【實用】狀物作文彙總十篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的狀物作文10篇，歡迎大家分享。
狀物作文 篇1
放學後，我們到車站看見車子還沒來，我們就玩兒了一會兒，車子就到了。
我們坐在車子的最後一排。我、心雨、邵穎瑤和邵屹磊，四個人剛好做滿最後一排。邵穎瑤突發奇想，跟我們談談以後的事情。我們聊了一會，就看見窗外劃過白白的東西。心雨説：“會不會是ufo來接人啊!”(笑)我説:“ufo?我看你是關於飛船的書看多了吧你。”我靠近一點，一看。我雙手捏着腮幫説“噢no”他們問：“怎麼了?”我説:"噢no，下大雨了。”我問："你們誰帶雨傘了?”我們互相看了一眼，異口同聲地説:"沒有。”我們拍了一下額頭不約而同説：“噢no，完了、完了、完了。”我又説了一句：“完了，我們要被淋成名副其實的"落湯雞"了.”
“我到站了，各位"雞友"們再見了。”他們齊説：“去你的'。”
我一下車就跑，跑一會停一會。衣服濕了，過一會，褲子、鞋子都濕了。回到家還有點兒小感冒。可我一想到他們要跑回家的路比我長。我的心裏就有一點兒安慰了。
狀物作文 篇2
天地間有一種倔強的生命——竹，它堅韌性格使得我悄然淚下……
在寒風刺骨的嚴冬，見一株竹子傲然挺立着，它長得那麼青翠，長得那麼堅決，那麼痛快!它的根，牢牢抓住巖石間的縫頑強生長，它的幹，總是那麼挺直，力求上進，它的枝，直挺挺的向外伸展，對抗着西北風，它的葉，青翠欲滴，樸素、不修飾、不渲染。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”它是傲視一切困難、對着嚴寒宣戰的勇士!你的每一寸生長都是多麼艱苦的拼搏。向上、向上、再向上，是你的性格。
竹雖沒有菊花的清香恬雅;也不及牡丹的華麗富貴;也不如玫瑰的那麼豔麗;雖然沒有楊柳那婆娑的姿態，也沒有那屈曲盤旋的虯枝;但它卻有松柏的顏色，菊花的性格，臘梅的風姿;雖沒有玉蘭的清麗淡雅，去洋溢着濃郁的'戰鬥氣氛。風霜雨雪的磨難，改變不了它對綠色的執着，一陣西北風吹過，樹枯了的枯了，大多數花也都謝了，樹枯樹萎，花落花飛，要想再見他們的新面貌，只等來年。但在這寒冬，竹卻更加堅韌，力求上進顯挺拔身姿，不論環境的惡劣，你依然堅定，執着，你不正如了“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。你不擇取生長地，只想在嚴冬還留有一抹綠色，只有鬆、梅才配合你媲美。
竹子雖紮根在破巖中，但它咬定青山，基礎牢固;它不選擇生長地，顯示了頑強的生命力;不論各方來風如何猛刮，它依然堅定強勁，你就只想到它是竹?你就沒有想到我國英勇的哨兵?難道他們不正體現了竹的精神，竹的意志的堅定頑強和傲視一切困難的無畏品格嗎?我讚美竹，因為它不懼苦難，始終保持着一顆向上的心，它正象徵着那自力更生的精神和意志!同時，希望一切生命都敢於去在困境中發現自己，認識自己，錘鍊自己，成長自己，直到使生命昇華，這不也是竹的精神麼?
竹是不平凡的，它不爭長久，只爭朝夕!任憑頭上頂着千斤重物，也要節節增高，只為了能屹立於天地間，傲然於萬物之中!
偶然間，吾戀上了一株頑竹!
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狀物作文 篇3
觀察要有序
有序觀察是寫好狀物類作文的基礎。一要按順序觀察，二要抓住特點進行觀察，只有進行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這裏的觀察順序是：由上而下，由前而後。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現熊貓的生活習性。“熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍着肚子;有時，它兩腿一蹬，便翻了個身。”“它睡醒了就翻身起來，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然後邁着蹣跚的步子走到欄杆的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這裏，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有趣味。
語言要有趣
如習作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上，那麼後來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結果。
又如，習作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是説：“(它)一身烏黑髮亮的`皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹着的小尾巴總是不停地搖擺着;特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿着興奮和好奇。”這裏，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地搖”寫出了小黑狗對熟人的媚態;還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。
因此，語言的理趣是知識性的體現，情趣是情感性的體現。只有結合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。
結構要有“形”
根據表達的需要，文章有縱式結構與橫式結構之別。初學狀物類作文，以縱式結構為主，以縱橫交錯式結構為輔。如“總分”或“總分總”結構。
例，習作《銀杏》。可以先介紹它的外形特徵，再寫出它的價值或用途，諸如營養價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結構。而在介紹其價值或用途中，又採用橫式(並列式)結構。這樣，介紹的內容儘管較多，但由於結構清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習作《豬》。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明可愛的動物。”接着，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現它的聰明可愛。這種“總分式”結構條分縷析，學生容易模仿。有的同學為了進一步突出家養豬的可愛，還簡約地將野豬與家養豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內容，而且凸現了文章的中心。
方法要有變
狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敍述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敍述時採用第一人稱，既顯得親切，又便於介紹。為了行文需要，人稱也可以轉換。如，《鋪路石》。從整體上説，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結尾，為了禮讚的需要，轉為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山沒有忘記你。看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統一，敍的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”。
狀物作文 篇4
有的人喜歡國色天香的牡丹，有的人喜歡鮮豔嬌美的月季，有的人喜歡潔淨高雅的玉蘭，有的人喜歡恬靜温柔的君子蘭……我卻喜歡潔白的梨花。
雪白雪白的梨花，那麼純淨，又那麼豔麗，它那小小的`嫩嫩的葉芽兒，在春風中微微搖晃，那一簇一簇的花朵，就在這葉芽中間開放着，嫩黃襯托着雪白，非常協調，又特別醒目。假如一株一株地看，它就像地下的一股一股湧出來的清泉一樣多，那花朵，就像雪白的浪花。假如站在遠處眺望，它就像明爛爛的珍珠綴成的項鍊，掛在這新興的古城脖頸上。
假如説白蓮像美少女的皮膚，玉蘭像無瑕的白玉，月季像月下白雪，玫瑰像在牛奶缸裏浸過，那麼，我也不願再煞費心機找更恰當的比喻來描寫梨花了，我將斗膽地説：“梨花集齊了一切白色花種之大成，是它們之魁首與王冠！”我喜歡潔白的梨花。
狀物作文 篇5
説到相冊，説實話，我並不是一個怎麼喜歡拍照的人，但是，每個人總會有那麼幾張令人難以忘懷的照片。
已經上了大學的我放寒假回家，閒來無事便翻看了國小、國中、高中的畢業照，當時母親還在一旁唸叨：“看看你這幾年的變化有多大”不光是母親，就連我自己看了這三張照片都已經笑出了聲，母親説的沒錯，變化的'確太大了。從最七年級個什麼都不管不顧、天真無邪的小孩，再到懵懂的國中生，再到青澀的高中生，這種變化或許只有親身經歷過的人才能夠明白。看着三張畢業照上的臉，有的人我已經記不清了，甚至於説看到名字我都無法回想起來他是誰。可能成長就應該是這樣的吧，總是在不斷地遺忘，不斷地接觸更新的東西。
再看看別的照片，隨手一翻就翻到了當時母親和父親的合照，二三十年前的他們是那麼的年輕俊美，那個時候並沒有我們現在流行的什麼P圖技術，照出來的完完全全就是本人。在看看現在的他們，皺紋已經在不知不覺中爬上了他們的臉龐眼角。正像是一句話説的，我們在成長，他們在老去。
一本相冊其實就是一種回憶，有空的時候多翻一翻相冊，看一看那個時候的我們，你會發現，人生竟是這般有趣，那些我們曾經經歷過的，不管最後到底如何，終究都一種回憶。
狀物作文 篇6
到了那裏，大家就精神抖擻地開始爬山了。一路上，我們一邊吃着東西，一邊觀賞着四周的羣山。走着走着，突然，走在最前面的同學叫了起來：“我發現了一座古廟？”聽了他的話，同學立刻跑到前面去看，只見在道路的旁邊，有一座很大很大的廟宇，同學們爭先恐後地跑到廟裏去看，只見裏面有一位“德道高僧”正在菩薩面前唸經打坐。同學們好奇地走上前去看，一連就是幾分鐘。直到老師説：“大家別打擾他，我們出去吧！”同學們才走出了廟，我這時才知道什麼是大仙真正的“信徒”。
同學們爬完了山，便隨着老師來到了剛剛建好的遊樂場去玩。老師説：“在那裏，有個又驚險又刺激的滑滑梯。”我聽了後，不禁笑起來，説：“不就是個滑滑梯嗎！有什麼好驚險的。”老師卻説：“等會兒你就會知道它的‘厲害’了！”
來到了遊樂場，只見一條像巨龍一樣的滑滑梯斜卧在山坡上。同學們見了它，都畏懼三分，不敢去玩。我見了，挺身而出，和幾位膽子大的男同學準備去挑戰它。我們站在它面前，先輕輕吸了一口氣，然後小心翼翼地滑下去。滑着滑着，突然，我的.身子一下子不受控制了，像風似的滑了下去。“哎喲”只聽“啪”的一聲，我重重地摔在了地上。同學們看着我，不約而同地笑起來。我這時才知道它的厲害了。
除了滑滑梯，遊樂場還有許多好玩的東西，比如：鞦韆、‘過橋’、單槓等，都很受大家的歡迎。
大家在遊樂場玩累了，就到一個“木樓”裏去休息。不知是哪個淘氣鬼説：“我們來表演節目吧！”高老師和老師聽了，拍手叫好，説：“好，那誰先來表演？”“讓陸一鑫唱《一條大河》。”大家一致推舉陸一鑫來，陸一鑫也不好推辭，便站在中間，唱了起來：“一條大河波浪寬，風吹雨打……”陸一鑫唱完後，全場給了一個熱烈地掌聲。後來，幾個不服氣的女生組成一隊，唱起了音樂課上教過的《西風的話》。她們唱着唱，許多同學也跟着唱了起來。唱完了這首歌，賈豪彬和幾個男生走起了新流行“時裝步”，逗得大家捧腹大笑。走玩後，我和杜向宇自告奮勇，一起唱《霸王別姬》：“我站在，烈烈風中，……”我和杜向宇謝幕後，幾個女生也不甘示弱，一起跳起《啪啦啪啦》。跳完後，同學們立刻叫了起來，説：“跳得真好！”最後，杜向宇來了一套武術，為我們男生們又添喝彩。
我們在木樓裏大顯身手後，便排着隊回到車子上。因為，我們馬上就要回教室了。在這短短的上午，我認識了赤松，我永遠不會忘記這個美麗的地方。
狀物作文 篇7
每個人都有自己喜歡的小東西，我也有我的最愛。
我家裏養了一羣小鴨子，它們可是剛出殼不久，全身毛絨絨的，好柔軟，好讓人心疼。小巧玲瓏的淡黃色身子，放遠望去它們一個個像是會動小毛線球，你説它們可愛不？
那天，天一早，我拍起牀就去喂小鴨子，當我拿着它們的美食靠近他們時，小鴨子一邊嘎嘎地叫個不停，一邊朝我這邊一搖一擺的走過來，又好像是一個個老太太走路的樣子，顫顫巍巍的。瞧瞧它們吧！還催我呢！像是催我這麼晚才給我們拿吃的啊！看到這裏，我就想故意逗小鴨子，把美食放的遠遠的，只見這會兒，小鴨子們個個伸長脖子，鋪開翅膀，飛快的跑過來想搶食吃。哈哈，這次你們怎麼不像老太太了。這回我索性用手把碗蓋上了，又不讓他們吃了。這下子，我可沒想到小鴨子竟然用嘴啄起了我的'手，還挺疼的！最後，鬥不過它們了，我心滿意足的看着它們飛速的吃完了美食。當我的盤子光了之後，小鴨子們昂着頭衝我嘎嘎的叫。不用猜，你們一定是在感謝我了。
我家的小可愛們真是給我帶來了無盡的快樂，我喜歡在我枯燥的學習中，你們給我帶來的美好回憶。我喜歡跟小動物交朋友，因為小動物是那麼的的純真，那麼善良。
狀物作文 篇8
前幾年，媽媽給我買了一個熱水袋，非常漂亮。
熱水袋是五角形的，紅色的，上面印着貓咪、熊貓和機器人，它們你追我趕，好像在一起玩捉迷藏。下面有一個黑色的充電口，充電器的插頭是三角形的，充電時轉開充電口的蓋子，將插頭的一端插在熱水袋，一端插在電源插座，等熱水袋膨脹起來就熱好了。
當我肚子着涼的`時候，媽媽就會拿熱水袋給我熱肚子，過一會，我的肚子就漸漸舒服了。天氣冷的時候，熱水袋給我暖被窩，陪伴我入睡。
我非常喜歡這個熱水袋。
狀物作文 篇9
六年級，也就是七年級的基礎段，學習的壓力不斷朝我們襲來。心，好煩！也就是這個中午，老師給我們看了一篇《紫藤蘿瀑布》，心中，頓然開朗。
淡淡的幽香從校園的迴廊裏傳來，毫無徵兆地飄進我的心中。隨着香味向前走去，嗅到的，不僅僅是花香，還是生命的芬芳。睜開眼，映入眼簾的便是那一片片紫色，紫得活力。
走近一看，原來是紫藤蘿開了。那淡紫中帶着白色的花瓣，不像其他花那樣豔麗，卻比其他花要富有生機得多。一串串紫藤蘿纏繞着迴廊頂端，花盛開在白色的廊頂邊上，又給這小花園，添了些許的.生氣。
這時，一些孩子走進了我的視線，哦，這又是另一羣生機勃勃的花朵啊！他們蹦跳着，沐浴在紫藤蘿的淡雅裏。一個小男孩剛要摘取些，卻被身邊的女孩阻止了：“不要摘，摘了多可惜啊，這麼美的花兒。”小女孩説着，將男孩伸出的手握住。
這時，不知哪裏來的另一股淡粉色的“芳香”流淌着，緩緩地在我心上流淌。
這裏淺紫色的香氣夢幻一般輕輕地籠罩着我。仿若一陣陣清微的風兒，吹散心中的陰霾。
在生活中，不管是花還是人，都會遇到一些突如其來的意外、不愉快。但生命的長河是無止境的，不管怎樣，它都沒有也不會有乾涸的那一天。人生就好比這一簇簇紫藤蘿，它的美麗是靠走出來的，從來就沒有坐等出的輝煌。
站起身，輕輕撫摸着一朵紫藤蘿，心中頓時燃起一片輝煌的紫色。
狀物作文 篇10
今天，我們畫了一種很奇怪的水果，它的名字也很有趣，叫“山竹”。不過，它和山中的竹子卻一點關係也沒有。
我從來沒有吃過山竹，所以覺得很好奇，於是把它拿在手裏仔細觀察起來。只見它渾身黑黑的，就像是個非洲娃娃。頂上的'幾片綠葉就像一頂帽子，讓這個非洲娃娃看起來神氣極了。豎着的柄，就像一根天線，似乎在傳達着夏天到來的信息。摸一摸，很光滑，好像上了一層蠟。捏一捏，可沒有想象中的軟弱好欺，硬梆梆的，像一塊黑炭。湊到鼻子下面聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。
“大灰狼”老師幫我們把山竹切開，我定睛一看，裏面的果肉竟然是白色的，就像大蒜一樣。一瓤接着一瓤，湊在一起，好像在討論誰是哥哥，誰是弟弟呢，太有趣啦!
我忍不住拿起一瓤吃起來，酸酸甜甜的，一口下去汁水溢滿了我的嘴巴，真是可口。我不由得又拿起一瓤吃起來，真是人間美味啊。於是再也停不下來，一個勁地往嘴裏塞，還不住地豎起大拇指：“好吃，真是好吃啊!”
陳老師告訴我們，山竹是熱帶水果，營養豐富，被稱為“果中之後”。這下子，我更喜歡它了，聽了我的介紹，你想嚐嚐嗎?