編寫童話故事(彙編15篇)
編寫童話故事1
很久以前，在快樂森林裏，住着一隻猴子和狗，他們是一對好朋友。有一天，他們在烤肉，因為肉放得太裏面了，所以猴子拿不到。當時猴子很想吃，就臨時想到了一個鬼點子。
猴子對狗親切的説：“狗大哥，今天你好帥喔!你看，你的爪子好鋭利，好像英勇的戰士。”狗聽了，笑逐顏開，高興的説：“謝謝你的`讚美，有什麼需要幫忙的?”猴子繼續説：“我想吃點肉卻拿不到。”狗慷慨的説：“這點小事我來幫你好了!”
説完，狗就用爪子去拿肉，而火太旺了，爪子一不小心被火燙傷了，而猴子在那裏大吃大喝起來。
狗看了大叫説：“我的爪子被燙傷了，我連一塊肉都沒吃!”猴子這時才露出冷冷的笑容：“你的爪子很鋭利，身材也很好，但是隻要加上一點IQ就好了。”
編寫童話故事2
鴿子們因為貪吃，落入了獵人的網中，他們是依靠什麼力量逃出來的呢？請看———
在一個美麗的大森林裏，有一個很大的鳥兒樂園，這裏有無數小鳥兒在飛翔。陽光下，常有鮮花和香草盛開，也常有各種小動物在森林中玩耍。
有一天，有一個獵人帶着一張網和幾隻大口袋闖進了鳥兒樂園，來到一棵樹下，他把一張網仔細地布在大樹下，然後在下面撒了些果子和穀粒。不久，一羣鴿子飛來了，他們一看到好吃的東西，就衝了下來。
一隻領頭的鴿子，突然向夥伴們發出警報，憑着他的經驗，勸説大家：“快離開穀物！求你們別太貪吃了，這兒以前是從沒有什麼可吃的穀物的。我們的樂園裏到處都有好吃的果子、牧草、穀粒，我們可不能上當啊！你們千萬別上當，我們走吧！”
鴿子們可不願立即飛去，因為獵人撒下的穀物實在是太香了。他們慢慢地靠近了網，正在大家貪吃的時候，一起被網住了，鴿子全都中了圈套。
“我不是勸過你們嗎？貪吃是要帶來災禍的。”頭鴿心痛地説着。鴿子們都害怕地拍打着翅膀，亂哄哄地鑽來鑽去，都極力想從網眼裏逃出去。
獵人突然出現了，他怎麼也沒想到會有如此多的鴿子落入網中，他興奮極了。這時，聰明的`頭鴿又發話了：“大家不要慌亂，如果你們只顧自己逃命不考慮他人，我們誰也無法逃走，讓我們聯合起來將網掀掉，一起逃走。”
這次所有的鴿子都聽從頭領的話，頭鴿一發出信號，他們就一起朝同一個方向飛去，竟把獵取人精心佈置的網衝破了，他們帶着破漏的網向森林深處飛去。獵人追人呀追呀，到底沒有追上，鴿子們全部逃脱了。
小鴿子們又飛回了自己的樂園，森林中又恢復了以前的景象。
從此以後，鴿子們再也不貪吃了，他們是一起行動，一切聽從頭鴿的指揮。
編寫童話故事3
我家的附近有一個公園，每到春天，公園開滿了五顏六色的花，牽牛花像一把把調皮可愛的小喇叭，木棉花像大樹吐出的火苗，荷葉像一把把雨中的花傘，桂花像枝頭灑滿了碎金子，桃花的花香像香水一樣沁人心脾，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫着，好像在説：“我想玩，我想吃東西、我想吃東西。”有時候它們還不停的飛來飛去。在公園旁邊有一個很大很大的遊樂場，裏面有秋千，一個叫功夫熊貓，另一個叫快樂熊貓。
有一天晚上，狂風呼嘯，大雨如河，雷聲大作，電閃雷鳴，電姐姐閃着一道道白光，像揮舞着一把雪白的利劍，雷公公發出了轟隆隆的響聲，像在高空擊鼓。公園裏的鞦韆哭泣着説：“我好痛啊！”因為繩子斷了，另一個鞦韆安慰着它説：“明天就好了。”
第二天早上，陽光是那樣的燦爛，空氣是那樣的新鮮，露珠被太陽公公照得五光十色，小鳥不停的飛來飛去到處找吃的。我們很多小朋友到公園玩，一看，鞦韆的繩子斷了，大家拿刀的拿刀，拿工具的'拿工具，最後把鞦韆修好了。
晚上，我到公園裏玩，一邊盪鞦韆，一邊看着鑲在滿天星斗之間的一輪新月，顯得格外的皎潔。月光透過花叢，發出温柔的銀光，把周圍的一切景物都鑲了一層白邊，我彷彿漫步在無邊無際的銀色的世界裏。
編寫童話故事4
在一片大海里，住着一頭鯨魚和其他魚類，它們快樂地生活着。
有一天，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大羣白色的小魚。於是就欣喜若狂地游過去，把它們統統吞進了肚子。“嗯，就是味道不是很好！”鯨魚一邊説，一邊回想剛才的滋味。可沒過幾天，鯨魚的肚子疼了起來。它滾來滾去，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對它説：“鯨魚兄弟，你這樣可不行啊！
你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫生，它的醫術可高明啦！”鯨魚還沒説謝謝，就痛苦地捂着肚子向東游去。
大約遊了五十千米，海面上漸漸暗了下來。鯨魚把頭探出水面。突然，雷聲“轟隆隆”地響了一陣，嚇得鯨魚愣住了。結果一陣熱浪迎面撲來，鯨魚趕緊向東游去。
鯨魚遊啊遊，它看到一面金光閃閃的牌子，亮得使它睜不開眼，鯨魚眯着眼睛，終於看清牌匾上的字：魷魚大師寓所。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門，親切地問：“貴賓，怎麼了？”“我也不知道吞了什麼東西，消化不了，肚子很難受啊。”魷魚大師拿來機器，對着鯨魚的肚子拍了起來。“天啊，是一大堆垃圾，你需要開刀了。大海已經被人類污染，你再也不能隨便吃東西了。
你放心，我可是獲得名醫證書的'，絕對能治好你的病！”魷魚大師很快給鯨魚打了麻藥，剖開腹部，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西，全是人類創造的垃圾啊。手術後魷魚大師給鯨魚進行了縫合，並給它幾顆紅藥丸，説：“這是珍貴的藥品，對你有幫助。”
鯨魚接過紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途。
編寫童話故事5
在大森林裏，住着一隻笨狼。有一天，笨狼在家裏很無聊，很不耐煩，它突發奇想，我可以去上學呀！笨狼於是來到學校，坐在中間，認認真真的聽講課。
第一節課時，老師教詞語，只見老師在黑板上寫了兩個大字，告訴同學們是蘋果，笨狼説：“蘋果圓圓的.，紅紅的，甜甜的，大家都知道，這兩個字就能説是蘋果嗎？”大家開始反對，老師生氣地説：“我們還是講故事吧。”
於是老師開始講《小紅帽》的故事，同學們認真的聽着，這時，笨狼突然叫了起來，説：“我沒吃過小紅帽。”老師説：“這都是虛構。”
上體育課了，看誰跑的快，老師説：“開始。”笨狼衝了出去，它忘了拐彎，又跑回大森林。
編寫童話故事6
很久很久以前，在一個茂密的森林裏，住着很多動物。森林裏除了動物的家，還有一所學校。有一隻猴子曾在這所學校讀過書。不過，只讀了二、三個月時間。為什麼只讀二、三個月呢？童話故事就從這裏開始。
小猴子上學時，很調皮，上課從不聽講，不認真完成作業。一個月之內就被學校開除了幾次。每次都是它媽媽替它求情，才能再回學校讀書。不過小猴還是屢教不改。有一次早上，小猴賴在牀上不起來，就是不願意上學。最後猴媽媽生氣了，就再也不讓小猴去上學了。開始小猴可高興了！小猴一天一天長大，最後離開了它的媽媽。
小猴一下子覺得自由了，它想去哪就去哪兒，玩得可開心了。在小猴玩的時光中，小猴逐漸變老了。每當它見到其它的動物夥伴聚精會神的`一起讀書、唱歌時，它就特別羨慕，也覺得很慚愧。它下決心重新好好學習，可它的記憶力遠不如小的時候好了，記不住太多知識了。小猴很內疚、後悔……
這個故事説明了一個道理：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。所以，我們要從小好好學習，珍惜現在的每一天！
編寫童話故事7
有一天，一隻狼和一隻狗約定好要到森林公園裏玩，他們説好是早上八點半，狗早上八點就到了，可是狼才早上九點才到了，等的狗都不耐煩了。
還有一次，狗請狼到他做客，不光有了一人，還有老虎，獅子，大象，野豬，老鷹等很多客人，他夢約定中午十二點來，可是狼下午三點鐘來，可是他一來菜都吃完了，所有的人都走了，只剩下狗一個人了在家裏睡覺，狼把狗叫醒説，問道人都去哪了，狗説，人家為了等你，等的都不耐煩了，人家早就回去，那你們也可以有耐心等等我呀
在等飯菜早就涼的不能吃了他們狼就吵了起來，狼説，那你怎麼不看電視等我呀，狗説，電視也麼什麼好看的，那你們可以玩電腦呀，狗説，電腦我已經玩膩了，狼又説，那你還可以出去逛街，狗説，街道上沒什麼意思，那你可以看書呀，狗説説我早就看夠了，那你還可散步呀，散步有啥意思，他們兩吵得是很厲害的，簡直就是龍爭虎鬥。
還有一次，森林舉辦了美食大會，看誰做得更美味給好吃，要求是兩個人蔘加是星期六的.早上九點，狗和狼也參加了，星期六到了，狗到了現場，可是狼沒有到，到比賽時間剩一分鐘了，可是狼還沒有到，最後狗取消了比賽資格，等夠遇見狼的時候，他們就打鬧起來了。
讀了這個故事，我明白了，我們説話要算數，要一言九鼎，俗話説君子一言駟馬難追。
編寫童話故事8
春天到了，萬物復甦，小鳥正站在剛剛長出嫩芽的柳樹上唱歌。貓媽媽的心情好極了，因為她有了自己的心肝寶貝。
貓媽媽疼愛 地望着剛出生的小花貓，聽着它“喵嗚，咪嗚”的叫聲温柔地對小花貓説：“你這麼可愛 ，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛説完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽。
日子一天一天地過去了，小貓咪也長大了，可它就是太懶了，不願出門。
這一天，陽光明媚，貓媽媽撫摸着小貓咪，慈愛地説：“小貓咪，今天陽光燦爛，我們出去曬曬太陽，活動活動筋骨，怎麼樣？”小貓咪一聽，搖搖頭，説：“咪嗚，不嘛，我還小，火辣辣的太陽會把我身上柔軟的、光滑的`毛給曬枯的。還是等我長大了再去吧！”貓媽媽無可奈何地搖了搖頭，説：“好吧，我們不去曬太陽了，等你長大了再去。”
又過了幾天，貓媽媽又對小貓咪説：“小貓咪，媽媽帶你去小河邊捉魚，回家我們一起吃烤魚，怎麼樣？”小貓咪一聽，擺擺爪子，説：“咪嗚不嘛，我還小，小河裏的魚遊得快極了，萬一我一不小心，掉進水裏該怎麼辦呢？還是等我長大了再去吧！”貓媽媽沒有辦法，只好歎了一口氣，説：“好吧，我們不去小河捉魚了，等你長大了再去。”
冬去春來，每當貓媽媽要帶小貓咪出門的時候，懶惰的小貓咪總是不願意，以自己還小為藉口，結果長期悶在家裏，身體一天不如一天，生了重玻一個飄着鵝毛大雪的早晨，當別人都躲在香香的被窩裏睡懶覺的時候，貓媽媽抱着小貓咪，急匆匆地來到了白兔醫生的家。“咚咚咚”，白兔醫生連忙開門。“喲，是貓媽媽呀。”“白兔醫生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。哎呀，您的孩子因為長期不出門而得了‘懶懶症’，情況不大妙呀。”“啊，那怎麼辦？”“沒關係，只要多喝開水，多到户外活動，病情自然會好轉的。”貓媽媽謝過白兔醫生，帶着小貓咪回家了。
小貓咪按白兔醫生的話，很快就康復了。從此以後，它再也不懶惰了，做什麼都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉魚特別準，還結交了不少小夥伴呢。每當和小夥伴開心地玩耍時，小貓咪都會自豪地説：“生命在於運動，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會得‘懶懶症’的哦！”
編寫童話故事9
我最喜歡的玩具是芭比娃娃，它是我同學送的，有着一頭金髮，一雙水靈靈的眼睛，一張櫻桃小嘴，它的衣服五顏六色的`，每一件都非常美麗，有一雙粉色的鞋子，我和它是最好的朋友。
我經常幫它洗澡、洗臉、洗頭髮，我也經常和它一起出去玩。可有一天我和它在外面玩着玩着突然下起了大雨，我拉着玩具娃娃的推車走了，可是把地上的娃娃忘記了。
芭比娃娃看見我走了之後興高采烈地翻跟頭、跳舞，一會兒唱起了歌，平時小主人都要陪我出去，現在我終於自由了！
一個蘑菇走了進來，就像一把雨傘。娃娃連忙跑過去大聲叫：“蘑菇姐姐，你好！”
“哪來的髒娃娃，我不認識你，到一旁去待着去！”就一天小蘑菇就變成了大蘑菇。
一棵大樹走來，就像一把遮陽傘，娃娃看見了，連忙追上去大聲叫：“你好，大樹哥哥！”
“哪裏來的娃娃，到一邊去！”轉眼間大樹的樹葉變黃了。
一隻蝴蝶飛來，像一隻小飛機，芭比娃娃急忙穿上去跳着叫到：“蝴蝶阿姨，你好！”
“哪裏來的娃娃，快走開！”
過了一天一夜，娃娃開始想我了，想到從前和我一起玩，一起泡澡……
一天早上娃娃精疲力盡了，這時飛來了一隻小鳥，娃娃連忙請求小鳥把自己送回家。幸好小鳥知道那個地方。
小鳥叼着娃娃的衣服把娃娃送回了家。
到了家我叫道：“哦！我的娃娃！”
我們又在一起洗澡、洗臉……
編寫童話故事10
森林深處住着一隻長耳朵兔子，她的名字叫妞妞。妞妞在家門口建了一個很大的蘑菇園，她可把這個蘑菇園當寶貝了！只要有動物從此經過，妞妞就會把自己的蘑菇園炫耀一下，説自已的蘑菇園很快就會長出很多又大又香的'蘑菇的。
今天的天氣可真好呀！妞妞把蘑菇園收拾了一下，鬆鬆土便把小蘑菇種子埋在了蘑菇園裏，隨後又給施了肥、澆了水。由於蘑菇園比較大，等把所有的蘑菇都種完時，她已經累得滿頭大汗啦。但是她還是很滿意，心想：“想要種出很多很多蘑菇來還真不容易呀！”。
第二天，太陽公公還沒起牀，妞妞就已經來到了蘑菇園，她以為小蘑菇已經長出來了，可是蘑菇園裏什麼也沒有，和昨天一個樣。妞妞有些失望。
又過了一天，蘑菇還是沒長出來，妞妞懷疑是自己沒有好好澆水導致小蘑菇沒有長出來。於是，她連忙提來幾桶水，譁！譁！譁！譁！五桶水被妞妞全部都澆在了蘑菇園裏。妞妞想：“這回好了，明天一定會長出很多很多的蘑菇來的！”
可是，最終小蘑菇也沒有長出來，那是因為可愛的妞妞不知道等待，更不會等待，好好的小蘑菇已經被她全部給澆死了！
編寫童話故事11
從前，有一個國王，他叫雙數國王。那麼，他為什麼叫雙數國王呢？因為，“雙數國王”不允許他的王國裏出現單數，所以，他叫“雙數國王”。
一天，雙數國王去散步，他在路上看見兩隻兔子，他就給那兩隻兔子兩根胡蘿蔔，兔子説，謝謝國王！“國王説：”不客氣，吃吧，吃吧！“
國王又走了一段路，他碰到一頭豬。國王就板了臉了，他説：”你趕快走，別讓我看見！“那頭豬説：”陛下，雖然，只有我一頭豬，可我有四隻腳埃“
”親愛的`陛下，您是我們國家英明的唯一的國王，但如果是雙數，那就是要兩個國王了，那到時我們聽誰呢，“小豬説，”而且，我們的樓梯也是一級一級升上去的，如果沒有單身，那這樓梯就要斷了。“
國王看看小豬，又想了想，覺得小豬的話數字國王很有道理。於是，雙數國王就改成了數字國王。
編寫童話故事12
很久很久以前，有一座雄偉的城堡，城堡裏住着國王、王后、小公主一家人。
一天，在黃昏的時候，國王一家人在餐桌前準備吃晚餐，可是晚餐還沒有來。於是，他問管家：“為什麼晚餐還沒有送來呢？”管家回答：“親愛的國王，所有的廚師都生病了。要是還讓他們給您做飯，您也會生病的。”國王想了一會兒，説：“管家，那就開一場大會，告訴我全城的人，只要她做的飯好吃，就讓她來當我的廚師，並賞她五個金幣。”
隨後管家召開了大會，來的人很多很多，有老太婆，有壯男，有少女等等，等等。
大會開始了，可是每一個人做的飯都不好吃。於是，管家只好把這個壞消息告訴國王。國王知道後，看到自己餓扁的肚子，他想到了：我自己以前做飯就很好吃啊，為什麼不自己做呢？何必麻煩別人。
於是，國王親自去廚房做了一頓豐盛的'晚餐，最後，他們一家人吃的津津有味。看來，如果自己能幹某事時，就自己做，這會給別人帶來更多的快樂。這真是一個會做飯，會自己動手的國王呀！
編寫童話故事13
冬天悄悄地來到了，小豬在家裏又冷又餓，為什麼呢？哦，原來是因為大家在秋天的時候都在準備好糧食，度過寒冷的冬天，只有小豬家裏沒有。小豬後悔極了。小豬想去外面找食物，可是，大冷天的，哪兒會有糧食呢？想來想去都想不着，只好等着捱餓了！
“叮咚——”突然，門鈴響了，小豬非常好奇，心想：小冬天那麼冷，有誰會來我家呢？真奇怪呀！小豬帶着自己的好奇心，慢慢地走到門旁邊，小心翼翼地擰開門鎖，他探頭出一看，原來是小兔，小兔用雙手提着籃子，高興地對小豬説：“小豬，我來給你送糧食來了！”小豬拉着小兔的手，高興地對小兔説：”謝謝你，小兔，要不你進屋裏和我聊天吧！”“好的。”小兔爽快地答應。
“叮咚——”正在小兔和小豬聊着火熱的時候，突然，門鈴又響了，小豬想：這次又有誰會來我家呢？小豬打開門，探頭出去又一看，發現是小貓，小貓用一隻手提着籃子，高興地説；“豬小弟，我來給你送糧食了！”小豬很感激的拉着小貓的.手對小貓説：“謝謝你，小貓，快進屋裏喝杯茶吧！”“好吧！”小貓也爽快地答應了。
“叮咚——”正聊的高興地時候，門鈴突然又響起來了。小豬打開門，探頭出去一看，原來是小松鼠，小松鼠也來送禮物的。
小豬的淚水從眼角里滑了下來，和自己的朋友擁抱在一起，小豬知道了友情是不可缺少的。
編寫童話故事14
太陽漸漸的落下， 月亮姑姑悄悄地降臨。森林裏小溪唱着優美的催眠曲，陪小草們聊天説話的是清晨和傍晚時小溪的蒸氣變成水珠妹妹也聽着美妙的催眠曲，涼風習習，森林裏的動物門和樹木都在睡覺。 整個森林十分安祥。
可是誰也不知道，一場災難正在悄悄降臨。
第二天一天早，最先發現的情況的小鳥對年長的老槐樹説在森裏的邊緣地區發現有人開着卡車來到森林裏，有森裏最年老的老槐樹急忙召集大家，準備開一個簡短的會議。 “今天一大早，”老槐樹清了清嗓子，“空中偵察員小鳥發現一種用兩條腿走路的動物，率領着一隻只有着圓圓的肢東西來來到了咱們森林。據説，用兩條腿走路的.這種動物叫做‘人；’而腳是圓圓的那種東西叫做‘卡車’。我們不知道他們來這幹什麼，所以才召集大家開會。” 他們來幹什麼？！還用問，自然是找食吃，對我們沒多大威脅。”多嘴的小柳樹説道。不，事情一定不是那麼簡單。”梧桐樹心情沉重地説道：“這種新的動物或許……會引發一場災難。” 梧桐樹的一番話引起了大家的深思。 忽然，很多樹木都感到一陣劇痛。低頭一看，原來是人在用電鋸鋸着樹。只見老槐樹爺爺搖了搖頭，歎了口氣，説道：“災難降臨了，森林王國的臣民們……”話沒講完，老槐樹樹倒下去了。隨即倒下的是小柳樹，梧桐樹……
幾年過去了，森林變成了一片沙漠。 再也沒有那鬱鬱葱葱的森林，也沒有可愛的小鳥和小動物拉，也沒有那清澈見底的小溪，也沒有小草和經營的水珠拉，那皎潔的月光也被烏雲遮住了美麗的面龐。剩下的，只有沙漠中的沙粒孤獨的在那片地方。
編寫童話故事15
設計理念：
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把説的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念：
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生髮展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學實錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《醜小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一説起童話，你們是那麼的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什麼？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《醜小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什麼呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什麼相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《醜小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們説的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的'主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能説，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收穫？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這麼多小動物！這大樹後面還藏着很多小動物，等着你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐狸、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什麼可憐？發生了什麼事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還説出了想寫什麼事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事呢？請同桌互相説一説。
（生同桌説發生了什麼事，師參與小組討論並指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌説的，誰之間發生的什麼事，説給全班小朋友聽一聽。誰來説一説？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎麼發生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之後又發生了什麼？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家裏去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書：結果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來説一説，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。
生：……
師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果説的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]醜小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這麼漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]説：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什麼？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很悽慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了醜小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什麼不同？
生：就是知道醜小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了醜小鴨的動作、語言、神態，心裏進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了醜小鴨的可憐、孤獨，無助和悽慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎麼把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己説一説再講給同桌聽，然後再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家説一説你的故事呢？
師：你來説，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他説得怎樣，誰來評一評？
生：説清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。
師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事説清楚了，然後再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態、心理活動
生：……
師：你們説得非常好，**同學一定會採納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。