閏土讀後感

認真品味一部名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的閏土讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閏土讀後感1

認真讀了大文學家魯迅的《少年閏土》之後，我享受着不時從字裏行間中透露出來魯迅的那份天真爛漫的感情色彩，眼前不由得出現了一幅幅令人怡神的自然美畫。

我讀魯迅的這篇充滿童年回憶的散文時，如同身在臨其境，好像正在讀着魯迅爺爺心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。突然間，我好像看到了幼年的魯迅，他，正在與閏土在廚房裏談天説地，聊個不停呢!那是魯迅與閏土相遇的第一天。

當看了這篇文章，我感到了一種悽然的'感覺，自我不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之後會褪色，會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之後，又喊了一聲：“老爺!”我明白他倆的友誼不那麼深，原先的大海已如一條溪水。

我變得恐懼起來，我害怕此刻的摯友會貶值，多年以後，也許知識記得有這麼一個人。我不期望這樣，就像魯迅不期望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恆的友誼嗎?

閏土是個健康的少年，為什麼呢?文中説“紫色的圓臉”是暗指閏土健康的膚色，經常勞作的象徵。不僅如此，閏土還是一個見多識廣的少年。他不停的把自己雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、看跳魚兒的事告訴魯迅。魯迅也十分渴望有閏土那樣自由自在的生活。

閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事瞭解甚少。可見，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺薄，從現在開始，我應該好好學習，天天向上，將來成為一個愛國的祖國棟樑。

閏土讀後感2

前不久，我懷着對魯迅先生<少年閏土>——極大崇敬的心情閲讀了他的作品“。 讀完後，我不禁感慨：魯迅先生通過人物外貌，動作，神態，語言描寫，描繪了一個活潑可愛，見多識廣的農村青年形象，表達了“我”對閏土的敬佩和懷念之情。

在一個段落我的文字留下了深刻印象。 “啊！精神飛躍土壤具有稀有性不已，我所有的平常朋友都不知道。他們不知道的`東西，閏土在海邊，他們也和我一樣，只看到院牆四角的天空。”這一段對我來説有着不小的聯繫。作者借“天的四角高牆”來説明“我”和“永遠的朋友”的普通一天的生活，而不是廣泛接觸大自然的小空間，而且還寫了“我”嚮往田園生活。看完這個，我認為現在我的生活，我覺得我，像小時候一樣，魯迅，知識還不普及，不像閏土想知道這麼多的新鮮事兒，就像我應該閏土接觸大自然。

當我自己讀到“第二日，我便要他捕鳥。他卻説：“這不能。須大雪還是下了這樣才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊沒有空地來，用短棒支起一箇中國大竹匾，撒下秕穀，一看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。”這一第一段話時，我體會影響到了，作者描寫了閏土捕鳥的許多學生動作，這一知識連串的動作進行描寫把閏土捕鳥的過程能夠寫得都是十分需要詳細、具體。讓我讀來分析可以充分感受到閏土捕鳥的技術高、本領強，小小閏土是多麼具有聰明也是機靈。在現實社會生活中，我不及閏土的見多識廣，不及閏土遇事會開動腦筋。我應該向閏土好好努力學習。

這篇文章令我對魯迅先生的敬佩又多了一分。他抓住這個人物進行動作、語言等的細節描寫，讓讀者更加深刻體會到人物形象性格發展特點的寫法值得研究我們可以學習。

閏土讀後感3

我手捧着語文書，津津有味地讀着第17課：《少年閏土》，那種對閏土的羨慕之情不自主地流露出來。天哪!捕鳥、看瓜!那可是我一直嚮往的生活啊!我身在城市裏，都市中，一切一切的繁榮，一切一切的假象，都是那麼的虛浮無趣。城裏人的勾心鬥角換來了金錢與權力。農村裏人們得真誠待人，雖然貧窮與終日的勞動，但是卻幸福美滿。

今天，我看了《少年閏土》這篇課文，看到“他們不知道一些事情，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子裏高牆上的四角的天空。”時我抬頭望望天，哦，不，是天花板，我能感覺我和閏土一樣，只是比他多加了一層禁錮而已。

呵!看看吧!我們的城市是如此的繁榮，這些繁榮把我們都關在了“牢房”裏——有誰可以光着腳自由自在地踏着溪水，在溪水裏游泳?“不許出去，都給我乖乖地在家裏複習。”唉!真盼着來一場學生_啊。與其在城市裏當一隻披着人皮的狼——(現在不會，或許以後會)，不如在山村裏當一個天真爛漫的`孩童，長大後當一個勤勞安分的姑娘。看着城市中那一切的爾虞我詐，看着窗外那片灰色的天空，我深深地歎息。當然，並不是説城裏的人都不好，只是想提醒一下大人們，你們不但要注意生意上的吃官司，又要在家裏限制我們的自由，把門檻築得那麼高，難道你們不累嗎?我相信你們是有智慧的，但請你們把它用來將我們頭頂那一片慘白的、灰灰的天空變得湛藍，好嗎?

閏土讀後感4

海邊有許多五色的貝殼；平常的西瓜有那樣危險的經歷；要想捕鳥必須雪下大了才行；潮汛來時，有許多魚兒只是跳，都有着青蛙似得兩個腳……這些都是主人公閏土腦袋裏的新鮮事，就讓我為你們講講吧！

閏土腦袋裏有許多事，有我不知道的，也有魯迅不知道的，當讀到“閏土在海邊是，朋友都和“我”一樣，是看見院子裏高牆上的四角天空”這時，我的手抖了一下，是啊！我們這些孩子沒有見過市面，甚至連基本常識都不懂，我們卻應該羨慕他們這些孩子吧？在心底為我們這些只能看見高強的孩子歎了一口氣，有繼續讀了下去。

“閏土心裏有無窮無盡稀奇事，也都是我往常朋友不知道的。”我們這些孩子的朋友，沒有一個可以真正見過世面的，我卻在文中找到了“魯迅與閏土：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒”這幾件稀奇事，讀了《少年閏土》我也才明白，我們這些天天自以為什麼都有的孩子有多麼可笑。

現在的城裏人與農村人有很大的'差別，看到《少年閏土》這篇課文後，我發現了這個世界很奇妙，很好玩，有許多我不知道的事都在這裏展現出了，我也在這裏的薰陶下一天天成長起來，一天天變得成熟……

《少年閏土》給我的啟迪不僅僅是眼力與自己的知識領域，更重要的是讓自己有自理能力，有一個全新的開始。

閏土讀後感5

在語文課上我學習了《少年閏土》這篇課文，突然有感而發，便寫了這篇讀後感。

課文主要説了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，幾件事。通過魯迅的描述，我大抵知道了閏土的性格、生活背景、在農村發生的有趣事。

我個人認為閏土小時候活潑自由，惹人喜愛，愛交朋友，對魯迅以朋友之心真心對待，但有些膽小，遇到人很害羞，不好意思。閏土很會玩，農村有許多玩意。

閏土小時候很可愛活潑，有話就説，從不隱瞞，與魯迅很好，可是等閏土長大了，變得冷漠了，寡言少語，見到魯迅也不像從前一樣熱情了，變得和木頭一樣，很死板，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充滿活力而是變得灰黃毫無光彩，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了。與小時候的閏土形成了對比。當老師讀魯迅與閏土二十年後見面的資料，閏土的形象在我心目中突然破碎了。原來的閏土呢？他跑哪去了？後來老師又調出魯迅與閏土小時候閏土要離開時的圖畫，我看到魯迅扯着閏土的`衣服不讓閏土離開，閏土腳步也格外緩慢，我看出了魯迅與閏土的情感，雖然不是長久之情。

讀了這篇課文，我突然希望自己長大後只做一個普通人，因為我不想失去與夥伴們的友情。不想自己和魯迅一樣失去原來要好的夥伴。

閏土讀後感6

短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今日，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自我在海邊的經歷，讓“我”很是欽佩，可是之後，閏土要回到自我的家鄉去，我們兩個難捨難分。“我”與閏土在以後的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在那裏得到延續。

讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的完美情感深深感動。同時，魯迅對現實生活的不滿和對閏土農村生活的嚮往也構成了鮮明的比較，本文也明確的告訴我們：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現了魯迅的`這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子裏高牆上四角的天空…。”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”裏，每一天只來往於學校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業中；也許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉；也許，當閏土在海邊看跳魚時，應當和夥伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不明白天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷。”這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，並使他們不願分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實，給了少年魯迅無數的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自我的實際行動迎接挑戰。

閏土讀後感7

我很小的時候，就聽爸爸給我講過《少年潤土》的故事，閏土在我心中留下了不可磨滅的印象。今天，我第一次讀了《少年閏土》這篇經典文章，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉》中節選下來的。讀着讀着，一位富家少爺——魯迅先生和一位鄉村窮少年——閏土，交替出現在我腦海裏。我對他們都產生深深的崇敬之情，為他們那份純真、深厚的感情而感動。

文章主要講了當時住在城市裏的魯迅，過的'是衣食無憂的富足生活。在一次回老家中，偶爾認識了一個鄉下貧苦農民的兒子——閏土。他們一起快樂地玩耍，通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而成了最好的朋友。日子在無憂無慮中悄無聲息地過去了，離別的日子到來了，他們依依不捨地分別了。離別之後雖然相互之間也互送過一兩次東西，但再也沒有見過面。

讀完這篇課文後，我敬佩魯迅，他不但不歧視窮人，還和窮苦孩子成了好朋友。用現在的話説，魯迅就是一位富二代。他衣食無憂，想到哪裏玩就到哪裏玩，想和哪個富家子弟玩就和哪個富家子弟玩。可是他深入生活，不嫌棄貧苦的農村，能與農村的閏土知心相交，在一次次的活動中建立是深厚的交情，他不會看不起窮人，沒有嫌棄農村，這是一種多麼大氣的情懷，這是一種多麼高尚的品格。

我想：魯迅後來能成為偉大的`文學家是與這種品格是分不開的。閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子，在他身上，我看到了一個有着非常優良的中華傳統美德的少年縮影。魯迅和閏土之間可以互相影響，都從各自的身上吸取到知識、學到好多本領，獲得無窮樂趣！這難道不是留給我們這一代難能可貴的精神動力嗎？

閏土讀後感8

本學期，我們學習了<少年閏土>的課文，給我留下了深刻的印象。

《少年閏土》説的是魯迅先生小時候的一位夥伴閏土，他生活在海邊，經歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的`印象。其中重要講述了閏土經歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺蝟、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

那時候，像魯迅這樣的有錢人家的孩子，沒有父母的嚴格監督是不能出門的。他們只能從書本上學習。魯迅甚至不知道西瓜是從哪裏來的。他們的活動範圍更廣，動手能力更強，對生活了解更多。

時代企業發展到今天，仍然有很多學生父母也是非常寵愛、溺愛自己孩子，照樣把孩子看管得非常需要嚴格，生怕孩子累着了，跑壞了，什麼事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保教育孩子發展非常的“安全”。結果就造成了社會新聞媒體報道中常見的：父母什麼事都幫着孩子做，讓孩子學習變得具有十分嚴重依賴父母，長大後除了通過讀書啥都不會，生活方式根本問題無法自立。

生活中，越來越多的同學變宅了、懶惰了，大家都只管衣來伸手，飯來張口，從來不管學生自己企業有沒有一個獨立的生活學習能力。《少年閏土》這篇課文內容告訴了我們，光有書本理論知識是不夠的，我們教師還要有生活環境方面的知識，只有擁有了書本進行知識和生活相關知識，並將研究它們合二為一，我們國家才能更見多識廣。

閏土讀後感9

我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。裏面提到閏土。當時，我對閏土很好奇，他長什麼樣？是個怎樣的人？當在語文課上學了《少年閏土》這篇課文後，我終於認識了閏土。

深藍的天空掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的'胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我瞭解到閏土是一個機智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地裏掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕穀，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩裏了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到這裏，我想：如果我也能用着種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長着兩條腿的飛魚。看到這裏，我想我只聽説過蝌蚪會長出兩條腿，並沒有聽説過其他長兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小夥伴門可以在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能幹，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人嚮往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍牆的院子裏。每天只能望着高牆上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每天只能一個人呆在家裏沒有小夥伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦遊戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

閏土讀後感10

短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自己在海邊的.經歷，讓“我”很是欽佩，可是後來，閏土要回到自己的家鄉去，我們兩個難捨難分。“我”與閏土在以後的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這裏得到延續。

讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現實生活的不滿和對閏土農村生活的嚮往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子裏高牆上四角的天空…。”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”裏，每天只來往於學校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業中；也許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉；也許，當閏土在海邊看跳魚時，應該和夥伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷。”這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，並使他們不願分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實，給了少年魯迅無數的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自己的實際行動迎接挑戰。

閏土讀後感11

“深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜……”在這片美麗寂靜的夜色中，我不知不覺地走進了魯迅先生的《少年閏土》。在這篇課文中，我瞭解了農村孩子多姿多彩的幸福生活。“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀圈……”這是一個多麼可愛的一個小男孩啊！他的勤勞能幹，他的見多識廣，她的天真活潑，都深深地印在了我的心中。

閏土雖然是一個鄉下孩子，但是在魯迅先生細膩的.描寫下，就變得更加活潑了。魯迅先生向我們講述了一件件稀奇的事，如：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚，這不禁使我向往不已。在涼爽的海風中，閏土就像一隻乳燕；在皚皚的雪地裏，閏土又像一隻翱翔的雄鷹。在這樣的環境裏，練就了閏土健康強壯的體格，那是怎樣一種快樂和美好啊？ 是啊，廣闊的農村給了閏土自由翱翔的天地。一有空，就能與兄弟姐妹們一起到田野裏：或與美麗的野花交朋友，或與可愛的昆蟲做遊戲；或散散步，或哼哼小曲，或捉迷藏……總之，他們是多麼地愜意，多麼地自由啊！

我不禁想到了自己的幸福生活。雖有整櫃的書籍、衣食無憂的生活，但在父母充滿期待的目光中，小鳥、花朵、小草、昆蟲……這些在田野中生機勃勃的小生命都將離我遠去，我只能在優美的語言描述中重温田野的氣息，重温孩子般的瘋狂了。我真想和閏土一樣，擁有廣闊的天地，在大自然裏追逐快樂、幸福的夢想。啊——童年！美好的童年！它就如一本相冊，記載了所有的幸福、快樂的瞬間。讓我們在這本相冊中，一起步入成長的殿堂！

閏土讀後感12

短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自己在海邊的經歷，讓“我”很是欽佩，可是後來，閏土要回到自己的家鄉去，我們兩個難捨難分。“我”與閏土在以後的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這裏得到延續。

讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現實生活的不滿和對閏土農村生活的嚮往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們題目：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現了魯迅的這種感受題目：“他們都和我一樣，只看見院子裏高牆上四角的天空…。”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的`心聲。同學們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”裏，每天只來往於學刑餑浚和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業中；也許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉；也許，當閏土在海邊看跳魚時，應該和夥伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事題目：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷。”這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，並使他們不願分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實，給了少年魯迅無數的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自己的實際行動迎接挑戰。

閏土讀後感13

《少年閏土》選自魯迅先生的短篇小説《故鄉》，小説以第一人稱“我”來敍述主要人物的故事，通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年的人物形象。

小説剛一開始就寫閏土看瓜刺猹的場景，抓住讀者的心理，將這件事寫得很驚險、刺激，扣人心絃，所出現的景物顏色組成了一幅生動的.畫面，更襯托出少年閏土的勇敢。將一個機智勇敢的人物形象刻畫在我們面前。

由看瓜刺猹的閏土形象引出作者對少年閏土的回憶。父親允許閏土新年來管祭器，“我”很高興，僅僅因為我知道閏土和我年紀相仿，能裝弶捉小鳥雀，我就日日盼望新年到，這體現了小孩子單純天真的心性。“他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我説話，於是不到半日，我們便熟識了。”這也體現了閏土小孩子的天性，見到長者會躲閃，但看到同齡人就會很自然的親近。重點寫閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事，來向我們展示農村少年的童年趣事，感受兒童情趣。

作者通過自己所瞭解的世界與閏土所看到的世界相對比，來突出閏土的見識廣博。如“閏土在海邊生活是，他們都和我一樣，只看見院子裏高牆上的四角的天空”來表達自己的不滿，表達自己想要跟閏土一樣看到更廣闊的世界。作者還用幽默的語言來讚歎閏土所説的事。“西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裏出賣罷了”，讓人看到這句話，不禁眼前一亮。

《少年閏土》讓我們跟着作者的回憶走進閏土的鄉村生活，呈現給我們一個活潑聰明的鄉村少年的形象。

閏土讀後感14

前不久看了他的作品《少年閏土》，對魯迅非常尊敬。看完不禁感慨：魯迅先生通過對人物外貌、動作、神態、語言的描寫，塑造了一個活潑而見多識廣的農村少年形象，表達了我對飛躍土壤的熱愛、敬佩和懷念。

課文中有一段讓我印象深刻。啊！飛躍土心理學裏有無窮無盡的怪事，平時的朋友都不知道。他們什麼都不知道。當飛躍的土壤在海邊時，他們都和我一樣，只看到院子裏高牆四角的天空。這段話觸動了我很多。作者用高牆上天空的四個角來表現我和平時的朋友平日生活在狹小的空間裏，無法廣泛接觸大自然。同時，我也寫我對農村生活的嚮往。看完這一段，我也想到了我現在的'生活。感覺自己像小時候的魯迅一樣，知識面不廣，不知道閏土這麼多新鮮事。我應該像接觸土壤一樣接觸大自然。

第二天看書的時候，我讓他去抓鳥。但他説：“這個不行。雪一定下得很大。我們家沙下起雪來，我掃出一塊空地，用短棍豎起一個大竹匾，播下玉米。看到小鳥過來吃東西，我就遠遠地拉了拉綁在棍子上的繩子，小鳥就被蓋在了竹匾下面。在這段話中，我意識到作者描述了飛躍土捕鳥的許多動作，而這一系列動作非常詳細具體地描述了飛躍土捕鳥的過程。讓我讀一讀，就能感受到小閏土是多麼的聰明伶俐。在現實生活中，我沒有閏土那麼博學，遇到閏土的事情就不能動腦子。我應該從飛躍土壤開始努力學習。

這篇文章讓我多了一分佩服魯迅先生。他抓住了人物動作和語言的細節，使讀者深刻認識到人物性格的書寫是值得學習的。

閏土讀後感15

這學期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉》中節選下來的，讀後感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市裏，過的是無憂無慮的富足生活；因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉下貧苦農民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走後，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文後，我覺得魯迅儘管是富家子弟，但是他能與農村的'閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅後來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子，在他身上有着非常優良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領，好多樂趣！

我也有好多親戚在農村，我也經常利用假期回鄉下，在鄉下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學習農村孩子的優良品德。