《愛的教育》讀後感三年級
當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的《愛的教育》讀後感三年級，歡迎閲讀與收藏。
《愛的教育》讀後感三年級1
時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假裏拜讀了意大利兒童文學家亞米契斯的經典名著——《愛的教育》，此書語言通俗流暢，飽含了對普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敍師生之情、父子之愛、朋友之誼，使此書於細微處見真情，平凡中寓崇高，作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施捨的行動，因為窮人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施捨，往往會覺得羞愧。在同情和施捨時，要保全對方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會和父親發生爭執，也會因父親的責備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時因為操勞過度，自恐將不久於人世，對他放心不下，總會在夜晚時，攜着燈走進他的寢室，偷偷看他的睡態，回到書房再努力地把工作繼續。
看到這裏我淚眼婆娑，這就是父親，心中時時刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的'呢。他平時工作繁忙，但無論如何，他都會在百忙中抽出時間詢問我的學習情況。他曾説過：“無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位。”他也時常教導我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯事了，他的第一反應不是打罵我，而是心平氣和的教導我。無論我做錯了什麼，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關注我的一切，永遠那麼慈祥地對我，可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長空。因為在同學家玩瘋了，竟忘了九點必須回家的家規。偷溜進家門後，你大發雷霆。我覺得你太小題大做了，至於嗎，為了這麼點雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場世界大戰就此爆發。我像只刺蝟一般，見人就扎，絲毫沒顧及你的感受，你當時又心痛又難過的表情，至今都歷歷在目。安利柯母親説“當我們以後會想到生前對不起父親的事，大概會自己後悔，自説‘為什麼我那時這樣’的吧。到了那時，你才會知道父親是愛你的，知道父親責叱你時自己曾在心裏哭泣，知道父親的加苦痛於你，完全是為愛你吧。”的確，只有愛之深，才會責之切。
我們要學會珍惜身邊的人，因為“你就算是個聖者樣的人，也不足報答父親的辛苦，並且，人生很不可靠，什麼時候有什麼事情發生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時候就不幸死了——在三年後，兩年以後或許就在明天，都説不定。”“子欲養而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學會愛吧，愛你的親人，愛你的朋友，愛你身邊的一切一切。因為只有愛才能超越生死，才能讓時間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦，我願用我一切，換你歲月長留。
《愛的教育》讀後感三年級2
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢;似一缽甘露，滋潤乾涸的心田。————題記
《愛的教育》應用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間洋溢着對祖國、媽媽、師長、朋友真摯的愛。它用愛塑造人，引導我們永遠持於一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民、同情人民的不幸與苦難。
讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強拼搏的斯代地……同學朋友之中的友誼,兄弟之中的關懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。天真無邪的心靈，處處為人着想的品格，知錯就改的行為習慣，無一不衝擊着我的心靈。
最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹瞭望敵情卻中彈流失生命;少年鼓手腿負重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信;小抄寫匠深夜為父親抄寫公文，分擔日常重任;費魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對祖母的愛;13歲的馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終於挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動，我的靈魂被深深地震撼!
雖説書中的故事是在遙遠的意大利，時間久遠，但愛的教育無國界，永不過時。假如一個學生布滿着對同學的愛，那同學間務必是友愛相處，互幫互助;假如一個老師對學生布滿着愛，務必會視為己出，傾注關愛;師生對學校佈滿着愛，務必會愛校如家，學校的明天會比起來好。
哲學家説，愛是一種特料製成的媒介物，它令人容顏煥發，青春常在;文學家説，愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮湧動，熱情澎湃;醫學家説，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在;教育家説，愛是一種無與倫比的`教育手段，令人學業有成，精神百倍。
我們的教育是愛的教育，教育學生懂得什麼是愛，愛什麼，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地;教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉;教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的乾涸之水。假如每一位老師愛學生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學生;假如每一位老師愛事業，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。
當學生做錯了事，令人怒髮衝冠時，我會冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個關於“愛”的故事吧。讓學生在故事中吸取營養，矯正錯誤行為，讓愛灑滿人間!
《愛的教育》讀後感三年級3
假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的`教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼？帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得、智、體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀後感三年級4
印度詩人泰戈爾説過：愛是亙古長明下的燈塔，他定睛望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是80年代出版的刊物，於我來説，可以算是“年代久遠”了。可當我翻起這本書時，我與它的間隔便消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。
《愛的教育》是一部日記體兒童小説，從一個叫恩利科的四年級國小生的視角，寫他在一學年裏的故事，愛是整篇小説的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了人世間最偉大、最平凡、最樸實的愛：學生之愛、老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地，但卻感人肺腑，引人深思，作者通過一件件平凡、細微的事情，展現了人性的善良與純潔，歌頌了愛祖國、愛社會的精神。
要尊重每個人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住活在每個人身上的是你和相同的`性靈。在叔本華説這句話時，他已經在做了。在《愛的教育》這部書中，也有一篇這樣的小故事：
紳士的兒子諾比斯跟班裏最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就衝着倍梯氣急敗壞地罵道：“你父親是乞丐!”倍梯頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家裏，便一五一十的告訴了他的父親。之後，全身黑糊糊，個子矮小的燒炭工領着兒子來到學校向老師抱怨，恰巧諾比斯的父親正在門口給兒子脱外衣，聽到有人叫自己的名字，便走進教室，得知事情的原委，紳士拉着諾比斯説;“照我的話這樣説：‘我説了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸。”諾比斯不情願地按照父親的話給倍梯道歉，紳士向燒炭工伸過手去，燒炭工用力緊握着。然後，燒炭工捅了兒子一把，兒子心神領會，撲倒在諾比斯懷裏，倆人緊緊擁抱……
在我們生活中，時時刻刻都需要尊重。然而，它卻是來自對他人的愛，對社會和世界的愛，因為有愛，這世界才精彩;因為有愛，人們的胸懷才寬廣。一舉足，一投足，一個眼神，一個微笑……處處灑滿了尊重的種子，愛加上寬容加上理解，就匯成了一個博大的海洋，這個海洋就叫做“尊重”。
合上這本書，我思緒萬千，回想起生活中的我，在遇到向我乞討的小孩子時，我冷眼相待，而卡羅納卻願意把自己的零花錢給一個丟失了買筆記本的錢的同學。和他一比，我感到自己是多麼殘忍，多麼渺小。夏丐尊先生在翻譯《愛得教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”
沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。
《愛的教育》讀後感三年級5
花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是愛。
這本書是以一個小男孩安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的'真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作的。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了的。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽的。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣的，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺校只要發生一點芝麻綠豆的小事的，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字的，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘的、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議的，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。