傷感的抒情散文精選3篇

抒情散文寫作除了要懂得內核的情與形式的活這兩個要素外,更在於寫作實踐中引導學生將這兩個要素和諧統一。下面是本站小編整理的傷感的抒情散文精選3篇，希望我們的文章你能喜歡。

傷感的抒情散文精選篇一：那山那水那人

離開故鄉已經好多年，可那裏的山，那裏的水，那裏的人卻時刻浮現在我的眼前……

也許是童年快樂的緣故，故鄉的記憶是最深的。開門見山，開門見綠，故鄉最多的莫過於山了。有大山，怪石嶙峋，高聳入雲，站在山頂就有“手可摘星辰”之感;有小山，連綿起伏，蜿蜒盤旋，向長龍般伸向遠方。無論是大山還是小山，都是樹木滿山坡，碧綠滿眼睛。山上四季生長着翠綠的松樹和一些不知名的樹種，一棵挨着一棵，密密麻麻不留一點空隙。如果你不是本地人想要探險或是誤入其境，像走進茫茫原始森林，要想走出山來恐怕不是一件容易的事。山上的松樹最多了，四季都是翠綠翠綠的。綠綠的松針抓在手裏，滑滑的，柔柔的，舒服極了!樹下也是厚厚的一層乾枯了的松針，只要你隨手抓一把放在屁股下往山坡下一滑就像坐過山車一樣，美極了!山上還能聽到動聽的聲音。谷中不同的小鳥和山崖上放牛羊的大爺的歌聲一唱一和，悦耳動聽，彷彿是天籟之音，美妙無比，回味無窮。

故鄉不缺的也莫過於水了。清涼的小溪從一座座山間流出，嘩嘩的水聲像一首永遠也唱不完的小夜曲伴着溪水流向遠方。小溪裏還有石蛙和螃蟹。只要一到晚上，你拿着手電筒或火把往溪裏的水塘一照，竟能隨手抓起一隻石蛙來。小溪邊的景緻也讓人留戀。由於水分充足，各種野花競相開放，爭奇鬥豔。蝴蝶和蜜蜂環繞其間，翩翩起舞……故鄉的河不算大，但足夠滿足人們生產和生活所需。河水都是小溪匯聚而成，因此清澈見底。河裏有各種奇形怪狀的石頭，有粗細不一的河沙，更可愛的是那些自由自在的魚兒。魚兒很多，有鮎魚、鯉魚、黃辣丁、石巴魚等，更可喜的是城裏很少見的爬沙蟲居然在河裏隨處可見。小時不懂事，我還經常泡在河裏抓魚，捉爬沙蟲，每次都是戰果輝煌、凱旋而歸。

故鄉的人都有大山和小溪的性格。男人粗狂豪放，不拘小節。如果有客人來訪喝酒是不能少的。家鄉人喝酒不是用小碗而是大碗，而且要一口就幹，所謂“感情深一口悶”。如果某家有困難，周圍的男人都會傾巢而動相互幫忙。犁田插秧打穀這些重活自然是男人的專利，而女人則如小溪般温柔。女人餵豬煮飯，打點家務相夫教子，那是賢惠的象徵。如果哪家有紅白事，煮飯刷碗全是能幹的女人在周圍轉過不停。不過聽人説，現在的家鄉卻變了，女人和男人一樣外出打工掙錢，有的還比男人能幹呢。看來家鄉“男主外女主內”的不成文習俗已經破除了。在我的記憶中故鄉不算富裕，但人們的生活悠閒自在，簡樸幸福。每當夕陽西下，男女老少這裏一堆聊天，那裏一堆下棋比賽的情景至今還留在我的心裏……

離開故鄉20多年了，聽説故鄉也不再是我記憶中的故鄉。那裏的山，那裏的水，那裏的人也有很多變化，但我還是希望那古樸簡單的生活仍在繼續，因為這是城裏不可比擬的。我始終有一個夢想——回故鄉一趟，因為故鄉的山，故鄉的水，故鄉的人時刻都在呼喚着我。

傷感的抒情散文精選篇二：一地落紅的隨想

窗外，春日悠悠，操場上那一叢叢小草伸着懶腰，早早的汲取春天第一縷温和的陽光，綠葉在雨露的滋潤下，顯得越發鮮亮，它們密密麻麻，親密地緊挨着，調皮的小鳥忽上忽下地晃動着枝椏，到處洋溢着早春的氣息，人們享受着春暖花開的愜意。春臨大地，最能體現南國春韻的景色是什麼?花紅柳綠?蝶舞翩躚?不!是紅棉怒放!

就在我沉思的時候，忽然一朵木棉花落在了我的眼前，它沒散掉一片花瓣，完完整整地落在地上。像經過嘔心瀝血過後的沉重歎息，也像長大後離開母親時毅然決然的訣別，就那麼一轉身，那是一場多麼美麗的告別啊。我凝視着一地落紅，任思緒在春風中飄揚……

就在我為學校的未來發展而苦惱的時候，創建廣東省教育強鎮的消息猶如一夜春風，吹到了我們這個遠離市鎮的小村莊。是一羣滿懷摯誠情懷的人，他們奔走吶喊，終於，在木棉花盛開的日子，學校的面貌也煥然一新。“創詩意校園，共圓中國夢”的校園文化也在木棉花的殷紅中孕育。這時，我創作了“中國夢，我們就從這裏出發”的散文詩，散文“木棉花般的情懷”，謳歌那些為教育強鎮、為子孫後代默默奉獻的人們。

學校所處的金三村，歷史悠久，文化積澱深厚，人才輩出，我們深感肩上擔子的分量。最終，經過各方的徵詢，交流探討，我們最終確定“創詩意校園，共圓中國夢”為校園文化。創詩意校園，用詩的語言，詩意的管理，營造富有情趣的詩意環境，培養更多有理想，懂道德，曉感恩的人，完成歷史賦予我們的育人使命，共圓中國夢!為了心中那份執着的理想，我們開始蹣跚學步了。

作為校長，不在乎他具體做了什麼，而在乎他所做的一切是否營造了催人向上的文化氣息。為此，我們創設了育人的詩意環境，再次為學生定訂了《雷鋒》、《中國校園文學》國小版、《家長》、《中國少年報》、《嶺南少年報》等十幾種報刊充實圖書閲覽室，豐富學生的精神需要。這個時候，我應約為《潮安教育》之“教師文苑”寫了散文《教育，因你而美麗》。學生也能在閲讀之後，寫出了自己的感想。未來的作家，寫手，或許就會在你我之間誕生……

一方面，我把自己的文學作品與攝影作品作為一個專欄展出，從而帶動學生學習編輯“手抄報”的熱情。另一方面，又請進有美術素養的老師為學生們做課外輔導，使他們創作手抄報的質量不斷提高，在去年中心學校舉辦的“三節三”愛手抄報比賽中，我校有二位同學的作品獲得二等獎。

詩意：是一種情趣化的人生表述。是文學、建築、音樂、雕塑、服飾乃至日常生活的靈魂。詩意和詩歌並不完全一回事，詩意並不依賴詩歌而存在。

著名教育家陶行知：“我要把育才辦成一所詩的學校，盼望大家都幫助我。我要以詩的真善美來辦教育。我並不是要學生每個人都成為詩人，那太困難了。但我要我們的學校做起，使每一個同學，先生，工友都過着詩的生活，漸漸擴大開去，使中國人民，世界人民都過着詩的生活。”

柳袁照：“教育要剔除功利的因素，學校應該是一個詩意的天堂。”

每天，當我揹着朝霞進入學校，迎來每一位可愛的學生時，倍感朝氣;伴着夕陽，目送每一位回家的孩子，心中又有無限的憧憬。“創詩意校園，共圓中國夢”的校園文化，也像春天裏誕生的孩子，成為我們無盡的牽掛。

俯身拾起一朵木棉花放在手中，它的形狀有些像北方的石榴花，但比石榴花要大上許多。木棉花的花瓣很厚，碩大的花朵飽滿多汁，當木棉花一朵接一朵飄落在大地上，滿樹火紅變成了一地繽紛。此時，我想起了龔自珍那首詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

傷感的抒情散文精選篇三：被人惦記的幸福

我覺得自己是不善於表達情感的人，從談戀愛到如今，從沒有送花給妻子。那些送了許多花才將愛人追到手的朋友總會揶揄我，説我妻子真的很寬容我。妻子有時也會嗔怪我，説我不懂浪漫，連一束花都沒有送給過她。不過，每當和妻子逛街走到花店時，我假裝要去買花，妻子卻拉住我的手，笑着説：“咱們都老夫老妻了，沒必要買花，買這束花的錢可以買許多東西呢。”

不久前，我到昆明出差，順路去了鮮花市場。一個攤主很會招攬顧客，不停地吆喝：“一元一束!不要錯過了。”説着，還將一大束花送到我的面前。那是一束鮮紅的玫瑰，嬌嫩欲滴，足足有二十來朵，刺得人眼睛直髮亮。要是在我們那裏，這樣一束花值六七十元錢，低廉的價格讓我產生一種購買的慾望。可我馬上一想，這樣一元錢的禮物會不會讓妻子生氣，是否會説我的浪漫怎麼這麼廉價。在一旁採購鮮花的朋友不停地鼓動我，還振振有詞地教育我：“到花這麼便宜的地方不給妻子買，怎麼説得過去呢，你回去可別後悔。”我掏出一枚一元的硬幣換來了這束鮮花。沉甸甸的鮮花被我抱在懷裏，映得我的臉也紅了，我甚至覺得我的心怦怦直跳。

坐飛機回到家時已是夜晚，當我抱着那束玫瑰按響門鈴時，來開門的妻子卻是一聲驚呼，一把便搶過我遞到她面前的鮮花，使勁地看，恨不得用眼睛將這束玫瑰刻在腦海裏。然後，妻子又使勁地用鼻子聞着那花香，深深地吸着花香，甚至將整張臉都埋在花叢裏。我也發現妻子的眼睛裏含着淚水，而臉上卻是笑靨如花，那是少女般的嬌羞。

可我反而為妻子的激動感到一絲內疚，我在一旁輕聲地説：“這些玫瑰我只是花了一元錢。”妻子依舊捧着那束玫瑰欣賞着，似乎沒聽到。我便提高了聲音：“這只是我花了一元錢買來的。”妻子只是輕聲地説了聲“謝謝你的花”，便轉身去尋找花瓶了。

而後，房間裏到處都是妻子忙碌的身影。妻子把那玫瑰花枝剪短，將它們一支支細心地插入花瓶裏，然後再為玫瑰噴上水。妻子還輕聲地唱着歌，我知道那是一種喜悦，是一種被人惦記着的幸福，是一種體味到愛人温柔與體貼的幸福。我這才明白，家庭的幸福與浪漫是靠自己去創造的，只有你的心中有她，只要你能時刻關愛和體貼對方，即使只是一元錢的禮物，那也能讓人感到無比的幸福，營造出一種家庭幸福浪漫的氛圍。