關於經典名著讀後感14篇
當品味完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的關於經典名著讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於經典名著讀後感 篇1
《格列佛遊記》的作者斯威夫特出生於愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個遺腹子，由叔父扶養成人。
他的代表作《格列佛遊記》發表於1726年，被當作是兒童文學作品，實際上卻是抨擊當時英國社會墮落與腐敗的諷刺小説。
在這本書中，寫得是主人公，一位外科醫生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國裏，他成了龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子；
在巨人國裏，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄於手掌間，並與蒼蠅和蜂子展開鬥爭；後來，他來到神祕的飛島國，這裏的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國家；
還有令人深感汗顏的慧駰國，在這個人馬顛倒的世界裏，更有許多不可思議的故事。讀着讀着，我彷彿隨着格列佛一起走進了那個奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長得像魚的`飛島國居民，以及慧駰和耶胡們，都給我留下了深刻的印象。
我覺得最特別的要數飛島國的居民。他們的眼睛都長在一側，而且是一個愛好樂器的民族，在他們的衣服上也有各自喜歡的樂器。
那裏的侍從必須要時刻敲打大臣們的腦袋，否則他們總愛異想天開。……讀了這本書後，我很佩服格列佛的智慧、勇氣和冒險的精神，他是個與眾不同的男子漢，他一見到大海就抑制不住內心冒險的衝動。
作為一名醫生，他專門搭乘去各地旅行的船隻，以為船員看病為由，去環遊世界，到處冒險。
讀了這本書以後，我漸漸覺得這些書其實很有意思，而且不會看不進去，反而讀過幾遍之後，越發愛上了這些書。書是人們進步的階梯，在書的世界遨遊是每個人的夢想。
打開手中的書，一頭扎進去吧，總有一天會發現其中的樂趣。
關於經典名著讀後感 篇2
《飄》，是我最喜愛的書。喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛。
對於斯佳麗這個人物，我的感覺是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個非常有個性的人物，她一生中愛了兩個男人，而她卻沒一個是瞭解的。如果她瞭解阿希禮，那她就不會愛他；如果她瞭解瑞特，那她就不會失去他。
對於她，我是不得不佩服的，佩服她的堅強，佩服她對土地的執著，佩服她能在那種環境下放下以前所受的教育下田幹活，佩服她能不顧社會上的言論而開創自己的事業。
我喜歡斯佳麗像個小孩子一樣，對自己想要的東西異常執著，而對自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛人推向深淵。斯佳麗是個矛盾體，可又有誰不是矛盾體呢？
《飄》中，我最為喜歡的人物就是瑞特。他勇敢、執著，他能那麼深地愛着斯佳麗十幾年不變。他説過，再永恆的愛也會有磨光的時候，而他的愛，是被斯佳麗愚蠢的固執磨光的。當他女兒離開他時，他的心，再也回不來了。他説過，他從來沒有那個耐心把剪碎的'褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來那條了。
瑞特是個複雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格不入，他有鋭利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最後關頭入了軍。他愛斯佳麗，但他更瞭解斯佳麗，所以他從不説，只是通過行動表達，而斯佳麗卻從來不想去了解他。最後，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累了。
《飄》絕對是部值得再三品味的好書，文字優美，情節跌宕起伏、扣人心絃，雖然其中由於作者的主觀因素，對於美國南北戰爭的評價並不客觀和全面，但以文學角度來説，這絕對是一部絕世佳作，值得一看。
關於經典名著讀後感 篇3
從上國中開始起，這本書就經常在課本或者是生活中出現，於是，主人公保爾·柯察金的那句至理名言也成為了我成長路上的一盞明燈，並時時鞭策我，當我在無所事事的時候，它就會為我敲響警鐘，使我不斷在學習中成長，在成長中學習。
從這本書中，我看到了一個平凡的不凡之舉，生活對保爾並不公平，但他並沒有自暴自棄，而是迎難而上，他的堅強、毅力，韌性源源不斷，因為他心中有夢，他要為實現自己的夢而不懈努力，最終他得到了大家的認可，可我覺得這還不是最重要的，最重要的是他戰勝了自己，得到了自己的認可。
每個人都不得不承認，最大的敵人其實就是自己本身，人身的懶惰、貪婪、慾望我們有時很難去克服，可是小説主人公卻做到了，我想小説的作者也做到了，他才是我們真正要學習的人。
後來人們在閲讀這部作品時，常常激動的'熱淚盈眶，他們一遍又一遍的閲讀，並不是為曲折離奇的情節所吸引，事件的發展和結局，他們早已熟知，他們一再閲讀這部作品，只是因為它引起他們的強烈共鳴，激烈的震撼着他們的心靈，給他們帶來無窮的精神力量。
過去雖然也有過成績，我有時也把挫折當做對自己的考驗，可總不能堅持，缺乏毅力，我也因失敗而沮喪，沉淪過，也曾失去了自己的方向，找不到自己的位置。就像現在，不知道每天要做什麼，雖然有很多事要做，比如方程有些問題還不明白，英語也需要進一步提高……
人生，可以説是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等，但是，這一切都是短暫的，在突破障礙，戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨練人生的火焰，多少英雄、偉人，都是熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常説的：“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來”。和保爾相比，我們在生活和學習所遇到的困難實在是太微不足道了，我們沒有理由唉聲歎氣，駐足不惜。
關於經典名著讀後感 篇4
想象與現實的碰撞
名著。經典。思想。思索。
學生時代，是讀書的黃金時代。踏遍人生丈寸土地，丈量人生分刻剎那，探尋一方一時的滿足。終於覓到的，似乎才是值得驕傲的。
字裏行間，橫縫豎隙間，埋藏下的，遼闊的，那才是經典的。
名著，呵呵，一個有意思的名詞。
得到一本名著-------{海底兩萬裏}
我呼吸着墨香翻卷的芬芳，指腹悄無聲息地輕輕掠過那一個個溢滿靈動的文字。
海底兩萬裏是我最喜愛的名著了，茶前飯後，抑或他日閒暇之時，靜靜地打開它，它總會給我帶來無限的遐想與好奇。我極其佩服這位作者————儒勒. 凡爾納。他有着讓我瞠目結舌的想象力，他在小説中竟預料到了未來世界，一個有潛水艇，有電燈的'世界，我不禁認為他是個外星人，一個懂科學懂科技的外星博士作家。他的書是大大的磁場，我像一塊磁鐵被它牢牢吸住。
書中的尼摩船長是個謎一樣的人物。是一個帶有浪漫、神祕色彩的人，他性格陰鬱，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;
看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人;會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐裏還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脱。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
想象很美好，現實很殘酷。這是人們常説的話，但儒勒.凡爾納用這小説告訴我們:沒有做不到的，只有想不到的--只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
關於經典名著讀後感 篇5
《三國志》不像《三國演義》，它只具簡單史實，並無多大筆墨去渲染事件、去讓事件被描述得更加具體和精彩，這就使得讀者有聯想、虛構和批判的空間。對於小説家，他們可以利用這些材料，發揮自己的想象，輔以自己的創作才能，著成一部小説，而且讓小説比史書更加能引人入勝。對於普通大眾呢？他們私下裏就會流傳關於事件的始末，或真實或虛妄，對被隱藏的真相可能會不服氣地披露，對崇拜者可能會大肆吹捧，對厭恨者則有可能更加歪曲，或以陰謀論議之。民間的傳説能讓事實本身更加清晰明朗，也能讓事實真相更加撲朔迷離。比如，在《三國演義》裏，關羽的忠義形象通過作者虛構的一些事件，而被強化乃至神化；諸葛亮更是被描述得“多智之近妖”，好像什麼事情他都知道、能預測一樣；不幸的是周瑜被樹立成一個心胸狹隘、英雄氣短的.形象；曹操也被怒斥為“奸雄”。對於這些小説情節或是民間傳説，好言也就罷了（雖然也可能有誤解，但至少沒有污衊），若是被壞言論之，遭後世不斷誹謗，一生真實形象全無，實可悲也，則真乃謂之人言可畏。
另外，陳壽乃晉朝大臣，對於朝中人物的記述多有曲筆。如對於司馬炎篡奪魏國帝位的時候，陳壽評曰：“古者以天下為公，唯賢是與。後代世位，立子以適；若適嗣不繼，則宜取旁親明德，若漢之文、宣者，斯不易之常準也。”還有對魏國時期司馬氏家族的描寫多有隱惡溢美之嫌。這恐怕是在對當朝的避諱吧。亦即是説，基於政治厲害，一般當朝的史學家都不敢直言當朝弊端。敢於批評當朝執政者的所為、揭露當朝執政者的罪惡的人，不僅文字難以流傳於後世，而且自身連帶家族其他成員的性命也有危險。這種黑暗情況在中國的歷朝歷代皆有可悲地發生，而不僅僅是發生在封建時代。
由此論之，即使是從史書裏，我們也無法完全獲知歷史的真相。成王敗寇，歷史是由勝利者寫的。比如你在看宋朝大官寫的史書，那麼這本書關於本朝的記載多是有所迴護的。也就是説，是非功過，真正的歷史只能留予後人説。不知過了若干年，那時候的人們對於我們現在所處的這個年代的歷史，會是怎樣記載和評價的呢？
關於經典名著讀後感 篇6
説起中國四大名著，相信大家都是耳熟能詳，對我印象很深的是西遊記，因為它陪伴了我整個童年，也是我想做英雄的最初的夢想，誰不曾想擁有72般變化，誰不曾想降妖除魔，踏上取經的金光大道。這段時間從新翻看了一下西遊記，以此廖記我那逝去的青春。
《西遊記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小説。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮後，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終於到達西天見到如來佛祖，取得真經成聖成佛的故事。該小説以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了明代社會現實。《西遊記》自問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版本層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。典籍版本眾多在此就不深究及評價，只是淺顯的説一下我自己的認知及理解。
小説有三個要素：人物形象、故事情節、典型環境(自然環境和社會環境)。
人物：唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，一人、一猴、一豬、一龍馬，我們不妨大膽的猜測一下，在明代的社會這些人物為主會不會是為了體現出來當時人們的生活是不是就是不如牲畜般疾苦的殘喘。
故事情節：西行取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終於到達西天見到如來佛祖，取得真經成聖成佛的故事。我覺得是為了給人希望，希望當時的.大社會環境人們也應當一步一步的、不畏險阻奔向幸福的生活。
而在故事情節中我還認為，要想取得“真經”，團隊合作很重要，需要德的唐僧領導，需要勇的悟空前行，需要務實的沙僧，需要調劑的豬八戒，需要陪伴的白龍馬，大家一起合作、團結才能取得成功。
典型環境(自然環境和社會環境)：我覺得在古代的社會環境，不管哪個朝代都會存在朱門酒肉臭路有凍死骨，而作者也只能在虛構的小説中去尋找理想的生活。
以上就是我的拙見，有感。
關於經典名著讀後感 篇7
合上書的最後一頁，我閉上眼睛，眼淚落了下來，不知這是第幾滴眼淚了，陽光下，這滴淚在那本書滾動着，發出奇異的光，彷彿在傾訴着這個悲慘的故事——《高老頭》《高老頭》是19世紀法國作家巴爾扎克的著作之一，講述了一個淒涼的故事，揭露了資本主義世界的醜惡面孔。“高老頭這裏個好父親給了兩個女兒毎人80萬的陪嫁，只給自己留下1萬法郎的年金。他以為女兒總是女兒，出嫁之後，他等於有了兩個家，哪知，不到兩年，這對寶貝女兒雙雙將父親趕出大門。。。。。。”讀 到這兒，我曾落過淚，這淚是對兩個女兒卑鄙的心理、虛偽的面孔、毫無人性的冰冷心腸痛斥的淚。她們難道忘了父親的養育之恩了嗎？她們難道忘了父親一天只吃 幾片面包的'入身影了嗎？高老頭把一切的心血都傾注在女兒身上——給她們找最優秀的家庭教師，給她們找有教養的伴讀小姐。。。。。。高老頭不會想到，我不會 想到，沒有人會想到：把父親趕出家門的竟是親生女兒！巴爾扎克用辛辣的筆把兩個女兒的卑鄙、虛偽、毫無人性揭露得淋漓盡致，也從側面反映社會上的悲劇：兒 子對自己犧牲一切的母親肆無忌憚；女兒把父親掃地出門。。我茫然了：難道為了幸福就一定要趕走父母嗎？難道趕走了父母就幸福了嗎？。。。。。。我 曾讀過一篇文章，三個不孝的兒女，要通過移植母親的記憶，來摸清母親遺留下來的家底，可是在母親的級記憶裏，他們看到了母親的艱辛，母親的偉大。天下的父 母是同樣的呀，他們為了兒女犧牲了自己的一切。“第二天下午2點左右，高老頭的病情又加重了。。。。。。臨死之前，高老頭哭天喊地的想見女兒一面，但絲毫也感動不了女兒的冰冷心腸。”讀 到這兒，我也曾落下淚，這淚是對資本主義世界裏人與人之間的金錢關係痛恨的淚。女兒們為什麼不願來見高老頭，因為他自己沒有錢了呀！以往，只要女兒叫一聲 “好爸爸”，高老頭就能滿足她們的願望。高老頭以為女兒孝敬他，其實不然，女兒真正孝敬的是他的錢呀！“錢能買到一切，能買到女兒。”臨死前，高老頭才明 白了這金錢社會的殘酷。淚，痛斥的淚，悲傷的淚，痛恨的淚，淒涼的淚。。。。。。願高老頭的悲劇不在重演。
關於經典名著讀後感 篇8
每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對於我來説童年會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來説，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
在“十一”假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。據我瞭解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小説三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學》)，它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮鬥歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，覺得我是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了孃家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削僱工，放高利貸，但是資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至於貧困潦倒。可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。記得在小時候，我很調皮，也很淘氣，經常做一些稀奇古怪的`事。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎麼養就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到櫃子上有一個插着花的花瓶，靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉裏面的花，加了點水，把小金魚放了進去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去，心裏樂滋滋的。到了晚上，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動不動地看花瓶，就笑着問我：“你幹嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽，説道：“啊?不會吧!你把金魚放在花瓶裏了。不行，這花瓶一會兒姥姥還要拿走呢。”我二話沒説，把花瓶抱進房間，就是不讓她們拿走。最後，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，告訴她事實，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執着求知、不怕困難、持之以恆、積極的態度對待學習和生活!
關於經典名著讀後感 篇9
暑假裏，我讀了四大名著之一《西遊記》，這本書裏塑造了一個又一個栩栩如生的人物形象：神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠誠老實的沙僧，救苦救難的唐僧......在這些數不勝數的人物之中，給我印象最深的“齊天大聖”孫悟空，這本書中對我教育最深的章節是“悟徹菩提真妙理，斷魔歸本合元神”的第二部分。
這一部分講的主要是：祖師授孫悟空術、流、靜、動之法，可孫悟空得知不能長生，於是不想學，祖師聽後，假裝生氣，用戒尺打了孫悟空三下，倒揹着手，走入中門，並將中門關了，多時也不出來。聽課的眾人都來怪罪孫悟空，但孫悟空並不生氣，因為他猜到的祖師的意思——用戒尺打三下就是三更，而背手走中門和把中門關上代表不要走中門。孫悟空等到三更時分，從後門進入了祖師的房間。祖師見孫悟空進來，很高興，於是傳給了孫悟空長生之法和七十二變。之後，祖師見孫悟空“騰雲”哈哈大笑，説這隻能算“爬雲”，接着祖師就傳給了他“筋斗雲”。孫悟空學了這些法術，又苦修七年，終成正果，只可惜祖師料到孫悟空會因大鬧天宮而犯下大罪，把孫悟空趕出師門，並告誡他在外面不要説是我的徒弟。最後，孫悟空悲切地離開了斜月三星洞，投花果山而去。
我之所以對這一部分內容感觸最深是因為孫悟空通過刻苦、努力學習本領，最後終得成功。特別是當祖師問他過了幾年，他竟全然不知，以為只是過了幾個月罷了。這一句顯出了孫悟空非常刻苦，以至於忘記了時間。再回想起孫悟空護唐僧西天取經成功，可不就是刻苦、努力的結果嗎？正是因為這努力，使得孫悟空有了大鬧天宮的底氣和勇氣，有了保唐僧西天取經的能力和信心。正是這努力、刻苦，才讓平凡的“美猴王”成為了“鬥戰勝佛”。如果孫悟空當時不努力不刻苦，就不可能有後來的'“齊天大聖”和“鬥戰勝佛”，那麼，他終將是一隻平凡的小石猴。
再想想我，如果我的學習不夠刻苦、不夠努力，我就無法像孫悟空那樣習得一身本領，所以今後我要向孫悟空學習，學習他刻苦和努力的精神，爭取做個學習上的“鬥戰勝佛”，當然，我可不能“大鬧天宮”.....
關於經典名著讀後感 篇10
讀了《失落的一角》，我覺得人不需要追求事事完美，只要快樂就行，因為凡事都不可能做到十全十美的。
《失落的一角》裏的主人公是個不完整的圓，他為了成為完整的圓開始了一場旅行！不完整的圓，為了找到失落的一角，有時被大雨淋濕，有時被大雪覆蓋有時被大風颳走，但他沒有放棄，不完整的圓也很快樂。他有時和一隻動物聊天，有時抓蝴蝶，有時走路哼着歌哦！直到有一天，他找到了那一角。他成為了一個完整的圓。但由於滾得太快，不能和動物聊天，不能抓蝴蝶，他為這件事煩惱。
讀完這本書，我想對一些家長説：每一個人都不是十全十美的`，不要讓你的孩子為那些培訓班煩惱，讓你的孩子快快樂樂的不行嗎？那個圓沒找到那一角是快樂的，可找到了那一角變得悲傷，不快樂了。這似乎是一個耐人尋味的寓言：看上去很簡單有缺憾就想更完美，就想努力去追求，可是追求到了又感到了另一種缺憾，有得必有失，還是不完美。人都在追求完美，但真正的完美並不存在，它似乎更像一個夢，存於我們的心際。我們更愜意於追尋的這個過程，品嚐着這個過程中伴隨而來的苦樂酸甜。
人生很像一個圓，我們從起點出發，最終還要回歸那一點。而人就像一個圓規，為什麼有的人能夠畫得圓，因為他們心在想，“腳”在動。
優爸點評：這篇讀後感寫得非常好，小作者恰到好處地概括了作品的大致內容，選取合適的情節，用合適的角度抒發了自己的看法，文章最精彩的部分就是小作者的關於完美這個概念的討論，小作者用理性的、辯證的思維，充分結合了現實生活中一些家長對於孩子的過高要求，聯繫原作發表了不完美也是一種幸福的觀點，這樣的觀點相當有深度，小作者對於這方面的思考可以説給了很多家長以啟示了。不過，優爸也發現，文末總結的一段雖然很精彩，也很有道理，但似乎並不能完美地概括和昇華文章的內容，優爸建議小作者可以根據“不完美”、“過程與結果”等方面作結。
關於經典名著讀後感 篇11
終於，八本書讀完了，有的是認真讀的，有的只是挑着看。有的書一讀就喜歡，有的書讀不進去。説實話，有的書難的讓我望而卻步。都是好書，可能是自己能力不夠。我忽然覺得不能把自己當小孩看了，應該主動讀一些難的書。我來談談《朝花夕拾》，裏面的`人物細節描寫，真簡潔：阿長大字狀睡覺、背後切切嚓嚓豎着二拇指上下搖動詭祕低語、過年急着等我祝願她、炫耀自己有被長毛虜獲的價值；父親在我看戲前要挾我背書；白無常白臉白衣白高帽破扇子鐵算盤鐵鎖鏈、黑無常頂撞閻王；我在花園裏抓蜈蚣、按住蝥後背便會從屁股噴出一股煙霧、美女蛇夜裏來吃書生被匣子裏一道金光收伏、在雪地支起篩子捕鳥、上課描繡像；衍太太陰險看小孩吃冰就讓多吃、虛偽地誇獎小孩打旋子跌倒了卻説不聽話、挑唆我偷家裏錢我沒聽就誣陷我；我冬天上學防蚊子捂被子睡覺、藤野先生不重視穿着被誤認為小偷；範愛農眼球白多黑少······這些地方不多幾筆，生動傳神、栩栩如生，讀後感《《朝花夕拾》的讀後感》。我覺得魯迅文章沒什麼形容詞，好像詞語一般，其實他的語言準確、有很深的讓人思考的空間。爸爸告訴我：魯迅的偉大在於他的作品中流動的情感、血液、焦灼、寂寞、無奈、掙扎······我覺得他的文章不但感人，還有一些憤怒。憤怒是因為他的正直和力量，爸爸説不會憤怒沒有力量説明一個人的心死了，一個人被淹沒了。爸爸這麼説時很激動，我不大懂，但是我能感受到他説的魯迅的魅力。魯迅真神祕，我長大了要好好讀。爸爸説魯迅比孔子還偉大，説着説着，爸爸就躲一邊發呆了，我看他好像很難過，魯迅一定對他有很大影響吧？一本好書是一個好老師，一個可以説心裏話的老師，一個可以讓人不變壞的老師，每個人都要尋找這樣的書。讀了這本書，我還有一個體會：讀書要慢、要靜下心來，這樣就會喜歡它了。
關於經典名著讀後感 篇12
摘要：愛上週萍的繁漪，愛上四鳳的周衝，愛上週萍的四鳳和愛上四鳳的周萍，還有恨上週樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網。這張網，在一個雷雨交加的夏日裏被無情地撕破。一個資產階級家庭的腐朽和罪惡，也隨之暴露無遺……
閉上眼，腦海中浮現出一個絕對權威的長者形象――臉上帶着多年的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，顯示出他平日的專橫和倔強。這，就是周樸園。
愛上週萍的繁漪，愛上四鳳的周衝，愛上週萍的四鳳和愛上四鳳的周萍，還有恨上週樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網。這張網，在一個雷雨交加的夏日裏被無情地撕破。一個資產階級家庭的腐朽和罪惡，也隨之暴露無遺。
看過《雷雨》的人，都在痛斥着周樸園，痛斥他對侍萍的無情與冷漠，痛斥他金錢至上的貪婪與自私。
然而，周樸園對魯侍萍，真的沒有一絲的感情嗎？
如果沒有，他為何要在屋內一直襬設着三十年前侍萍最愛的紅木書桌和帶有鏡台的`櫃子？如果沒有，他為何會向人打聽侍萍的消息？如果沒有，他為何要在搬家之時還不忘帶上侍萍年輕時的照片？如果沒有，他為何要在侍萍再次出現在周家客廳時，命令兒子周萍向自己的生母下跪？
其實，周樸園年輕時也是一個接受過新思想的青年，呀接觸婚姻自由、愛情自主的新觀念，因而才會大膽地追求愛情、享受愛情，和美麗善良的下人侍萍陷入愛河。然而，他終究不能與自己的出生階級徹底決裂――這不是瓊瑤小説，最終又回到封建禮教的束縛中，背叛了侍萍，也背叛了自己的內心。作為資產階級，他在“吃人”，然而作為他自己，他又何嘗不在被人“吃”？
一道不可逾越的階級壁壘，把他們雙雙推向了萬劫不復的深淵；
一場勢不可擋的大雷雨，註定了這個有着千絲萬縷關係的大家庭的悲慘命運。
由曾經豪華一時的周家大宅改成了的醫院裏，是由麻木生存到最後死寂般沉默的、神志不清的侍萍。
遠方，傳來一陣衰弱的咳嗽聲，他，懷着懺悔的心情，邁着蹣跚的步子，悄然來到她的身邊……
關於經典名著讀後感 篇13
有這麼一個人，在猛烈的炮火下，依然奮戰;在痛苦的煎熬下，依然堅強;在曲折的命運中，依然輝煌!他，就是保爾。他讓我知道了鋼鐵是怎樣煉成的，他讓我明白了生命是如何度過的。
在雨水般的子彈中，在鋒利的刺刀下，保爾倒下了。難忍的痛苦使他成了活死人，生命危在旦夕。保爾是倒下了，可是他那頑強的'意志並沒有倒!他硬是忍着，鮮血洪水般湧出來，面如菜色。但是他一直嘀咕着：我要繼續戰鬥!我要把我的身體全部奉獻給我的祖國!正是因為有了這個信念，死亡之神漸漸退縮了，彷彿被那熾熱的心下倒了!就在保爾慢慢康復的時候，大夥兒如釋重負，他卻提出了要繼續戰鬥!大家不允許，只讓他做一些文職工作。保爾拖着傷病的身子，早出晚歸的工作，哪怕嚴寒酷暑，他一刻不止。這精神多麼值得我們學習啊!是這種精神，才練出了鋼鐵!
日復一日，年復一年，時間流水般過去了。經過戰爭的洗禮。病魔的吞噬，保爾成了一個殘疾人。他的眼瞎了，耳聾了，就連整個身子也動彈不得。保爾如置身於火爐，痛苦難堪。但這些困難怎能嚇倒他呢?他想：人的一生應當有意義地度過，不能躺在病牀上等待死亡，我要作最後的戰鬥!於是，保爾拿起了手中唯一的武器——筆，開始寫小説。最後，他成功了，他譜寫了自己人生輝煌的篇章!
可見，一個人只有有了頑強的鬥志，才能讓生命變得更加精彩;才能在逆境中不徘徊，不退縮，勇往直前;才能做出可歌可泣的成績。
在我們周圍，不也有許多想保爾一樣的人嗎?海倫·凱特，桑蘭，陳帆紅……他們不都是有着頑強的鬥志嗎?他們在困難，在磨難面前，不都有着崇高的思想境界嗎?
讓我們展開強壯的翅膀，迎接驚濤駭浪;讓我們燃起心中的火焰，照亮前進的道路;讓我們意志堅強，勇往直前，練出堅硬的鋼鐵來吧!
關於經典名著讀後感 篇14
《海倫凱勒》這本書寫的是一個真實、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記敍了美國盲聾女作家。教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人來説是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫並沒有向命運屈服。在老師的教育幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，並掌握了5種文字。24歲時，她以優等成績畢業於著名的哈弗大學拉德克利女子學院。此後，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾啞人謀利益的事業中，曾受到許多國家、政府、人民及高等院校的讚揚和嘉獎。
一個盲聾人能去的這麼大的成就，是何等令人驚訝。如果海倫屈服於不幸的命運，那麼他將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者。然而他並沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生道路，併為人類做出了貢獻，成為一個知識廣博、令人尊敬的人。
海倫的一生，是不平凡的，她給予人們極大的'鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不撓的一生，給予那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對於我們這些健康人就沒有啟示嗎?不，不是的。記得海倫曾經提過這樣的問題：假如你的眼睛明天就要失明，那麼，你今天要看看什麼?這使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。
我看完書後，深刻的認識到：一個人能不能取得成就，不在於條件的好壞，而在於有沒有奮鬥精神。平時，有些人總以條件差呀、困難多呀作為沒有取得成就的理由。但是，和海倫相比，這些困難是多麼微不足道呀!一個人只要有胸懷遠大的理想和奮鬥目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，自己主宰自己的命運。海倫不就是這樣的嗎?
這些日子，我常常思考一個問題：人應該如何對待人生，人生的價值何在?我覺得海倫凱勒那光輝的一生，為我們做出了圓滿的回答，他的生活道路就是我們應該走的路。