“六一”隨想 - 雜文 - 紅袖添香

一轉眼孩子們的節日又到了。記得小時候最盼望過“六一”了，媽媽總會早早地親手為我做上一條棉布花裙，提醒我一定要在“六一”那天才能穿。一天下來，不知要看上多少遍，捧在手裏，比在身上，再依依不捨地把它疊好，放回衣櫥裏，然後掰着手指頭倒計時，那日子可真難熬啊！終於盼到“六一”，穿上花裙子，感覺就象童話中的公主，在屋子裏不停的旋轉，讓裙襬在風中飛揚，那種滿足與喜悦無與言表。小時侯總想長大後能自己掙錢買許多新衣服，可如今哪怕是天天穿新衣服，也找不到那期盼中的感覺了。而今，那滿櫃子的衣服，竟沒有一件會讓我愛不釋手，沒有哪一件抵得過那記憶中的很廉價的一條花裙子。
每到“六一”那天，我們總要身着白襯衫、藍布褲、白球鞋，脖子上繫上鮮豔的紅領巾，在中隊輔導員的帶領下，參加慶祝大會。常常想起第一次入隊的地方——重慶紅巖革命紀念館，想起在慶祝會上表演過的節目，也還記得那首每次開會時必唱的《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞。慶祝會結束後還有一場盼望已久的電影，雖然只是些樣板戲、新聞簡報之類的內容，但在精神文化匱乏的當時還是讓人津津有味。那隆隆的隊鼓聲、嘹亮的隊歌聲，一直振奮着年幼的心，一份少年的激情懷念至今。抹不掉的甜蜜記憶，我的花裙子，我的雞毛鍵，我的鞦韆......我的美味童年!
相比之下，現在的孩子都是獨生子女，家裏的小太陽，若説是“萬般寵愛集於一身”一點也不為過。他們擁有優越的物質條件，似乎天天在過節，可他們面對的心理問題卻越來越多。君不見，國小一二年級的學生書包居然重達18斤，國小生的家庭作業堆積如山做到伏案而寢。沉重的課業負擔、簡單的重複勞動充斥着孩子們的生活，他們遠離了大自然，失去了自己的空間，也沒有了玩的時間，甚至還沒有足夠的休息時間。生龍活虎不再，童真童趣漸漸遠去。孩子們苦不堪言，快樂還有幾許？
累的壓力來自多方面。一則學校一面積極提倡素質教育，卻同時揮舞着會考、大學聯考的這杆大旗，並以此衡量一所學校教學質量的高低，促使學校重蹈覆轍地繼續以抓升學率為主要目標，使得學生和家長認為只有抓好學習成績才能順利通過大學聯考那座“獨木橋”，將來才會前途無量。殊不知社會需要複合型人才，死讀書、讀死書均會扼殺學生各方面的個性特長，難以適應競爭日益激烈的社會需求。但教育體制不變，評價機制不改，學校、老師也只能按部就班，“照方抓藥”。二則家長望子成龍、望女成鳳心切，“趕鴨子上架”的有之，揮手輕拋鉅額擇校費的比比皆是，強制學習造成厭學、把孩子逼上絕路的也不乏其例。孩子的學習成績，成了家庭的頭等大事、家庭氣氛的晴雨表。其實，在孩子的教育、成材問題上，應該順其自然、因勢利導，只是許多家長沒有認識到這一點。
不少孩子不堪重負，導致體弱多病，以致國家明令要保證學生每天有一小時的鍛鍊時間。有的地方教育部門也曾發出通知，“六一”兒童節為國小生“無作業日”，讓孩子過一個快樂、輕鬆的節日。孩子們如釋重負，為之歡呼雀躍。但我認為，關愛兒童是個長久性課題，不能讓他們僅指望“六一”無作業，這種“兒童節的快樂”也只是“暴飲暴食”式的短期安慰，與其隔靴搔癢，不如授之予魚，從根本上解決問題。真正做到寓學於娛樂之中，避免學習的枯燥性，讓學生在歡快的氣氛中掌握知識；寓學於手腦並用的勞動實踐中，從而激發學生的求知慾，提高動手能力、自學能力和探索能力，使被動接受變為主動參與。
多給孩子們一點自由發展的時間和空間，讓孩子們多一點輕鬆和自由吧！真希望快樂不只在“六一”！
可愛的一代，願你們快樂成長！祝你們節日快樂！
※本文作者：和風細雨潤物無聲※