語文教研組的工作計劃 (15篇)
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的語文教研組的工作計劃 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組的工作計劃 1
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“基於核心素養培育國小生語文氣質”為研究重點，遵循教育教學規律，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
本學期我們要通過學習，提升課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力”閲讀理解能力“進行深入研究，一方面根據自籌課題《宋讀者課程》的研究內容，推進語文課程改革，在國家課程校本化實施、校本課程研發、教師個人微課程設計等方面作出有益的探索，形成本校的研究特色。繼續關注《課型範式與實施策略》，切實加強課型研究。
1、加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。
(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《國小語文教師》《課型範式與實施策略》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計劃採取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿。
2、完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規範化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的説，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和週記本。不定期舉行優秀作業展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的'目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和大閲讀兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期將開展整班寫字比賽。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
三、具體工作安排
二月份：
1、制訂各年級教學計劃，並有序開展各項教學工作；
2、研究制訂；
3、組織教師參加各年段語文教材培訓；
4、申報區級教研活動
三月份：
1．參加區閲讀教學專題研討活動
2、區書法教學專題研討活動
3、舉行校整班寫字比賽、朗讀比賽
四月份：
1．參加常州市同題異構專題教研
2、市區國小生寫字團體比賽
3、區作文教學專題研討活動
五月份：
1、小語學習質量國測
2、參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究
3、區畢業班複習研討活動
4、沿江七縣市活動
六月份：
1．參加常州市學業質量抽測
2．畢業考試、期末考試
語文教研組的工作計劃 2
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組全體成員將繼續認真學認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新台階。
二、工作要點：
1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。一個優秀的團隊離不了組員們共同的努力。
2、在重構課堂教學的過程中，關注效益。其重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握(包括計劃，教學設計，教學反思)，其核心是教學設計，其靈魂是教學目標;本學期教學時間相對較緊，要高質量的完成教學任務，必須提高課堂教學效率。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和學習相互之中不斷來豐富對教材的理解和把握;同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學為最初原動力。
3、針對學區情況及學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。繼續加強古詩文的誦讀。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。
三、策略和措施
為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學科研的基本目標，本學期我們語文組工作開展的具體策略和措施如下：
1、抓好備課和集體備課。
開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鑽研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，做到定時間、定內容、定中心發言人;要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有體現環保的相關內容，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。各年級語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每週聽2節課。借鑑外校語文組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好教案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。作到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。
4、開展常規作業與特色作業相結合的作業設計活動。結合學生的實際情況，設計適合學生的常規作業與特色作業。努力讓學生在課堂練習與課後練習中經過有效的練習，鞏固所學的知識，形成相應的技能。在輔導方面，要建立班組後進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。
5、狠抓寫字教學，每天安排學生不少於20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。要重視對口語交際教學的研究，加強對作文教學的研究。
6、閲讀教學將繼續作為本學期教研組研究的重點。倡導師生積極參與閲讀，針對學生的不同情況，加強對閲讀教學的指導實踐和研究，好的方法與經驗在組內推薦，進行經驗交流。加強閲讀與積累(自主識字與詩歌、經典古文、故事、散文，好詞佳句的`積累，小短文與詩歌的寫作)加強課外閲讀的指導，着力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，讓書香浸潤到校園的每一個角落。
四、具體安排：
三月：
1、學習教學大綱及學校工作計劃，明確學期計劃制定和備課的具體要求。
2、檢查教師超雙週備課教案(開學後第三週)
3、完成組內教研課的安排及協調工作，組織教師參加本組的聽評課。
四月：
1、準備第一次月考。
2、組織檢查教師備課，課後的作業設計及課後反思。
五月：
1、自查教案與學生作業設計與批改。
2、組織期中的學生檢測，並探討教學方法的調整與改進。
六月：
1、討論並擬訂各年級各班級複習計劃。
2、進行教案及各項常規檢查。
七月：
1、檢查教師對學困生進行輔導轉化的資料記錄。
2、組織學生期末複習與測查。
語文教研組的工作計劃 3
一、指導思想
本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環節，充分發揮各年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好課堂寫作，搞高寫作水平。
3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革
讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時上傳學校博客。
2、加強教研組常規管理。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的'指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每學期聽課不少於10節，同時做好聽課記錄及聽後反思。
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1—2 年級 鉛筆字， 3~6 年級白板字 鋼筆字。
B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
5、各備課組精心組織語文活動。
四 、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1）、語文課堂作業本（全批全改）
2）、學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）
3）、定期週記或者學生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級檢查：
1）、語文課堂作業本（全批全改）
2）、課堂作文 （有眉批，有教師點評，教師評價等級）
3）、生字抄寫。（全批全改）
3、一年級檢查：
1）、語文課堂作業本（全批全改）
2）、生字抄寫以及寫話本。（全批全改）
五、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
四月
1、語文活動。
（1）、一、二年級寫字比賽。
（2）、三、四年級鋼筆字比賽。
（3）、五、六年級作文競賽。
2、教學常規檢查
3、總結通報上月業務檢查情況
五月
1、檢查學生作業。
2、進行期會考試。
3、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
4、語文活動
（1）、一、二年級朗誦比賽。
（2）、三、四年級趣味語文競賽。
（3）、五、六年級手抄報比賽。
5、教學常規檢查與上報。
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1——6年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、進行全面複習。
7、期末複習考試。
語文教研組的工作計劃 4
指導思想：
本學期我們語文教研組將根據學校教學工作思路和要求，繼續以二期課改理念為指導，“樹立大語文教學觀，提高語文教學質量”為核心，結合本教研組實際情況，將工作重點放在教學常規和課堂教學研究上，以“在國中語文教學中傳承育才八字教學法、促進學生自主性發展實踐研究”為切入口，實實在在地進行鍼對性教學研討活動，進而提高教學實效性。
具體工作：
一、抓好教學常規和教學質量，進一步提高學生語文成績
1、加強教研組建設，通過人文關懷和制度管理，創設濃厚教研氛圍和良好人文環境，形成“團結和諧實踐創新”良好組風。
2、抓好備課組建設。以精備課和作業設計為切入口，加強備課組內聽課，提高備課組活動質量，促進各年級教學質量全面提高。
3、加強教學質量反饋、監控。明確教學常規，以教學五環節為抓手，提高教學有效性為目，不定期檢查教師教案、作業佈置和批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，並在期末召開學生座談會，全面瞭解學校語文教學情況，把好質量關。
4、充分利用好午間閲讀時間，加強閲讀指導，激發學生語文學習和閲讀興趣，培養閲讀習慣，提高語文素養。
二、以“在國中語文促進學生自主作文實踐研究”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升教師專業素養和提高學校語文教學質量。
1、結合研修主題，加強教研組內理論學習，提高教師理論素養。
2、精心設計和組織好研修專題活動。
3、加強教學交流，拓寬教學視野。通過專家引領、同伴互助等方法促進教師專業化發展。
三、關注青年教師成長髮展
以教師專業化發展為導向，深化教師培養制度改革，促進教師專業化發展，構建語文骨幹教師羣體，探索教師繼續教育新模式，開展全方位、多層次、互動式師資培訓，以拓展教師專業化發展新空間。
1、教研組內為青年教師成長髮展提供指導和幫助，加強青年教師培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨幹教師教學示範和輻射作用；總結髮揚老教師教育教學智慧。
2、以上海市語文教師書法比賽為契機，提高組內教師教學基本功。
3、以學校“段力佩”杯教學活動為契機，組織教師積極參與，進一步提高教師教學能力。
4、積極組織教師參加校內外各種競賽和教學活動（如：與崇明新光中學、馬鞍山七中教學交流），進一步推進教研組青年教師培養和師資隊伍建設。
四、加強組內教科研建設，以科研促教學。
1、堅持把課堂當作教學研究和教師成長實踐舞台，堅持“在國中語文促進學生自主作文實踐研究”作為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，做到人人蔘與到教科研課題研究中。
2、在六年級實施微型課程實踐活動，提高學生活動設計能力。
五、以“李氏作文賽”為抓手，加強校本課程和校園文化建設，積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生語文學習興趣，提高語文素養。
①開展讀書活動，加強閲讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生語文學習和閲讀興趣，提高語文素養。（具體見六、七年級午間閲讀計劃）
②舉辦“李氏作文賽”活動。
③在六年級試點口語考試，完善語文口語考試製度和評價制度。
④關心文學社建設進程，促進學校社團建設。
⑤各年級開展學科競賽活動，各年級開展學科競賽活動。激發學生語文學習興趣，提高語文素養。
語文教研組的工作計劃 5
一、 指導思想：
積極貫徹學校教導處工作計劃，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養，全面提高我校語文教學的效果，全面開展成長型教師羣體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作目標：
（一）總體要求 ：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閲讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、開展豐富多彩的語文課外活動，進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規要求：
第一、備課
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
（一）集體備課的時間和組織形式
1、集體備課的時間：每週１次定時對課堂教學進行集體研究。
2、集體備課的`組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持並做好教研記錄。
（二）集體備課活動要求
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，達到“五統一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫；本單位（章、節）的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
5、集體備課的實施程序：
（1）按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。
（2）主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。
（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
第二、上課
嚴格執行教學目標，注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。
第三、作業
每天要有適量作業。作業包括基礎知識的落實，閲讀的量與練習，預習，週記，讀書筆記等。
九年級年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性。預備、。七年級、八年級年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，真正實現學生語文能力的提高。
第四、作文訓練
克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成；課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。可以讓學生寫週記、讀書心得等。
第五、聽課
全學期聽課每人不少於10次， 年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。
鼓勵教師上公開課或研討課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
第六、輔導
各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，要善於培養差生的語文學習興趣，一定要佔領學生語文學習的陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學生的補缺補差，做到課內有分層，課外有分層並關注學力差的同學的動態發展。
具體工作：
（1）每月一次的教學常規工作，包括教案檢查、作業檢查等。
（2）主題為“大力推行和規範使用國家通用語言文字 自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化，”的推普周活動。
（3）六年級舉行一次“古詩競賽”。
（4）七年級年級舉行成語改錯字競賽。
（5）八年級年級利舉行“走進古詩文”活動。
（6）九年級年級同學力爭寫一篇無錯別字作文。
（7）開展好手工製作、詩歌創作、中阮、紅領巾讀書會等拓展課課程。
（8）積極參與區語委辦組織的各項競賽和活動，為國家級語言文字規範示範校添磚加瓦。
（9）繼續推動“新課程背景下語文學科校本作業設計的研究”的課題，組織組內教師積極參與課題的研究與論文的撰寫。
語文教研組的工作計劃 6
一、指導思想： 堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心國小教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。
二、重點工作：深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，並認真總結，組織交流與研討，紮紮實實開展教學改革的研究。針對國小生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生髮展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對國小教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在國小教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向，以"為學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。
三、具體措施
(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，採用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。
(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育
1、 加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。
(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閲讀要逐步培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，加強對閲讀方法的指導，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，多引導學生參與閲讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閲讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯繫學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。
(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容後：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，並形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。
3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞台，具有較強的口頭表達能力。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的'表達氛圍，使學生樂於思維、敢於表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬於進行"在愉悦的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。
(三)嚴格實施，強化規範，加強教學常規管理
1、認真落實《國小管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。
(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。
四、具體活動安排時間：
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、二級教研活動
2、課題理論學習並展開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級教研活動(沈美鳳執教)
2、備課檢查。
3、組織期中語文質量分析。
4、新課程實踐調查、交流。
十二月份
1、課題中期階段小結。
2、三級教研(黃玲玲執教)。
3、撰寫相關教學論文、案例等。
語文教研組的工作計劃 7
一、指導思想 ：
根據學校的總計劃，以教研室的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的國小語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。
二、教研工作重點：
以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養學生閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣;本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何採用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。
三、教學措施：
1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源。
2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。
3、紮實抓好課堂常規，提高效率。
4、培養閲讀習慣，形成好讀書的風氣。
四、具體措施：
(一)認真學習，大膽實踐，加強“學習型教研組”建設。
1.本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《走進新課程》《20xx年版義務教育語文課程標準》、《20xx年版義務教育語文課程標準解讀》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閲讀教學評價方面的理論專著與報刊雜誌，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。同時根據本組閲讀評價課題選擇適合的學習內容，努力提高理論學習實效。
2.樹立現代化的課程觀，增強課程意識，以語文綜合實踐課為契機，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。
(二)充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1.制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業務學習，每週一次的業務學習以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到閲讀評價課題與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。
2.提高每週一次的業務學習質量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業的設計可結合單元、課文特點，集體討論後有針對性地選擇。
3、面向全校師生舉辦一次特色活動，展示本教研組的教研成果。
(三)明確質量目標，切實提高常規課的教學效益。
1.識字教學仍然是本冊教學重點。要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求;同時要結合課內外的閲讀將識字進行到底。
3、關注教學過程的紮實有效，關注作業佈置的.統一與分層。追求作業的有效度，關注學生的身心健康發展，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作。
(四) 強化常規教學組織管理，努力提高教學效率。
1、備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
(五)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、閲讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閲讀的方法,，重視學生課外閲讀的積累。每星期有兩節課為大閲讀課,教師將精心備課,指導學生進行摘記。同時班級建立“圖書角”，教師將採取各種形式鼓勵學生閲讀.逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，並形成閲讀期待。
2、重視寫字教學
讓學生每天練習書寫，注重寫法指導，每月進行一次寫字小明星的評比，對成績突出的小組予以加分獎勵。每週的練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、佈局謀篇等方面，進行細緻、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。
3、重視寫話教學
做到讀寫結合，內容具體、感情真實、語言真實、語句通順、書寫工整。讓學生養成勤於觀察、認真思考、勤於動筆、認真修改自己作文的良好習慣。加強語文實踐課教學，開展多種形式的語文實踐活動，以拓展學生的語文實踐時空和習作體驗。上好口語交際課,讓學生的口語表達能力得到提高。
五、具體日程安排：
二月份
1.制訂各類計劃
2.減負增效教學自查
3. 寫字小明星評比
4.二下語文評價標準修訂
三月份：
1. “憑海臨風”主題論壇：
2.“海納百川”讀書論壇：“給我影響最深的一本書“隨筆徵集(原創)
3.要求本組教師積極參加論文評比
四月份：
1. “憑海臨風”主題論壇：
2.誦讀特色活動
3.組內教師上教學研究課
五月份
1. 參加省優秀教科研論文評比
2. 組內教師上教學研究課
3. 積極參加讀書徵文、課外閲讀指導課評比
4. “春之韻“教科節，校級名師展示活動，通過磨課幫助本組參加成員不斷進步。
5. 教研組校際“同科同構“
六月份：
1.組織學生書寫過關
2.後20%學生幫扶經驗交流
3. “憑海臨風”主題論壇：
4.組內教師上教學研究課
七月份
1.做好期末複習工作。
2.組織學生期末考試。
語文教研組的工作計劃 8
一、指導思想：
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2.積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作目標
1、繼續深化課堂教學改革，努力實現高效的課堂。
2、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。
三、工作重點
1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀教材設計意圖。認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的'要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作，不定時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
8、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。
四、工作日程安排
九月份
1、制定教研組計劃，檢查每週備課情況。
2、課程安排，制定各學科教學計劃。
十月份
1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。
2、組織開展主題教研活動。
3、開展集體備課活動。
4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
十一月份
1、業務檢查情況反饋。
2、組織教師開展聽評課教研活動。
3、組織開展主題教研。
4、説、講、評一條龍活動。
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
十二月份
1、二輪業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、語文研討課
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
一月份
1、開展主題教研活動活動。
2、教學反思交流評比活動。
3、業務學習文章推薦。
4、制定複習計劃，研究複習方法。
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
6、期末測試。
7、做好期末教學總結，進行質量分析。
8、上交各種資料，完善資料歸檔
語文教研組的工作計劃 9
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。
3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的'新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。
使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂，共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脱“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
正常開展教研活動，固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
語文教研組的工作計劃 10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，做好教師師徒結對工作，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續深入主題閲讀的課題研究，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：倡簡、求實、有度。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革。
1、學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》，注意吸收課改前沿信息，把握國小語文學科的特點，不斷改善教師的知識結構，善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。
2、本學期，繼續進行大膽的探索，積累資料，進一步提高教育
教學質量。
3、抓好“因材施教”，針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進行研討，做到對學生的學情心中有數，從而採取切實有效的辦法幫助學生提高。
（二）、悉心指導，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：新教師要自己鑽研教材，獨立備課，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質量，高效率，高收益。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、求實、有度，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的`措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
（三）、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。同時，推選出優秀選手參加上級安排的教學技能競賽。
（四）、關注新調入教師，使他們儘早熟悉我校的教學環境，熟悉學生情況，融入新的大家庭。
四、主要活動安排(見附表)：
語文教研組的工作計劃 11
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、注重和加強常規教學管理
常規教學的好壞直接影響着教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。
1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高；以集體備課組為單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。
2、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設為分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合（例如：讀書筆記，週記、日記、社會調查等）搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。
3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究20xx—20xx年三年的會考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點。條件允許的`話，邀請縣教研室語文學科負責人吳晉文老師老師，與大家座談，談談去年的出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。
4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閲一本關於教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章，每次教研活動時，由一位教師主講，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。
5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。
6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。
7、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
二、加強業務理論學習，力爭落實。
1、及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，並且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。
2、搞好專題教研。根據學校的具體措施，由各備課組根據自己的教學內容分別承擔關於“課堂教學五字經”的具體研究對象，拿出具體的方案，供大家參考。例如七年級年級可以承擔五字經中的“疑”這個專題；八年級年級搞好“議”這個專題；九年級年級搞好“練”這個專題，還要堅持做好“個性化閲讀與個性化作文”課題研究。
3、充分整合教學資源，爭取建立國中語文教案庫、課件庫、題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人，其它 教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。
4、利用網絡資源輔助教學。請計算機教師或本組熟悉網絡的教師，對本組教師進行有效利用網絡資源的培訓，將計算機輔助教學充分整合到課堂教學之中。
5、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
三、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、 各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。
4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。
“百尺竿頭，更進一步”，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。
語文教研組的工作計劃 12
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3 、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字。課後寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關係,營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯繫,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的.現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
第九周 教研組組內學習活動
第十週 師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一週 校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二週 期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三週 “書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周 學生閲讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五週 教研組組內學習活動
第十六週 校本教研系列活動——學習沙龍
第十七週 學生閲讀考級活動(二)
教研組組內學習活動
第十八週 構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周 書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十週 期末教學工作大檢查
第二十一週 書香教研組評比
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節,教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強國小語文閲讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:儘量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閲讀,激發閲讀的興趣。
二年級童話創作,培養想象力和創造能力。
三年級體驗閲讀,掌握初步的閲讀方法。
四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。
五六年級閲讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。
2、常規性活動:全校閲讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
三、具體安排
第三週 制訂教研組及學科教學計劃
第四周 校本教研系列活動——學習沙龍
第五週 教研組組內學習活動
第六週 擬訂學生閲讀考級方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第七週 教研組組內學習活動
第八週 擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
語文教研組的工作計劃 13
更好地貫徹落實我校對教研組工作的要求，使教研組工作規範化、實效化、制度化，進一步強化全組教師的教研意識，提高教師水平和教學能力，特定本學期工作如下。
一、常規教學
常規教學要常抓不懈，在提高教師教育理論水平和教學能力的同時，
保質保量完成本學期高中語文教學任務。
1、加強教育理論的學習，力求內容豐富，更有針對性。每次教研活動時間，印發學習資料，進行研讀、討論、交流；推薦教育理論著作，加強讀後交流，開讀書報告會，寫讀書體會。
2、繼續組織全組教師認真學習《新課程標準》，結合教學實踐寫心得體會，結合教材領會《新課程標準》的精神實質，研討實施方法，從而進一步落實到本學期的教學中。
3、深入研究20xx年大學聯考試題（全國卷、北京卷、上海卷），深入領會20xx年《考試説明》，如有可能，請專家權威親臨指導，也可以利用手頭資料研究專家權威對試題的分析，進而把握規律，抓一些永恆不變的、核心的東西，切實抓好高三語文複習工作，取得20xx年大學聯考語文最好成績。
4、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。加大作業檢查的力度，作業的佈置、作業的批改做好量化考核，量化的.標準由校領導制定。以避免校領導、學生、家長對語文作業的片面認識和誤解。
5、繼續在組內開展對本組教師教案的互觀互評活動，提高我組教師備課質量。繼續加強組內教師互相聽課、評課活動，不斷研究聽課、評課的方法，使活動更有實效。對青年教師和近兩年調入的教師要多聽課，多檢查教案，及時發現問題、及時幫助解決。使這些教師儘快瞭解實中傳統，熟悉業務，提高教學水平。
6、加強語文教學工作中的德育滲透。語文學科具有人文性，語文課堂是德育教育的主陣地。語文教師要重新定位學科教學的內容與任務，把德育的各項內容真正滲透到備課、講課、輔導、作業佈置及評價的教學過程。為此，我組計劃組織一次課堂德育滲透研討會，每位教師寫一份個案性教學教案。
二、特色項目
1、開展豐富多彩的教研活動。制訂出本學期教研組活動方案，力求教研組活動系列化、制度化、特色化。走出去、請進來。擬訂開展趣味語文活動、教師技能競賽等有創意的活動。
2、設計靈活多樣的學生語文活動。高一、高二年級將一些有意義的傳統語文活動固定下來，要體系化、制度化，讓學生的語文活動豐富起來，這樣既可以展示學生才華，鍛鍊學生能力，又可以提高學生學語文的興趣和積極性。如：詩文朗誦、演講辯論、課本劇演出、作文擂台賽等。同時，繼續創辦一些有特色、有創意的學生語文活動。
3、繼續完善品牌選修課。高一、高二分別開設的“趣味古文”、“走進作家的精神家園”、“兩顆璀璨的明珠——唐詩宋詞”、“與時俱進的現當代文學”四門選修課受到了學生的極大歡迎，我們將繼續完善，使之成為高中語文學科的品牌選修課。
4、繼續完善課件製作，並保證課件質量，注意課件使用的必要性和效果。
5、以高二組為主辦單位，高中語文組將辦一份語文刊物，讓語文教師盡展才華，讓學生的作品有展示的天地，讓刊物成為學生學語文不可或缺的“精美小食品”，讓刊物體現實中師生的精神風貌和卓越才華。
6、加大對教材的改革力度。各年級針對教學的實際情況，可以對教材做適當的取捨，多補充一些學生喜歡的時文、美文。在教材處理的詳略、角度等方面加大改革力度，增加教師的自由度，，讓語文教學把握時代脈搏，緊跟時代的腳步。
豐富教研活動提高教師素質
本學期我組將繼續豐富教研活動，力求教研活動系列化、制度化、特色化。一些傳統活動項目仍保留，如：讀書報告會、專題講座會、評課等，另外，羣策羣力創辦一些有特色、有創意的活動，達到不斷提高我組教師素質的目的。對此，我組有以下設想：
1、開展課堂技能比賽。利用教研組活動時間，採用微格教學的形式，開展課堂教學七大技能的比賽。如：導入技能、結課技能、問技能、板書技能等。
2、開展課件製作比賽。任選教材中的某一課製作課件，儘量少用網絡中的現成東西，力求有創意、有實效。
3、開展下水作文比賽。語文教師教作文必須自己先能寫一點，就像數學教師不可能不會做題一樣，這是語文教師的看家本領。只有對寫作有了親身體驗，積累一些感性的東西，指導學生才具體、切實、有針對性。所以，這樣的活動有利於教師進一步提高自身素質和教學水平。
4、開展趣味語文知識競賽活動。語文知識包羅萬象，大千世界，古今中外，語文的外延等於生活的外延，語文教師的知識面就是語文教師素質的體現，語文教師應該成為生活的百科全書。
5、印發理論學習資料。發動全組教師推薦教育理論、教學研究等方面的優秀文章，由專人負責挑選，每次教研活動時印發給教師，學習、討論、交流，這將是一份很有價值的資料。（上學期已進行）
高中語文教研室20xx——20xx學年第二學期活動安排
時間主題主講活動形式
2月6日本學期工作安排趙玉敏集中討論
2月12日語文課堂教學技能研討王冰聽講研討
2月26日語文課堂教學技能展示段海霞、原貽芳、李清、王燕觀摩
3月11日課件製作示範楊瑞國、侯並華觀摩
3月25日課件製作示範楊晉強、張曉霞觀摩
4月8日從大學聯考備考看高中語文教學趙玉敏、樊玉仙研討
4月22日從大學聯考備考看高中語文教學盧傳樑、曹軍利研討
5月6日聽課評課40歲以下中青年教師研討
5月20日教師下水作文比賽40歲以下中青年教師現場限時
6月3日從教師下水作文探討如何指導學生寫作王冰、盧傳樑集體研討
6月17日趣味語文知識競賽趙玉敏集體活動
語文教研組的工作計劃 14
一、指導思想
以學校教科研工作計劃為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，以進一步提高教育教學質量和效率為目標，組織教師認真學習《語文課程標準》，積極、穩妥、有效地推進課程改革。積極開展集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，關注常態語文教學，適時反思和總結，以強化教師的綜合素養和業務水平，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論着，多讀《國小語文教師》《國小語文教學研究》《國小語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校、學區組織的各種培訓、觀摩活動
(二)完善常規工作，構建和諧課堂
1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”， 即通曉教學大綱;清楚教材的縱向聯繫和橫向聯繫;備教材、備學生、備教法;通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。
2.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
3、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧於一體，做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、 探究”的學習方式在課堂上的具體落實。
4.開設組內教研課，每位語文老師本學期至少上一節公開課或研討課，並認真做好聽課、評課工作，通過語文組內互聽互學、關注常態課教學等方式，促進語文教研工作的開展。
5、認真做好課外輔導工作，本着“耐心、細心、專心”的.原則，因材施教，落實對每位學生，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質量。
(三)加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
語文教研組的工作計劃 15
(一)圍繞主題，深入研究。
這學期我們將進一步學習上學期“為孩子打開閲讀之門”的課題，並開展相應的研究活動。每個月圍繞主題寫文章，及時向《助手月刊》投稿，每月圍繞主題開展一次沙龍活動，組織總結寫一篇文字。此外，我們還會圍繞這個話題閲讀相關雜誌和資料，提高自己的素養，以便更好地開展研究活動，讓每個孩子都熱愛閲讀，學會閲讀。
(二)研究教學，提高質量。
課堂是教學研究的主陣地，是實施新課程改革的主渠道。立足課堂，通過多層次、多形式的研究探索教學規律，努力實現理念與實踐、共性與個性、形式與效益的統一。
1、備課。這學期我組的老師基本都採用了電子備課的形式。在簡化備課的同時，我們應該把更多的精力放在學習教材、深入理解課文、做好課件準備等方面，以使我們的課堂更加有效。課後要及時反思自己的教學，寫出教學反思。這學期除了教研班的教案，我們每個老師都要討論交流，另選一個班集體討論。他們要有教材分析和教案設計的理念。每位教師應對其他教師的教學計劃進行評價和評論，教師應對教學計劃進行修訂。課後他也要反思總結得失。
2、上課。這學期我們教研班會有同題會課。我和陳老師會去參加《花瓣芬芳》，顏老師和朱老師會去參加《趕海》。我們應該以自主學習、探究學習和有效學習為理念，精心設計自己的教學計劃。同一個班的兩位老師的教學理念和設計應該有很大的不同，我們應該敢於嘗試新的教學方法。我們將圍繞教研課程的'過程，包括學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，在小組內營造濃厚的教研氛圍。
(三)關注學生，注重發展。
這學期要繼續抓好學生課外閲讀和作業指導。這學期我們的總閲讀目標是:一隻聰明的狐狸，上下5000年(上下兩卷)，中國神話故事(上下兩卷)，每節課剩一本書，匹諾曹或者我想做個好孩子(上學期剩的一本書，是學校圖書館的)。每個老師都要認真給好閲讀指導，準備教案，指導學生完成閲讀問卷。作文方面，除了“大作品”和“小作品”之外，周筆記也寫得很好，每個班還可以根據自己的情況設立“小練筆”，出一份好的班級小報。課前，我們應該繼續開展“一分鐘談話”活動。根據學生實際，做好“培養優秀學生，幫助差生”工作。實踐設計減少隨機性，追求高品質產品。實踐提倡分層:針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每個學生都能發展，都能成功。應該鼓勵後進生，讓他們覺得“我真的很好”，“我不比別人差”，從而達到訓練最好，改正缺點的目的。對於優秀的孩子，要創造各種機會，開展活動或者比賽，讓他們獲得更多的發展空間。