高二課外讀物讀後感模板

看完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的高二課外讀物讀後感模板，歡迎閲讀與收藏。

高二課外讀物讀後感模板1

莎士比亞曾説過：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就像陽光，智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。今天我推薦一本書是ㄍ魯賓遜漂流記》。

這本書主要講了魯賓遜在第一次航海時遇險，流落在孤島，他為了消愁寂寞與想念之情，獨子一人寫日記，考察小島。這當中，他看見兇惡的的土人，聰明的魯賓遜保住自己的生命，建造房子，適應生活，他離羣獨居中求苦樂，找到了夥伴，認識了黑人和“星期五”。他們最後找到救星時，船又被奪，但魯兵遜用智慧奪得船。

回到了故鄉。你知道我為什們要介紹《魯賓遜漂流記》嗎？因為這本書告訴我們無論碰到多麼惡劣的遭遇，都不能灰心。因為你並沒有死亡，比起不在的人，你多麼辛運啊！把握現在，珍惜未來，不要去浪費一分一秒，這是我們所能做到的一切。

來吧；同學們，來讀這本書吧，它也一會對你有幫助的，你可千萬別錯過呦！

尹一航在學習之餘，我讀了一本書，它就是《魯濱遜漂流記》。這本書敍述了一個曲折蜿蜒的故事。它就像一塊好吃的巧克力，一步一步的誘惑我，讓我一點一點的“啃”掉它。

1632年，主人公魯濱遜出生在一個上流家庭。他一直有一個夢想，就是航海。他不顧家人的阻攔，在1651年，他就揹着行李，偷偷地出海了。可災難卻降臨了，當船在海上行駛時，不小心遇到了狂風暴雨，漂流到了一個荒島上。在一個沒有房屋、生活用品、食物的荒島上。魯濱遜憑着自己的毅力和智慧在島上製作傢俱、烘烤麪包、種植莊稼。一眨眼，他在島上就生活了二十八年。終於，在一個美好的日子裏，他遇到一艘船，最終乘坐船隻，回到了自己的家鄉。讀了這本書，我感觸極深。我認為魯濱遜就是我們的榜樣。我們要向他堅強不屈的毅力、不屈不饒的精神學習。

讀了這本書，我深深感悟到了一個道理：夢想要有動力，夢想要堅持，夢想就會出彩。我的夢想是當一名作家，可沒有寫作經驗，就常常半途而廢。讀了魯濱遜的故事，我暗下決心，決定要勤練筆，最終實現自己的夢想。

高二課外讀物讀後感模板2

今天，我讀了《桃花心木》一文，使我感觸很深，心中久久不能平靜。這篇文章主要寫一個種樹人讓樹木學會在土地裏找水源的育苗方法和道理，説明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。

以前，我只知道桃花心木是一種長得很直，很高的樹，我總以為每天要定時定量的澆水，它才會長成百年大樹。但是，讀完這篇文章以後，我才知道我錯了，因為種樹不能像種菜或稻子那樣精心澆灌，之後經過幾個星期就可以生存：要學會自己在土裏找水源，人們澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，小樹苗就必須在這種不確定中學會生存，如果它無法在土裏找到水源，拼命紮根，樹苗很自然就會枯萎了。但是，只要在這種不確定的環境中頑強生長的樹苗，就可以長大，長高乃至長成百年大樹。

讀了這篇文章，我明白了一個道理：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，經歷過挫折，磨難，才能經得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。

因為在不確定中深化了對環境的感受與情感的感知，就回學回把很少的養分化為巨大的能量，努力生長。

我是一個獨生女，平時在家過慣了衣來伸手，飯來張口的日子，總是嬌生慣養。我從未想過以後的人生道路上會有怎樣的風風雨雨在等待着我。就像桃花心木所要面對無盡不確定的風雨，要學習找到充足的水源，要學會在陽光中呼吸一樣。

生活就像文章中所説的老天下雨一樣，不可能永遠是和風西域，你一不留神，就回烏雲密佈，大雨瓢潑。我們只能時刻做好面對挫折的準備，用平和的心態，面對一次次成功與失敗。

我們不能做温室裏的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，勇敢地迎接生活的挑戰，經歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅強，做一個獨立自主的人。

高二課外讀物讀後感模板3

這本書分為七個主題，每一個主題都講述着不同的故事。

第一個主題向我們訴説了冰心奶奶的故事以及她童年的美好時光；第二個主題講了幾篇文學名著故事，豐富了我們的知識；第三個主題寫了戰爭與和平，讓我們明白了世界和平的重要；第四個主題告訴我們有關於殘障教育家海倫凱勒凱勒的故事；第五個主題講述了優美動人的童話故事；第六個主題摘取了幾個有關與貝多芬熱愛音樂、創作音樂和傳教音樂的故事；第七個主題名叫“奇妙的聲音”，這裏面都描寫了雨聲、笛聲鳥兒歌唱時的各種聲音。

我最喜愛的就要屬第七個主題—奇妙的聲音了。在森林裏，有許許多多的聲音：小鳥的叫聲、松鼠在樹枝上來回奔跑、跳躍時樹葉發出的沙沙聲、露珠“撲撲”滴落的聲音、小溪流水“嘩啦啦”清脆而又動聽的響聲……森林裏聲音無處不在，如果仔細去聆聽，或許還能聽到春蠶咀嚼桑葉的聲音。

下雨了，天空中落下了許多小雨點兒。淅淅瀝瀝，歡快的唱起了春天的歌。雨滴打落在巨大的芭蕉葉上，發出噼裏啪啦的響聲；雨滴落在濕潤的泥土上，頓時，頑皮的雨滴變成了一個乖巧的孩子，不在大聲吵鬧，聲音變得柔和起來“嘀嗒”，“嘀嗒”唱着優美的春歌；雨滴打落在紅瓦房的屋頂上，順着屋頂上的縫隙滑落到屋檐尖頭，“嗒嗒嗒”變成一串水做的項鍊，低落在地上，濺起了一朵朵蘑菇狀的微型水花，顯得晶瑩剔透，小巧玲瓏。

聽，從遠處傳來了一陣悠揚的笛聲。時連時斷，好似一條雨後的彩虹，若隱若現。笛聲起伏不定，時而歡快，時而憂傷，時而高漲，時而低落，彷彿在跳着一曲情感變化豐富的舞曲。

這就是各種奇妙的聲音，讓我們領會到了各種不同的境界。

在這本書中，還有很多值得一看的文章等着你去欣賞，當你真正沉浸在書的海洋中時，你會覺得讀書是一件那麼有意思的事啊！快來讀書吧，到那時，你會體會到真正的快樂！

高二課外讀物讀後感模板4

沒有這樣的閲讀，學生就沒有學習的願望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。由此可見蘇霍姆林斯基對學生閲讀的理解和重視，他説要力求使每一個少年、每一個青年都找到一本他“自己的”書，而這本書應當在他的心靈裏留下終生不可磨滅的痕跡。

閲讀這樣的'書是一種自我總結，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白。教師要幫助學生遇到他“自己的”那本書，而這是需要教育藝術的。

當然，閲讀也不書看着書本那麼簡單，對所讀東西的領會取決於閲讀過程的情緒色彩：如果一個人渴望讀書，閲讀的時刻給他帶來快樂，那麼所讀的東西就會深印在他的意識裏。在這樣的情緒狀態中，不隨意識記是特別積極的。

所謂“生活在書籍的世界裏”，就是追求思想的美，享受文化的財富，使自己變得更加高尚，這跟認真地、用功地學好功課是並不是一回事兒。蘇霍姆林斯基總結道：由於學生在上學的年代裏智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學畢業後的精神生活的狹窄和內心的空虛，而這些正是青少年當中發生許多不健康現象的最主要的原因。

如果學校不善於培養學生年輕人的理智和情感，不能激發學生去自覺地進行自學，那麼任何跟酗酒、流氓行為做鬥爭的措施都是無濟於事的。

要做到教會學生自學，一個重要的條件就是要使一個人在上國小和中學的時候就酷愛讀書，繽紛切學會在閲讀中認識自己。

如果一個人在中學畢業後要麼完全不懂得閲讀，要麼他閲讀的範圍只侷限於一些低劣的偵探小説，那麼他的內心世界就會變得粗魯，他就會去尋求“感官刺激”，而能找到這些東西的地方，是會把一切人性的東西糟蹋殆盡的。看了這段話，也許會給我們的教育線裝帶來一些有價值的思考。

蘇霍姆林斯基説：“不要害怕把學校整塊的時間用到學生讀書上面去！不必害怕讓學生花一整天的時間到“書籍的海洋”裏去遨遊。

讓學生以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！讓書籍去佔據青年時代吧！