讀《在人間》有感14篇
細細品味一本名著後，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的讀《在人間》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《在人間》有感 篇1
“如果你來到我家而我不在，就請和我家門口的花坐一會兒。”片片悠雲，蔚藍無際和天空下，在栽種着繁花的院子裏，坐着一位意態悠遠的老人。他面帶祥和的笑容，坐姿瑞然，身旁擺放着一杯上好的龍井，點一支煙，安坐於朦朧的清晨裏，靜思往事，如在目前。
汪老便是一位真性情的長者。他的“真”是淡然而有味的。他對生活真味的悠然品讀，都源於汪老在生活中對家鄉情懷的慨然感歎。
家鄉的端午，因為是水鄉，孩子們興掛“鴨蛋絡子”。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個。鴨蛋由什麼可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。二要挑形狀好看的。這有什麼好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什麼時候孩子一高興，就把絡子裏的.鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新醃不久，只有一點淡淡的鹹味，白嘴吃也可以。
孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水洗淨，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼裏，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼裏一閃一閃地亮，好看極了！
我不禁悵然而歎：先生對鴨蛋的感情可謂真也，足也，甚也。這豈止是對鴨蛋情有獨鍾，這亦是對兒時生活的懷戀與追憶。而汪老在追憶童年的懷想中，不也品出人間最真實、珍貴的味道嗎？人到老時，這種回憶便是清歡了。
一九五七年，汪老因為一些言論而受到批判，結論下來了：定為一般右派，下放農村勞動。汪老其實心情十分複雜，可去到農村後，便覺得未嘗不是件好事？他與農民下田耕種、幹活，晚上便與他們擠豬圈，蓋麻被。這種生活實在苦不堪言，而汪老卻是自得其樂、隨遇而安，並沒有為此一蹶不振。
汪老就是如此率真的人，他待人待物，亦是待草待木，何無真心過？只因他過完大半輩子，也不刻意的雕琢加工餘生。從四方美食談到生活，一蔬一菜中能溢出鄉愁，無論春華秋實，還是魚蟲鳥獸，以及鬧市見聞，都流動着汪老的真情實感。嘴裏噙着中國菜的香，觀賞着山川江湖的美景，腦海裏是熟悉的鄉土，在歲月裏隨遇而安，在生活中自得其樂。
昔日的影像在他的筆下變得栩栩如生，只稍稍閒筆，就令人不禁想要像他一樣，淡然感慨：活着真好！這種簡約、傳神的語言更讓人返璞歸真。
老人拿起龍井，悵望園外之景，神色平和地説：“靜坐欣然並自得，人間真味亦清歡。”生活亦是如此悠然。此乃人生真境界啊！
讀《在人間》有感 篇2
昨天，我讀完了《在人間》這本好書，他讓我明白了許多道理。
這本書是前蘇聯作家高爾基寫的。講述了主人公阿廖沙在小時候的曲折經歷。讓我明白了世界上有像文中的胖大廚那樣和藹可親的好人，可也有像文中薩沙那樣的外表文質彬彬，可心靈卻是個魔鬼的人。其中有一句話我覺得説的的.確不錯：很多人在無聊的時候都會捉弄別人，看到別人被捉弄的時候，他異常開心；而他自己被捉弄的時候，他會非常生氣。就連我也是這樣。有一次，我在學校裏，在一位同學的椅子上撒了一點兒水當，他看也不看直接坐上去時，我也會“咯咯咯”地笑起來。當我自己也受到同樣的抱負時，我比昂會查出是誰幹的，然後，狠狠地揍他一頓。
這本書讓我明白了：人生路上是曲折的，如果面對困難就退縮的話那就會碌碌無為。如果敢於和困難作鬥爭的話，那麼你一定會成功。
這本書真是讓我受益匪錢啊！
讀《在人間》有感 篇3
曾經有一個好孩子，7歲的她洗衣做飯樣樣都行。可是，命運捉弄了她，小小年紀爹媽奶奶相繼去世，無依無靠的她，像一隻斷線的紙鳶，隨風飄落。後來一個陌生的爺爺將她背進了一個陌生的新家，老爺爺真心疼她，她心裏也裝着爺爺。他們生活得雖然貧苦但很快樂。這個小姑娘，就是電影《暖春》中的小主人公小花。
當孤苦伶仃的小花餓昏在山村荒地時，就是那位最沒有能力撫養她的爺爺將她帶回家。為了供小花讀書，爺爺拼命去砍柳條編織筐子賣。不知有多少次，當暴風來臨的時候，爺爺艱難地砍着柳條；不知有多少次，當大雨傾盆的時候，爺爺摔倒在泥濘的小路上；也不知有多少次，當月亮已掛上樹梢，星星也疲倦地眨眼睛時，醫院還在徹夜不眠地編織筐子……小花的風車被嬸孃踩壞了，爺爺又耗費一晚上的時間為她重新做了一個風車。風車雖不華麗，卻飽含着爺爺的真情。雖然爺爺是最沒有能力撫養小花的，但他卻儘自己最大的力量讓小花吃飽穿暖，為了不使小花受兒子兒媳的白眼，他帶着可憐的孩子另起爐灶。雖然吃的只是薄薄的玉米餅，但老爺爺卻想通過這些告訴小花:雖然奶奶離你而去了，但爺爺還是疼你的。爺爺會在有生之年把你像親孫女一樣照顧看待的。
暖春中最引人注目的'要數這懂事的小花了，小花非常珍惜爺爺給她的愛。平時，她心裏總裝着爺爺。一次，叔叔瞞着嬸嬸悄悄給小花幾塊雞肉，小花卻留給了爺爺吃；爺爺摔倒在滂沱大雨中時，她把塑料布頂在頭上去接爺爺。小花知道爺爺賺錢不容易，所以她不想辜負爺爺的期望，每次作業、考試都得第一。她還要求老師用鉛筆判作業，這樣她好擦了再用……小花對狠毒的嬸孃也一視同仁，當嬸孃被煤油燙傷時，小花不顧一切地跑出去找人醫治，當嬸孃被謠言誤導，認為吃１００只螞蚱可以生小弟弟時，天真無邪的小花又從東坡跑到西坡……她用善良的心，報答別人的善舉，她以寬容的舉動，融化着嬸孃冰封的心，在她的世界裏，充滿了人間真情。
村裏人知道後，都紛紛對自己以前的行為感到慚愧，他們使分可憐這個孩子，十分同情這個家，於是他們紛紛拿出自己的乾糧，資助小花家。東西雖不多，可村裏人的一片心意卻温暖着一家人的心。
看着小花，我不禁想到了我們自己我們並不缺少愛，生活中充滿家人的關心愛護。餓了，爸爸會捧上一碗熱騰騰的點心，渴了，媽媽會端上一杯甜津津的果汁。學習上有他人的真誠幫助，這題不會做，有老師過來講解輔導，那個字寫錯了，有同學過來幫助糾正。可我們常生在福中不知福，常認為這是我們應當得到的愛和關懷。看看小花吧！身處逆境仍積極向上，這種不向命運低頭的精神難道不值得我們學習嗎？
人間自有真情在，我們周圍有真情，但我們也要想想那些缺少關懷的孩子，讓我們把真情給予他們，讓他們也感受到春天般的温暖吧！
讀《在人間》有感 篇4
《在人間》是高爾基自傳體小説三部曲中的第二部，描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果掙錢餬口，當繪圖師的學徒，在一艘船上當洗碗工，當聖像作坊徒工等。在人生的道路上，他歷盡坎坷，艱苦生存，追求着自己的理想。
從這本書中我知道了很多，也有很多感想，我覺得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環境惡劣，但是他當時還是一個不成熟的小孩，竟在這樣黑暗的社會立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生活，像他這樣社會底層的人可以成為世界上有名氣的大作家，我真得很佩服他。他在人間什麼活都幹過：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學徒、洗衣、搬運……還捱過打，往過醫院。他飽嘗了“人間”的辛酸。但他很頑強，很自信、能吃苦耐勞，學習異常刻苦。為了學習，他承受了一切，被人辱，受過飢餓。但他從書本中汲取了力量，因此他看到了光明，看到希望。他自學成才的曲折歷程讓我對自己有了一個目標：向他學習。
我佩服高爾基的毅力和恆心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數人的手裏”，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閲讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。高爾基的勤勉、毅力和恆心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎？天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞羣中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯幹，腳踏實地，人間也會變成天堂。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的.，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。每當天氣轉冷時，媽媽就會為我添置新衣；每當我學習進步時，爸爸就會請我美餐一頓；每當與同學有誤會時，老師就會為我們化解；每當生活中遇到困難時，身邊的人就會送來熱情的幫助……爸爸媽媽更是經常在我閒暇時，帶我到書店或看書，或買書，他們是要讓我從書中瞭解社會、瞭解生活，要我從書中汲取營養。
高爾基也曾説：“書籍是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。”高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨後的晴空，清新、明淨，一片蔚藍！
讀《在人間》有感 篇5
看完《在人間》這本書後，我瞭解到了不少關於高爾基的事情。
在高爾基十一歲時，不幸母親過世，成為孤兒，不想繼續過寄人籬下的`生活，邊走入社會，獨立謀生。
這本書説高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子裏和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這
讀《在人間》有感 篇6
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈嚮往。
高爾基出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的`小草啊!多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
作者那種強烈的讀書慾望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒着，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是説“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大後才能有所作為。
歌德説過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《童年在人間我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。這本書不僅讓我瞭解了作者童年、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長曆程。
讀《在人間》有感 篇7
走向燦爛的明天.
當我重重地把最後一頁書合上時,主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海裏。
《童年·在人間·我的大學》這本書是俄國近代作家馬克西姆·高爾基，作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時期的生活經歷及其心路歷程，生刻而生動地描繪出俄羅斯19世紀末期社會政治生活的`歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。
高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、麪包工、傭人等。十六歲時，他自身來到喀山，進入了“社會大學。”在與命運的鬥爭中他深入俄國社會各個階層特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空餘時間學習、讀書，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。
這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼着我：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手製作燈。我把蠟盤上的蠟油都蒐集起來，裝在一隻沙丁魚罐裏，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悦之中了。”“書就好比一座美麗的園子，裏面什麼都有??”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄託，有了奔頭。”讀了這些真實、純樸的語句，使我感受到高爾基是那麼酷愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學，渴望着新生活的到來！
我似乎對這本書着了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了自己。
我的家庭條件是不錯的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父親和親情。他，一個才十一、二歲的大孩子，就被生活所迫外出打工被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己説：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動——多讀書，勤奮學習，有堅定的信念，遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天！”
讀《在人間》有感 篇8
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店裏當學徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店” 高爾基當學徒時沒有一天可以閒着，愛發脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個討厭的地方時不小心把手燙傷了，結果被送進了醫院。
第二章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家裏，外祖母的妹妹是一個喜歡嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個家裏高爾基的工作很多。當外祖母來看我的時候，這個老婆子對着外祖母大聲説話，大聲的奚落外祖母。當高爾基厭倦這個討人厭的地方時，他做出了逃跑的決定，但是這個討厭的冬天他能跑到什麼地方去呢?
第三章是《船上的生活》（讀書筆記 ）講了第二年的春天高爾基終於逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的.小説，讓高爾基唸書，自從這次以後斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基唸書，並總説：“一個人要想聰明，就得多唸書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家裏，外祖母家裏德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來四章都體現了高爾基非常愛看書。最後高爾基抱着能進大學的希望到喀山求學。
這麼多章都體現了高爾基很愛讀書，也體現了愛讀書的好處，也能體現出斯穆雷總説的那句話：“一個人要想聰明，就得多唸書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每唸完一本書就會寫一篇讀後感的話，那就等於每唸完一本書就有一篇讀後感那麼長的收穫一開始可能只有一點，但越往後，你的讀後感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。
讀《在人間》有感 篇9
《在人間》是高爾基自傳體小説之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、聖像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，並且一發不可收拾，五年後來到喀山打算上大學……
高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持着讀書，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊!高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養活自己，這是多麼辛苦的生活啊!但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的嚮往。
高爾基的.毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閲讀了許多， 高爾基是一個勤奮好學的孩子，有些人家裏有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感 篇10
這次，我讀完了《童年·在人間·我的大學》的第二部。《在人間》。
《在人間》主要講了：主人公阿廖沙在母親去世後離開外祖父家的生活。他在鞋店當過學徒；在姨婆家學習繪圖、搞衞生；去船上當洗碗工賺錢；在船上的廚師斯穆雷、裁縫的妻子、“瑪爾戈王后”??的幫助下，阿廖沙愛上了閲讀，一有機會他就讀書，經常在老婆子睡覺時偷看書；他還在聖像作坊裏做過學徒，雖然他都經歷了各種困難，但最終都風平浪靜了，因為它克服了。後來，他懷着上大學的`期望去了喀山。 讀完的時候，我的感想有很多。當時的蘇聯那麼亂，阿廖沙能這樣平穩的生活已經很不錯了，我喜歡他堅強的品質；我很討厭也很反感阿廖沙的姨婆（老婆子），她説話總是帶着一種訓斥的語氣，為人不和諧，比外祖父還壞，她還用木頭抽過阿廖沙一頓??但阿廖沙沒有記仇於老婆子，該幹什麼還是幹什麼，依舊我行我素。我覺得繪
圖師人也不錯，有時會為阿廖沙打抱不平，他教阿廖沙繪圖（畫畫），他做事很耐心，很討厭妻子天天向他“撒嬌”（為一點小事打抱不平）。在這部曲中，外祖母有時會出現，她沒有變，依舊是關心人的，呵護人的，但是我最不喜歡的地方就是老婆子是外祖母妹妹，她總是當着阿廖沙的面大聲訓斥、奚落外祖母，她憑什麼呀，説難聽點，就是缺德。
這部曲總體來講也有很多值得我們學習的地方，等着大家去閲讀哦！
讀《在人間》有感 篇11
“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上”。這就是著名作家高爾基的讀書名言。
《在人間》是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽為是“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。1913年高爾基創作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，三部作品主人公均為阿廖沙，環環相扣。
《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親後走入了社會，獨立謀生。先後在鞋店、聖像作坊當學徒，也在繪畫師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時認識了廚師斯穆雷，並開始讀書，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書的海洋中越遊越暢。五年後，他懷着進大學的夢想去了喀山。
故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時候，母親不幸去世。他不能過寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會之中，白手起家，獨立謀生。阿謬沙在鞋店聖像作坊當了學徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會上立足是多麼的難。他在輪船上做雜工時，結實了正直的廚師斯謬雷，他讓阿謬沙步入了書的殿堂。過後，阿謬沙又結識了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點滴幫助下，暢遊了書的海洋，開拓了自己的世界。
當我翻開這本書的書面，本以為會向大部分書籍那樣用優美的詞語來開頭，卻只是短短的`一句話：“我來到人間，在城市主街上的一家“時尚鞋店”當學徒。”這句話很普通，卻淡淡的透着作者的文化底藴，下面開始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店裏每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習慣於自由自在的生活，從早到晚，在庫納維諾街的沙土地上溜達，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林裏。可是這裏沒有疼他的外祖母和小夥伴，也沒人可以説説話，而生活又向他展露了它醜惡、虛偽的一面。
阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認識了人們可怕、邪惡的一面，就像書中所説：“外來的鄉下人向他們問路，他們總是故意把錯路告訴人家。有時他們捉來兩隻老鼠，把老鼠尾巴打上結，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時候，他們在老鼠身上腳上火油，把他燒死。”
我不喜歡嫉妒別人、沒有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無人的人，我深深的恨他們，因為他們是沒有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認在人間有許多這樣的人，他們時人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。
在店裏，有時候顧客什麼都沒買，其他夥計就會覺得自己受了委屈，連他的老闆也收起他“甜蜜”的微笑，開始罵起了人。這又展現了人性醜陋的一面。
《在人間》中高爾基成功地運用了多種藝術手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。
説實在的，我很佩服阿謬沙的堅強毅力。在如此艱苦的生活環境中，他仍然手不釋卷的堅持讀書。阿謬沙不理會他人的反對，認認真真的讀書學習。因為他經歷了許多，閲讀了許多，所以他也明白了許多，當然也包括“生活”這本難唸的經。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書正如高爾基所説是快樂的，讀書之樂，在於開闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書而充實，人生因書而快樂，人生因書而精彩。
《在人間》反映了人的善惡醜美，它不會直接告訴你道理，只能靠你細心的去體會，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發及告訴了我，人生就是一個百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個精彩的劇本，它衝破了宗教的傳統。這本書告訴我太多太多，我終於悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會告訴我更多、更多……
讀完高爾基的《在人間》這本書後，感觸非常深。 儘管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與醜事，整部作品仍然象陽光透過雲層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個善良，樂觀，富於同情心的“小茨岡”；那個老實忠厚，教導阿廖沙要做“正直的人”的老長工格里戈裏；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”；以及他先後遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養了阿廖沙對生活的積極態度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮鬥拼搏，衝破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內容上帶上了積極的色彩
人生的路很長，而且這一路上也遍佈着坎坷。但是我們總會有獨立面對社會的一天。
讀《在人間》有感 篇12
真誠是什麼，多年以來我一直似懂非懂，直到今天我才真正懂得了它的內涵。
記得那是一個冬天的中午，雪下個不停，漸漸地又下起了雨，窗户上結了一層淡淡的霜，視線漸漸模糊。此時，我的心情和這鬼天氣一樣糟糕，因為心裏有一顆石頭壓得我喘不過氣來。星期五那天，我和朋友約定星期日下午把所有作業寫完，四點在小區公園見面。“一定會來！”我隨口就答應了下來。沒想到老天爺竟然這樣不夠意思，這讓我猶豫了起來。
作業我是寫完了，但是現在出去，不被淋成落湯雞才怪呢？可如果不去，就失去了誠信，破壞了友誼，還違背了約定，我到底該怎麼辦呢？心中總有一種聲音在呼喚着我！沒錯，即使是刀山火海，我也要去，因為我不能欺騙朋友，更不能玷污做人的美好品德。看看時間，距離約定時間已經過去了半個多小時，我飛快地穿起衣服，戴上帽子，衝出家門，頭也不回地奔跑起來。但是，萬一朋友已經回家，那樣豈不是白跑一趟？心中有一股更強大的聲音呼喊着，“無論如何，一定要去看看！”快到了，我隱約看到了一個身影——是的，是小金。小金看到我立刻高興了起來，也飛奔過來，我們倆緊緊地抱在了一起。我的'眼角濕潤了，此時，學校裏那堅定而洪厚的承諾一遍遍地迴盪在我的耳際……
真誠，一個多麼動人的詞語，它包含了人與人之間的相互信任，也藴含了人與人之間的美好情感，彰顯了人與人之間的美好品德。真誠如金，願我們都能堅守一份真誠，讓真誠灑滿人間！
讀《在人間》有感 篇13
看到這個書名，你一定很好奇為什麼會有這樣的書名吧。因為，這是由三個篇章合在一起的書。它們都出自於一個作家的筆下，那就是高爾基，他出過許多名著，比如：《海燕》。《母親》等，我非常喜歡高爾基寫的書。
這本書分為三段， 一段是“童年”，一段是“在人間”，最後一段是“我的大學”。
第一段講了主人公的父親死後，主人公跟隨外祖母來到了外祖父的家裏。在外祖父的家裏，他得到了外祖母的疼愛和呵護，受到外祖母所講述的優美故事的薰陶，親眼目睹了“我”的兩個舅舅為爭奪家產所爭吵、打架以及在日常生活中表現出來的自私，貪婪。後來主人公接觸到的第一個“優秀人士”——“好事情”並和他交上了朋友。但“好事情”卻因自己的我行我素而備受人排擠。這種現實存在的善與惡、愛與恨的差異在主人公的心靈留下了深刻的印象。他就是在這種“令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地裏”度過了童年時光。
在人間講述了主人公在十一歲的時候，母親不幸去世，外祖父也家道中落，主人公無法過寄人籬下的生活，便走進社會獨立謀生。讀到這兒我被主人公獨立謀生的堅決態度深深感動了。不過，他的打工生活也不怎麼順利，他先後在鞋店打工，在聖像工作坊當學徒，也在輪船上打工，他飽嘗了人間痛苦，後來，主人公認識了正直的廚師，斯繆雷並在他的幫助下開始讀書。
在主人公16歲那年，他背井離鄉，懷着理想隻身去了一個地方求學。但現實並不像他想的一樣，以他的條件上大學只是一個夢想。以後主人公又不得不為生存奔波：“住平民窟、賣苦力、同流浪漢接觸、在麪包店工作……嚐盡了人間疾苦。之後，他與古裏·普列特尼的奧夫，傑連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學生與進步人士的交往中，主人公投身進入了一所廣闊的社會大學，對人生的意義，世界的複雜性進行了最初的探索。
比起書中的主人公來，我真是太幸福了。首先，我的童年就生活在無比温暖的天堂裏。從媽媽把我生下來到上幼兒園和國小二年級，一直在深圳爸爸媽媽身邊長大，上學放學都是爸爸開着豪華轎車接送，不用走一步路，知道嗎，當我七歲的時候還在吃高級奶粉呢，過的簡直是少爺的生活。
讀三年級時，我有點長大了，由於某種原因父母把我送回了老家，和爺爺奶奶以及姐姐一起生活。現在我已經12歲了，邁步踏進了少年時代。在這三年時間裏，爺爺對我的要求同爸爸媽媽絕然不同。雙休日回家，要我自己的事自己做，從洗自己的鞋子、襪子、短褲和紅領巾開始，到家裏搞衞生，認真完成課外作業上的要求有時苛刻得讓我受不了。每到寒暑假早上六點不到爺爺就帶領我和姐姐去跑步4公里，在暑假還專門安排教我學游泳。他説不經風浪的孩子是不成氣候的，我現在真正的感受到了爺爺的用心良苦。特別是讀了這本書使我受益匪淺，它告訴我從小就要獨立自強，懂事一點，別讓父母為我擔心，這就是我的少年。
讀完“我的'大學”這一篇章，我心裏非常難受，主人公是一個非常優秀的高材生，而且“無論如何都要進入喀山的大學讀書”，決心之大，還一心想做個“文化人”。由於社會的不公平和家庭的極其貧困，他只有面對現實，踏進社會，成為社會大學的一員，滿心希望卻成了一枕黃粱。
讀完這本書以後，我深深的體會到，我現在還是一個國小生，在今後的學習生涯中會碰到許許多多的困難和挫折。但是，我不怕，我一定要發揮書中主人公的精神，不達目的決不罷休，一定要成為名符其實的大學生，獨自飛向藍色廣闊的天空……
讀《在人間》有感 篇14
每一部名著都像是一位老師，他正用無聲的文字在教育你。他會讓我們從中汲取到很多知識，豐富我們的思想。
《在人間》就是其中的一位老師，他講述了阿廖沙為了生活和外婆一起摘野果去賣，他還當過繪圖書的學徒，在船上當過洗碗工……他在一次偶然的機會下意外地認識了當裁縫的妻子，裁縫妻子讓他讀書，於是阿廖沙漸漸地迷上了看書，為了不讓主人發現，阿廖沙在晚上或躲在柴棚裏看，或者到屋頂樓上去看。漸漸地，書籍成了阿廖沙生活中必不缺少的一部分。書籍和生活經歷拓寬了阿廖沙的視野，他懷着信念最終離開家鄉奔赴喀山。
在本書中，阿廖沙就是一個讓我記憶深刻的.人。他做過很多工作，一直寄人籬下。他遇到過很多困境，儘管這些環境令人窒息，但他都克服過去了，這些苦難鍛鍊了他，讓他收穫了很多道理。他一直在富貴人家中工作，一直飽受欺凌。沒有無拘無束地生活，沒有夥伴，沒有父母，只有外公外婆但他從不曾輕言放棄。他是一個性格堅強、勇敢、正直有愛心的好孩子。
讀完這本書後，我頗有感觸。在人生的道路上，可能會經歷種種坎坷，但我們都不要放棄，苦悶時閲讀書目才是最好的選擇。想想那時候孩子們的童年哪有現在這麼開心快樂，這也是俄國底層勞動人民在歷經磨練後走向新生活的寫照。所以，我們遇到困難時要戰勝困難，永不放棄堅強地面對生活！