成功的祕訣大綱

講故事被人們當作隨意而容易的事,但誰又能把講故事的精彩發揮到極致?以下是本站小編分享給大家的關於成功的祕訣：做一個會講故事的人，希望能給大家帶來幫助!

成功的祕訣：做一個會講故事的人

1、我們講的故事很多事我們的經驗之談，仔細想想對別人有幫助還能幫助別人。

2、我們為了能夠在幫助別人種得到成就感就會努力去講更多的故事。

3、我們為了講更多更精彩的故事會不斷的要學習新的東西。

4、要學到更多更新的東西就要接觸更多的比自己強的人。

5、要接觸比自己強的人首先自己要有資本。

6、資本是通過自己不斷努力積累起來的。

7、積累資本的過程就是一個豐富自己經驗的過程。

8、所以講故事=經驗分享+學習+交際+積累。

成為一個會講故事的人的方法：

從小到大，我一直被朋友家人推舉為“會講故事的人”，推舉者中不乏很多在我看來本身會講故事的人。其實這是謬讚。不過作為一個以説話為職業的人，也來分享點心得吧。會講故事的人首先要是有故事的人，至少也是眼裏看得進故事的人。

見過一些對生活冷感的人，不容易被打動，不容易被逗笑，不容易被震懾。這樣的人，對生活的感受幾乎為零，就更不要説向別人講出好的故事了。那麼，成為了一個“有故事的女同學”，是不是就一定能講好故事呢?答案顯然是否定的。這裏需要七分誠意，三分技巧。講故事的人啊，首先心裏要有愛。我們見過很多青春期的男孩子為了吸引心儀的女孩，緘默的突然變得話多，經常繪聲繪色地講一件事，儘管講得未必好，可那個時候他心裏是有愛的，那個講述的狀態也是動人的吧。

我的好友尹珊珊自己本身是專欄作家，可她總認為我故事講得好，其實就是因為我瞭解她，知道她的笑點和淚點在哪裏，能夠準確戳中而已。因此我説，講好故事“誠意”還在技巧之上，情懷重於情節。若論及技巧呢，那必要的謀篇佈局起承轉合自然是需要了，有時還要預設一些“效果點”(笑點、淚點、驚悚點等)。講的人要不疾不徐，舉重若輕地適時拋出。不能講笑話別人還沒聽懂自己先笑崩潰，不能提前“刨活”(相聲術語)。

如果文字功底好，適當使用語言藝術，例如押韻、雙關、排比就更出效果。我個人最喜歡的是拿自己和聽者之間共同熟知的真人真事信手拈來創作“量身打造原創梗”，聽者有一種“專屬於我的故事”之感。

向擅長講故事的人學習高效學習的方法：

一、隱喻與整體學習

一段時間以前，我提到過我如何通過整體學習，耗費很少的精力就能在課業上取得優秀的成績。我現在的GPA在A到A+之間。而且很多次期末考試，我都是用不到十五分鐘粗粗的掃過要點，隨即走進考場。

整體學習所基於的原則是學習的整體性，而不是通過死記硬背。當知識點之間互相連接起來的時候，就會變得非常容易記憶。如果你對同一個概念有很多不同的聯想，那麼就算你忘記了其中一個，也可以想起你需要的信息。

擅長講故事的人所掌握的隱喻的藝術，對於整體學習是至關重要的。不要一想到數學概念就聯想符號和等式，若是將它們與現實中的事情聯繫起來，會更容易記憶。在你所學的科目上，試着做一個講故事的人，使用強大的隱喻方法，連最枯燥的科目的內容也能牢牢記住。

二、如何創造好的隱喻

之前我寬泛的寫過關於整體學習與隱喻方法的文章，收到了一些評論，問我如何尋找與數學、物理、生物、哲學以及一些其他科目有關的隱喻。這些問題本身就存在着誤區：他們認為會有一種通用的隱喻，適用於任何一門科目，而一旦找到這個完美的隱喻，就可以用它來解釋一切了。

擅長講故事的人都明白，不存在完美的隱喻。但是的確有好的描述方法。因此我特意在這個子標題上用了“創造”這個詞。把好的隱喻同要記憶的信息相聯繫起來，是一種具有創造性的行為，就像你在講述一個故事一樣。

也就是説，你可以通過一些方法，來改進你的隱喻，提高思考的能力。想出一種隱喻並不像它聽起來那麼難，但是仍然需要你捨棄尋找完美描述方法的企圖，而是嘗試更多的、簡單的想象。下面的方法能夠幫助你，在你所學習的科目上，成為一個講故事的人：

把一個特徵分離出來，單獨考察。小説家經常會選出一個人物單獨的一個顯著的特徵，對之進行描述。嘗試把一個人的整體全部呈現出來，是極為困難的事情。同樣的，學習也是這個道理。你應該挑出單獨的一個小的公式、概念或系統，從它開始，創造隱喻。

力求生動。下面這兩種描述哪個會給你留下更深刻的印象呢?“她覺得很冷”——或者——“她感到如同被風用冰冷的小牙齒不停的咬噬着。”尋找隱喻時，視覺上的衝擊會比追求過分的準確更為重要(至少在開始的階段是這樣)。你可以在隨後解決那些錯誤的隱喻所引出的問題，但在一開始，則應該保證，你的隱喻在整體上是合格的。

數量勝過質量。有十個隱喻來描述同一個話題，會大大勝過只有一個絕好的隱喻。有越多的方法去描述同一樣事物，你就會在大腦裏創造出越多與之相關的聯繫。聯繫越多，就越容易記憶。

畫出草圖。如果對你來説，找到個隱喻很難的話，那就找張紙，着手把相關的概念畫出來。畫出一個哪怕是粗糙一些的圖解，也會讓你更容易的找到可能的模型或隱喻。

十歲法則。問問自己，是否能向一個十歲的孩子講明白你的隱喻。如果答案是“不能”，那就要重新改進，直到使它更加生動且容易理解。你的目標是通過隱喻，使一個抽象而複雜的知識點變得容易理解。

過程接在一起形成故事。如果你要學的是一系列的步驟或一套程序，那麼就用個故事。程序是機械的，而故事卻是人性化的。計算機算法或者化學反應這樣抽象的過程可以設想成不同角色之間的交互。人的大腦構造使得人們能夠容易的理解極複雜的人類之間交互，所以大可把這種能力也用在非人類型的交互上。

三、發展你的隱喻

你覺得你跟莎士比亞比起來，誰能即興創造出一個更好的故事呢?儘管他老人家已經過世幾百年，但能夠看到，他在有生之年裏創造出了很多很多的隱喻。這些，使他最終成為一個擅長講故事的人。

如果想通過使用隱喻來縮短你的學習時間，同樣需要你的反覆實踐。你需要培養一種習慣，為知識點尋找合適的隱喻。如果你對在學習中培養講故事的技能很感興趣，那我建議你在真正使用它之前，先用兩個星期的時間，嘗試下面這個短暫而簡單的練習：

在接下來的兩週裏，每天一次，揀出你的學習中遇到的至少一個知識點、公式或概念。

把知識點寫在紙上，將它分解，直到能夠你能夠清楚的看清它的面目。

然後，在接下來的三分鐘內，試着想象出盡可能多的隱喻，去描述這一知識點，或它的某一部分。記下你總共花去的時間。

重複這樣的練習來提高你的能力，使自己最終能夠很自然的為新的知識點想到與之相適合的描述或圖像。當一遇到知識點，相應的隱喻就能夠自動的跳出來，記住這個知識點就變得很容易了。