關於教誨的作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的關於教誨的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於教誨的作文1
十三年的春秋歲月已從我的身邊悄然滑過，十三年的人人事事也隨之而去，飄散在記憶的角落，而那唯一忘不了的，是那刻骨銘心的教誨。
記憶的深處，一場考試正進行着，咦，那不是我嗎？噢，我想起來了，我正在國小考英語啊！記憶中的'我，此時正焦急萬分，抓耳撓腮。我一個單詞忘記了，看着這個填空題，我不知所措，既焦急，又無奈，怎麼辦？或許是虛榮心作怪，鬼斧神差地，我的手伸進了桌中…此時，老師正站在我的背後……..
第二天，我驚呆了，並不是考差了，而是考得太好了，好到老師都情不自禁地給我打了100分，還在後面補充了三個零，我一時間明白了！這鮮紅如血的分數無疑給了我奇恥大辱，但是，它也在我的臉上刻下了幾個字：不要愛慕虛榮！
“簌簌……..”我聽到了雨聲，尋聲而去，原來是一段視頻啊！圖像中下着小雨，時不時傳來寒風的呼嘯，路邊老樹上唯有的一片枯葉在寒風中垂死掙扎，左右猛烈地晃動着，終於，它如同折翅的蝴蝶一般在空中劃出美麗的弧線，悠然落地。無助的少年漫步於街頭，手中拿着的試卷極為顯眼。那正是我，那次數學沒考好，扣分全在細節上，我心中憤憤不平，不就是那麼點格式嗎？有必要嗎？場景突然切換，再看，眼前閃現的是父親，而他手中正拿着那張試卷，“真是的”，我意料不到父親會那樣説，驚訝地抬起頭，“這老師也太嚴了吧，我家孩子就是有點馬虎嘛！有必要扣那麼多分嗎？搞的這分都不是我家的一樣……”我越聽越不對勁，頭慢慢地低了下來，“爸爸您別説了，我錯了，我下次一定改！”此時，父親的臉上浮出了笑容。
別樣的教誨，使我終生銘記於心，它也使我學會了如何做人。以後的道路還很漫長，我一定會帶着它們，走向成功！
關於教誨的作文2
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡……”是誰在課堂上領着大家一遍又遍地朗誦着詩人白居易讚美小草，又飽含思念家鄉的詩？啊，是她！是大家都敬愛的王老師。王老師長着烏黑髮亮的短髮，圓圓的臉頰上有着似會説話的大眼睛，彷彿看一下，就能看透孩子們的內心世界。
這一節是語文課，王老師在講台上聲情並茂地朗誦着，同學們也跟着王老師大聲朗誦着《竹石》這首詩，讀得有聲有色。王老師一邊讀着，一邊還不時抬頭看看同學們。忽然，王老師的眼睛一亮，看見小明正“專心致志”地玩小飛機。王老師拿着書，悄聲無息地走下了講台，邊讀邊向小明走去。小明眼角的餘光瞄到王老師正在向自己走來，知道自己大禍來臨，不免要下場“大暴雨”了。
小明急忙把飛機放進課桌裏，等待老師的一頓罵。可王老師並沒有停止講課，而是嚴肅地看了小明一眼，便繼續講課。小明頓時感到羞愧萬分，忙拿起書本讀起來……下課了，同學們都去玩了，只有小明還在教室裏，他回憶着老師看他的眼神，決定要改正錯誤。小明看見黑板還沒擦，便跑上講台，把黑板擦得一乾二淨。又看見地上有一張紙，便彎彎腰，撿起來把紙扔進垃圾桶。這一切，老師都看在眼裏。上課了，王老師用讚許的`目光看了看小明，會心地笑了。小明也不好意思的低下頭……
關於教誨的作文3
“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的源泉，你可不能再這樣了!”這句話是我媽媽説的，我知道，它應牢牢地印在我的腦海中。
在一個陽光明媚的上午，我笑着跑着，捧着一張滿分的'數學卷子，一蹦一跳地在回家的路上歡呼雀躍。鳥兒在枝頭表揚我，太陽散發着温暖的陽光照耀着我，我眯起眼睛感受這美妙的時刻。回到了家，我開心地聽着媽媽的表揚：“爽爽，你真厲害，考了個滿分，真是太棒了!”慢慢地，我那顆小小的虛榮心膨脹了起來……
日子過得可真快，一眨眼就到了期會考試。儘管媽媽不停地督促我，但我仍停留在上次考試的驕傲當中。在考試前的那天晚上，我破天荒地頭一次沒有複習功課……結果呢?可想而知，從第一下滑到第十。當成績出來時，我感到自己從天堂掉到了地獄。鳥兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地嘲笑着我：“快點看呀，她呀，這次考砸了，這就是驕傲的結果，真是活該……”我的心一下子就涼透了，太陽也陰沉着臉，風直“嗖嗖”地抽打着我……我一步步地“挪”回家。一進到家裏，媽媽就迫不及待地問我：“爽爽，考得怎麼樣，啊?”我剛想開口，媽媽就把我藏在身後的卷子搶走了。她的臉色一點一點地陰沉下來。媽媽歎口氣，語重心長地説：“爽爽，你要記住，驕傲和大意是失敗的源泉，你可不能再這樣了!你要努力呀……”這句話像鞭子一樣，抽打着我那顆虛榮的心。
為了不辜負媽媽的教誨，我開始努力了：遇到難題及時請教他人，按時預習、複習，將滿分帶給我的驕傲拋之腦後。終於，我再次成功了……
我會牢記媽媽的教誨，我要努力向更遠大的目標前進!媽媽的教誨將永遠激勵我!
關於教誨的作文4
在學習生涯中，難免會走向錯誤的道路，這時，老師就會伸出援助之手，讓我們重回正確的道路。
有一回，輪到我們班上閲覽課了，不知誰説了一句：“老師，我們留到教室補作業吧!作業太多，寫不完啊!”老師想了想，覺得有道理，便説：“有誰同意去上閲覽課?上閲覽課的站起來!”結果，只有那麼幾個人站了起來，老師便説：“那好吧，只能這樣了，少數服從多數，留在教室補作業吧!改天補一節閲覽課吧!”我非常喜歡上閲覽課，我十分盼望這節閲覽課，本來，我夢寐以求的一節課終於來臨了，可是，卻又不上了，補一節怎麼能比的'上這一節，我可是盼了好幾天的啊!這個消息如晴天霹靂，我一時抑制不住自己的情緒，竟號啕大哭起來。
老師見狀，説：“你怎麼了?就因為不上閲覽課，改天補一節。你就成這樣了?走，去辦公室，我幫你解開心結!”來到辦公室，老師對我説：“你雖然很喜歡閲覽課，成績和作業進度也遙遙領先，但是，你需要考慮一下別人的感受，他們和你不同，他們的任務多，還沒有寫完，所以才不去。不是老師不讓你去，而是不得不留在教室，老師總不能領着你們幾個人去上閲覽課吧!老師不都説了嗎，改天再補一節。這個世界不會因為你而改變，你只有去改變自己，來適應這個世界。別哭了。”老師幫我拭去眼淚，“明白了嗎?”我答道：“明白了!”“走吧。”我又露出了燦爛的笑臉，從容地走向教室。
謝謝您，給我的教誨!
關於教誨的作文5
她那一次又一次無聲的教誨，把我不斷推向前方，她的無聲教誨讓我與她更加親密，她無聲教誨雖然也會讓我失敗，但是我依然忘不了她，她永遠是我的知己，可稱得上“伯牙絕弦”，她的教誨我還是刻苦銘心，還記得那一次……
那一天，黑雲翻墨，我們正在教室裏上課，教鞭在講台上敲着，她那嚴厲的聲音迴盪在整個教室裏，同學們也屏住呼吸，認認真真地聽講着，大氣不敢出。她的問題提出來了，同學們的手卻猶如千斤重，無力舉起。這時，一隻手在空中晃盪着，那就是我。與此同時，我看見老師那嚴厲而又像閃電般地的目光朝我“劈”來，我心裏充滿了疑惑，難道我舉手想回答問題不好嗎？我仍時不時安慰自己，老師一定不是在看我，於是，我的'手依然高高舉在半空中，甚至連人也都快站起來了，並在那邊高喊着“我來回答”，她見我不斷立起的身體，眼睛一睜，皺起了眉頭，那眉毛像倒柳葉兒，嘴還時不時往上拉，眼中似乎還冒着怒火，無情的目光再一次朝着我看，好像在告訴我“你舉手老師不反對，但是你是個好學生，應該給同學帶個好頭，舉手時也應該遵守紀律。”我終於看出了老師的怒氣，悄悄地坐好並繼續舉着小手。此時我看見她那眉頭終於舒展開了，眉毛也放鬆下來了，嘴也往上提了提，給了我一個燦爛的笑容，遞來一束柔情的目光。就這樣，我讀懂了老師的意思，從此改正了那個缺點。
多年來，是她那無聲的教誨鼓勵我前進，讓我更上一層樓。
關於教誨的作文6
讀了《師恩難忘》這篇文章後，看到作者筆下的田老師上課時善於用講故事的方法來幫助學生理解並記憶課文。由此我想到了我的語文老師。
我的語文老師姓吳，她今年二十幾歲，不高也不矮。一頭清爽的短髮。圓圓的臉上總充滿着和藹可親的笑容。當笑起來的'時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣；教我們背書方法；告訴我們寫作文的祕訣。
先來説説背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情，可吳老師教我們後，我們都不這樣認為了。吳老師告訴了我們一個小訣竅：就是先讀一句然後背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來説説寫。以前我不知道如何寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了，我寫作的水平是一流的。你們知道為什麼嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時候老師善於創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做遊戲搞模擬活動。
我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師、這樣一位教學有方且具有深厚的文學功底的語文老師。也許她不是教育界的名人，更不是專家。但是，在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。
關於教誨的作文7
臨近期末，各科都處於緊張的複習階段。就在昨天，我們迎來了第一次數學模擬考試。
昨天，我拿到卷子，心裏就有些不安，看到了我最不拿手的題——字母與數字變式題，當我遇到那道題時，更是冥思苦想。我明明知道這種題掌握的不好，前半段時間也沒有去問老師，這一點使我後悔。隨着時間的推移，我在那個題上模模糊糊寫上了一個答案，竟不知它對還是錯，把答卷交了上去。
第二天上午，我拿到了昨天的考試卷子，上面寫着一個紅紅的大數字---109，我頓時喪氣，心中特別不是滋味，我又回想起謝老師曾説過的話：“數學考不到理想成績，很難進前100名”!這句話像針一樣刺痛着我的心，我又看了看試卷，發現我那道猶豫不定的題只拿到了兩分，十分的題扣了八分!我又仔細看了看答題卡，發現其中的六分兒，竟出現了抄錯看錯題上，原來我還以為是不會做而錯，現在才得知大部分的題不是不會造成的，而是由於我的粗心大意。我繼續往下看，看見的還是一個大大的紅×，因為我光寫出了一種情況的得數，但完全不知另一種情況的.存在。經過趙老師兩節課的細心講解，我終於明白了其中的解題思路，頓時恍然大悟。
我以後要養成勤學好問的學習習慣，在期末考試前的這些日子，努力學習，為考試做好準備吧!
關於教誨的作文8
人生如夢,是漫長的,也是簡短的。當這場夢醒來，人的一生將成為永遠的回憶。回過頭來，只有在這場夢中努力拚搏。
人生哲理故事:蘇格拉底關於人生的教誨 幾個學生問哲學家蘇格拉底：“人生是什麼？” 蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一隻自己認為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。 在穿過蘋果林的過程中，學生們認真細緻地挑選自己認為最好的蘋果。等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經在那裏等候他們了。他笑着問學生：“你們挑到了自己最滿意的`果子嗎？”大家你看看我，我看看你，都沒有回答。 蘇格拉底見狀，又問：“怎麼啦，難道你們對自己的選擇不滿意？” “老師，讓我們再選擇一次吧，”一個學生請求説，“我剛走進果林時，就發現了一個很大很好的蘋果，但我還想找一個更大更好的。當我走到果林盡頭時，才發現第一次看到的那個就是最大最好的。” 另一個接着説：“我和他恰好相反。我走進果林不久，就摘下一個我認為最大最好的果子，可是，後來我又發現了更好的。所以，我有點後悔。” “老師，讓我們再選擇一次吧！”其他學生也不約而同地請求。 蘇格拉底笑了笑，語重心長地説：“孩子們，這就是人生——人生就是一次無法重複的選擇。” 面對無法回頭的人生，我們只能做三件事：鄭重的選擇，爭取不留下遺憾；如果遺憾了，就理智的面對它，然後爭取改變；假若也不能改變，就勇敢地接受，不要後悔，繼續朝前走。