老師，你好作文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師，你好作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
老師，你好作文1
國中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會説“無數”次的“老師，你好。”但是在此時，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。”——題記
望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的認識，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底裏留下的最美好的回憶。
七年級，國中階段最美好的時段，每天都是無憂無慮的，老師的叮嚀彷彿轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細心，面對着老師對不完成作業的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是國中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的`關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發現原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
九年級，辛苦的一年，從剛升上九年級到現在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍佈各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望着老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現在有一部手機，那麼我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師説一聲：“老師，你好。”
老師，你好作文2
如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線船隻穿過天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
老師，是一個多麼高尚的職業啊！在我的國小生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑髮，不要染髮，因為我喜歡長着一頭烏黑亮麗、柔順頭髮的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會説話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的國小語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的`問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也瞭如指掌。在我們眼中，她就像是一台電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活着，共同學習、共同成長。
老師，你好作文3
我現在上國小六年級了，在我這幾年的國小生涯裏，遇到過許多老師，他們有的讓我無時無刻都對他敬佩，有的讓我感到有了母愛的温馨。但是，有一位老師讓我最喜愛，同時，也受到了同學們的喜愛。是誰呢?她就是我們的語文老師——張麗霞老師。見過她的人，都知道，她長的胖胖的，大大的眼睛，一張櫻桃小嘴能説會道，一個又一個的大道理會從她的嘴裏湧出來。上課是既嚴肅認真又生動形象。
我們和她相處已有一年半了，我非常瞭解她。她，上課態度嚴肅認真，語言生動形象，特別吸引人，我最喜歡上語文課。張老師對我們非常好，總是為了全班同學着想。記得在上學期校運會的4×100中，女同學因交棒失誤，至使座望冠軍的女子接力賽屈居第二。同學們都非常不開心，特別是跌棒的那個女同學，她傷心地哭了。張老師知道後，馬上找到那位女同學，進行開解。只見張老師拉着那個女同學的手，漫步在校道上，邊走邊談，多親熱啊!不認識張老師的人還以為她們是母女倆呢。我還發現，在她身上，充滿了無限的智慧，什麼疑點難題，到她那兒，就輕鬆多了;在她身上，充滿了無限正直風氣，同學們一犯錯誤，她就急忙糾正，並講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤，而這些正直的風氣，將始終如一的貫穿我的整個生命。
記得有一次，我由於去訓練沒有上課，下課後，我拿着試卷去問老師，老師並沒有不耐煩的意思，而是和顏悦色地一一給我講解。我一會兒就明白了，臨走時，她還叮囑我：“還有什麼不懂的就問老師，老師會給你解開難題的。”張老師，真是一個稱職的好老師!
還有一次，由於我不盡職忘了把作業本拿回教室。事後，張老師輕聲地批評我：“你怎麼這麼不盡職?作為一個科代表，就要為班級服務。”這些話雖有些刺傷了我的心，可我還是服氣的'，因為當時我和同學玩得興起，把這件事忘得一乾二淨。
是啊!“老師是人類靈魂的工程師”。的確，她教給我們很多的知識、她幫我們邁出人生的第一步、她告訴我們該做什麼不該做什麼。
張老師對我的諄諄教誨，她那種敬業的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在人生的道路上，我為遇到這樣的恩師而感到自豪!我快要畢業，但我會永遠記住我最喜愛的老師——張麗霞老師!
老師，你好作文4
父母的離異，使我一個人非常叛逆，更不願意和夥伴們玩耍。也許是父親對我感到愧疚，所以讓我換一個環境讀書。
我來到市中學，我見到了班主任，看到她我感到非常吃驚，她穿着白色連衣裙，頭髮披散下來，素顏朝天，那哪是老師啊，分明是鄰家大姐姐嘛。我又不禁吃驚這樣的老師，我的學習成績能提高嘛？我來到班級門口，她親切的呼喚我的名字。我來到講台上，她對台下的同學説：“這是我們新來的同學，現在我們來讓她介紹自己一下。”雖然，我對這位“鄰家姐姐”有好感，到不代表我就非常聽話。我看都不看那“鄰家姐姐”一面，就一個走到空的位置，直接做了下的。但我不知道的是，她的“粉絲”那麼多她還沒有説什麼話，她的'“粉絲”就嚷嚷起來了。
“這是誰啊，這麼叼。”一個胖胖的男孩子吵了起來。
我以為她會大罵一頓，再把我趕出教室。可是，她並沒有大吵大鬧，而是淡淡微笑的對同學們中“也許新來的同學害羞了，所以不太好意思介紹自己。你們剛來的時候不也是這樣子嘛，小胖，你在這樣子，我可要罰你做鬼臉哦，”她調皮的眨眨眼睛。
那個胖胖的男孩説“姐姐，我不敢了”説完裝了一個委屈的表情，活像被人不要了的小娘子。全班都被鬥笑了。唯獨我沒有笑，雖然我沒有笑，但是我心裏不禁感歎，要是我也有這樣的夥伴，那該多好。
第一次發現下課好快啊，課沒有講完，我以為她會像別的老師一樣拖課。可是，她沒有，下課鈴一響，她就宣佈下課了。一下課，同學們都吵着説“姐姐，這次，我們玩什麼遊戲啊”她笑着説“我們這次玩打手”。其實“打手”就是石頭剪刀布，輸的人一隻手放在桌子上，然後疊成羅漢，我被他們的氣氛感染了。我也參加了這個遊戲。我的運氣也太好了吧，第一次玩就打中了“鄰家姐姐”。就在我以為要被罵時，她裝了一個委屈的表情中：“不行，你把手壓在下面，我也要打回來。”
我笑了笑，這是父母離異來我第一次笑。我在心裏默默的想在，在這個班級來，我會非常快樂的。
老師，你好作文5
不知不覺，已經開學一個月了。這一個月裏，黃老師你還好嗎？也許你在家裏，正逗着你一個月大的小孩在玩，q姐（你女兒）在一旁看着，也許你回來時，不會再教我們班的語文，但我相信，你不會忘了我們，那些一直惹你生氣的我們，那些你為之哭過，笑過的我們。
記得一年級時，我們剛從幼兒園畢業，對這個每天下午都有作業、不能每天縱情玩耍的地方，充滿好奇和恐懼，即害怕、又興奮。
當家長把我們送到教室來時，就看見你面帶笑容、慈祥地看着我們。看着放下我們就要走的家長，以及對新環境的恐懼，我們一下子就哭了出來。可惜家長早已走遠，什麼都聽不到。是你，走下講台桌，來到我們的身邊，一個一個安慰我們，哄我們，才讓哭紅了眼的我們安靜下來。
這五年來，我們為你添了多少麻煩，讓你添了多少白頭髮，可是你呢。總是把我們請到辦公室裏“喝下午茶”，告訴我們，這麼做是不對的，我們低下頭，做認錯狀，滿口答應，保證自己再也不會做類似的.事了。可是，一出辦公室就拋在了腦後，又幹起了同樣的事情。
當二胎政策出來時，我們根本沒想到你會準備再生一個，直到看見你的肚子一天天大起來，我們才後知後覺的在私底下猜測：你是不是懷孕了。後來幾天，我們心中的疑團越來越大，就在我們準備問你時，你公佈了：你已懷六甲。我們以熱烈的掌聲表示祝福，並一致決定在以後這段時間內，決不惹老師生氣，以免動了胎氣。
8月18日，你產下了一個白白胖胖的小男孩，看着被你孩子刷新的朋友圈，我們在心中為你祝福。
這個學期，你因為產假而沒來上課，我們十分懷念你。從前，你在時，我們懼你如狼似虎，好像自己説句話都會被罰。現在，我們天天在課間提起你，猜你什麼時候回來？回來還會不會教我們，甚至在夜裏夢見你回來了。我們開心地圍着你，問你身體怎麼樣？孩子可愛嗎？我們和你如朋友一般相處。你又回來教我們語文課，又擔任我們的班主任，我們上課也比平時更積極了。可是，夢醒後，卻發現一切都只是夢，黃老師還在家裏休產假呢。
此時，縱有千言萬語，都匯成了一句，黃老師，你好嗎？
老師，你好作文6
老師是辛勤的園丁，學生是祖國的未來，長大後是祖國的棟樑。當然，這一切一切都來自於生、養我們的父母。要成為祖國的棟樑就得有知識，那麼，知識來自哪裏呢？
知識來自於老師，老師把知識都教給了我們。就像園丁對花朵的悉心照料，施肥、鋤草、澆花。老師們為中國培養了不少人才，讓中國日漸強大。所以也理所當然地為老師們創立了一個節日，這就是——教師節。九月十日，是老師們最驕傲的一天，最高興的一天，因為今天他們能收到許多學生的禮物。今天下午，禮物課開始。同學們送了許多禮物給張老師，我也送了呢！其中，最令我印象深刻的是黃梓盈送的貝殼風鈴，這個風鈴有五個貝殼，兩顆星星，兩個鈴鐺。搖起來聲音清脆極了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴。”聲音好聽極了，我真是喜歡聽呀！張老師拿起風鈴，搖了起來説：“這個風鈴我一定要掛在牀頭，帶着這首海之曲入夢鄉，讓我的夢更香甜。好！謝謝黃梓盈！抱一抱你行嗎？”同學們異口同聲地説：“不行！不行！不行！不行！不行！……”張老師説：“如果我有女兒就好啦！”我們大聲的`説：“你有兒子啦！”張老師哈哈大笑起來，我們也笑了。我送一張賀卡作為禮物給張老師。賀卡上畫了一個大頭娃娃，幾個氣球，幾朵小花，還有四個大大的字：“保持童真”。我看見別的同學送的禮物都那樣精美，我心裏十分緊張、害怕，深怕同學們會笑話我做的賀卡難看。我終於鼓足了勇氣，拿着賀卡羞澀地走上講台。張老師看到我的賀卡後，竟然縮起身子，學着娃娃走路的樣子，走起路來，頓時全班鬨堂大笑。老師還拿着我的賀卡給同學們看，老師露出了笑臉。這時，我的心“撲通撲通”直跳。直到走回了座位，坐了下來為止。張老師説：“謝謝！謝謝！謝謝歐陽穎琪！我會保持童真的！”我會心地笑了。
我暗自下決心：一定要努力學習，爭取成為祖國的棟樑，為祖國的發展做出貢獻！教師節，老師的笑臉！教師節，老師的驕傲！
老師，你好作文7
説實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地説過“老師，你好”一類的話。
我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師，你好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當兒，我和同桌咬起了耳朵，説起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我開心的詭笑變成了苦笑。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天。倒黴！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
週末了，本想去看場球賽，沒成想，作業大山般壓了下來。“把要求背誦的.課文抄五遍”，“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”，“這次測驗的錯題每道題做10遍”……
我知道，就快會考了，老師們才舉起了這杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀！這樣的重複性作業對我們的考試真有幫助麼？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人情了。老師，你不好！
有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望、校長的重壓、上級的指標，重重砝碼讓老師們都有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸啊。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。
於是，我在期望中真誠地對他們説：“老師，你好！”
權威解讀 文章從直言“老師，你不好”切入，對生活中有些老師不尊重學生、管教簡單粗暴、不講教學效率等現象提出了批評。尤為可貴的是，考生能站在老師的角度思考問題，對老師表示了理解與體諒，並對老師提出了委婉、善意的建議。文章結構清晰，語言活潑，應該給高分。
老師，你好作文8
有這樣一個故事，從前在一個大里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前：那是每天都會發生的事。午飯後，同學們終於有十多分鐘的休息時間，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這麼短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，佈置作業。“明明就是休息時間，老師又來幹嘛！”很多同學發出了埋怨的.聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事後，他們卻把我一番：“老師自己的休息時間給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更紮實。你們應該理解老師，體諒老師，好好學習！”聽了這一番話，我頓時知道自己錯了。
從那以後，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，希望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的付出了。
在這裏，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們説一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒的愛戀。這就是您，一個教師的心願！一寸寸的粉筆染白你的髮髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關懷就好似和煦細雨。的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--的老師。
是啊！老師的職業是神聖的！老師的奉獻是不需要回報的！老師對我們的愛是的！
老師，你好作文9
你好，我的攝影老師。
從小我就羨慕你，在課餘之時，你能掛着個長焦攝像機，拍出山清水秀的美景，用照片記錄下流年的痕跡，讓一張又一張泛黃的作品充斥着生活的五味雜陳和人世的冷暖。你的每一幅作品都令我羨慕不已，我驚歎於那一連串的攝影技巧和感悟，竟都藴含在你這小小的靈魂、生命中。而我，只能望着你那數不勝數的獎狀，望塵莫及。
都是同齡人，訓練的時間也幾近一樣，為什麼攝影的差距這麼大？猶記得，去年學校體藝節舉辦的攝影比賽，你我都一同參加了。你的照片很快獲獎了，而我的照片仍杳無音訊。
眼看着比賽很快就要結束了，同學們的一句句嘲諷，一次次冷落，促使絕望蔓延在我心頭，我開始厭惡，拒絕攝影，甚至萌發過放棄的.念頭。就在我最悲觀、消極之時，你出現了。你不是耀武揚威地炫耀着自己的攝影技術，而是赤誠地安慰我道：“攝影貴在真實。它不是急功近利的，更不是為了圖獲那些意義遠低於它本身的獎狀，攝影的內涵是去發現、感悟生活的美好。讓我們在漸行漸遠的人生道路上，一路行走，一路體會人生的真諦。”你猶如一位循循善誘的老師一般，感化着我那顆被絕望冰封住的心。暖洋洋的陽光烘烤着大地，蔚藍而明亮的白雲飄散其間，三月，春光正好。微風吹拂着你垂肩的長髮，操場上的你和我，收穫了一張又一張珍貴的照片。我感謝你，因為你讓我明白了攝影的真正意義。從那時起，我把你看做了我最敬重的老師。
從那以後，我開始用攝影的眼光看世界。我拍下了運動員對榮譽的渴望；同學們對知識的無盡慾望；十大歌手們對藝術的熱愛與追求。我作品內涵愈加豐富，生活的美好，已被我記錄在那一張張照片中。
一卷垂肩的長髮，一抹真心的笑容，那一聲聲真誠的教誨，時刻浮現、迴盪在我腦海裏。感謝你，我的攝影老師——你讓我用最真實的眼光，感悟生活的點點滴滴。
你好，我的攝影老師。
老師，你好作文10
李老師，就像一根“蠟燭”,而我們，就像一間“屋子”。他犧牲自己的青春，把我們“照亮”了。李老師被我們親切地稱呼為“阿導”。因為“阿導”和我們的關係很好，他的課我們聽得十分輕鬆。上課時常常幽默地和我們開玩笑。
有一次，我們輕輕鬆鬆的上着“阿導”的數學課。當“阿導”説到，因數乘因數等於積時。我們沉默了一會兒，接着就笑了起來。“阿導”疑惑地看着我們，説：“笑什麼笑，難道你以為是你家的雞嗎？”我心想着：因為“積”和“雞”同音異字。我們的笑聲立刻停止了。當老師剛剛講完這個內容時，問了我們一句，並用了帶有外國人的語氣，説：“明白了沒有？”我們全班同學也是帶着有外國人的語氣，説：“明白了！”“阿導”接着又説：“我的英語還可以吧。”全班開心地笑起來，“阿導”也笑了。他又説：“那我考考你們的英語。”我們説：“儘管來吧！”“阿導”説：“請看黑板怎麼説？”我們快速地回答，用的'是英語。“阿導”説：“錯了。”我們很疑惑，心裏想：“我們明明答對的呀！”“阿導”用外國人的語氣但是用中文説：“請看黑板。”頓時，我們的心中的疑惑解開了。這節數學課彷彿變成了英語課。
“阿導”不僅有可愛的一面，還有嚴厲的一面。
有一次，我們回答不出“阿導”給出的一道三年級的問題，“阿導”突然變得像“神魔”一樣。“阿導”説：“我再問一次！小的單位化成大的單位應該除以進率還是乘進率？”我們沒有一人回答出來。“阿導”大發雷霆，説：“你們應該回三年級去繼續讀吧！”“阿導”重重地拍了一掌講台，講台的粉筆都在“舞台”跳了一跳。接着，“阿導”頭髮冒着火衝出了教室。我們全班同學都被嚇得“滿頭大汗”，一聲都不吭。我們都知道，“阿導”是為了我們學習好、關心我們才這樣子的。
“阿導”常常被我們搞得大發雷霆，這樣就會影響“阿導”的健康。我們其實也不是故意的，我們以後不會讓“阿導”再生那麼多氣了，我們要加把勁，認真聽課，努力學習，知錯要改。如果我們是黑暗的屋子，“阿導”就是一根蠟燭，把我們照亮。我們如果惹“阿導”生氣，就相當於讓蠟燭燒完得越快。此時，我想對李老師説一聲：“老師您辛苦了！”他就是我心目中的好老師。
老師，你好作文11
説實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地説過“老師，你好”一類的話。
我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭兒也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當口，我和同桌咬起了耳朵，説起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天，倒黴！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
週末了，本想去泰達看天津隊的主場比賽，沒成想，作業大山壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”“綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”“這次測驗的錯題每道題做十遍”;
我知道，大下週就要期會考試了，老師們才祭起了這杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的'重複性作業對我們的考試真有幫助麼？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請了。老師，你不好！
有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望，校長的重壓，上級的指標，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸哪。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。
於是，我在期望中真誠地對他們説：“老師，你們好！”
老師，你好作文12
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。不錯的，確實如此。 ——題記
風，從未關好的窗子裏吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿着不知踏了多少次的過道姍姍而去;你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室裏批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌着……
五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的都變成了幻想。我並沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的`堅決鬥爭，我需要帶多的奮鬥了。
這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……
“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心裏有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。
“分數並不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師説的對，我確實要這樣，分數並不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收穫！”這是文學老師給我的評語。在我眼裏她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想説，謝謝您，老師！
三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我並不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。
當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。
我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！
送給所有為之奮鬥的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧!這便是最温暖的問候！ ——後記
老師，你好作文13
高一生活已經開始，我也已經慢慢習慣高中生活，我將認識很多新同學，新老師。所有老師中我最有印象的就是“李不氣”了，為什麼我叫他“李不氣”呢，聽我慢慢道來。
“李不氣”是個男老師，很年輕，大概三十多歲，他是個胖子，他身上最明顯的特徵就是他那大大的啤酒肚。他人特別好，特別温柔，永遠不會因為一點點小事吵我們，我覺得他比別的班主任都要好。當然只要你不做特別過分的事，他都可以原諒你，但是你要是做了很嚴重的事，那沒辦法，準備接受批評教育吧！雖説會批評你，但是他從不會在很多學生面前批評你，都是在課下把你叫過去，給你指導，説很温柔的話，當然了，又再一再二，沒有再三再四。
“李不氣”還有一點我特別喜歡，那就是講東西。你放心，他講的東西有聲有色，同時還會引起你哈哈大笑，可以説，有這樣一個老師在班裏絕對不無聊。我還記得開學第一週，同學們都誰都不認識誰，“李不氣”在上面講，沒有一個同學迴應他，因為畢竟第一天嘛，都很陌生，除了我。我這個人有一點自來熟，我算是一個比較活潑的孩子，他想讓班裏的同學們都認識一下，同時緩解冷清的氣氛，就讓所有的同學參加一個小遊戲：讓前一個同學的名字裏面的字想一首詩或者造個四字成語，造不出來要做俯卧撐。由於我同桌的.名字實在難想了，我就站起來大喊一聲“做八個”，這一喊不要緊，他記着我了，我就莫名其妙成了體委。接下來的事讓我更意外了，當時班裏沒有其他的班委，就我一個體委。老師一上課，誰擦黑板呢？其他同學大喊“體委，誰倒垃圾？”“體委，誰去掃清潔區？”我傻了，他們是真的過分。就這樣過去了一週，到了第二週其他班委才陸陸續續競選出來，當時同學們還送給我一個“萬能體委”的稱號。
我這班是個特長班，學美術的，第一次畫畫的我，啥也不會，畫出來的人，人不像人，班裏的同學都嘲笑我。當然我這個人自尊心有點強，不能不在意，這時“李不氣”來鼓勵我説，沒事，第一次很正常，慢慢來不急。他還告訴我，人，一定要有一個特長，必須堅持下去。我照做了，效果還不錯，謝謝你，“李不氣”！
希望三年後，我可以考上好的大學。未來三年，“李不氣”，請多多指教！
老師，你好作文14
今夜，月光如水，窗外幽藍幽藍的天空中點綴着無數的小星星，一眨一眨的，好象李老師的眼睛在對着我笑，攤開稿紙，回憶像潮水一樣湧來……啊！李老師，天堂中的您，還好嗎？
忘不了，四歲那年隨父母去南方生活的我，第一天去幼兒園，是怎樣與您的相遇。那一天，當父母留下我一人走掉時，當聽着周圍小朋友嘰裏呱啦説着我不懂的方言時，小小的我是那麼孤獨，我背靠着牆，臉朝着父母消失的方向，拼命地忍住眼淚不哭。是您，蹲下身來，摸着我的小手。您那笑臉，就像那遍山遍野開得正豔的一朵山菊。您的一句：“呦，你的小鞋真漂亮！”縮短了我們的'距離。那一天，我們聊了很多，不愛講話的我，滔滔不絕的對你講我們大連的美，我們的聖亞海洋世界，我們的極地館，您笑着聽着，接受着我的邀請，答應我，陪我回大連。
忘不了，初去幼兒園的頭一月裏，在氣温高達40度的夏日裏，因為想念媽媽，我每天中午都以絕食抗爭，是您把我領到了辦公室，一勺勺地餵我，我記得當時您愁的嘴角都起了泡，您説的最多的一句話就是：怎麼辦，這孩子上火要得病的。
對不起，李老師，那只是我當時不想上幼兒園而耍的一個小手段，卻害的您為我擔心。
忘不了，每天放學後，因為父母工作的繁忙，我總是最後一個離校的學生，當無邊無際的黑暗吞沒我時，我就像一葉孤獨的小舟被寂寞籠罩，您總是和您的小孫女一起陪伴着我，變戲法似的為我變出各種美味的食物，為了讓我不無聊，您把您小孫女的自行車借給我玩，而任憑您的小孫女在一旁撅嘴。
忘不了，絕食之後，又拒絕午睡的我，是怎樣在您的懷裏恬然入夢，您的絲絲白髮垂到我的臉頰，癢癢的，暖暖的，就像媽媽的懷抱。
李老師，我們是有緣的，要不我怎麼會遠隔千里與您去相會，可我們又是無緣的，當我回到大連後，您就永遠地離開了我，還沒來得及等我長大去接您，還沒來得及實現我對您許下的諾言，甚至還沒來得及聽我對您説：李老師，我喜歡您！
夜，更深了，我放下鋼筆，輕輕地歎口氣。望着遠方的夜空，我註定今晚會在夢中與您相遇，到那時，我一定會對您説：李老師，您好嗎？李老師，我想您！
老師，你好作文15
説實話,從上學到現在,我從來就沒有發 自內心地説過“老師,你好”一類的話.
我一直不怎麼喜歡老師.我覺得,老師太 冷酷、太兇狠、太不近人情了. 上學路上碰見老師,老遠我就彎腰鞠躬．
一連串的“老師,你好”送出去,老師卻視我為 無睹,聞我為未聞,連個頭也不點一下,好像 我剛才的一系列動作和話語不是指向他一 樣.我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!
上課的時候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的 當兒,我和同桌咬起了耳朵,説起了昨天的一 件趣事,沒成想被猛回頭的老師抓了個現行, 我開心的詭笑變成了苦笑.“你給我滾出去!”
一聲炸雷,把我和同桌推到走廊上,又被巡視到此的`班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導 了小半天.倒黴!我心想,老師,你怎能這樣?老 師,你不好!
週末了,本想去看場球賽,沒成想,作業大 山般壓了下來.“把要求背誦的課文抄五遍”．
“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”, “這次測驗的錯題每道題做lO遍”…… 我知道,就快會考了,老師們才舉起了這 杆“傳統”的大旗,但無論如何也不能這樣懲罰 我們呀!這樣的重複性作業對我們的考試真有 幫助麼?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完 成啊.老師,你太不近人情了.老師,你不好! 有時想起來,老師也挺不容易的,他們的 壓力也挺大的,家長的期望、校長的重壓、上級 的指標,重重砝碼讓老師們都有些麻木了.不 會笑的僵化的臉,莫名其妙的大發雷霆,臨陣 磨槍式的作業,這背後有多少無奈和辛酸啊.
我曾設想,如果老師讀了我這篇文章,他們一 定會悔之又悔,一定會對微笑着向自己問好 的學生還禮,一定會寬容課上偶爾開小差的 嘎小子,一定會在留作業的時候掂一掂分量. 於是,我在期望中真誠地對他們説：“老 師,你好!”