【精】語文教研組工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的語文教研組工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
語文教研組工作計劃1
一、目標：
1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。
3、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、教研工作現狀分析
1、活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。
我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。
2、觀摩課涉及內容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學生怎樣“學”多數教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學生怎樣“學”。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創造慾望與創造能力。
3、教研方面理論水準淺薄，實戰摸索居多，經驗提升不夠。
備課組活動，大多數教師認為只需要將前人的經驗或做法加以運用就可以了，對理論的學習不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。
4、教學研究方面系統研究缺失，零散示範居多，歸類研究不夠。
在主客觀原因的影響下，我們學校教研活動缺少系統性的問題。絕大多數的教研活動內容還顯得零散和不繫統。
5、學科帶頭人、骨幹教師缺乏。
三、具體措施：
在新的`教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思並總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。
語文教研組工作計劃2
一、指導思想
本學期我校高段語文教研組以學校工作計劃為核心，以新的課改理念為導向，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的`教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我組利用本校每週三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。
（3）繼續開展語文課題的研究。強化課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、本學期教研工作安排：
三月：
1、制定教研組工作計劃和個人學科計劃
2、召開上學期質量分析會
3、教研組長會議
4、學生藝術節
5、教師小班化優質課選拔
6、集體備課一
7、縣、市各類課題申報立項
8、心理健康教育優秀論文徵集
四月：
1、縣小班化教學調研指導活動
2、公開課展示活動一
3、理論學習
4、六年級四科競賽
5、集體備課二
6、期中“教學規範達標”檢查
7、沙龍：對小組合作模式課堂學生評價的思考。
五月：
1、公開課展示活動二
2、五年級現場讀後感評比
3、理論學習二
4、校第七屆經典誦讀考核活動
5、二、四年級規範漢字書寫競賽
6、觀看名師錄像
7、集體備課三
8、安全教育教案、課件評比
9、如何組織學生進行有效的小組展示活動。
六月：
1、教師讀書徵文評比
2、公開課展示活動三
3、沙龍：對小組合作學習有效性的思考。
4、集體備課四
5、研討：如何上好複習課
6、公開課展示活動四
7、理論學習
8、教師期末“教學規範達標評估”考核
一、指導思想
本學期我校高段語文教研組以學校工作計劃為核心，以新的課改理念為導向，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我組利用本校每週三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。
（3）繼續開展語文課題的研究。強化課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、本學期教研工作安排：
三月：
1、制定教研組工作計劃和個人學科計劃
2、召開上學期質量分析會
3、教研組長會議
4、學生藝術節
5、教師小班化優質課選拔
6、集體備課一
7、縣、市各類課題申報立項
8、心理健康教育優秀論文徵集
四月：
1、縣小班化教學調研指導活動
2、公開課展示活動一
3、理論學習
4、六年級四科競賽
5、集體備課二
6、期中“教學規範達標”檢查
7、沙龍：對小組合作模式課堂學生評價的思考。
五月：
1、公開課展示活動二
2、五年級現場讀後感評比
3、理論學習二
4、校第七屆經典誦讀考核活動
5、二、四年級規範漢字書寫競賽
6、觀看名師錄像
7、集體備課三
8、安全教育教案、課件評比
9、如何組織學生進行有效的小組展示活動。
六月：
1、教師讀書徵文評比
2、公開課展示活動三
3、沙龍：對小組合作學習有效性的思考。
4、集體備課四
5、研討：如何上好複習課
6、公開課展示活動四
7、理論學習
8、教師期末“教學規範達標評估”考核
9、教研組工作總結，工作考核
10、期末考試
語文教研組工作計劃3
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。
二、工作要點：
（一）加強理論學習
學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。
本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中國小學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《國小語文教學》、《國小語文》等專業性刊物，並將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
（二）創新教研方式
本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的`基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。
1、備課與評課
（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作為組內研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每週教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一週將教案備好，然後在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。
（2）公開教學。在集體備課的基礎上，執教老師反覆修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對於“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對於執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。
（3）集體議課。議課是在聽課後進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然後再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向於完善。
2、教學評比活動
本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞台，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閲讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。
3、校際交流活動
本學期，學校計劃與河濱國小等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。
（三）抓實課題研究
自去年起，語文教研組就確立了《農村國小語文主題性閲讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此為研究方向，結合語文教學進行紮實有效的研究工作，以拓展學生的閲讀視野，提升學生的語文素養為目標，加大課內外閲讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。
（四）重視教學過程管理
本學期，我們將一如既往地以“質量”為根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。
語文教研組工作計劃4
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、落實並用好教案。認真編寫有價值、實用性強的教案；
2、培養學生最基本的學習習慣。
（1）工整、規範地書寫的習慣；
（2）使用工具書的習慣；
（3）認真預習的習慣，閲讀課外書籍的習慣；
（4）圈點批註的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；
（5）虛心好問、積累總結的習慣。要採取切實的措施、開展具體的活動、持之以恆地訓練學生，使之養成上述學習習慣。
3、抓實課外閲讀。
（1）教師要上好閲讀課，着力指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查學生的閲讀結果；
（2）雙休日、節假日，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間；
（3）根據閲讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料；
（4）給學生推薦閲讀書籍，及時掌握學生讀什麼書、讀多少書、怎樣讀書。
4、加強寫作教學。
（1）每學期至少8次大作文，每週至少600字的練筆；
（2）各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養學生學習語文的習慣，良好的的觀察能力、具體的記敍和生動的描寫的能力，培養學生的準確説明的能力，在繼續寫好敍事的記敍文的基礎上可以側重寫記人的記敍文和一般的説明文；八年級要繼續培養學生的觀察能力、具體的記敍和生動的描寫的能力，培養學生的嚴密的議論的能力，可以側重寫複雜的.、夾敍夾議的記敍文（包括散文）和議論文（包括讀後感）；九年級要綜合培養學生的具體的記敍、生動的描寫、準確的説明、嚴密的議論的能力，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文；七年級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文；八、九年級命題作文、材料作文、話題作文要統籌兼顧；
（3）教師科學指導、學生用心寫作、師生精心講評與學生認真修改要相結合，尤其要抓好大作文講評後二、三、四類文的有針對性的修改，修改後的文章要力爭進步；
（4）要訓練學生善於圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義；
（5）要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環節包括下面四步：活動體驗（①方法導航→②走進生活）→學習借鑑（①閲讀例文→②借鑑寫法）→自主寫作→講評修改（①自評或他評→②自改）。
5、提高教學效率。
（1）認真學習建構式生態課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閲讀課、複習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則、授課方法；進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導；
（2）備課時首先必須根據一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內容，尤其是具體的教學重點、難點，然後着力鑽研如何具體解決教學重點、難點；務必做到具體教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得；要探索聯繫學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關鍵的問題進行“長文短教”；具體備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑑優秀的備課資料相結合；
（3）要精心選編複習題、練習題、測試題；選題時數量要精，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典範性；教師要提前認真做題，具體做法是：思考答案，整理答案，總結原因、方法、規律；
（4）講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點（具體講評什麼），找到講評的突破口（具體怎樣講評），選編針對性強的反饋練習題；講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合；
（5）要通過做題和講評着力培養學生的審題能力（抓住關鍵詞句和所有要求），訓練學生的答題技巧，抓實規範性答題的訓練，着力解決會而不得分的毛病；要通過做閲讀題使學生學會正確的做閲讀題的方法，養成正確的做閲讀題的習慣，首先讀懂文章，其次認真審題並審準題目，最後思考答案並準確表達；做現代文閲讀題至少要讀三遍文章，第一遍認真閲讀文章，第二遍先讀問題再閲讀文章，第三遍針對問題閲讀文章的相關部分，用心思考並認真整理答案；要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養成做閲讀題時在原文中找依據、找線索、找答案的習慣。
6、學生作業每個年級組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
三、完成目標的措施
1、每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。
2、抓實、抓細學生的閲讀和寫作訓練，閲讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內容，做到訓練有實效性。
3、教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內容和重難點，做到學習內容要爛熟於心。
4、集體研討時，每個年級的研討內容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑。
5、要關注並注重培養每個學生學習習慣的養成，多給予指導、關心和幫助，培養基本的解決問題的能力。
6、統一組織的聽評課活動，每位語文教師要積極參加，認真聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業務素質。
7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓學生學會找方法、尋規律，提高自身的學習技巧和策略。
8、開展豐富多彩的語文課外活動，調動學生學習語文的興趣，培養語感，努力提高駕馭文學語言的能力。
9、作業設置要少而精，採用讀、背、寫、看相結合的方法，調動學生多種感官認真、仔細地完成作業。
3、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節高質量的公開課。
4、九年級語文老師要特別加強會考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為本學年的會考能取得好成績奠定基礎。
四、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、積極組織參加區市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。
4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。
5、和學校團總支合作，在學校網站上開闢文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上傳到學校網站，並在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
6、各班開闢讀書角（師生書籍雜誌共享）
語文教研組工作計劃5
緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範;語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自我所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自我還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，構成豐厚的積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文教師來説，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閲圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文教師勤於筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規範語文教學常規管理。
(1)備課：有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。備課環節要貼合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的`教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自我在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、資料、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的期望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多供給外出學習機會，幫忙新教師儘快成長起來。
(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師供給展示、學習的機會，促使全組教師業務本事協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少於20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情景進行檢查，並及時通報。
三、本學期主要工作安排
九月：
1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫教學教研計劃。
十月：
1、教師上公開課及評課。
2、檢查教師備課，學生作業的批改情景。
3、教師間研討活動。
十一月：
1、期中測試。
2、教師上公開課及評課。
3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。
十二月：
1、教師上公開課及評課。
2、教師研討活動。
3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。
一月：
1、各教師寫好、案例。
2、期末考試。
3、教研組。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。
語文教研組工作計劃6
一、指導思想：
為了全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量，語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、主要工作:
1、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率本學期繼續實行集體備課制度，要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑑優秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本校的優秀教案。每位教師在上課前要認真備課，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，（語文作業每週至少2次，作文每學期8次）對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，深化教學改革
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。充分體會“新課標”四大特點——參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，向理論學習，研究理論發展的最新動態；其次,我們要聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為中學語文課程改革深入發展積澱底藴；向學生學習，研究學生的學習心理，，不斷提高在語文領域裏實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的特點等。
3、努力改變教研形式
學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。活動內容也要豐富,主要通過集體備課研討、專題講座、觀看優質示範課、錄象課等形式，每次活動前都要做好資料的.收集工作，儘量做到每次每人都有發言，努力提高全組教師的業務水平。
4、課題研究
本學期要抓好課題研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動,使《如何提高學生的語文閲讀能力》這個實驗課題，在本教研組紮實、有效地開展。要求本組教師要積極切磋教法、學法，積極上好課題研究課，開展評課交流，及時反思；在研究與相互學習的過程中，要及時做好學習筆記，並不斷提煉和總結經驗，推進課題的發展與延伸。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視各年級組之間的學習和合作，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，力求取得一定的研究成果。
三、保證措施
1、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
要儘量讓更多的學生參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。本學期除了組織開展好常規的一些活動外，學校還要組織校園讀書活動，要求全體組員積極配合學校，使活動有效地開展。
2、創建網上教研平台。
充分利用教學資源，充分發揮網絡的作用，讓教師便於跨時間、跨空間進行教研信息瞭解、學習和參與。
3、加大力度，培育骨幹，加強教師隊伍建設。本組將積極配合學校進一步加強對閆紅玲、曾憲華等青年教師的培養工作，充分發揮名師效應，同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，在全體教師中掀起比、學、趕、幫的良好氛圍，真正促進教師隊伍建設。四、教研專題
如何提高學生的語文閲讀能力五、具體工作安排：
九月份：
1、制定教學計劃；
2、集體備課研討；
3、組織《中華魂》讀書彙報會
十月份：
1、校內名師示範課；
2、集體備課研討；
3、《慶國慶》演講比賽
十一月份：
1、課外閲讀活動經驗交流；
2、集體備課研討；
3、優秀作業展評；
4、校園讀書彙報會
十二月份：
1、語文知識競賽；
2、青春風采作文比賽
3、集體備課研討；
一月份
1、上交資料、論文；
2、學法交流
3、期末測試。
語文教研組工作計劃7
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1．加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體國中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。
2．推行“三案·六環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2．開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
1．深入學習，提升素養
讀書是我們重要的'學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底藴與文化積澱。
2．努力實踐，穩步提高
（1）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。內容為“説課——上課——評課”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
四、活動安排
九月份：
1．制訂語文教研組工作計劃。
2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
3．確定本學期教研組主題教研活動的方案
4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。
6．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
7．參加縣國中語數外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動
8．新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動
9．配合政教處做好推普工作。
十月份：
1．召開教研組會議
2．按照學校
要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
4．第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）
5．組織教師參加青年教師優質課競賽活動。
6．參加實驗中學教學開放周活動
7．參加全縣“同課異構”課堂教學觀摩活動（伊山國中）
8．八年級作文教學研討活動
9．“國中語文課外閲讀教學實效性策略研究”課題組活動
十一月份：
1．根據學校安排做好期會考試的擬題和評卷工作。
2．召開教研組會議，並對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。
3．組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽
4．組織教師參加學校的常規教學活動。
5．各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。
6．接受國中教學視導暨教學過程監控
十二月份：
1．參加“課程實施發展年”活動推進現場會
2．安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3．組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課堂教學經驗交流會。
4．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容的互動式“4w”活動（校級、網片級）
一月份：
1．撰寫教學總結和論文。
2．期末資料整理、彙總 。
3．寫好教研組期末總結。
4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作
語文教研組工作計劃8
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，繼續增強服務意識，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。
二、工作措施
（一）提高理論學習實效，促進教育觀念更新
1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行。學習的主要內容是與課改相關的理論、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效。
2、樹立現代化的課程觀，增強課程意識，反對學科中心主義，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。
（二）積極推行課程改革，不斷提高教學質量
教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：
1、備課
變預設性為生成性，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動，體現個性化學習的特點。
2、上課：課堂成為學生學習的指導中心，教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。
3、作業：佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，每週佈置一次活動性、實踐性作業。
4、個別輔導：個別輔導的對象應擴大，既要對學習有困難的學生給予必要的補習，同時也要對優秀的、學有餘力的學生進行輔導，促使所有學生在原有基礎上的發展。
5、評價：評價的目的是為了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的`發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，所以，在建立評價目標多元化，評價方法多元化的評價體系。可採取自主選擇試卷，開卷與閉卷相結合，口頭與書面考查相結合的方式進行評價，並增加情境性考查。
（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高
1、加強集體備課
每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
4、積極組織組員參加公開課教學活動。
三、本期活動安排：
1、 教研組集中學習《三年級語文課程標準》（9月份）
2、 集體討論本期的活動內容。（9月份）
3、 上一堂教學研討課（第九周）
語文教研組工作計劃9
一、指導思想：
xxxx年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行校本教研活動，提高課堂教育教學質量。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的.辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。配合學校教學檢查，要求各教師做好相關工作，如：聽課備課、完成作業本、做好質量監控及分析、及時保質批改作業等。
2）教研組活動的常規要求。本學期教研組活動至少4次；保證每人每學年開校級公開課一節。（注：本學期開課老師安排附後）
3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
語文教研組工作計劃10
一、總體目標
本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升我校語文學科的教學質量和品位。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學習，更新觀念，提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧祕探索》）；訂閲並認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網站（如“育星教育網”或“中學語文教學網”），從而提高教育理論素養與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現象的蔓延。
（二）規範研訓，落地生根，提升品質。
1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業技術。
2.加強理論學習，學習新經驗，傳遞新信息，交流新收穫。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的`資源。
3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養學生自主學習能力、創新能力，提高語文教學效率。
5.認真、規範組織好學科基本功競賽活動。
（三）抓好課題研究。
1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究，並整理號資料台賬。
（四）羣策羣力抓好畢業班教學工作。
1.做好20xx年會考質量分析和總結工作，為20xx年會考畢業年級教學工作提供參考；加強九年級年級任課教師的培訓工作，佈置並安排好新學期畢業班學科教學思路。
三、具體工作安排
九月份：
1.組織教師認真學習教師發展中心下發的《中學語文研訓工作計劃》。
2會考語文質量分析會，其他各年級語文期末檢測質量分析。
3.積極參與市教研室組織的七年級年級教學研究課。
4.提醒教師着手準備語文年會論文。
5.做好學科常規檢查工作。
十月份：
1.做好學科常規檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份：
1.做好學科常規檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份：
1.做好學科常規檢查工作。
1.組織教師參加市中語會及論文評比。
2.“美文閲讀”“古詩詞創作”校級比賽。
元月份：
1.研討並制定期末複習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
語文教研組工作計劃11
一、現狀分析
學生學習語文的習慣不佳，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閲讀面不廣。為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和年級組的實際，八年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃。
二、指導思想
為全面提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學，努力提高語文課堂教學質量。
三、工作目標
重視教學常規工作：充分認識八年級中堅階段基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好礁的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的`作業量，確實做到減負增效。
3、做好周清工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、時刻性學進度。
5、本學期要求學生閲讀課外文學作品2本，完成名著閲讀任務。
6、提高合格率，力爭優秀率，全面提高學生的語文素養。
7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
2、定期集體備課，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。學習進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持認真批閲作業。
6、抓語文課外閲讀習慣的養成。保性每週的課外閲讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們竭盡所能，想方設法提高課堂教學效率，提高八年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。
語文教研組工作計劃12
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作
1、加強教研組建設：每週四下午第一節課定時、定點、定內容地開展教研組活動。
2、組織組內成員認真學習四年級語文課程標準，做好對新教材的分析及課堂教學方法的研究，提倡教師在教學中思考，在教學中研究，及時積累經驗，總結教訓。
3、做好教學常規工作，認真備課，課堂教學盡力做到“精講”，激發學生的學習興趣，提高課堂35分鐘效率，課後做好教學隨筆。
4、“精選”習題、練習，去繁存精，確實減輕學生過重的學習負擔。認真批改作業，學生錯題及時訂正。並做好抓差補缺工作。
5、積極開展教科研活動。本學期繼續以“有效閲讀評價”為科研課題進行研究，培養學生良好的閲讀習慣。
6、積極參加學校各項活動，認真對待學校期中、期末考試和校、區級監控，促進教學質量的提高。
三、每週工作安排。
月份
周次
活動內容
備註
九月
第一週
1. 深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的教學目標和每個單元的教學目標。
2. 互相討論，確定本學期作業內容和作業格式。
3. 準備一個月的備課餘量。
4. 制訂本學期語文教研組活動計劃。
第二週
1. 討論並確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。
2. 討論本學期的課後練習。
3. 制定本學期針對監控的複習方向。
第三週
1. 探討本學期的研究課題，制定出過程和方法，以及小結的形式。
2. 進行單元測試，做好小結工作。
第四周
1. 檢查備課組的作業情況。
2. 檢查並交流下個月的備課內容。
3. 進行單元測試，做好小結工作。
十月
第一週
1. 探究課題的中途小結，佈置下階段的工作。
2. 進一步學習市級新教材培訓精神，指導自己的課堂教學行為。
3. 迎接區監控考試。
第二週
1. 明確近階段學習習慣的培養方向。
2. 小結並討論作文教學的新方法。
3. 出好單元練習卷，並做好抓差補缺工作。
第三週
1. 各位老師討論近階段課後反思，通過反思不斷改進教學方法。
2. 認真參加大組的評課活動，進一步完善教學。
第四周
1. 各班相互檢查作業，規範作業格式，發現問題及時討論，快速補救。
2. 集體評課，相互學習，讓各位老師進一步掌握作文教學的最佳方法。
3. 做好單元測驗工作。
十一月
第一週
1. 看示範課媒體，學習名師的教學方法；領會名師的教學思路；掌握名師的.教學手段。並作評課和反思。
2. 有針對性地制定好本學期的期中複習計劃。
張莉和趙怡説課
第二週
1. 各班相互檢查作業，評出優秀作業本加以表揚。
2. 交流近階段教學反思。
3. 針對學生學習情況出好期中複習卷。
兩位老師準備上組內和大組公開課
第三週
1. 通過討論評課，學習他人的教學長處，各位老師摘錄他人優秀的上課片段，改進自己的教學方式。
2. 複習卷做後交流：對在複習卷中所產生的共同問題，有針對性地進行再次練習鞏固。
第四周
1. 小結本階段研究課題的情況，調整研究方法。
2. 明確近階段學習習慣的培養方向。
3. 選擇本單元一篇課文進行集體課後反思，不斷提高自身的教學水平。
4. 認真批閲期會考試卷。做好質量分析表。
十二月
第一週
1. 各班互相檢查作業，評出優秀作業本。並檢查作業的批改情況。
2. 各位老師對質量分析中總結出來的問題，討論新的有效的教學方法。
3. 大組研究課在組內試教。
第二週
1. 各位老師互相檢查備課，取長補短。
2. 組內對課堂教學經驗進行有效地交流總結，互相改進教學方法。
3. 討論並修改研討課教案。
第三週
1.我組老師在大組上實踐課。
2.討論交流近階段教學情況，改進教學方法。
3. 組內反思修改教案，繼續上好實踐課。
第四周
1. 小結並交流探究課題的情況，制定下步內容。
2. 佈置本學期學科競賽內容。
3. 組長在大組內上好彙報課。
一月
第一週
1. 制定本學期語文期末考試的複習計劃。要求針對性強，量不要過多。
2. 各位老師分部分出好期末複習卷。
3. 組織老師參加組內經驗交流，取長補短。
第二週
1. 各班互相檢查作業，評出本學期優秀作業本，在年級中進行展示表揚。
2. 學科競賽公佈獲獎名單。
3. 做好期末考試的工作，並認真總結考試後反映出來的問題，並制定好下學期的努力方向。
4. 小結本學期語文教研組活動情況，總結交流教研組小結。
語文教研組工作計劃13
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。利用有效教學課堂達標這個市局主抓的活動，向課堂要效率，進一步深化“六認真”意識。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二.教研組成員概況:
本教研組共有6位老師，大家在工作中相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。
三.工作目標:
1.教學成績：合格率85%--90%，優秀率40%--50%,生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2.課堂教學：20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；96%學生學習狀態良好。
3.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。
4.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核六個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。
四.重點工作及措施:
1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的.基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.繼續執行一人課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經開鎮教師説課、優質課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3.加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
5.利用早讀時間，有計劃的背誦《新課標》裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。
6.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的閲讀課外書，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
7.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
8.組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閲讀課及課外閲讀，設計一系列的閲讀指導和訓練，把讀書與聽、説、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閲讀境域，在廣泛的閲讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
五.具體安排:
二月份：
1.制定語文組教學計劃計劃
2.上報“一人一課”安排表，並按表實施。
3.開學教學計劃、教案檢查。
三月份：
1.開展青年教師説課比賽活動
2.教研組每週聽、評課活動
3.月常規教學檢查
四月份
1.選拔參加優質課比賽的教師
2.作業評比
3.配合教導處組織期中檢測統考
五月份：
1.高年級學生讀寫比賽
2.教研組進行集體備課
3.月常規教學檢查
六月份：
1.制訂複習計劃。
2.進行期末教學質量監測及分析
3.教研組、備課組交流總結。
語文教研組工作計劃14
在這果實累累的金秋時節，又迎來了新的學年，語文教研組工作計劃。為了全面加強教師日常教學常規管理，紮實進行校本教研，進一步更新教學觀念，規範教學行為，強化語文教學工作中的有效性，努力提高課堂教學效率，穩步提升學校語文教育教學質量，全面提高學生語文綜合素養，語文教研組擬定以下工作計劃：
一、指導思想
本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;繼續開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
二、主要工作
(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
(二)推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嚐試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學模式，注重培養學生的語文素養。
學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，通過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐，工作計劃《語文教研組工作計劃》。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。具體步驟如下：
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的.神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底藴與文化積澱。
2、努力實踐，穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討。根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量。組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪?當學生失望時，能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出願望?能否聽出學生回答中的創造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用，推進語文教育該改革。骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程，積極在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。
(4.)開展“構建理想課堂”課題研討活動。認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、規範管理，注重實效
(1)學校所有的教學均參與.“構築理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
(2)注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
(三)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽;2、開展一次年級性的作文競賽活動;3、開展演講、朗誦等語文活動;4、認真寫好日記隨筆，共享校園論壇。
語文教研組工作計劃15
一、指導思想：
20xx年春季，語文組教研工作將以《中國教育改革和發展綱要》與《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》為指導，堅持“三個面向”。
按照學校教科室工作思路和目標要求，進一步推進新課程實驗，更新教育觀念，強化課改意識，提高教師的整體素質和教學質量，學研結合，深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創新，為提升綿陽市富樂實驗國小的教學科研水平作出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、完成語文科研課題的申報工作。
2、紮實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結及推進工作。
3、加強教研組建設，激活語文教師參與科研的熱情，使教研活動規範化、系列化、專題化和經常化，切實提高我校語文學科的教研水平。
4、加強本組的教學研究力度，進一步提高教研活動質量為實施高質量的課堂教學活動提供保證，努力探索富有特色的教研、科研活動內容、創新活動方式。
5、深化課堂教學改革，創新教學方法、教學手段，努力提高課堂教學水平。
6、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據各自語文教學內容及學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動。
7、繼續探索校本課程的構建，努力開發新的課程資源。
三、主要工作措施:
（一）切實推進課程改革
1、繼續組織教師深入、細緻地學習語文新課程標準及相關教育教學理論，並將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。
2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研課題的申報工作，並圍繞總課題進行系列教學研究活動。
3、認真總結經驗，努力提煉成果。新課程的全面實施，必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識，及時物化成果。在全面實施新課程的過程中，實驗教師面對新情況、新問題的出現，要認真總結經驗與教訓。努力提煉成果，形成“實驗報告、經驗論文、經驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。
4、運用好校本教材《溪流》，在此基礎上，繼續探索、深入研究校本課程的構建，努力開發新的`課程資源。
（二）落實教學常規，促進教學研究:
1、加強教研組建設:按教科室要求，本期語文教研組將進一步規範教研組活動制度：每週星期四定期開展教研活動，做到活動有主題、有針對性，嚴肅活動紀律，強化整體意識，提高教研活動的實效性。
2、未經集體備課的課不進課堂。集體備課倡導不抄參考教案，應是經過本年級語文老師參與討論、羣策羣力形成的智慧結晶。
3、繼續抓好課堂教學常規工作，規範教師的課堂教學行為，達到教學過程最優化。
4、重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。
﹙三﹚深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動
1、增強學習意識，強化工作中學習，學習中工作，不斷提高業務素質。倡導語文教師學習《國小語文教師》《國小語文教學》《國小語文教學設計》等教學刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，提高教科研水平。
2、本學期教研組將配合教導處深入課堂，對各年級的語文課堂教學的常態進行了解、指導，立足課堂，提高教學質量。
3、繼續開展有目的、有計劃的上課聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，每位教師必須上一堂公開課﹙可以是年級組內或者語文組內﹚並及時進行評課。
4、課改實驗年級上好探索課改新思路的研究課、提煉物化成果的彙報課。各年級語文老師在互聽互評後推選一節精品課，在全校指定時間推廣展示交流、觀摩研討。﹙一年級識字類課型，二年級口語交際類課型，三年級作文教學類課型，四年級語文綜合實踐類課型，五年級精讀課文閲讀類課型，六年級略讀課文的閲讀及閲讀遷移類課型。﹚
5、課內外結合，構建開放型課堂。各年級結合教材、學生的實際情況，開展形式多樣的語文活動，全面提高學生語文素養﹙如古詩文誦讀活動，優秀作文展評活動，寫字競賽活動。﹚
6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究，使多媒體在教學中的使用更優化，提升課堂效率。
7、定期開展文學社活動，不斷提高學生語文能力。