讀《天下興亡,我的責任》有感
讀《天下興亡,我的責任》有感
當品味完一本著作後，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《天下興亡,我的責任》有感 ，歡迎閲讀與收藏。
讀《天下興亡,我的責任》有感 1
如果人人都能主動負責，天下沒有不興盛的國家，沒有不團結的集體。題記
以天下興亡為己任，我們雖無法去控制天下的興亡，卻可以去影響班級、校園、城市等自己周圍集體的興亡。在班級裏、校園裏、街道上、我們可以用自己的能力讓它變得更興盛、美好，反之，我們在許多地方的一言一行也會影響它的發展。
高震東教授即是以天下興亡，我的責任的態度要求自己與校的老師、學生。如果教室很髒，我問怎麼回事？假如有個學生站起來説：報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衞生。那樣，這個學生是要捱揍的。在我的學校，學生會這樣説：老師，對不起，這是我的責任，然後馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上不要把責任推出去，而是攬過來。摘自《天下興亡，我的責任》
在我們的生活中，自己所處的集體在很多時候也會有比如説哪方面的'空缺，什麼物品的缺失但大多數人（也包括我自己）總會帶着這不是我的事，是負責的這樣的想法忽略掉它。
但一個集體的進步、發展，建立在這樣的想法之上是不可取的。如果人人都有持以這樣的想法，那麼集體會出現越來越多的裂痕。當集體中的一員都抱着我要在集體出現空缺時及時補救這樣的想法，個人的力量互相融合，當集體有問題或需要時可以快速補救，集體是堅不可摧的。
將集體的責任當成自己的責任，無論班級也好，校園、城市也好，甚至在國家中擔負責任，集體定是強大的。
讀《天下興亡,我的責任》有感 2
讀完高校長關於《天下興亡，我的責任》的演講，我深有感觸，一直認為“天下興亡，匹夫有責”，可能與己無關，就算自己沒有盡到責任，還有別人去做，而高校長之“我的責任”徹底點醒了我。面對國家的發展，如果我們個人都力所能及的付出，就不怕受他人的嘲笑與欺侮。周恩來總理曾説過“為中華之崛起而讀書”，讀書不能只為自己，要將書本上的知識應用到國家富強的實踐中去，教育更是如此。
現代社會是多元的，科技引領着社會發展的方向，與以往任何時候相比，我們所處的是一個相對和平的時代，但和平不意味着止步不前，如果我們比別人晚一步，就只能跟着別人身後，讓別人牽着走。這樣的發展方式，對於一個國家來説，是一種恥辱。這個時候“天下興亡”就不能是“匹夫有責”了，而是我們每個人的責任。
從個人上升至團體再上升至國家，從1上升至29再上升至13億，這樣的速度是驚人的。那麼“我的責任”又該如何體現，通過對高校長演講詞的認真品讀，我是這樣來考慮的。
一要事事從細心做起。形容和評價一個人認真，不只是從他的幹勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很細心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無關緊要的電池有損壞，導致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠細心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發達也是如此，人人都很細心地為國家發展考慮，獻計獻策，儘自己的微薄之力。“天下興亡，
我的責任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。
二要眼裏看得見小事。眼裏能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼裏只看到大事的人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。
三要有敬業精神，要有為國家教育事業奉獻一生的崇高理想。在中國的教育思想裏，教書育人，亙古未變。教師培養的是國家發展的後繼者，那麼教師的責任就是學生。站在講台下，下面的學生就是“我的.國家”。作為教師，敬業就應該是將學生視為自己的“國家”，要一切都是為了學生的成長與發展。
四要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會阻礙國家的發展，但是如果我們每個人都能心繫自己的祖國，能夠時刻想着“天下興亡，我的責任”，國家的發展就有我們這十三億人的權利支持，那麼不管到了哪裏，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。
“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑑外國先進的發展理念，而“媚外”是一種真正的賣國，和他們比吃比穿，比誰更會花錢，最終只能是滿足自己的虛榮心，外國人也會瞧不起你，更會貶低你的民族。
興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各個方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發揮出來，在實現社會價值的同時實現人生價值。
讀《天下興亡,我的責任》有感 3
“天下興亡，匹夫有責” 出自清顧炎武《日知錄·正始》“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”，而八字成文的語型則出自梁啟超。意為天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。剛剛讀到高校長“天下興亡，我的責任”之時，我是不認同他的觀點的，我認為他是有意作秀，因為原文這句話的本意就已經包含了每一個人甚至是包含了每一個最低、最平凡的‘匹夫’了，而他還要説每一個人有責等於大家無責。但是他的不把責任推出去，而是攬過來的思想又確實是天下興亡，匹夫有責的具體和深化，是以天下為己任，不論身居何位，都要心憂天下，關係國家的命運和民生的苦樂，自覺地把個人的前途和國家的興衰聯繫起來，把愛國的思想付諸行動。我主要有以下感觸：
一要眼裏看得見小事。
眼裏能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼裏只看到大事的.人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。
二要事事從用心做起。
形容和評價一個人認真，不只是從他的幹勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很用心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無關緊要的電池有損壞，導致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠用心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發達也是如此，人人都很細心地為國家發展考慮，獻計獻策，儘自己的微薄之力。
“天下興亡，我的責任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。
三要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。
一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會阻礙國家的發展，但是如果我們每個人都能心繫自己的祖國，能夠時刻想着“天下興亡，我的責任”，國家的發展就有我們這十三億人的權利支持，那麼不管到了哪裏，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。
讀《天下興亡,我的責任》有感 4
當那晚老師念這個題目時，我們立馬就對老師説應該是天下興亡匹夫有責。但老師卻説不是的。我們疑惑了，原來這是台灣一所叫“忠信高等工商學院”的校長―高震東老師説的。他為什麼這樣説呢？因為高震東老師説“天下興亡，匹夫有責”就等於大家無責。而“我的責任”就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢？的確，如果一個國家的所有人民都互相推脱責任，那這個國家的結果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話。
高震東老師説：“作為一個幹部，作為一個人，都要想後果，後國看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好乾部，不是一個有用的人。”是啊，人無遠慮必有近憂。一個人眼光放長遠一點是好的，但在現實生活中並不是所有人都是眼光長遠的人。現在無論在哪兒，都經常可以看到把水龍頭開了後不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧後果是怎樣。他們沒有想過清潔工們的勞累，沒有想過會帶給國家多大的損失。如果每個人都節約一點，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會使一個國家更強盛、繁榮。所以每個人都有義務來承擔這個責任，而不是某一個人的責任。
高震東老師講兩個紙屑的故事，尤其是第二個故事令我汗顏。那是今年亞運會在日本廣島舉行完後，6萬人的廣場無一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼説着這是多麼可怕而可敬的日本人啊！再看看我們，十月一日在天安門廣場人們散去後滿地紙屑。對比一下，日本是一個多麼團結的民族啊，為了國家日後不被人看不起而共同來維互國家的'利益。他們就是考慮到國家的未來。我們呢？所有人也很“同心協力”，一起丟垃圾。這是多麼可恥的行為啊！我們這樣就會讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來還會做出什麼大事。我們有何顏面。所以，高震東老師説：“撿起腳下的紙屑，這就是愛國的開始！”
讀完這篇文章後，我的一股責任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛國，為振興中華而奮鬥！
讀《天下興亡,我的責任》有感 5
以天下興亡為已任——題記
大家都知道這樣一句話：天下興亡，匹夫有責。但是孟子的思想為：“以天下興亡為已任。”
用現代語翻譯就是——天下興亡，我的責任。在這裏高振東老師，也説了同樣的一句話，還有幾個提議。在學校裏一個學生，桌子下有一片紙屑。他的第一反應不應該是——這不是我的，不應該推卸責任於他人。這個學生應該説：“對不起老師！這是我的責任。每一箇中國公民都不應該推卸責任，而是攬過來責任來責任。在幾年前在日本廣島，舉行的亞運會結束後。令世界為之震驚的是——6萬人的大會場上。人羣散去後，地上竟然沒有一個小渣紙！但是在我們地大物博的中國，10月1日升級會場散去，人羣后，無數座垃圾在風中亂刮，其實撿起一片廢紙，這樣的小事也算是愛國。
從身邊的'小事做起，細節決定成敗，比如航天事業。每一個螺絲都要十分精準，差一毫米，醖釀已久的航天計劃就有可能因之報廢！
還有一個人的逝去，從來不是身上的器官潰爛，而是某一個小器官，不正常而導致的。
我們應該像以色列的一位小姐姐學習。戰爭時期自己已大紅大紫。，火遍全世界。卻仍然不會忘記自己的祖國，因為他讓兩國戰爭平息。以色列以七日打敗了啊拉波。
天下興亡，我的責任！
讀《天下興亡,我的責任》有感 6
當我再一次讀完《天下興亡，我的責任》這篇文章後，深有感觸。我敬佩高老師這樣教育他的學生，也認為他的教育方法是正確的。
隨着國家社會主義的發展，中國的教育比以往提高了許多。就説我們學校吧：一流的學校，一流的教學環境設施，優秀的教學水平。但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”，這句話我非常震撼，我想了又想，覺得很有道理。例如在我們青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想壓力的能力差；感情容易衝動；情緒失控；好逸惡勞；追求享受；鋪張浪費；勤儉意識淡薄；自私小氣；為了達到個人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現象都足以説明我們今天的教育確實有存在許多問題。所以我覺得高老師在文中強調“道德教育”很有必要。
是的，我們現在很多同學讀書都是為了自己，而不是為了國家，為他人，為羣體學習。甚至有的同學為了達到個人目的.只顧自己，不顧別人，損人利己；破壞公物，不注意個人衞生，亂扔紙屑；有的同學還以大欺小，不尊重師長等等。這些説明我們的道德教育不足，同學們銘記不深。
高老師説“天下興亡，匹夫有責等於大家無責，匹夫有責要改為我的責任”。我覺得很有道理。“以天下興亡為己任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什麼不能呢？”如果我們每個學生都説：學校秩序不好，是我的責任；每個學生應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。教育有希望了，我們的國家就有希望了。
校園不乾淨，就應該是大家的責任。你想，這麼大一個校園，你不破壞，我不破壞，它會髒嗎？髒了以後，人人都去弄乾淨，它會髒嗎？眼前的你都不服務，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水管不關，來了水後讓它嘩嘩譁滿池子去流，仍不關注：“這是國家的水，不是我自己的！”省水就是省電，就是節省國家資源。愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。積極愛國就是為國家創造財富，消極愛國就是為國家節省財富。這些都是小事，但我們要有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的敬業觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡，集小善則為大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。天下無大事，請先把腳下的紙屑撿起來，這就是愛國的開始。福特去應聘時不是把一張紙撿了起來後被錄用了嗎？
所以，我們學習要為國家而學習，為社會，為他人，為羣體而學習；我們愛國要為國家創造財富，為國家節省財富。愛國的思想不是空洞的説、教，而是要從實事做起，從我做起，
從小事做起，從現在做起。為了提高思想道德品質，讓我們牢記，書記的“八榮八恥”，努力培養良好的日常行為和習慣。因為良好的日常行為、習慣是一個人學習進步的起點，事業成功的保證，立足社會的條件。讓我們自立字強，自尊自愛，自強不息。在校尊師守紀，刻苦學習，注意衞生，愛護公物，團結友愛。為把自己培養成社會所需要的合格人才而努力吧！