讀《我要做好孩子》有感15篇[熱門]

讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《我要做好孩子》有感1

在這個暑假，我讀了一本書，名字叫《我要做好孩子》。在這本書中，講述了一個六年級的小姑娘金玲在學校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。

金玲是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直又充滿愛心的女孩子。身高1。55米，體重卻有50公斤，是一個標準的重量級選手。她的特點是“自來熟”，是一個人見人愛的小姑娘。

在這之前，由於成績的困擾，金玲一直沒有成為大家公認的好孩子。但是在老師的'微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發誓要做一個好孩子！而一旁的父母卻更着急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認為金玲成績不好的原因是得了學習障礙，於是帶着金玲去精神病醫院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買了“國氏減肥藥”，然後全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著，媽媽還要守着金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時，金玲暈倒在地；為了考取重點中學，老師和家長的“瘋狂”，學生的無奈……而金玲為了證明她是一個好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時，經常去看望老師，替老師改作業，管紀律……終於得到了老師的認可：“你是一個好孩子……”

讀完後，我想：其實，做一個好孩子，成績並不是主要的，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛心的心，還要樂於助人，合羣，也要學會感恩……書中説：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個善良、正直、勇敢、樂於助人、品質優良的好孩子！

讀《我要做好孩子》有感2

在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。

金鈴是個很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學的影子。金鈴有一個很有想法但是對學習很完美主義的媽媽，還有一個得過且過的爸爸。因為金鈴的媽媽崇尚自由的生活，從小對金鈴的個性約束很少，導致她個性開朗但是自由散漫。她對生活充滿熱情，上學路上熱鬧的店鋪和琳琅滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學路上消磨了無數的時間和注意力，還交到很多忘年交。她不會收拾自己的東西，書包像個垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘着老師。金鈴也學鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學了兩年終於半途而廢。金鈴是個小財迷，總是精打細算地使用每週10元的零用錢。她學習不好也不壞，在中等成績上徘徊，總是會犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫生，看是不是智商出了問題。

哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績一般，但是她卻有着一副熱心腸，她對動物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對妹妹充滿着關愛。她為了幫家裏渡過難關，賣掉了心愛的手錶。她重感情，為了平時對她並不夠好的老師生病而擔心難過，主動去看望，並給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術感覺敏鋭，雖然成績不好，但是一直想做個好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長做了許多“鬥爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動。

相反，那些成績好的`孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師佈置的作業擦掉，讓別人做不全作業，還偷東西，對別人獲獎充滿着妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因為成績好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對不會成為金鈴的朋友。

什麼才是好孩子呢，有些同學雖然成績很好，但他不一定是好學生；而相反，有些同學雖然成績很差，但他不一定是差學生。要當三好學生，要德智體全面發展，而其中品德排在第一位。有些三好學生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績不好，起碼也不會成為一條害蟲。

讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點，但是做一個善良的人吧！

讀《我要做好孩子》有感3

一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個月來，我對她愛不釋手，只要一有時間就拿出來看一眼，每看一遍，心裏充滿了感動。

這本書講述的主人公是一名國小六年級的女學生金鈴，她雖然成績中等，但卻是一個非常善良、有愛心、有思想的女孩。她為了能做一個讓老師和家長都滿意地的“好孩子”，不停的做着努力的故事。

每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因為我彷彿隱隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細想想，我和金鈴真得有着許許多多相似的經歷。就拿養蠶來説吧，我和她一樣，也為了一小袋桑葉跑好遠的地方去摘，也曾經火急火了的打電話向同學求救，也曾跑到學校門口的小店去買，我總覺得作者寫的金鈴就是我。

數學成績一直是金鈴的煩惱，其實數學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣：我也常常看錯+、--、*、/，看錯數字，看錯題目，把+號看成-號，把83看成38，……。儘管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會樂的合不攏嘴。

書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因為這個理論很特別，她也説出了我的.心裏話。按常理説，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認可：可能我就是老鼠（學習一般的同學），學習好的同學或許她們就是討人喜歡的貓。

金鈴一心想做個好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會，因為那也是我的心聲。金鈴的成績雖然不是特別的優秀，但她身上有着太多太多的優點：愛幫助同學、不斤斤計較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。

不管怎樣，我也會和金鈴一樣，努力去做一個好孩子！

讀《我要做好孩子》有感4

好孩子可以不用是成績最好的那個，但是一定要正直善良，富有愛心。書中的主人公金鈴就是這樣一個天真純潔，善良正直，積極要求進步的好孩子，她身高力大，常常愛打抱不平。同桌尚海個子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，常常受欺負。金鈴總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海。金鈴家巷子裏修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的.給她洗澡，還把倖幸抱到自己的牀上一起睡，像媽媽一樣無微不至的照顧的倖幸。同學張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉了，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家裏，。想盡辦法為它們找食物，甚至不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子裏去掐桑葉。因為擔心不被同意摘葉子，蠶寶寶會餓死，金鈴急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。

好孩子一定要樂觀堅強，勇往直前。雖然金鈴的學習成績忽上忽下、飄浮不定，沒少被爸爸媽媽嘮叨。可是他每天都是快快活活的，面對一次次考試和挫折，她都是無畏的面對那殘酷的現實。就算到了寒假，她的媽媽不惜重金幫金鈴買了堆起來有小山高的習題啦﹑試卷啦，金鈴也只是聳了聳肩膀，覺得沒得什麼大不了的事，一整天都在題海中度過。

讀《我要做好孩子》有感5

孩子有好壞之分，但沒有貴賤之分。在每一個母親心裏，自己的孩子永遠是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》後的最大感悟。

《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個名副其實的好孩子。雖然學習並不出眾，雖然長相也不俊俏，雖然出生在一個寒酸的家庭，但是她依然很樂觀，而且常常樂於助人。

讀了這本書，我經常會在心裏默默地想：我自己是個稱職的好孩子嗎？儘管我會自覺地問自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。

那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會稱讚我，可是，她不僅沒有表揚我，還諷刺我：“今天太陽打西邊出來啦！”我慚愧地低下了頭。沒過10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來想躺下歇息一會兒，可腦海裏總情不自禁地浮現出媽媽譏諷的話語，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把裏裏外外使勁地擦了一遍。媽媽來檢查時，我沾沾自喜地説：“乾淨吧！”媽媽用手一摸，沒好氣地説：“呀，太乾淨了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這麼一説，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好髒呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不苟地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細細地監督，嘴角不禁露出了甜甜的'笑容，我的心裏也甜滋滋的。

唉！做個好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個“好孩子”之稱也算值了吧！

其實，好孩子做的事情是非常單純的，它不是靠裝模作樣而得來的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個小男孩遇到困難時的安慰與關心......

儘管要做好孩子很難很難，但我仍然會一如既往地去努力做到。因為我就是想做個好孩子。

讀《我要做好孩子》有感6

這本書的作者是專業作家黃蓓佳。主人公是一個剛過十二歲的女孩子，她的名字叫金鈴，在本市新華街國小六年級上學。她的身高1.55米，體重50千克，是一個標準的重量級選手。因為胖，她整個身子都是圓嘟嘟的，一看就很可愛，讓人一見了就很喜歡。

作者着力刻畫的六年級國小生金鈴，是我們似曾相識而又很有個性特點的普通女孩，金鈴面對着做不完的作業，沒完沒了的考試，過於看重分數和名詞的老師、家長，以及被逼着進行強化訓練班、學鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她的同班同學倪志偉鬥志；同張靈靈、李小娟一起進行的養蠶記。從一個一般的、成績不太好的學生，到一個老師心目中的好孩子。是經歷了無數坎坷，無數事件。金鈴從這些矛盾衝突中展現主人公事與願違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而又色彩斑斕的內心世界，當我們聽到不堪重負的金鈴發出的“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！……我就是隻可憐的老鼠。”這感人心魄的呼喚聲，讓我們越發深切地感到：沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的`肩膀，而且嚴重地壓迫着她的整個兒心靈。

黃蓓佳筆下的金鈴，是一個善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸，通過一些富有個性色彩、不同尋常的思想行為，如：自作主張地把一個沒家可歸的女孩領回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為捱餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻牆越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動人的是：作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈後的心理和討回公道的過程，表現出她的機智、正直和是非分明的性格。

看到金鈴的所作所為，活潑開朗，我就會想起我們班的一名同學。他和金鈴一樣，永遠是活潑開朗的化身。他不把成績看得那麼重，如果考得不好，他就自言自語道：“失敗乃成功之母，下次繼續努力，爭取獲得一個好成績。”他也是正義和機智的化身。他只要看到，有人對另外一個人無理取鬧，他就會伸張正義，用機智戰勝了別人。雖然他的成績不算最好，但在我們心底深深地刻着一句話：一定要做個好孩子。

讀了這本書，我明白了：好孩子不單單是學習成績好，還需要心靈美、樂於助人。我一定要爭取做一個好孩子。

讀《我要做好孩子》有感7

讀《我要做個好孩子》有感 最近，我讀了一本《我要做個好孩子》這本書。這本書的主人公叫金鈴，她是一個六年級的學生，她雖然成績中等，但她善良正直。她很熱情，一路走到學校，街上的小店主幾乎都認識她。

這本書讓我印象最深的是金鈴養了一些蠶寶寶，一天桑葉不夠了，金鈴拿了五角錢去買。可是賣桑葉的已經不在了，她看着蠶寶寶個個仰着頭，搖頭晃腦，似乎在説：“我餓了！我餓了！”為了能餵飽蠶寶寶們，她想了各種各樣的辦法，甚至挨家挨户地趴在人家的圍牆上看。終於讓她找到並摘了幾片桑葉，為此她還差點兒被當成小偷。反過來看看我，在二年級的時候也養過蠶寶寶，蠶寶寶吃的桑葉幾乎全是媽媽摘的。我只會在興趣來的時候喂兩片桑葉，順手抓抓它們。雖然是我要求養蠶寶寶的，可從不曾為了自己的責任而付出努力。從現在起，我也要做一個有責任心的人。

書中的金鈴學習成績中等，但是她從來沒有放棄做好孩子的.努力，為了實現對媽媽的諾言，在學習上不懈地努力，上輔導班、做試卷等等。學習成績並不能衡量一個人的好壞，品德才是至關重要的。金鈴為了實現自己的諾言做出的種種努力，正體現了她言出必行的品德。我今年十歲了，是一名小男子漢了。這種持之以恆，言出必行的品德，將要作為我今後的行為目標。

讀了文章後，我想像金鈴那樣做一個活潑開朗，正直善良並自強不息的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感8

最近，我看了一本書，名字叫《我要做個好孩子》，裏面的主人翁“金鈴”和我一樣是個國小生，天真活潑，長得胖胖的，她所經歷的生活讓我覺得很親切，因而感觸很深。

金鈴是個六年級的國小生，由於考試總考不了高分，她在父母、老師眼裏不是個好孩子。因此，父母為她報了許多補習班。可她不管怎麼努力，成績還是上不去。她一有空總喜歡跑出家玩，作業也十分馬虎，但她善良天真，喜歡幻想，時常幫助別人，為人熱心，個性也十分開朗。

看着看着，我就想到了自己。我和金鈴有一樣的經歷，同樣胖胖的'，也時常為減肥而苦惱。和她相比，雖然我成績優秀，是老師眼裏的好孩子，但我也不喜歡做作業，不時因為作業和父母頂嘴，懷念幼兒園的快樂時光，想離開學校盡情玩耍……可從這本書裏，我看見了金鈴為成為好孩子而不斷努力，她從不放棄，堅信自己有朝一日會被大家肯定。她的這種自信和努力正是我所缺少的。同時，我也看見了金鈴父母為她所作出的種種犧牲，這讓我想到了我的爸爸媽媽，他們不也一樣“望子成龍”嗎？

我看完書，自己暗暗下定決心：一定要和金鈴一樣努力，做個品行優良、學習優秀的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感9

《我要做好孩子》是黃蓓佳所寫的。這本書記載了黃蓓佳女兒的生活、家庭的生活、女兒在學校的生活。

正如文中所寫：刑老師又説：“真的，你已經是個好孩子了。一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能稱為好孩子呢?老師現在已經想的很通，好孩子的內涵太豐富，它全不全是由100份組成的。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵，可金鈴不想停留在這裏，而是要向前衝刺!我們也要學習金鈴，不要總停留在一個位置，而要向前衝刺。

但是，光靠着老師，家長的鼓勵只會讓孩子誤入歧途，沾沾自喜。導致目中無人，驕傲自大。而金玲的數學老師一向對她很嚴厲，讓金鈴每次做作業都做得膽戰心驚，然而對數學失去了信心。態度是需要來衡量的。這樣，既能使孩子在得到誇獎時，還能得到一定的評判。

在生活中，我們也遇到過這樣的事情。我數學考了95分，而大部分的`人只考了90分以下，最多的只考了88分。而回到家媽媽説：“不錯，不錯。下次再好好努力。”爸爸卻説：“你為什麼不考個98分、99分、100分。你這次才考了95分，就在這裏炫耀。”我很清楚父母的意思：媽媽是讓我下次也考個第一，還給了我鼓勵。而爸爸卻要讓我每次都考個100左右。

不管你看沒看過這本書，家長對孩子總是有一個希望：讓孩子成材。書中的金玲在一些地方給我們做住出榜樣，我們也要向她學習。大家不妨也去圖書館借這本書，你們也會有所收穫的。

讀《我要做好孩子》有感10

寒假裏，我懷着好奇的心情讀了著名作家黃蓓佳寫的《我要做個好孩子》一書。

書中主人公金鈴是一個六年級學生，她是一個成績中等，但機敏、善良又非常正直的女孩。金鈴思維敏捷，她常常會有與眾不同的想法，讓老師們又好氣又好笑，為了做一個讓家長和老師都滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，但為了保留心中的那份天真、純潔、她又與家長和老師作了種種抗爭……

看完這本書，許多故事情節又浮現在我眼前。金鈴不僅機敏、善良、正直，而且她還敢於和壞人、壞事作鬥爭。她們班上有許多好學生：胡梅、劉婭如、倪志偉……一次，他們去邢老師補課時，胡梅和劉婭如發生了矛盾，她們亂扔墊子把老師家弄髒了。第二天，老師查處這件事情時，當時在場的於胖兒為了不讓好學生把他當成“壞蛋”，就説是金鈴和尚海乾的'，可金鈴並沒有和尚海一樣把屈辱嚥到肚子裏，而是當場檢舉了胡梅和劉婭如，向老師澄清了事實。讀到這裏，我明白了一個道理：好學生並不一定就是好孩子，無論成績好與壞，品德才是最重要的。如果我們都能像金鈴一樣做一個有道德的人，那我們的生活一定會更加和諧、更加美好！

讀《我要做好孩子》有感11

做個好孩子，是許多孩子心中的美好願望，我也不例外。捧着《我要做個好孩子》這本書，我愛不釋手。主人公——六年級的女生金鈴漸漸地走入我的心裏，在我心中灑滿了陽光。

金鈴生性樂觀，總是能找到生活的樂趣。她是“自來熟”和誰都能説到一塊，從家裏到學校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內向的我多麼羨慕呀！像金鈴那樣，隨時保持心靈的愉快，永遠以微笑面對生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂交替着，如果我能正確對待挫折和委屈，儘量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的“陽光女孩”吧？

金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護無家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護瘦小的同桌……她發自內心的舉動散發着愛的光芒，她是個多有愛心的孩子呀！有了愛心才能學會寬容、學會感恩。愛心就是我們成長道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會多麼美好！

金鈴並不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的`數學成績挺差，屬於中等生。她決心做個“好孩子”——提高自己的成績。可是她曾經偷過的懶，馬虎過的學業，都化成困難加倍還給了她。沉重的書包猶如大山一樣壓着金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我彷彿找到了自己的影子。我在班上也是一個默默無聞的學生——成績不出色，表現不顯眼。但是我一直都很努力。因為我知道，我們的學習是一場“馬拉松長跑”。有的同學“呼呼”向前，一馬當先。我留在了大多數人的中間，只要堅持努力，總有超越的機會。倘若我對自己不負責任，不肯用功，停滯不前，最終就會和大家走散。“不用力攀爬人生的高峯，最終只好在谷底興歎。”我會專注地努力着，心無旁騖地勤奮着，相信總有一天，我也可以攀上高峯，看到更美的風景。

我要做個好孩子，善良、純摯、誠實、以給予為樂、努力向上……這些精神力量像縷縷陽光，灑落在我的心靈，將會點點滴滴改變着我的生命。

讀《我要做好孩子》有感12

我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，故事的主人公就是現實生活中的我們，這本書寫得非常有趣。

主人公金鈴是個六年級學生，她善良、天真、正直、機敏……文中有些事讓我記憶猶新：金鈴在做數學題時，難一點兒的拓展題常常能做對，可偏偏在計算題、應用題這類不該丟分的的題目上丟分，媽媽又好笑又好氣，可又有什麼辦法呢？金鈴一不留神就錯了，看來只能怪“一不留神”了。在國小升國中最後一個寒假中，媽媽給金鈴買了一大堆習題，本來學校裏就發了語文、數學、英語各一本寒假作業，而且每天還要寫一頁毛筆字，再加上十篇寒假日記和媽媽買來的這些習題，金鈴覺得自己要被書山題海淹沒了。

讀着讀着，我越來越覺得金鈴既像我，又有點不像我，在數學考試中，我經常一個不小心就把數字看錯，選擇題也會“看花眼”……等到考卷發下來了，我的心裏別提多懊惱了，可下次考試依然照舊，連我自己也對自己無可奈何，只能提醒自己下次小心。

雖然金鈴大大咧咧的，可她很善良，她讓無家可歸的倖幸暫住在她家，還給倖幸洗澡，和她一起睡覺，她還把媽媽給她的錢都用來買一個倖幸喜歡的娃娃；她在老師生病時去探望老師，還幫老師給同學們修改作文……

在上學路上，金鈴偶然得到了幾條蠶寶寶，為了給蠶寶寶找到合適的.食物，她可算是煞費苦心了，在外面晃了一上午，依然一無所獲，突然，她發現一户人家的庭院裏有一棵桑樹，真是天無絕人之路！金鈴躡手躡腳地爬進去，剛想爬上樹摘桑葉，就被桑樹的主人發現了，奇怪的是，桑樹的主人不僅不怪她，還要教她數學，還答應每天給她二十片桑葉，蠶寶寶的食物有了着落，這下金鈴可算是踏實了，自己不僅有人幫忙補習數學，蠶寶寶也不用餓死了，看來是金鈴的率真博得了這位孫淑英奶奶的歡心！

作家黃蓓佳根據自己的女兒小升中前的一些事用生動的筆觸寫下了這本書，作者寫好了主人公金鈴，自然也寫好了千千萬萬個孩子。讀過這本書的許多孩子驚歎着同一句話：“金玲和我真像啊！黃蓓佳阿姨怎麼知道我的事情呢？”我們還要感謝黃蓓佳阿姨，她讓我們看到了另一個自己。作者把一個可愛、善良、熱情、正直刻畫得淋漓盡致。書的題目是《我要做好孩子》，可在我看來，金鈴已經是一個好孩子！她沒有100分的成績，也沒有耀眼的外表，但她有一個善良而淳樸、美麗而平凡的心！

讀《我要做好孩子》有感13

今年暑假裏，我從《我要做好孩子》這本書裏結識了一位新朋友——金鈴。我喜歡金鈴的善良、正直、勇敢、樂於助人、敢作敢當的個性。我願意成為她那樣的好孩子。

金玲，一個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以説是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動物，當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時，我默默地和她一起流淚;我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。

其中，令我印象最深的'，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……

我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子和金鈴一樣，擁有一顆金子般的心靈！

讀《我要做好孩子》有感14

小時候，聽媽媽讀；大一點兒，用手指着讀。現在，我仍然一遍又一遍的讀着這本書——《我要做好孩子》。當我每次捧起這本書時，都有一種人逢知己的感覺。

這本書介紹了一個國小六年級學生——金鈴。展示了她的家庭與學校、她的生活與學習，和她的喜與悲。她在學校是一箇中等生，不怎麼受到老師的關注；在家裏，母親的話常常像刺蝟一樣刺在她不怎麼可愛的分數上。她的生活沒有大起大伏、沒有大故事，她只是一個普通人家的女孩。而正是這樣的一個女孩，我卻倍感親切。

在這本書裏，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個”。聽了這麼一個問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有着她自己獨特的看法。“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”金鈴所説的悲憤的話，深深地印在了我的'腦海中。正如金鈴所説的，大人們都喜歡成績拔尖的所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，而金鈴只是一箇中等生。她對貓和老鼠的聯想，帶着刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多麼強烈的震撼！一個不被看重、不被稱讚的孩子是多麼希望別人的關注和讚美。就像老鼠一樣，長年生活在一個不為人知的陰暗“角落”裏，是多麼刺傷孩子的心靈啊！

我也是一個六年級學生，學習情況與金鈴相似，比上不足，比下有餘。在家裏，父母總是數落我，誇獎別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒人發現。我常常想為什麼別的孩子都那麼優秀，唯獨我那麼差。打我上學起，父母心中就只有分數，我的喜怒哀樂似乎被他們所遺忘了。我多麼渴望父母的支持和寵愛， 這本書中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有着許許多多的“金鈴”，讓我們去關心他們，讓他們心中充滿真真正正的歡樂！

讀《我要做好孩子》有感15

窗外，鐮刀似的的月亮斜掛在夜空。天幕中，繁星點點，像是黑色幕布上點綴着的顆顆寶石。一縷縷清淡的月光，從窗口透到窗前。我躺在牀上，望着窗外那繁華的街道，輾轉反側，難以入睡。今天看的《我要做好孩子》這本書，裏面的情節就像放電影一樣，再次清晰地浮現在我眼前。

故事裏的小主人公金鈴和我的情況差不多，也是一位六年級的學生，她是一個成績中等，但機智、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留那一份天真、純真，和家長做出了許多“抗爭”。但是因為金鈴媽媽總是拿比金鈴好的孩子來和她比，所以每次考試都不相信自己，總是錯一些簡單的題目。

這位小主人公的.家庭和我的家庭極相似，，我媽媽也拿別的孩子和我比，並且總是數落我，搞得我好像是世上最差的小孩，什麼都比不過人家似的。這每一句話，就好像一股洪流，拼命地衝刷着石頭上的稜角，拼命抹殺着我們獨特的個性。每當這時，我鼓勵自己，我們可不要像金鈴那樣把大人的每一句話信以為真，我們只能把家長的話作為成長的動力，來激勵自己。只要有信心，我們就有希望超越別人。