四年級數學日記10篇

時間過得真快，一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候寫好總結，寫好日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的四年級數學日記10篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級數學日記10篇1

今天，家裡來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛老師”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：”叔叔，你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎？”叔叔反問我說：”你先說說，這是為什麼啊？”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。

時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：”你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大”入手，再想想。聽了叔叔的'話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯絡實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。

我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說：“你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的‘諸葛老師’。”

四年級數學日記10篇2

今天，數學課後，老師佈置我們預習除法估算。

預習是什麼呢？老師為什麼叫我們預習呢？我帶著驚奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預習就是在學習新課之前，自己先把書上的內容看一遍，這樣，就能對新知識有了初步認識。

我好奇地預習著除法估算。通過預習，我知道了估算538÷62時，可以把538看作540，62看作60，那麼，538÷62≈9。原來，預習可以幫助我掃除數學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地接受新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預習很重要，我們一定要養成預習的好習慣，因為成功的預習，可以使聽課質量更高，學習的`效率也跟著提高，所以，它是開啟知識大門的金鑰匙。

四年級數學日記10篇3

今天，我們學習了平行四邊形這個單元的第一個內容——垂直與平行。

我們學習了一個個非常有用的小知識，我把“它”們組成了一小段話：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說這兩條直線“互相平行”。如果兩條直線相交成直角，就可以說這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。上課時，老師還叫我們小組討論一個問題：哪一條線段最短？經過我們的幾番言語，最終，得出了一個結論：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段是最短的。後來，我們還跟老師學習了怎樣畫平行線；畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來畫。在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，

我用尺子量了量這些線段的長度，驚奇的發現了：兩條平行線之間的.距離是相等的。

這就是我的數學小日記！

四年級數學日記10篇4

通過上個學期數學期末考試，我發現數學基礎部分學得不是很紮實，於是我在暑假裡認真學習，努力複習數學基礎知識，使我有所改進。

在平常的生活中，我給自己訂了一個目標：每天做一張口算和應用題，做完讓爸爸審閱。過了沒多久，我的計算速度就變快了，讓我更有自信了。有時去逛超市，我會注意身邊的數字，我真可以說成了“數學迷”。

興趣班中，老師教我們學奧數，我們有疑問的地方可以向老師詢問。學奧數，使我開拓了思路，學到了解題的.捷徑。

學數學是件快樂的事情，它使我的大腦轉動起來，讓我的注意力集中起來。只要生活中有關於數學的事物，我都會嘗試著去完成，所以我認為學數學是一種樂趣。

在許多人眼中，數學是件很難的事，但我認為：只要我們認真、用心地去學習它，那麼數學對你來說，一定不是問題。在這個暑假裡，我要認真地複習數學，這樣我的數學才不會落後。只要認真、細心、仔細地去做任何事情，一定會成功的。

張熠誠

四年級數學日記10篇5

一天，有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎麼樣。於是，他便在一次上數學課時說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢說每人寫的數中有兩個數的'差可被3整除！”同學們不信，於是老師便發紙。不一會兒，大家都寫好。

當同學們一個個念所寫的數時，老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎麼一回事呢？原來任意一個自然數被3除，餘數只能有3種可能，即餘0、1、2、如果把自然數按被3除後的餘數分類，只能分為3類。

而老師讓同學們寫的是4個數，那麼必然有兩個數的餘數相同。餘數相同的兩個數相減（大數減小數），所得的差，當然能被3整除！同學們明白後紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎？

四年級數學日記10篇6

今天上午，我參加了建鄴區少年宮組織的“星光杯”科技冬令營活動，我們的任務是做航空模型飛機，在製作的過程中我發現了很多地方用到了我們所學的'數學知識。

先將機翼用尺子刻三條平行線，線要求和邊垂直，再把它放到桌子直角處，用力折一下，使兩端上翹與水平部分呈120°角，這個地方就用到了“角”的知識，我偷偷地樂著。老師告訴我們，角度把握的好能使飛機飛的時間更長一些。

做尾翼時，先把它的一頭粘上雙面膠，再把它粘到水平尾翼上面。一定要記住，粘的時候垂直尾翼要垂直粘在水平尾翼上，要不然飛機就飛得不高，飛得不穩，很快就會掉下來了。

飛機很快就做好了，老師帶領我們到學校大操場上試飛，我的飛機在測試過程中飛了12秒04，老師表揚我的飛機做的很好，我太高興了。

通過這次活動，我學會了製作動力模型飛機，在製作過程中它不僅培養了我的動手能力，而且還讓我發現了數學無所不在。

四年級數學日記10篇7

那一天我看了《國小生週報》，從一個版面上看到了這樣一道數學題：一隻小猴子從30米的地方搬香蕉，一次只能搬30根，而每往家走一米就要吃掉根。現有60根香蕉，小猴搬到家剩幾根了呢？如果是120根呢？

題後已經是給我們示範了一題60根的題，就是小猴搬30根到15米只剩下15根，返回，到原點時又剩下15根。15＋15＝30（根），再將30根一齊搬到家，就不會空空如也，至少還剩下15根。我看得津津有味，也想一展身手，便試解一道搬120根的.題：

小猴就先搬30根到15米，剩下13根；回頭至起點再搬30根，到15米剩下13根，加上前面的15根一共30根。再回頭搬30根至15米，加上以前的，一共45根，以此類推，最後一次也只剩下15根，合起來共60根。離家15米時再分兩次搬，每次剩下15根，合共30根。這樣，還有30根。

從這我明白了，一個人只要肯動腦，什麼都可以做成。

四年級數學日記10篇8

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的資料：“一張厚度為0.01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

這個資料無論怎麼聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對摺真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的'謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01釐米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24釐米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813釐米，通過比較，很明顯能夠看出對摺30次之後的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是後者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的資料在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善於發現的眼睛。

四年級數學日記10篇9

在三年級的數學活動月的時候，我們年級是比賽二十四點，在那個時間段，我經常和媽媽在一起玩二十四點。

有一次，我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來，有4就要有6，那就是：8/8=1，7—1=6，，4*6=24。我媽媽笑著對我說：“還有另一種方法。”我想了想，忽然，我靈機一動：7*8=56、4*8=32、56—32=24。媽媽又問：“那4、10、10、1呢？”我又想，有4就要有6，可是6求不出來怎麼辦？媽媽說了一句：別鑽牛角尖。讓我恍然大悟，不用乘法，我用加法：4*1=4、10+4+10=24。

媽媽笑了笑，說我一點就通，很聰明，讓我心裡美滋滋的'。

經常算二十四點，可以讓我的計算能力有所提高哦，大家也來試一試吧！

四年級數學日記10篇10

今天看到一個很有趣的數學題，是行程問題的數學題，同學們一定也做過這方面的數學題吧！題目是這樣的`：某人沿著一條與鐵路平行的筆直小路由西向東行走，這時，有一列長546米的火車從背後開來，此人在行進中測出整列火車通過的時間為42秒，而在這段時間內，他行走84米，這列火車的速度是多少？

我看題目之後，覺得這一題好難，人和列車都在動，給的資料又不多，所以，我覺得好難，我就這樣想，這一道實際上是一個車尾與人的追及問題，開始時刻，它們的路程差一定是車的長度，火車通過的時間=追及時間，很簡單，可以簡化成火車行進在一條路上，行42秒。這樣，算速度便很容易。

546+84=這段路的長度=630根據路程÷時間=速度得知，接下來是630÷42=15，所以，火車速度是每秒行15米。同學們你們算出來嗎？數學是不是很有意思呢？