五年級數學日記（精選21篇）

已到了一天的末尾，相信大家都有不少體會吧，因此我們要寫好日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的五年級數學日記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級數學日記 篇1

這天，我跟着媽媽去菜場買菜。

媽媽説：“這天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地説。於是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家裏還剩下的青菜能夠和蘑菇放湯吃。於是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑眯眯地對我説：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等於3.5元，20減3.5等於16.5元。想着想着，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，並提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等於6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑着對我説：“學會買菜了！”

透過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏着許多數學奧祕，學會數學的本領真的很重要。而且，我們就應不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

五年級數學日記 篇2

在悠久的數學史上，曾經出現過許多數學神童。那是咱們學習的榜樣，更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。

谷超豪，我國著名的數學家，中國科學院院士，復旦大學著名教授。24歲時蜚聲數學界，名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

你聽説過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數學王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經達到了世界領先地位，而進行這項研究的人就是我國著名的數學家陳景潤，他在20世紀國際數學界佔有重要地位。

他(她)們都是數學界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的奉獻，才更激發了人們對數學的熱愛。相信咱們憑着對數學的熱愛，也能搬動數學上的大山，也能為國家奉獻出自己的力量。所以，咱們從現在起，就要為了祖國的繁榮富強，立大志，樹理想，勤奮地學習!

五年級數學日記 篇3

星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裏閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地説：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地説。

因為我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的長度是0。52米，他們的比是：1。56：0。52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1。1×3=3。3（米），這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看着我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！

五年級數學日記 篇4

數學無處不在,身邊就有許許多多的數學,數學是不可缺少的,不然會給生活帶來種種的不便,讓我們一起來尋找數學,探索數學。 “圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎?不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會想，為什麼要把底面作成圓的呢?為什麼不做成長方形，正方形呢?原先我也這樣置疑過，不過現在我可以幫你解決哦!

你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發現，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴大。 這就是圓柱的好處。

五年級數學日記 篇5

一天，我突然心血來潮對小區感興趣，有四個問題困擾着我。小區有多大？一棟樓有多少户？總共有多少户？除樓以外佔地多少？

為了解決問題，我進行了調查和測量，發現小區南北長200米，東西寬80米，200x80=16000（米）這樣一算，小區佔地面積就解決了，大約是16000平方米。

第二個問題每棟樓的户數，就拿我家住的6號樓來説吧！樓高25層，兩個單元，兩户一個單元，户數是25x2x2=100（户）。7號樓和6號樓一樣也是100户，4、5號樓是17層的，每棟樓應有17x2x2=64户；1、2、3號樓是小區最矮的樓了，每棟樓只有11x2x2=44户。

第三個問題把剛才算的數加起來就行了；100+100+64+64+44+44+44=460（户）。

俗話説麻雀雖小，五臟俱全，我們小區綠化、停車場、健身器材、道路一樣不少，小區綠化高達30%，平均樓間距40米，銀杏樹20顆，梧桐樹15顆——小區中間還有一個魚池，每天都有魚兒在裏面遊動，可以讓人放鬆身心。説了那麼多，回到正題上來，我計算過了，平均每棟樓佔地570米，七棟樓加起來570x7=3990（平方米）。除樓以外面積應是16000-3990=12013（平方米）。

數學真是太奇妙了，還有許多知識等待我們去探索、發現。

五年級數學日記 篇6

生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。

這個學期，老師教一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫我大忙啊！

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買4·5斤，本應該付錢8·1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成9元錢。還好我利用這個學期新教的知識，在腦子裏算過一便後，馬上糾正營業員的失誤。

不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省0·9元，並且學過的知識能在生活中活用。

是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

五年級數學日記 篇7

今天，我在做寒假作業時，發現有一道真假銀元的題，説是：一個商人有九枚銀元，其中一枚是較輕的銀元。你能用天平找出假銀元嗎?我想呀想呀，沒想出來。只好問爸爸。爸爸説：那枚較輕的銀元一定是假的。首先，把銀元按照三個一組，分成三組，分別放在天平上稱，如果其中兩組一樣重的話，説明這些都是真銀元。

然後把另一組的三個銀元分別一個一個放在天平上量，其中兩個要是一樣重，就説明另一個是假的，就是那枚較輕的銀元。我終於會分清楚真銀元了!我真佩服爸爸，他真聰明，我也要好好學習，和爸爸一樣聰明。 我家來了一羣小孩，我作為哥哥，可得照顧他們呀!

正好，我家有旺旺大禮包的餅乾，一共有33塊，我們有 4個人，我問表弟：每人分幾塊?表弟一時半會兒想不出來，過了好一會兒，表弟説：哥，每人分8塊，還剩下1塊。我説：對了!可最後剩下的給誰呢?我們都願意給最小的妹妹。 爸爸、於叔叔和我去交養路費，在路上，我在算這汽車的油費，每個月要用多少錢。我爸爸的車油費能裝60升，一升3元，加滿一次要花180元。每2個星期零一天加一次，我算出來了，需要360元，不過我是估算的。

五年級數學日記 篇8

今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果國小生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！” 看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的.啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，

1000滴水重200克，我又動筆算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸説：“1噸水能發100度的電。”那也就是説260噸的水可以發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這麼多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

五年級數學日記 篇9

9月1日星期三晴

這天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。之後是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢:《課課通》2本21.5元;《英語練習》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

學習用費:430+200+81.3=711.3(元)。

生活用費:這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什麼呢”我咬着鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品:一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀!

五年級數學日記 篇10

今天我和媽媽一起去看皮包，先來到了辰野，皮包的單價是1568元，商場搞活動滿200減60。我們又來到天百百貨同樣的包，滿400減130。於是我想肯定是天百百貨便宜嘛。可又只是想了一下，有可能不是，還是算一下吧。1568除以200有7個200也就是減420，1568除以400，有3個400也就是減390，420＞390原來是辰野便宜，看來以後買東西要多比較，多計算，要貨比三家，這樣才能買到最便宜的東西。

原來購物中也包含這麼多數學問題啊，數學在生活中真是無處不在啊！

五年級數學日記 篇11

分數

最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如説一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大於1，而真分數就小於1。

比如説有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形塗了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只塗了一個格子(二分之一)。

這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除於它的分母，再從上唸到下。比如説是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，餘數就是分子。所以就是二又三分之一。

我們還學了分數和除法，被除數除於除數就等於除數分之被除數。

五年級數學日記 篇12

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

五年級數學日記 篇13

在學完《可能性》以後，老師讓我們小組內做一個小遊戲，説讓小組內一個人當“老師”。其他學生兩個擲色子，一個記錄，剩下的同學監督。先思考誰贏的可能性大，然後開始遊戲。

開始了，我們小組開始討論，分人物。兩個色子數字之和是5、6、7、8、9老師贏，是其它的學生贏。老師選了5個，剩下的數有6個，我們認為學生贏的可能性大一些。

激烈的戰爭打響了！組長説：“張冠彧你先”“和是6”我説：老師贏了，“高可瑜你來”組長説。張冠彧小聲説“一定要贏”！

“和是3”組長説：“1比1平。下一輪! ”

……

經過“激烈的戰鬥”，結果是15次老師贏，5次學生贏。我咬着牙説：“我不甘心！組長，再來一次！”。“好!”組長爽快地答應了。 “戰爭” 又一次打響了。我説：“學生一定要贏！”我心裏一直很着急，汗都飛出來了。

“戰爭”結束了，我宣佈：“老師贏12次，學生8次，老師完美勝出。”

五年級數學日記 篇14

今天是“六一”，我和爸爸媽媽去超市，我聽見前面有個阿姨在拿着喇叭喊賣點心了!我跑過去看了看，阿姨説可以品嚐一點，我拿了點綠豆糕品嚐了一下，還挺好吃，媽媽見我喜歡，就問阿姨多少錢一盒，阿姨笑眯眯地説：“十元錢一盒。”媽媽馬上説：“要不然八元一盒，多買幾盒帶回家。”阿姨説：“您就別砍價了，我們都是小本生意，要不這樣，您買五盒，我們送您一盒，您看行不?”媽媽見砍不下價，就買了五盒，提着六盒回家了。走在回家的路上，我開心地説道：“這可真是划算，六十元的東西被我們五十元就買下了。”説完就拿了一塊綠豆糕塞進嘴裏。爸爸看我這個樣子，就説：“那你覺得是八元一盒，買六盒划算，還是十元一盒買五送一劃算呢?”我説：“當然是買五送一了。”爸爸説：“你看，如果八元一盒，就是6x8=48元，十元一盒呢就是5x10=50元，你看哪種划算?”我想了想，便説：“售貨員真精明。”

看來，只有買錯的，沒有賣錯的。

五年級數學日記 篇15

今天上午，我約了小明和小剛放學去拍皮球。下午放學後，我們高高興興地來到了操場上，開始拍皮球了。

小明拍的正起勁呢，小剛説了一句：“我們還是計時比賽吧，看誰在5分鐘內拍的最多。”然後，他從書包裏拿出了手表後問：“誰先來？”“我。”我和小明異口同聲的喊到。小剛想了想説：“我們用石頭、剪刀、布來決定。”最後的結果就是，第一個小剛，我是第二，小明第三。開始比賽嘍，小剛拿起皮球爭分奪秒的拍了起來，我和小明在一旁計時查數。小剛在5分鐘內拍了205個，而我比小剛每分鐘多拍了1個，小明5分鐘內比小剛少拍了10個。同學們，你們能猜出誰是第一名嗎？還有我和小明的成績嗎？趕緊運用你們學過的數學知識來幫我們算一下。哈哈。算出來了嗎？我拍了120個，小明拍了195個。

知道誰是第一名了吧。

同學們，你們發現了嗎，數學知識在我們的生活中處處都能用到。一定要好好學習，靈活運用啊。

五年級數學日記 篇16

一天，國王召了阿凡提進宮，煞有介事地對阿凡提説：“阿凡提先生，聽説你是經常在外面講我的壞話，這樣吧，人們都説你很聰明，我這裏有一個問題，你如果能解答出來，我就釋你無罪，如果答不出來，那就加重處罰。”原來，國王就是想用這個辦法作藉口來報復阿凡提。國王讓人拿來了三個盒子，對阿凡提説：“這三個盒子中只有一個盒子裏放着我的一粒珍珠。每個盒子上各寫着一句話，但只有一句真話，其餘都是假話。你給我找出珍珠在哪個盒子裏。”阿凡提一看，第一個盒子是紅色的，上面寫着：“珍珠在這裏”;第二個盒子是藍色的，上面寫着：“珍珠不在紅盒子裏”;第三個盒子是黃色的，上面寫着：“珍珠不在這裏”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，馬上就指出了珍珠在哪個盒子裏。國王和手下大臣一聽，一個個都驚訝得半天説不出話來。國王只好把阿凡提放了。

在現實生活中，任何事情都遵循一個規律，要麼是這，要麼是那，不可能兩者都是，這一規律叫排中律。如果珍珠在紅盒子中，自然珍珠便不在黃盒子中，那麼紅盒子上的話和黃盒子上的話都是真話，這與“只有一句是真話”相矛盾，所以這是不可能的。如果珍珠在藍盒子中，自然珍珠就不在紅盒子和黃盒子中，那麼藍盒子和黃盒子上的話也都是真話。因此，這也是不可能的。因為珍珠在三個盒子中的一個盒子裏，既然不在紅盒子和藍盒子裏，那麼一定在黃盒子裏。

五年級數學日記 篇17

那天中午，我一個人在家，突然肚子餓起來了，於是我就去樓下的超市買零食吃。

到了超市，我買了兩盒老壇酸菜面，3個雞腿和5包鵪鶉蛋。結賬的時候，超市的阿姨找給我14.6元。結完賬，走在回家的路上，我總覺得有點不對勁。於是便在心裏默算了一遍:6元錢一盒的老壇酸菜面，買兩盒一共是12元；雞腿每個6元，買了3個一共是18元；鵪鶉蛋1.8元1包，買了3包一共是5.4元；那麼12+18+5.4=35.4元，我剛剛付了51元，51元減去35.4元等於15.6元。哎呀，剛剛那個阿姨算錯了，少找了我1元錢，我也真是粗心呀，以後一定要改掉這個壞毛病！

於是，我便轉身飛快的跑向超市，氣喘吁吁的對超市阿姨説：“阿姨，您算錯錢了，少找了我1元錢，應該是找我15.6元！”阿姨皺了皺眉頭，説：“沒錯呀？！”“本來是付了您50元的，後來我發現口袋裏還有一張1元的，也付給了您！”我連忙解釋道。“哦……”阿姨這才恍然大悟，“對不起了小朋友，是我算錯了。”阿姨邊説邊把錢遞給我。“沒關係的，謝謝阿姨，阿姨再見！”從阿姨手中接過錢，我提着零食，高高興興的回家去了。

這件事讓我記憶猶新，老師説的真沒錯，我們的日常生活中處處都有數學，學好它真的是大有用處呢！

五年級數學日記 篇18

今天在數學的課本中看見啦一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約啦約1300萬元啦。如果國小生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢啦，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！” 看啦上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來啦，人多力量大？不好的啊，因為我想啦想：如果這大約13億的人口，都浪費啦1滴水，那麼一共約浪費13億滴水啦，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做啦一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱啦一下，

1000滴水重200克，我又動筆算啦一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用啦一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年啦。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸説：“1噸水能發100度的電。”那也就是説260噸的水可以發26000度的電啦。

哇！我一下子驚呆啦，260噸水竟然可以發揮這麼多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水啦，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費啦。

五年級數學日記 篇19

數學？數學是什麼？數學是生活的眼睛；數學是智慧的結晶；數學是文字的藝術。

我從小就愛數學，愛做數學題，特別是數學廣角。説起數學廣角，我想起啦這個學期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個問題一定不簡單。但我並沒有被問題嚇倒，難題反而能激發我的興趣。我開始不斷研究此類題，我一下子就發現啦其中的奧祕。原來這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設法，因為我發現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。

先假設它們全是雞，於是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾隻腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。從中我還發現啦幾個數量關係呢！①兔=(實際腳數-每隻雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每隻兔腳數-每隻雞腳數)②雞=(每隻兔腳數×雞、兔頭的總數量-實際腳數)÷(每隻兔腳數-每隻雞腳數)而且這類題目在我們日常現實生活中也會隨時遇到，前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習本，簿練習本0.8元/本，厚練習本1.5元/本，媽媽給我9.9元錢讓我買8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢！我可不能讓她小看啦我，運用課堂上所學到的知識，我買啦5本厚練習本、3本簿練習本。

從這件事中，我明白啦一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊，只要你樂於探索，你就會有更多奇妙的發現。

五年級數學日記 篇20

星期天，我和我的好朋友一起玩了24點遊戲。我不知道怎麼玩，可是好朋友告訴我遊戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然後用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最後得數一定要得24，就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰先算出來。

遊戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎麼這麼糟呀！你看，四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時候，只聽好朋友説：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我並沒有灰心喪氣，因為後面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脱口而出：“6-5=1.8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”

好朋友説：“有什麼的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽好朋友大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看着他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次遊戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點遊戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

五年級數學日記 篇21

今天，我很早就起牀了，因為方美舒媽媽和我媽媽約好，讓我和方美舒一起做一次“小商人”。

吃過早飯我就和媽媽出門了，爸爸今天從奶奶家拉回來現摘的桃子、玉米還有藍莓和姑娘果。我們剛到賣貨地點，爸爸告訴我每個水果的價格：桃子2元5一斤，姑娘果15元一斤，玉米10元5個，藍莓25元一斤。話音剛落，就有個阿姨問：“姑娘果多錢一斤？”我立馬回答：“15元一斤”。阿姨讓我拿個袋子，我把袋子遞給她，阿姨買了15元的姑娘果。

大約過了半小時方美舒來了，我就把每樣東西的價格告訴了她，還教她怎樣認稱。這時有個阿姨來問桃子多錢一斤？我們一口同聲：“2元5一斤”，我拿了一個袋子給阿姨，阿姨裝完桃子後遞給我，我就去稱重了，一共是13元。阿姨又問：藍莓多少錢？我們告訴阿姨25元一斤，阿姨又讓我們稱一斤藍莓，我稱好後告訴阿姨：“一共是38元”。這時有位爺爺問：“玉米多少錢？”我説：“十元5個”，爺爺説：“要10個玉米”，然後遞給我一百元錢，我裝好了10個玉米給他。算了一下玉米是10元5個，10個玉米就是20元，我就找了80元給了爺爺。

這時已經中午11點多了，正好方美舒媽媽也來了，我們就這樣結束了半天的生活體驗，然後我們找爸爸算了一下半天的勞動成果，除去費用我們一共掙到了120元，爸爸把我們掙的錢平分給我們，我們每人分到了60元錢。我們兩人開心的不得了，這可是我們第一次用自己的勞動掙的零花錢。