這樣的學生居然能升上五年級，真是笑話！”這種帶有諷刺性的話語就像一把利劍刺傷了我的心。我終於控制不住自己，眼淚刷刷地流了下來。
放學後，我心裏有一種説不出來的難受，儘管爸爸媽媽安慰我，但我怎麼也高興不起來。我胡亂了幾口飯，拿起習作本急忙向學校跑去。
在辦公室門口，我又見到了老師。他接過作業本，看到爸爸的簽字：“戴巍昨晚按時完成了習作。”沒有再説什麼。但從老師的眼神裏可以看出他的心裏內疚。我這才鬆了一口氣。正準備離開，突然被張老師叫住了，他對我説：“戴巍，老師錯怪你了，請原諒。”老師的'這一舉動使我感到意外，也使我深受感動。我當時真有點兒不相信自己的耳朵，想不到一個如此威嚴的老師竟向我——一個學生承認錯誤。
此時此刻我不知所措，要是遇到同學這樣説，我會很自然地回答：“沒關係。”可是我不知怎麼搞的，望着老師那坦誠的臉，淚水以一次流下來。這不是委屈的淚，而是激動的淚……