品味點滴
今天是六一兒童節，我試圖撿起那些關於兒子的輕微聲響，而很多卻已在忙碌的匆匆歲月，變為一道模糊的印記。那些曾經柔和的色調，在不知不覺中悄然而逝。我知道往事的快樂與充實，任何精彩的故事都無法比擬，但願在我因淡忘而生的感慨和惋惜中，自此將平凡的點滴收起，在驀然轉身時，依然有打動我心絃的愉悦和真實！
一、燦爛早上
六一前幾天，兒子顯得很興奮，高唱着《西邊的太陽就要下山了》。唱了三天，眼看節日即將來臨，這天他回家抓耳撓腮地説，老師又給他改節目了，不是唱歌了，變為詩歌朗誦。
我看了那首詩歌不是很長，相信他會很快背誦下來，就沒有多説什麼。
他見我漠不關心的樣子，不做任何反應，就安靜的坐到窗邊讀起來，聽着晨光中他略帶沙啞的聲音，飯很快做好。
“嗨，吃飯了”他收好稿紙，走到桌前，舀起一勺海米蛋湯，喝了一口，蹺起拇指説：“啊！媽媽，你會做出如此味道鮮美的湯，簡直讓人不敢相信！”一邊眯着眼搖晃頭，一副自我陶醉在美妙中的樣子，看着這個太熟悉的情景，讓我再一次啞然失笑在陽光燦爛的早上……
二、特色
很佩服兒子説話，他經常會説出讓你深感意外的話，卻有很符合和貼切，另外還會讓人聽得很受用。
那天去一個飯店用餐，在洗手的時候，老闆娘在他身邊走過，他抬起頭來説：“阿姨，你們這裏做的菜很好吃，尤其是那個春捲和沾着芝麻的甜點心，很有特色！”
老闆娘呵呵笑着問他：“謝謝你的誇獎，我想請教你什麼叫特色。”他有些羞澀了，怯怯的説：“特色就是好，與別處不一樣的。”
“你的回答我很滿意，再次感謝你可愛的小朋友！”在老伴娘開心的笑容裏，我知道她接受了一個孩子由衷地讚譽。
過後，兒子問我，解釋的特色一詞是否正確，在我伸出的拇指中，他會心地笑了……
二、超級酷
“媽媽，媽媽，我們班誕生了一個超級酷星！”放學的路上，他激動地説着。
“什麼叫超級酷星啊？”我疑惑的望着他。
“你不要問了，到六一那天你就知道了，注意看那個《咚巴拉》的舞蹈！超級酷星，就是其中的一個表演者，到時候我們再説。”
我好奇着那個超級酷星是什麼樣子，也好奇着這個在他口中聽到的新名詞，再問他什麼，他只是詭祕的一笑，不再説話。
六一節目，是在五月三十一號下午上演的，禮堂柔和的燈光下，兒子頻頻與我招手，並打着必勝的手勢，很神氣的樣子。
開場後，他的節目很快上演，詩歌是讚揚老師對學生關愛，而同學們也愛戴老師的！他很深情很投入，只是紅領巾一邊在校服衣領上邊，一邊在衣領下，在攝影師的燈光中有些彆扭。
那個咚巴拉的節目，終於在我的期盼中上演了，一羣頭上帶着黃色小卷發，粉紅蝴蝶結，衣着粉色吊帶上衣，黃色馬褲，手腕上還帶着淡淡的或紅，或綠，或黃縐紗的孩子，神氣的排列在舞台兩邊。
音樂響起，伴着歡快的節奏，蝴蝶翩翩飛翔，立時感受到一種生命的活力與張揚，尤其是前面那個最矮的小姑娘，完全在一種忘我的狀態下，輕靈起舞，還默默的吟唱着，心定隨舞姿一起舒放，那種陶醉感染着我，莫名的生出也欲登台展示一下的渴望。
這是壓軸戲，在慢慢變緩的音樂中，演出結束。
回家的路上，一直談論着超級酷星，兒子比我讀懂的要早，在彩排時，他就給這個活力的領舞者定義“超級得酷”。
呵呵“超級酷星”，到底何謂“酷”哪？我想這更是發自內心地一聲感歎吧！這對我也是一個新鮮的名詞，願在孩子身上接受更多的新鮮事物，願與他一塊成長！
※本文作者：沉澱的海貝※