我的摯友作文(彙編15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的摯友作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的摯友作文1
我有一個好朋友，它一天到晚都陪着我，我可喜歡它啦。我們互相交流，我們互相理解；我們互相幫助，我們互相關愛。它軟軟的、矮矮的。沒錯，它就是我的摯友——書。
書籍給予我温暖，這種温暖是柔軟的。在我無聊的時候，它就張開大嘴巴，與我交流。我們彼此談心，瞭解廣及四海的故事、散文。那優美的情節，驚險的旅程，使我們共同在歡笑中度過一分一秒。這就是我的好朋友：書。
書籍給予我幫助，這種幫助是莫大的。在我被一道又一道難題困擾時，它就源源不斷地向我貢獻知識的力量。那經典的詞句，到位的分析，使我在知識的海洋中乘風破浪，無盡倘洋。這就是我的好朋友：書。
書籍給予我品質，這種品質是美好的。在我胡鬧的時候，書中的道理便會提醒我，使我變得通情達理，尊重他人。那深刻的含義，重重的道理，使我變成了一位文質彬彬，友善寬容的好孩子。
書籍給予我精神，這種精神是莊嚴的。在我頹喪的時候，書中英雄人物的光榮事蹟便激勵着我。那不向命運屈服的精神，奮發向上的`氣魄，使我在艱苦的環境中努力跨越障礙，取得輝煌的成就。
我愛書，因為“書籍是人類進步的階梯”；我愛書，因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”；我愛書，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”。我曾經獲得過“三好學生”、“閲讀之星”、“五星好少年”和“書香家庭”等榮譽。但這份榮譽也應該頒給我的好朋友——書。因為它一直在無私地幫助我、鼓勵我、温暖我、教育我。讓我們永遠一起努力吧！奮鬥吧！讓我們永遠一起創造更美好的明天！
我的摯友作文2
今天晚上，我又從媽媽手機上獲得了一個陪我走過國小階段，乃至一生的“摯友”，他就是驚天動地的89分……。
從聽到這個消息以後，我十分地傷心，整整一夜沒有説話，不禁一次在心裏問自己：怎麼會又考了89分？到底是哪裏出了問題？身旁的媽媽也沉默不語，我膽戰心驚地望着媽媽，那傷心而又生氣的表情，我彷彿聽見媽媽大聲地責罵、感受到爸爸無聲的'責備，看到婆婆的一頓狠揍……此刻我不寒而慄。
這個消息像一隻亂轉的小鳥一樣，很快，傳播到家的每個角落，婆婆開始舞刀弄棍，二話不説，就把我狠狠地揍了一頓。媽媽則坐在一旁語重心長地説道：他並不是錯在基礎題和課內閲讀上，關鍵就是錯在課外閲讀這個知識點上，沒有認真理解。當我被婆婆修理得狼狽不堪時，我才真正意識到自己的錯誤，那一刻，我已經感覺不到痛，因為我的心在痛，我這才領悟到謝老師曾經所説過一句話：“今天的小落後，明天它可能就是你的大落後”。
想到這，我情不自禁地低下了頭，心裏感到無比的慚愧。我怎麼能夠這麼粗心大意？我怎麼對得起爸爸媽媽每天一大早起牀給我煮的那頓飯？怎麼對得起每天風雨無阻來接送我的婆婆？怎麼對得起老師對我的教導和關照。我痛定思痛，這也許不是件壞事，這89分它不僅是一個普普通通的分數，它還是可恨的89，可恥的89，可它又擁有提醒我的作用，它讓我時刻銘記着一定要認真學習，仔細答題，一定要克服課外閲讀的困難，絕對不能再一次粗心大意，絕對不能再同一個問題上跌倒。
89分！你讓我無論何時何地都來不得半點馬虎，讓我隨時隨地保持高度認真、仔細。
我看好你這個“摯友”哦……
我的摯友作文3
清晨，打開窗户。太陽放射出的温暖的陽光，穿透了那個放在書櫃最頂上的紅色袋子，顯示出其中那些過期的椰糖。
小時候，一到下午茶的時候就特別特別期待有什麼好吃的糖或點心。我和糖的緣結太多了，記憶的網裏擠着的'都是。我坐在躺椅上搖啊搖啊搖，正享受着陽光的沐浴。這時候奶奶總會端出一盤裝滿着各種糖的小平碗，然後剝開包裝袋給我吃。不過啊，我最中意的還是——椰糖。因為含在嘴裏的味道，是甜甜的椰子的味道。
當然下午茶的悠閒時光還少不了閒聊。我們家的綠鸚鵡又開始學着報點了：“現在是北京時間20xx年4月5日下午3點整。”當時，我就是一個名副其實的“十萬個為什麼”。我總是異想天開的問奶奶：“世界上會不會有超級超級和宇宙那麼大的糖啊，我會不會吃得到啊？”奶奶笑眯眯的，當時她臉上的皺紋都在擠着打架，説：“會的，會的。一定會吃到更加美味的。”記憶裏，奶奶的臉上總是洋溢着幸福而又和藹慈祥的笑容。
“簌簌”，風的聲音已經三百六十度無死角環繞在我身邊。落葉早已變成了黃色，隨着風在空中飄啊飄啊，像蝴蝶在空中飛舞一般，美麗極了。那天，母親拿了一個紅色的袋子給我，那個袋子看上去已經十分破舊了。像是放了六七年一樣。我小心翼翼地打開紅色的塑料袋，那個袋子中白色包裝袋的不同品牌的椰糖。第一時間就準備打開包裝袋吃了，但還是有着“安全防範意識”看了一下保質期：十二個月，生產日期是20xx年4月17日。
突然又再一次回想到了那天下午，鼻子突然一酸，眼淚在不輕易間已經劃出了兩道明顯的淚痕。擦乾了眼淚，細心地把這袋過期的椰糖放在了書櫃最頂上最顯眼的位置。而到如今，那包椰糖還原封不動的在那裏，只是那個摯愛我的人早已不在了，但它也算是伴着我走過半個青春的摯友。因為看見了，我總會想到她。
我的摯友作文4
我漫步在遼闊的草原上，地面盡是渾黃的泥土和枯萎的莊稼。猛一抬頭，啊，眼前是什麼？只見二十多米高的空中，呈現着一座花園般的城市，花木扶疏，錯落有致，蒼翠欲滴的葉子趁着朝霞的繁花，一座座富麗堂皇的宮殿，掩映在綠樹紅花之間……這，並非夢境，也不是童話世界，而是我在書本上遨遊古今世界，看到世界七大奇蹟之一——古巴比倫空中公園。
上國小時，我就非常喜歡看書，常常沉迷在《安徒生童話》和《格林童話》裏。我喜歡的白雪公主和艾麗莎，她們代表着善良和正義；我也喜歡《海的女兒》中的美人魚，為了追求自己的理想和自由，不惜付出一切代價，甚至變成海上泡沫。正如裴多菲的始詩中所説：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”我從這些書中的到了極大的快樂，它們是我童年最親密的夥伴。
隨着歲月的流逝，我開始閲讀一些自然科學和社會方面的書。這裏雖然沒有曲折生動的故事情節，卻有着比故事更加迷人的知識。小時候，我聽奶奶説過“天狗”吃日的故事，看了書才知道那不是天狗吃日，而是月亮落在地球上的影子。我原以為打雷閃電是老天爺派“雷公”、“電母”來懲罰壞人的，後來看了書也知道是怎麼回事了，還有許許多多問題，我都在書中找到了答案。
這些年，父母説我變了，他們説我小時候愛哭，現在堅強多了；説我從前話很多，現在比較深沉內向；説我現在比較有禮貌，也懂得自覺做家務。唉，説的'我怪不好意思的。記不得我小時候是怎樣的性格，不過，我確實從書上知道女兒有淚不輕彈，因為眼淚征服不了困難，甚至洗刷不了痛苦；我從樹上懂得了要尊敬長輩，學會思考。
如果我確實有了點進步，那麼書給我的教育可是其中一個重要元素啊！書，我的摯友！
我的摯友作文5
我有很多朋友，它們每一個都很厲害。
我的朋友有大樹﹑小草﹑小花﹑小魚﹑小狗﹑小貓﹑青蛙﹑小鳥﹑螞蟻﹑蚯蚓﹑蛐蛐﹑蜜蜂……大樹可以在炎熱的夏天讓我乘涼，小草可以讓我每天都可以看到綠色，小花可以讓我每天都能聞到香氣息，小魚可以等我學習累了養眼，小狗可以跟我比賽跑步，小貓可以給我抓癢，青蛙和小鳥可以讓我評價誰唱的最好，螞蟻可以告訴我什麼時候下雨，蚯蚓可以幫我的小花鬆土，兩隻蛐蛐可以讓我看那隻更厲害，蜜蜂可以讓我吃新鮮的蜂蜜。
我最好的朋友是裴易揚，他總是在我最孤單最無助的時候出現，我們倆互相幫助，團結友愛，有什麼好東西一起分享。
xx性格孤僻，不愛交朋友。但自從我們相識以後，他變得開朗起來了，整日神采飛揚，天天與我們有説有笑，我們也成了形影不離朋友。
有一天我們放學回家，路過了一家小吃店。我看着裏面陳放着各種各樣的零食，饞的直流口水，xx看出了我的'心思，把我拉了出去。在路上，他塞了一包零食給我，我問他：“這零食是你買的？”他説：“不是。”“怎麼能偷呢！這是不好的行為。”“沒事。”“不行就是不行，我不要。”路上我給他講了一大堆的道理，可他一句也沒聽進去。
當天晚上，我在牀上翻來覆去睡不着，“xx是小偷。”“xx是小偷。”“我不能和他玩。”……這樣的想法一直在我腦海迴盪。我感到很無助。
第二天，我是一個人回家的，路上總感覺少了點什麼。再次走到那家零食小鋪，發現了一個熟悉的身影，是xx。我才想到少了什麼。我猶豫了一會，怕他偷東西，於是走了上去。我嚴厲的問他，“你又在幹什麼。”他説：“昨天晚上我反省了一下，覺得你説得對，於是今天我來向老闆賠禮道歉，老闆沒責怪我，只是讓我幫忙掃兩次地，來補償損失。”我聽了後很高興，也為我自己不相信好友感到慚愧。不過我又能和他玩了，這是很令人高興的事。
Xx和我的友誼必定會是一生的友誼。我們都會用心去守護這份真摯的友誼。
我的摯友作文6
高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”奧斯特洛夫斯基説過：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”我會説：“書給我們帶來通往知識殿堂的鑰匙。”書，讓我們的生活充滿色彩。
有一次，我正津津有味地讀着羅貫中寫的《三國演義》，突然，媽媽説：“兒子，給我買包味精回來。”然後就去做飯了，可是我卻把媽媽的話當成耳邊風一樣。過了快一個小時了，媽媽開始不安了：怎麼買包味精都這麼久？她從廚房裏探出頭來一看，我還在看書呢！她像一頭髮怒的獅子，對我吼道：“還不快去買包味精回來，不然看我怎麼修理你這個淘氣包！”這聲音震耳欲聾，讓我不得不服從老媽的命令。我到小區附近的.小賣部門口，我才想：要買什麼來着？媽媽説……要買紙巾！然後我走進店裏説：“關羽，來包紙巾。”可是老闆沒反應，我又説：“關羽，來包紙巾。”老闆還是沒有反應。這時，我才發現好多人都在看着我，我才恍然大悟，改口説：“對不起，來包紙巾。”我回到家裏，心想，終於可以安心看書了。當我把紙巾交給媽媽時，她説：“你買錯了，粗心的傢伙，我要的是味精。”我只好再跑一趟。完成任務後，我又舒舒服服地看起書來，媽媽看着我説：“還真是一個小書蟲！”
還有一次，我在新華書店看到一本叫做《戰場上的蒲公英》的書，越看封面，越覺得好看，我像一隻餓狼翻着那本書，越看越帶勁。當我要買這本書時，媽媽説：“下次再來買吧！”但是等我下一次來到這裏的時候，那本書已經賣完了，我只有傷心離去！
這就是我讀書的經歷。
我的摯友作文7
大家都知道：在外靠朋友。朋友能幫助我們很多事情，幫助我學習，幫助我排憂解難。今天我又認識了一位與我特別親密的“朋友”——紅領巾。
紅領巾在我撒謊時，她教育我如何做一個誠實的孩子；在我遇到挫折時，她激勵我不要灰心，不要放棄，努力就能成功。
入隊那天站在台上，國歌響起了，一名大哥哥走向前，把我盼望已久的紅領巾系在了我的脖子上。從此，我與紅領巾：相依，遙遠，結合。相依是我們的緣分，我們的'相識，但是在時間的年輪下我們漸漸遙遠，這是上天賜予我們的禮物――考驗。跨越考驗，我們真正感悟了對方，共同堅定了彼此的信任……
有一次，我在做作業時，遇到了難題，我思前想後還是想不出來，當我想把這道題放棄，胸前的紅領巾可不願意，它眉頭一皺擺出一副失望的表情，我看着紅領巾，想起了先烈們那種永不言敗的精神。我自言自語：“我一定不能退縮”。我又回到了那個題目。在旁的紅領巾也轉悲為喜了。
紅領巾不僅在我學習上有幫助，而且在生活中也起了很大的作用。讓我記憶猶新的還是那一件事情：一次，我與媽媽去買東西，我們去了買水果的攤位上。媽媽説“：看着水果很新鮮買幾斤”。當阿姨一找媽媽錢時，我發現阿姨找錯了，多找了我們一元錢。腦海中有了兩個答案：到底説還是不説呢？算了吧，反正我們沒吃虧，走着走我胸前的紅領巾，，它不知怎麼了動來動去。難道它在責備我嗎？對了，我剛才騙了阿姨，我是少先隊員，我應該誠實。我急忙向那個小攤跑去，我把那一元錢還給了那個阿姨。阿姨還誇獎了我是一個好孩子。
紅領巾也興奮不已，被我的誠實感動了。
當我不想幫助別人時，紅領巾教育我要幫助別人快樂自己；當我不願撿起地上那小小的紙屑時，紅領巾教導我保護環境，人人有責；當我不要認真學習時，紅領巾教誨我好好學習，天天向上。
有紅領巾相伴的日子，我的生活很精彩！
我的摯友作文8
高爾基曾經説：“書是人類進步的階梯”。但是我並不這樣覺得。我認為書就像是我們的老師，我們的家長，更像我們的摯友。因為我們可以從書中汲取知識。可以從書中獲得為人處事的道理，還可以從書中獲取一些情感的詮釋，讓自己能夠有感情的成長。
就拿最近我在讀的兩本書來説吧！
《傅雷家書》收錄了許許多多傅雷與傅聰兩人來往的信件。傅雷告知漂泊在外的兒子，如何學習，如何處理當下的事。仔細想了想我的父親，他也是這樣的。他每天都要叮囑我的一句話就是：“好好學習，別老玩手機，手機給不了你什麼，只會浪費大好光陰。就像我們一樣，也給不了你什麼。你只能去努力才能擁有好的生活”。我也總是用一些博士生卻也找不到好的工作去反駁他。他每次都是嘴角泛起一絲苦笑，然後搖搖頭轉身離去。
我看過《傅雷家書》這本書的時候，就在想我是不是錯了。但是沒有人能回答。父親和傅雷有許多相似之處。就是父親也經常會把他當初和現在學習，處事之道與我分享。告訴我怎樣去學習，怎麼為人處事。
當我看到我的另一位摯友《目送》的時候，我的問題就解決了。
在龍應台的《目送》中有這樣一段話“所謂父女母子一場，不過是看着他們的背影漸行漸遠”。是啊，在我們每天進校門的時候，父母總會在校門口看着你的背影消失在拐角處，然後他們才會轉身離去。而我們離開的時候連聲招呼都不打。
在讀完《目送》後的我試着給他們説了一聲再見。看着他微僵的.臉上閃現一絲欣慰。我的心中不由升起一絲愧疚。於是，我也試着目送他離去，竟然發現心裏有一絲絲的難受。我想父親大概也是這樣的感受吧。從那以後，我學會了説再見。然後目送他離開後再踏進了校園。
書，就是我的摯友，她告訴了我父女，母子之間的愛。告訴了我，我作為子女應盡的孝心，讓我帶着情感去快樂的成長。
我的摯友作文9
作業認真完成，保持安靜！老師交代了一句就走了。
教室裏鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得到，看着老師的身影漸漸遠去，我心裏的石頭掉了起來。聲音漸漸傳入我耳朵裏，有的同學在竊竊私語，慢慢地，那些不自覺的同學越來越大聲，見沒人管，大膽到下位子亂跑。
一直在寫作業的我也忍不住了，來了一聲獅子吼：安靜點！果然，很有效果。但維持不到三分鐘，教室裏頓時開了鍋，跑的跑，笑的笑，放風的.放風，誰也不閒着。我拉住幾個同學叫他們坐好，但那些囂張的男生毫不聽勸，我氣的跑到講台上大叫：誰再説話，就去老師辦公室報到。教室裏又恢復了難得的寧靜，我露出了欣慰的笑容，終於又能安心的寫作業了。
幹嘛呀。還給她呀。剛停息的火苗又漲起來了。我轉頭一看，李建興和俞涵鈞發生了衝突，俞涵鈞瞪大雙眼盯着李建興，可能是想嚇唬他，而李建興似乎沒有被嚇到，反倒是理直氣壯地説：管你什麼事，我問他借，又不是問你借。俞涵鈞快要氣炸了，臉紅通通的，可是人家不給啊，還給她呀。李建興看這麼多人盯着他倆，想找個台階下，便直接還給了橡皮的主人，俞涵鈞似乎也不想再鬥下去了，什麼也不説回到了座位上。同學們看着兩個人，先是愣了半天，然後又恢復正常——玩、鬧、説。也不知道是誰喊了一聲：勞斯萊斯！意思是老師來了。班裏的同學下位子的回位子，睡覺的被叫醒，聚一起聊天的都散了，我心裏的石頭也落下了
真是國不可一日無君，班不可一時不管不管有沒有老師在，我們都應該管好自己。
我的摯友作文10
如果有人問我，你的好朋友是誰？我一定會不假思索的脱口而出：《讀友》。從三年級開始，我就與《讀友》結下了不解之緣，也算是《讀友》的忠實粉絲了。我對《讀友》的熱愛，並未隨着時間消逝，反而愈加深厚。
《讀友》，更像是一位能讀懂心靈的朋友。三年來，它無時不刻不再陪伴着我：是它，讓我看到人性的光輝；是它，讓我體會到文字的魅力；是它，讓我感到世間的温暖……《讀友》，帶着自己獨有的清新芬芳，在文學百花園中驚豔的綻放；十年，花開花謝，唯有《讀友》一直守護着孩子們純真的心靈，教我們去體會世間的美好，讓我們得以在紛繁世界中與其攜手，留住本真的自己，保持心靈當初的那份純真。一本帶有濃濃的愛的《讀友》，在風雨中給我鼓勵，讓我為之動容，為之震撼，為之陶醉。
《讀友》中清新純真的'詩文讓我如沐春風，扣人心絃的故事讓我熱淚盈眶，質樸温暖的插圖令我無比驚歎……它不是使用華麗的辭藻來堆砌出文章，也不是用充滿抒情的文字堆積成的散文。就像是一眼清澈的泉水，《讀友》排開塵埃，過濾醜惡，將這萬千世界中的真、善、美淋漓盡致的展現在讀者面前。也因為這樣，《讀友》為萬千讀者所認識，所熟悉，所喜愛，所陶醉。
無論是怎樣的環境，我始終都對《讀友》滿懷期待。而它，也從未讓我失望，總是給我驚喜，超出期待。時光流逝，一路走來，我見證了《讀友》的成長，增加了有趣的欄目，去調了多餘的負擔，不斷優化和綻放新的光芒，初心一直未曾改變。《讀友》吸引我的不僅僅是精美的畫面，更有它那淡淡的芬芳，恬雅的氣質，還有細膩的文筆，生動的內容。我收穫的，不僅僅是知識的積累，眼界的開闊，更是教我成長，讓我體驗世間温暖和千姿百態。
一路走來，風雨並肩。感謝有你，願我們不離不棄，一生相伴！
我的摯友作文11
我卻是忘了她的模樣。
印象中她是個很活潑的女孩。正因為活潑而且姓李，我們都叫她“小李子”。
“小李子”成績不算多好，但她努力。認識她是因為我數學好，在老師的挑選下當了她的師父。我本對學習成績差的人很排擠，因為當時的我有些大小姐脾氣，覺得成績差就不配成為我的朋友。我送給“小李子”的見面禮是我出的幾道異常簡單的數學題，而她還是做錯了，我十分不耐煩地給她講解，倒是發現她很好相處。講解了一番，已經下課了，她趴在桌上睡着了，我不經意間瞄到了她的筆記本——密密麻麻都是解題方法的筆記本。
“小李子”努力倒是次要的，最吸引我的還是她的情商。因為和後桌的男同學“老方”關係較好，班上就總有那麼幾個人編八卦。聽到那些八卦，我第一反應就是動手。她卻撓撓頭，笑嘻嘻地對大家説：“我的確喜歡老方——朋友之間的那種。”給出了這種迴應的她讓那些人啞口無言，我也被她的坦然震驚到了。這樣的話既不傷人的心，也不讓自己難堪，令人甚是佩服。
這個學期很快就要過去了，在我的指導下，“小李子”的'成績從平均六十提升到了八十五。那天放學我告訴她：“期末給我考出總分二百七，請你吃冰！”她點了點頭。一天，兩天；一週，兩週……過了很久很久，她再沒出現在座位上。同學們都説她是生病了，期末考試就會回來——當然，這是他們的猜想。而我相信了。……一個多月已經過去，大家迎來了期末考試，而她，她還是沒有出現。“病還沒好，拿着試卷去醫院寫了吧！”我天真地想着。
一個寒假過去了……
開學了，我準備好看見“小李子”的笑臉了。可是，她還是沒有來。
開學第一天的第二節課，老師告訴大家“小李子”走了的事情。是因為車禍。我知道自己不該悲傷，但我還是哭了，哭得撕心裂肺。
已經過去一年了。
看着吧，小李子，我那獨一無二的摯友，我會繼續活着，帶着你的那份活着，直到生命的盡頭……
我的摯友作文12
大量的友誼是生命堅強，愛與被愛是生活中最大的幸福。
——題記
朋友，這個詞既複雜，有簡單。對我來説的話朋友便是朱熹説的一樣“朋友，以義合者。”朋友，“義”字很重要，有了朋友，生命的價值會顯現出來。而“義”才會將生命變得有價值。
而我的朋友便是書，書或許不能與我交流，但它卻能清楚的知道我的想法，告訴我解決的方法。書，很好的詮釋了“義”字，當我身處順境，只在接受邀請的時候才來訪，而當我身處逆境時候不用邀請便自己來訪。
在平時，我身處順境時，書帶我遨遊中國。
啊！看到了，我看到了雄偉的長城，延綿起伏！啊！看到了，我看到了美麗的蘇州園林，別具一格！啊！看到了，我看到了壯麗的天安門，使人驚歎！啊！看到了，我看到了高大的樂山大佛，靜靜聳立……
書，帶我鳥瞰世界。
啊！看到了，我看到了巴黎鐵塔，是那雄偉壯觀！啊！看到了，我看到了比薩斜塔，是那樣獨特！啊！看到了，我看到了金字塔，是那樣高大令人驚歎！啊！看到了，我看到了……
書，帶我飛向太空。
那大大的，紅彤彤的.太陽讓人的眼鏡眯成一條縫；那謎一樣的月球讓人產生無限遐想；那美麗的地球讓人讚歎；那浩瀚的銀河系讓人歎為觀止……
我的不僅在我順境時幫助我，也在我逆境時幫助我。
書，在我悲傷時讓我歡樂。
當你遇到什麼不順心的事時，只要你拿起書看一看：當你拿到一本講快樂的書時，你會捧腹大笑；當你拿到一本講悲傷的書時，你會發現其實還有人比自己更悲劇，但他們卻振作起來，那自己還有什麼理由不再悲傷？當你拿到……
書，在你失望時讓人振奮。
當你感到失敗時，只要你拿起書看一看：當你拿到一本將名人的書時，你會發現名人中有許多也失敗過，可他又振作起來，所以聞名世界；當你拿到一本將研究的書時，你會發現，失敗不過是一個小插曲，不值一提；當你拿到……
書是我最好的朋友，也是人類最誠的摯友呀！
我的摯友作文13
在生活中，我有許多朋友。但和我最要好的卻是那一本本擺在書桌上、書架上的書。
宋真宗趙恆説過：“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”而我也因此與書形影不離，更找到了只屬於我的“黃金屋”。
記得那次我和爸爸媽媽玩“詞語接龍”這個遊戲，可真讓我難忘。爸爸隨口説：“來之不易”。媽媽趕緊接上：“一本正經”。聽到這兒，我有點不明白，問媽媽： “您為什麼要用‘一’來接‘易’的班呢？”她哈哈的笑了起來，她告訴我：“孩子，那是因為‘一’和‘易’諧音呀！你呀，還要多看些書吧。”説完，她拍拍我的頭，便笑着走去廚房炒菜了。聽了，我還是覺得弄不明白，在想着：“那樣接能行嗎？”
在那以後，我一直都拼命地去用功讀書。一天，爸爸看到我這樣只是把書的內容過濾一遍後就直接把書丟到一邊去的行為後，面帶愠色地向我走來，語重心長地跟我説：“你認真讀書是件好事，但是不可以這樣直接把書的內容看一遍後就不看了。你必須要把書讀懂，讀透才算真正的讀懂一本書。爸爸説完後就轉身回書房，繼續做他要做的事情去了。”客廳裏剩下的是我和被遺棄在沙發上平躺着的`書。
從此，我便照着爸爸教我讀書的方法去做。一個星期後，我讀完了放在我牀頭的書。從書中知道了居里夫人是因為勤奮好學而獲得了人們的賞識與尊重；愛迪生因為堅持不懈地努力實驗發明了電燈……
在書中，我找到了一座巨大的寶庫——知識；在書中，我找到了一座能夠給予我們無限財富的“黃金屋”。也因為如此，我與書結下了最深厚的情誼。
我的摯友作文14
他，一個質樸的男孩，膚色如同一個“非洲黑人”，瘦弱的鼻樑上架着一副眼鏡。他就是我的摯友，劉曉非。
與他做了5年的朋友。印象中的他是一個活潑開朗、重情義的男孩。雖然我們偶爾會發生一些小摩擦，但都是以他的幽默而告終。
記得有一年愚人節，我和同桌準備好好“整”一下劉曉非。他來到教室後，我便大聲説：“小黑，老師找你有事。”我的同桌也隨聲附和着。他滿臉寫滿了疑問，好像在問真的嗎。望着我和同桌一本正經的面孔，“小黑”滿腹狐疑地走了。他前腳剛踏出教室，我和同桌便哈哈大笑，引得他回頭注目。我只好忍住笑説：“沒事。”説罷便又和同桌笑得前俯後仰。
大約過了五分鐘後，“小黑”還沒來。我有一種不祥的'預感。十分鐘過去了，依然不見他的影子，我的心頓時涼了半截。難道老師真把他留住了？我滿腹疑惑，躡手躡腳地潛到老師辦公室一看，沒人呀！真是丈二和尚摸不着頭腦。忽的，我腦海裏閃過一個念頭，莫非、、、我氣沖沖地回到教室一看，“小黑”正坐在教室裏滿臉詭笑地望着我。原來他趁我去找老師時，偷偷地繞道回到了教室裏。取得勝利戰果的他得意洋洋地説：“哈哈，其實你的陰謀詭計我早看出來了，只是想跟你玩玩，所以才故意不回來，等你去找我。”聽了他的話，我氣得七竅生煙。本想“愚”他一頓，沒想到反被他倒打一耙，得知真情的我把他“k”了一頓。
如今我們升入了同一個中學。雖然不在一個班，但我們的友情依然不減。我相信它會像久釀的醇酒一樣，越來越醇香，越來越有味道。“小黑”，你永遠是我重情重義、值得珍惜的摯友！！
我的摯友作文15
我熱愛讀書。
在我小的時候我就已經對書產生了濃厚的興趣也是從那個時候書走進了我的生活與我成為了摯友，並伴我成長。
高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，無論是科普讀物，還是小説散文，他們自有自己的妙處，讀書是百利而無一害的我曾經有一段時間瘋狂迷戀科技類的書，起初僅僅是因為愛好一目十行的瀏覽一遍後便就過去了，可後來一次科學課上。我解答了一個大家都很迷惑的問題。這可不是因為我聰明，能解答這一難題可都要歸功於讀過的科普讀物。從那一刻起，我才明白書籍是一個多麼大的寶庫，而我差點錯失了他。
自那以後，我買了很多的科普讀物並開始認真地閲讀學習。於是手機裏的遊戲越來越少，而桌上的書卻越摞越多。但我似乎在探索這個寶藏的路上誤入了一條彎路。
上次吃到甜頭後，我對於科普讀物越來越痴迷，可對於其他類型的書卻一概不關心了。説不關心也有些偏差，其實我對於別種書目還是有渴求欲的。但我覺得只有科普類讀物才能讓我學到什麼。可實際上我又錯了，事實給了我狠狠一擊。
為了在課上賣弄知識，我抓緊每分每秒都在“學習”。課上老師給的'名家名篇閲讀時間也被我拿來讀。當交流彙報時，一個字也沒讀的我看着侃侃而談的大家瞬時傻眼了。我瞬間意識到我又錯了，任何書都能帶給我們知識，只要你認真閲讀。讀書也不是為了賣弄知識，而是為了積累。人生也是如此，很多事也許並不事事順心，但在其中你總能找到或甜或苦的果實。總結經驗，日積月累才是學習的正確方式。