會飛的教室讀後感【推薦】
當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編整理的會飛的教室讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
會飛的教室讀後感1
《會飛的教室》是我們的語文陳老師推薦給我們的讀物，聽陳老師説這書比我爺爺還老，已經有86歲了，也就是1933年出版的。
它這麼老了，為什麼還一直保留至今，還改寫了這麼多次呢？原來這本書寫得太好了。隨着時代的變化，書中的許多內容進行過多次改寫，與時俱進，內容不斷更新。
人一定要有協作精神，不能自私自利，不管做什麼事都要大家團結努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮鬥，不能為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較……這些道理都是這本書教會我的。我從戴馬亭身上學到了什麼叫堅強。雖然家境貧窮的他，依然憑着頑強的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優異的成績。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數題，我也不能輕言放棄，要將所學的知識融會貫通起來，儘可能嘗試着去解決。
關愛他人，是這本書中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助“禁煙老 師”和培克老師重逢；學生們齊心協力地幫助另一個學生，使那個學生得救，並幫忙治好同學的心病……這麼温暖的關愛，這麼暖心的鏡頭，正是我們嚮往的校園生活，正是我們期待的同學關係。我敢説，至今都沒有一本書關於校園生活和同學友愛的鏡頭會比這本書更精彩！
我喜歡書中人物的'個性，他們是那麼似曾相識，彷彿都在我身邊出現過。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學生——任哥嗎？當任哥看到有人搶一年級同學的球時，二話不説，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級同學拿回了屬於自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風景！再比如，好戰的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開打。還有膽小的鄔理，愛書的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認識的某些人。可以説，這本書太貼近我的校園生活了。
《會飛的教室》是一本好書，它教會不要輕言放棄，學會勇敢面對生活！
會飛的教室讀後感2
《會飛的教室》是德國著名兒童文學大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一羣天真爛漫的中學生，他們在一起愉快地學習生活：彩排並演出自己創作的節目;化解與職校學生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在聖誕節時快些回家……他們用自己特有的熱情點綴着這個多姿多彩的校園，從而交織出一個友情、關愛、自信、恩情與執着的夢幻世界。
合上書本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的'，友誼是無價的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。
記得在春遊時，我們要經過一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打着河岸的巖石，發出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個衝鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發軟了。當時的我就像故事裏的鄔理膽小怕事、進退兩難。我甚至要癱在那裏了。“喂!小明，打起精神來，沒什麼可怕的，向前看，不要看下面。”哦，原來是一位同學給我打氣。可是我還是站不起來，我的腿像灌了鉛一樣，怎麼也抬不起來。“喂，小明，我來幫你!”小亮喊道。説罷，他走了過來，扶起癱坐在地上的我，指導着我，慢慢走向對岸。“眼往前看，千萬不要慌!”後面同學也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來，一步一步挪動腳步，心裏默唸：不要慌，不要慌，千萬不要慌……當我感到橋面不再晃動的時候，已經到了對面了。我興奮的叫着：“我成功了，我成功了，我到了，我到了!”此時的我像得了一塊金牌，開心極了。因為這成功裏，融進了大家的友情，這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話：每個人都有一些與生俱來的特質，害羞的人並不一定膽小，在需要時，我也能爆發出別人沒有的膽量。
關上記憶的閘門，我突然發覺，其實我們每個人，不都像《會飛的教室》裏的一員嗎?
會飛的教室讀後感3
時值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰鬱；那時下時住的雨點，又平添了薄暮的幾縷悽愴。可書桌前、燈光下的我卻無絲毫的愁悶，而是倍感温馨。這全都因為一本書——《會飛的教室》。
合上書頁，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。
姚尼從小被父母拋棄，有着不幸的童年；可他同時又是幸運的，他遇到了船長這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的'命運沒有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細膩的情感世界，使他的寫作水平出類拔萃。
而鄔理，在同學眼中，他就是一個膽小鬼。他也非常憎惡自己的膽小、怯懦，但卻遲遲無法克服自己的心理障礙。終於，鄔理選擇了從高塔上跳下，以向大家證明自己並非膽小。選擇這樣一件危險的事來證明自己的膽量，我不能不説鄔理實在是太傻，但誰又能説嘲笑鄔理膽小的人，能像鄔理這樣做呢？膽小的人一般都是做事謹小慎微，誰又能説，大膽大方是優點，謹慎就不是優點呢？
在書中，戴馬亭是一個大方善良、品學兼優的孩子。作為一位大家敬愛的班長，他多才多藝，面對高年級生和職校生毫無懼色，不負眾望地幫助班級取得聖誕劇的演出成功……但即使如此優秀，他也並不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。
這本書使我懂得了，生活中儘管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那麼美好，無論怎樣，我們都應保持一顆樂觀積極向上的心。
在這陰冷的寒冬裏，這本書無異於穿透層層陰霾的陽光，照亮世界，照亮我的內心，讓我如沐春風，温暖而愜意。
會飛的教室讀後感4
會飛的教室？教室會飛嗎？我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閲讀起來，看了幾章才明白，原來是孩子們自編自演的一場戲啊！
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是通過每個字眼流露出來的，看完後我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
鄔理是一個膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個調皮的孩子乘着班長不在的時候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶裏，然後調到天花板上，被老師發現後，罰全班同學抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自己不是膽小鬼，告訴全班同學他會做出一件事，讓全班同學不再叫他膽小鬼。他爬上了操場上的鐵柱，把傘打開，跳了下去。但傘下落時能承受的阻力永遠也無法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動不動，他的同學都傷心的留下了眼淚，等醫生老師給鄔理做完診斷後告訴同學們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點輕傷，要在學校裏躺上一個多月了。”鄔理沒想到他成了今晚宿舍裏所有人談論的，有的人説沒想到鄔理那個膽小鬼竟從那麼高的地方跳下來，可有的人説鄔理很勇敢，塞巴修接過那位同學的話説了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負對象了嗎？”我認為鄔理從那麼高的地方跳下來，哪些説鄔理是膽小鬼的人有資格説嗎？他們敢從那麼高的地方跳下來嗎？
聖誕節前期，戴馬亭收到了母親的.一封信和一個包裹，信上説，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過聖誕吧。戴馬亭突然知道了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克老師發現了，覺得很不解。聖誕那天，大多數同學都回家了，陪克老師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那裏，弄明白情況以後，，把準備和禁煙老師旅遊的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感謝培克老師，最後戴馬亭和他的父母度過了個快樂的聖誕節。
每個人都有自己的特點，寫得棒極了！給我們許多的想象空間，也讓我們體會到他們彼此之間的友情
會飛的教室讀後感5
寬敞的教室，乾淨的桌椅 ，郎朗的讀書聲。這就是生活中安靜的校園生活。可當瞭解到課本上的羅布泊，神祕的死海，我們的思想早，已飛向遠方。便情不自禁的感慨：“啊！要是能去該是多好啊！”彆着急，讓我們一起走進會飛的教室。
這是一羣非常有意思的夥伴!富有想象力耶尼，正直的戴瑪亭，弱小而不失正義的烏理······還有夥伴口中的禁煙老師和正義老師。為了迎接盛大的聖誕節，小夥伴一起編拍了一個劇本——《會飛的教室》。可前幾天職校生卻把聽寫本‘拿’走了。他們不甘示弱，可又不能觸及校規，在禁煙老師的策劃下夥伴來了一場大拯救。驚心動魄的畫面扣人心懸。小説通過一系列的神態描寫，動作描寫，心理描寫將人物與故事映在眼前。最終，以圓滿的表演和戴瑪亭的回家結束。好精彩的內容，令人一口氣讀完。
在小説中我最喜歡戴瑪亭，他正直，做事敢作敢當；他勇敢，為保護同學挺身而出；他尊敬師長幫助正義老師和禁煙老師增助友誼。這些都值得我們學習。更重要的是，他理解父母的心意。在國外，盛大的節日，父母都要與孩子一起度過。可由於家庭的貧困，湊不足回家的費用只能讓他留在學校。他明白家庭的苦，經過內心的一番掙扎。他靜靜的留在學校，最後在正義老師的幫助下回家。他告訴自己師恩定報！
這是一羣樂於助人，勇敢，善良團結友愛的夥伴！更有正義老師和禁煙老師的`和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的夥伴。同樣，我認為我們也應更加團結友愛，為班級的目標，為班級的榮譽而奮鬥努力。而不是坐山觀虎鬥。加油，我們可以！
這是一羣樂於助人，勇敢，善良團結友愛的夥伴！更有正義老師和禁煙老師的和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的夥伴。同樣，我認為我們也應更加團結友愛，為班級的目標，為班級的榮譽而奮鬥努力。而不是坐山觀虎鬥。加油，我們可以！
會飛的教室讀後感6
如果你在會飛的教室學習，你會做什麼?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當然不能。《會飛的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇。
這是一本關於學校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好鬥的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
聖誕節前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因為家裏太窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時，佩克老師把他的年獎學金給了戴馬亭，這筆獎學金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的'，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過聖誕節了。
讀這本書，我明白了一個道理。每個人都會遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會成功的。
這使我想起了偉大的發明家愛迪生。在發明電燈的過程中，他做了很多失敗的實驗，嘗試了6000多種纖維材料。最後，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書後，它讓我知道了同學們之間要團結友愛，互相幫助。正如俗話所説的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學有困難，我們必須盡力幫助他。《飛行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮，單靠蠻力是不夠的。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛。
最後，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的。
會飛的教室讀後感7
暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小説家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾裏克·科斯特納，他生於1899年，距今已經有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞台劇，劇中有煩惱，有爭執，但處處洋溢着同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人羣中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室裏，漆黑漆黑的'，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶着馬鈴薯的味道。走着走着，他們聽到有人説話，説話的人正是葛羅迪。旁邊站着一個敦實的大傢伙，身旁還站着其他職校生，大傢伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，後背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發生了什麼。“來了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們人多，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。
走着走着，馬提斯大叫道：“糟了，聽寫薄！”葛洛迪沮喪地説：“他們當着我的面燒成了灰……”
就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽寫薄已經被燒掉了，現在我把它還給你們，好給老師個交代。”
“謝謝”戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節故事讓我也懂得了：只有以客觀的態度對待人們，才不會有失公正。
會飛的教室讀後感8
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，我已經閲讀兩遍了。書裏的人物個性鮮明，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師。書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監培克老師深得學生們的愛戴，從學生對他私底下的稱呼裏就不難看出，學生們稱他為學校裏的“正義老師”，他對學生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學生們的尊敬與愛戴，學生們對他可謂愛之敬之，在解救人質的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，學生們的最原始最樸實的愛，愛着他們的老師，當他們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，他們更是把這件事記在了心裏，最終在他們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的聖誕禮物。我非常喜歡書中的戴馬亭。因為他勤學好奮，成績一向名列前茅、總是孜孜不倦的.學習和做事持之以恆。我也要向他學習持之以恆的精神。
同學之間鬧點彆扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校學生的領袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情，向學生們詮釋了友情的真諦。其實在我們身邊，也一樣經歷着我們感動的事，我們有着同樣可愛的老師，有着可愛的同學，書中的一切，就發生在我們身邊。
讀《會飛的教室》對我們心靈的感動遠比故事更精彩，也是我明白了同學與同學之間的友誼的珍貴，偶爾些的誤會是正常的，關鍵是要多寬容與多理解，珍惜友誼。作文
會飛的教室讀後感9
書是人類進步的樓梯，書是人類的好朋友，《會飛的教室》是德國當代著名的小説家、詩人、戲劇作家和新聞記者卡斯特納。代表作是《埃米爾捕盜記》，其他作品有《兩個小洛特》、《會飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學獎。
《會飛的教室》這本書的故事情節緊扣，其中，我最喜歡的一個故事是“戴瑪亭的畫作”主要講的是培克老師的故事悽美動人，大家都深深的沉浸在其中，以至於忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了，食堂的`飯香彷彿已經鑽入他的鼻孔，他貪婪地吸着鼻子，一手還不停地撫摸着那咕咕亂叫的肚皮，看到他這個樣子，同學們都笑出了聲。笑聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來，培克老師也回過神來了。同學們跟隨着培克老師一起去餐廳。走在最後面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午，但晚上仍然沒有忘記自己的職責，他拿起一張紙到每一個宿舍去尋問班上同學的聽寫分數，自從聽寫薄燒燬以後，戴瑪亭一直在愧疚，想用這個辦法來彌補。大家都不可思議，這個平日裏常和低年級學生作對的人一下脱胎換骨了。戴瑪亭在心裏明白，戴奧德的轉變絕非偶然，這與培克老師一定有着密切的關係。想到這裏，他更崇拜培克老師了。戴瑪亭翻來翻去怎麼也睡不着，乾脆坐在書桌前先修改那幅畫-《遺世獨立的人》，這是送給禁煙老師的聖誕禮物。然後又從抽屜中拿出另一張畫，這幅是送給爸爸媽媽的，因為前些時候忙着畫送給禁煙老師的那幅畫，所以另一幅只畫了一半。他拿出畫筆開始專心致志地完成這幅畫的另一半。同寢室的同學們看了戴瑪亭的畫，就你一言我一語地開起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣，戴瑪亭才又拿起畫筆，繼續完成這幅意義特別的作品。
這本書不僅這篇故事很有趣，其他的故事也是相當有趣。而其中的故事情節扣人心絃，而故事的發展也是跌蕩起伏，同時還具有深刻的教育意義，因此而讓我對“它”愛不釋手。遨遊在書的海洋裏，我為“它”而駐足。
會飛的教室讀後感10
最近，我讀了一本書叫《會飛的教室》，這是一本世界經典名著。我從書中認識了一羣天真可愛的孩子們，並懂得了許多做人的道理。
在《會飛的教室》裏，有家境貧困、勤奮好學的戴馬亭，身為班長的他有繪畫天賦，對工作有責任心，對朋友講義氣，《會飛的教室》這齣劇就是他親手操辦指揮表演的.；有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在文學方面擁有很傑出的表現，《會飛的教室》這出聖誕劇就是他的手筆；有“大胃王”馬提斯，他爭勇好鬥，充滿了正義感；有膽小怯懦的鄔理，他為了改變自己在同學們心中的印象，從梯子上跳了下來……他們都以性格鮮明的形象，給我留下深刻的印象。
書中令我感受最深的事情就發生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是懦弱的膽小鬼，來到操場上，爬上了一架高梯的頂端，用雨傘當降落傘往下跳。可鄔理的腳一離開梯子，身體就急速地往下掉，墜落在硬邦邦的雪地上，失去了知覺。戴馬亭等人見狀急忙去叫曾當過醫生的“禁煙老師”，姚尼去叫護士，馬提斯則淚流滿面地陪在鄔理身邊。最後大家一起把他送到了醫院，檢查結果是腿骨折端了，胸部也受了輕傷。雖然快過聖誕節了，可同學們卻仍然爭着要給鄔理陪牀，鄔理感動的嚎啕大哭起來。
通過這件事，我知道了平時絕對不能拿別人的缺點開玩笑，也不能胡亂給別人起外號，因為這樣會給他們帶來很大的心理創傷。如果別人不經意間傷害了我們，我們要學會向老師家長求助，不能做傻事，同時也要珍惜同學之間的友情，學會互相關心、互相幫助。如果遇到緊急情況，我們也要沉着冷靜，積極思考，勇敢面對，配合家長和老師處理好事情。
《會飛的教室》帶給我的不僅僅有珍貴的友誼、濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的是還有創新，激勵我在以後的學習生活中展開想象的翅膀，去探索嶄新的世界！
會飛的教室讀後感11
《會飛的教室》這本書，向我們講述了一羣天真、爛漫的孩子在學校裏的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的老師。他們在排練聖誕節晚會節目的過程中發生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關於友誼與愛的樂章。在聖誕晚會中，他們排練已久的節目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
聖誕節前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是老師，他摸着鬍子對台下的每一個人講着關於火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪製的。背景一片紅彤彤的，火山噴射着泥漿，簡直是栩栩如生。後來他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演着幽靈長者，忘我地背誦着詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱着優美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悦耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協作，都想為自己的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書裏，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大集體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的老師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的'朋友伸出援助之手，自己也會收穫到夥伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙老師所説的話：“別看植物的種子小小的，它們有着驚人的力量。不管被埋在哪裏，只要春風一吹，它們就會爭先恐後地從泥土裏探出嫩綠的芽來，什麼都不能阻止它們生長。”
這本書讓我收穫到了許多啟發，我會好好珍藏在心中，它會給我帶來無窮的精神力量!
會飛的教室讀後感12
暑假裏，爸爸送給我一本書，一看書名《會飛的教室》，我就猜想，是不是同學們都坐在教室裏，飛到全球各地去上課呢？懷着強烈的好奇心，我打開了這本書。
通過幾天如飢似渴地閲讀，我終於把它看完了。這是本書主要描寫不同性格的孩子在校園內發生的各種值得令人喜悦、惋惜和難過的事，而“會飛的教室”只是孩子們準備在聖誕晚會上表演的一場戲。書中的主人公戴馬亭雖然家境貧寒，但品學兼優，面對打擊和逆境，他勇往直前，毫不退縮。班裏的劇作家桃尼，從小就被父母遺棄。她是位多愁善感的姑娘。“會飛的教室”的.劇本就是她寫的。還有生性好鬥的馬提斯，膽小如鼠的鄔裏，正義的禁煙老師和培克老師。
我最感興趣的一段是職校的學生抓走了他們班的同學葛洛迪，還拿走了聽寫本。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭和同學們採用聲東擊西的戰術，兵分兩路，一路和職校的學生舉行打雪仗比賽，吸引職校學生的注意力。另一路悄悄來到職校，救出困在地下室的葛洛迪，拿回了聽寫本。這次行動，不僅成功地救出了人質，打雪仗比賽也大獲全勝，真是大快人心啊！
假期來臨了，戴馬亭由於家境貧寒，沒錢回家，整天憂心忡忡，以致上課時也不能安心聽講。正義老師發現後，告訴他沒錢並不是一件讓人羞恥的事情，每個人都會有遇到困難的時候。後來，正義老師和禁煙老師把他們準備去旅遊的錢交給了戴馬亭，讓他坐上了最後一班回家的火車。
讀完這本書後，我懂得了：同學之間一定要團結友愛。當同學有困難的時候，我們要盡力幫助他。同時我也感受到老師對我們的關懷。除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學們！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活。
會飛的教室讀後感13
最近我讀了《會飛的教室》這本書，作者是德國作家卡斯特納。光看書名，也許你會和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小説。可是我要告訴你，這是一本再真實不過的書了，真實得就像是寫在歷史書上的故事。不過作者會這樣告訴你，這只是一個聖誕節罷了。
這個聖誕劇的主要內容是：開場白是老師説的一句話。老師為大家講解。第一幕：飛機起飛了。第二幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：大家來到埃及金字塔，見到了胡夫王。因為小女孩氣着了胡夫王，她中了魔法，不見了。第四幕：來到北極上課。飛機出現故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。
在文章中，姚尼、戴馬亭、賽巴修、鄔理和馬提斯他們幾個是好朋友，雖然他們每個人的性格都不是十分完美，但他們卻能互相理解、互相幫助從而共同進步，他們這種做法着實讓我感動。
就説戴馬亭和姚尼吧!他們是非常要好的朋友，他們做事配合非常默契，他們更注重心靈間的溝通，他們能夠同甘共苦。但每當自己有傷心事的.時候，為了避免對方跟着自己難過，就會把心事埋藏在心底，自己默默忍受。我想，這樣的朋友才是真正的朋友吧?有這樣的朋友，一生又有何求呢?
他們的友誼是那麼單純，那樣真，而這也正是我們這些孩子所缺少的。正如“正義老師”所説的：友情絕對不是用金錢能換來的，如果我們這些父母能夠放下高傲的架子，彼此互助互愛，結成深厚的友誼，那麼我們的生活將會更加美好。
看了此書你就會明白，生活中有許多坎坷，需要我們勇敢地去面對。學生之間應該珍惜彼此的友誼，應該做到互相幫助。看了此書對教師也有啟發。教師要愛自己的學生，不斷地進步;不斷地改進自己的教學方法;不斷地改變教學內容，更新自己的教學觀念，做到與時俱進。
會飛的教室讀後感14
《會飛的教室》這本書，向我們講述了一羣天真、爛漫的孩子在學校裏的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的教師。他們在排練聖誕節晚會節目的過程中發生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關於友誼與愛的樂章。在聖誕晚會中，他們排練已久的節目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
聖誕節前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是教師，他摸着鬍子對台下的每一個人講着關於火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪製的。背景一片紅彤彤的，火山噴射着泥漿，簡直是栩栩如生。之後他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演着幽靈長者，忘我地背誦着詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱着優美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悦耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協作，都想為自我的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書裏，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大團體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的教師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的`朋友伸出援助之手，自我也會收穫到夥伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙教師所説的話：“別看植物的種子小小的，它們有着驚人的力量。不管被埋在哪裏，只要春風一吹，它們就會爭先恐後地從泥土裏探出嫩綠的芽來，什麼都不能阻止它們生長。”
這本書讓我收穫到了許多啟發，我會好好珍藏在心中，它會給我帶來無窮的精神力量！
會飛的教室讀後感15
世界上真的有會飛的教室嗎？不，那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學兼優的戴馬亭，善於推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次聖誕演出。
《會飛的教室》這本書是德國的埃裏克。卡斯特納所寫的，他出版於1933年，至今已經出版了86年，也就是説當你的爺爺的爸爸在像你這麼大的時候已經可以讀到這本書了，也正是因為這個原因，這本書的版本有很多，那是因為當時的人的想法與現在不同了，所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發生了許多快樂的事，難過的事與無聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來，最後小腿摔骨折了，我認為這種證明勇氣的方法實在有點太粗魯。班長戴馬亭因為家境不好，而經常默默的流眼淚，當他得知自己聖誕節回不了家的時候，一個人孤零零的'待在欄杆上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他，培克老師的這個舉動給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們在我心中的高大形象。
讀完這本書時，有一個問題一直困擾着我，會飛的教室，只是這本書中一個小小的片段，而且並沒有詳細的寫，為什麼要用它做題目呢？經過我的思考之後，我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯起來，還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了！
要知道世界上每年都會出版上萬本書，但是有很多書出版不久就不見了，為什麼這本書已經出版將近一個世紀了，卻仍然很受歡迎？因為這本書裏的人物非常坦誠，他們的高興難過都很真實，書中的主人公難過，我也跟着難過，就好像自己深陷故事當中，讓人有種身臨其境感覺。
這本書中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒有遺憾，而我們生活在這個和平、幸福的環境，就更應該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。