科教工作計劃範文集合10篇

日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的科教工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

科教工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期，我們教研組將繼續在中心學校、分校領導的指揮下，以 “特色、規範、有效”方針為指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級數學教學質量。同時以新課程改革為契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們這學期工作的重點，規範課堂教學行為，加強教學研究，以深入推進課程改革，全面實施素質教育為重點，以探索國小數學常態課教學的優質高效為目標，進一步加強數學課堂教學的研究，加強評價與考試的研究。進一步做好數學課教材的疏通培訓以及數學課常規教學的研究和探索工作。創新教研方式，努力提高教學、研究的質量和水平。為提高我校的教學質量作出應有的貢獻。

二、主要工作

（一）教師方面——在引導廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的`理念、思想和方法，努力在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為的同時，重點抓好以下幾項工作。

結合我校教師分工的特點，沒有教師從第一冊一直教到第十二冊，都是常年在某一學段任教。對教材的前後銜接把握的不是很好，導致了教學工作中教師——教學內容——學生幾方面之間的溝通不是那麼流暢，在一定程度上阻礙課堂教學效率的有效完成。所以，進一步做好國小數學1-12冊教材的疏通培訓指導工作，被列入了教研工作之中。要求各位一線數學教師根據每人實際抽時間認真研讀數學教材，熟悉所教年級教材的重點、難點、訓練點以及與上、下冊教材的銜接點，系統把握整套教材的知識體系。並定期的組織相關任課教師進行集中學習。

2、引導數學教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。要指導廣大數學教師“依標靠本”，認真領會課標精神，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。數學備課要講究實效，一切從學生的接受效果出發。各人可根據自身實際挖掘和培植數學備課方面的好經驗好做法，力爭向全校推廣。

3、抓實課堂教學，努力提高國小數學常態課的教學效率。輕負擔，高質量，出路在課堂，要向課堂四十分鐘要質量。要引導廣大數學教師認真上好每一堂數學課，充分做好每一堂課的課前準備。課堂教學中要關注學生學習的興趣、學習的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度，要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考，要讓絕大多數學生基本在課內完成作業，力爭使平時的每一堂課都能做到紮實有效。

（二）學生方面——以“國小生數學學習習慣”的養成教育為重點，全面提高學生的數學學習質量。着力抓好以下幾項工作。

抓實基礎。本學期，努力促使教師在各年級數學教學中重視加強對學生的基本概念、基本計算、基本數量關係、基本解題思路和方法、基本的解決問題策略等方面的訓練，努力為學生的後繼數學學習打下堅實的基礎。

2、養成習慣。培養學生良好的學習習

慣是提高教學質量的重要保證，各年級要切實加強對國小生學習數學的良好習慣的培養。教師在數學教學中要加強對學生良好學習習慣的培養，努力使學生養成：上課——專心專注、認真傾聽、積極思考的習慣；做作業或考試——靜心定心、細心耐心、檢查驗算的習慣；做事——認真、規範的習慣等等。

科教工作計劃 篇2

作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地。教育是基礎教育，但面對大學聯考愈來愈激烈的競爭，對地。教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的地。素養：加強課外閲讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。

3、作好教學後記反思

在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學後，通過對教學設計執行情況的的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原。等，分析、解剖自己的`教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，並切實落實到日常的工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常的。。。的活動中加強教育。

6、認真參加參與教研活動，並在具體的教學實踐中嘗試、調動。及時進行教後反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢遊重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

科教工作計劃 篇3

指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

工作要點：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改年級要在前期實驗的`基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“有效課堂教學策略”的課題研究。教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強集體備課，做到精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場遠程培訓講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

科教工作計劃 篇4

一、加強學習，促進教師的專業成長

組織教師進一步加強教育教學理論和專業知識的學習，學習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉變教學行為，促進教師的專業成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結融為一體，提高學習的實效。

二、積極推進新課程的實施，提高課程的.實施水平

期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。

期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。

本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。

充分發揮學科基地學校示範和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。

各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學水平。

三、積極做好“做中學”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目

橫林實驗國小、洛陽中心國小已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校。“做中學”項目實驗學校要積極參與此項目的研究，並認真履行職責，每學期組織一次區級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區將以“做中學”項目研究為切入口，深入開展課堂教學的改革。

另，區科學等學科中心組，擬醖釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨幹教師搭建學習、研討、交流的合作平台。

四、加強學科常規管理，提高學科教學質量

學科常規管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，並定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規範課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質量。

本學期，將集中精力進行科學學科的常規調研，調研時附帶一所村校。

五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發展

要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心國小至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩定。

本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優活動。

六、學會工作

積極做好年會論文的評選工作，召開國小科學專業委員會年會。

活動安排：

1、國小科學教材分析培訓活動

2、選派教師參加市科學課堂評優活動

3、科學學科課堂觀摩活動

4、實驗國小品德與生活課堂觀摩研討活動

5、科學學科常規調研活動

6、“做中學”項目研討活動

7、課改基地課堂觀摩活動

8、召開國小科學（自然）專業委員會年會

科教工作計劃 篇5

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要（20xx-20xx）》為指導，根據學校教科研工作部署，結合本教研組實際，認真學習《新課程標準》，積極貫徹新理念，努力使本組老師的教學質量得到全面的提高。

二、具體工作安排

1、開展豐富多樣的教研活動，每次教研活動前通知本組教師。

（1）本學期至少開展兩次集體備課，一次新老教師交流會，一次新課標的學習等；

（2）組內每位老師在本學期上一堂公開課，上課老師認真備好課並努力以新的'理念設計課堂教學過程，其他教師做好聽課筆記並積極參加評課。

2、加強教師業務水平的提高

（1）積極配合參加名師大講壇活動

（2）積極組織組內老師參加各類培訓活動

（3）鼓勵組內老師參加各類技能評比，如教師基本功評比，優質課評比、論文評比等

（4）進行新課程及案例學習，並規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。

（5）每人每學期讀好一本書，並寫一篇讀後感

3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學，加強會考複習及試題的研究。全體其他文科教師應為九年級教學獻計獻策，提供必要的幫助。

三、備課組及成員如下：

語文備課組組長：王文娟

成員：金立彭

英語備課組組長：陳愛鴦

成員：陳淑

思品備課組組長：金中頂

成員：盧忠敏

四、活動安排表

九月：

1、制定本學期學科教學計劃上交檢查

2、參加縣教研組長會議

3、參加學區教師基本功比賽

4、校國中文科組教研活動（一）

十月：

1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動

2、新教師調研活動—公開課展示

3、參加國中班主任名師大講壇活動

4、舉辦新老教師交流會

5、校本調研—公開課展示

6、校國中文科組教研活動（二）

十一月：

1、期會考試

2、參加優質課評比。

3、組織學生參加縣國中學生讀後感評比

4、校國中文科組教研活動（三）

十二月：

1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作

2、參加論文評比

一月：

1、做好期末考試各項工作。

2、完成學校本學期教科研工作總結。

溪下學校國中文科教研組

20xx年9月

科教工作計劃 篇6

一、本學校用科學的理論和方法指導教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創新發展。

加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責，建立業務檔案，加強業務考核，發揮兼職教研員的作用，紮實有效開展我縣國小英語教研工作，帶動國小英語教師隊伍整體素質的提高。落實6個1行動，即1項計劃、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或經驗總結、1份視導報告或調研報告、1項總結

二、對五年課改教學工作總結，吸取經驗和教訓指導新一輪課程改革。

開展課改總結系列活動，從新課程對學生的影響和教師兩個層面總結課改取得的`成果，分析課改中存在的問題和原因。

1．課改優秀展示暨教學基本功大賽活動、全國民族地區優秀課、全國首屆新課程課例評選課、學習團隊展示課）經典教學設計徵集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學輔助用具、教學過程及意圖、板書設計9月30日）

2、優秀論文徵集活動（認真結合教學實際寫出自己在教育教學中真實的經驗、感悟、收穫和體會10-11月）

3、開展學校英語學科課改總結匯報展示，為優秀學校搭建展示平台。

4、上交課改教學工作總結。（11月20日前）

三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語教師英語能力和教學水平。

1、校本研修突出英語專業能力尤其是課堂用語的使用能力和教學能力突出教學目標把握和教學材料選擇和運用能力訓練。開展常規教學制度管理研究工作，形成國小英語學科教學常規。建立課堂教學常規、作業佈置和批改常規、教學評價常規和學生課外活動常規，開展教學常規網上徵集研討活動。

2、促進教師教學水平提升，開展“明師”教學經驗總結提煉活動，建設名優教師學習共同體。從十月開始哈市開展四次週四教學展示、反思和研討活動，要求各校積極組織學習共同體成員和課題組教師參加。

3、扶持農村、薄弱學校，促進國小英語教育教學工作均衡發展：

①開展城縣薄弱和農村學校調研送教工作，深入6所學校聽課、調研和指導，撰寫調研報告和調研表。②為薄弱學校教師搭建與優秀學校教師學習的橋樑，發揮骨幹教師、優秀教師的專業引領和輻射作用，完善國小英語學習共同體，促進薄弱學校教師發展。③為教師培訓工作作好準備工作。根據英語教師實際和需求，設計培訓課程和內容，開展UC教研，進行網上專題培訓。

四、發揮科研的先導作用，為教學發展服務。

解決現實國小英語教育教學質量的問題，圍繞國小階段應為學生打下什麼樣的英語學習基礎和習慣，開展《中國小英語教學銜接問題研究與實踐》省“十一”五規劃課題的研究工作，為學生進入中學的英語學習打下堅實的基礎。課題研究成員將參與學校名單、課題進展情況及研究計劃和措施於9月上報完成、期末上交階段總結（文字稿）。

五、加大網頁建設和管理力度，發揮網絡在教研工作中的作用。

1．在教學設計和經驗論文交流活動、教學常規專題研討活動、國小實用課堂用語編輯活動、熱點教學問題探討等活動。

2．參與建設教研院國小頁，引導教師運用市教研網進行學習和交流。利用好我縣國小英語學科博客進行教學教研活動。

3．哈市教育研究院運用UC由兼職教研員輪流主持每月開展一次網上教研活動。開展網上英語技能訓練和教學專題研討、優秀英語教師或學校經驗交流活動。第一次網上教研時間為9月24日週三下午1：30。請各校積極組織教師參加。

六、進行教學質量評價、監控研究。開展學生學業評價交流活動，學期末上交期中期末評價試題樣題和質量分析報告。

科教工作計劃 篇7

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對國中階段整個數學知識進行全面、系統的複習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要留意時間的安排，同時掌握好教學進度。

一、學情分析

九年級一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級而成的班級。通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。 一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方 法和技巧， 對學習數學愛好濃厚。 另一方面是部分學生因為各種原因， 數學已經落後很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想

堅持以黨和國家的教育教學方針為指導， 按照九年義務教育數學 課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學 習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進 一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能， 進一步培養學生的運算 能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際 問題，培養學生手數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方 程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概 率在生活中的應用。 過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合 應用能力。 態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對 學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化 簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化 簡和計算。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重 點是解一元二次方程的思路及詳細方法。 本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡樸平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性 質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖 形旋轉後的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心 角的關係，直徑所對圓周角的特點， 切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係…。本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。 本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的 難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五.教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。

6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

六、教學中應該注意的問題：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。

2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快，注意精講精練。

3、佈置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。

4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，並着重培養學生的能力。對於規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，瞭解它們的`用途和適用範圍，以及運用時應注意的問題。

5、對於基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。並要隨着學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。

七、加強德育教育

在數學教學中滲透德育是一個重要的並且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。

1、利用數學史對學生進行愛國主義教育。

愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，在我們現行的九年義務教育國中版數學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。告訴學生，我國自古在數學研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發現早於世界其它國家1100多年，楊輝三角的發現先於其它國家400多年;祖沖之對圓周率 (1+2) 陳氏定理”;美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數學史實不僅可以激發學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生學習的進取精神。

2、利用數學應用教學，培養學生理論聯繫實際的作風。

數學應用的廣泛性是數學學科的基本特徵之一，加強數學與實際的應用聯繫，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在於數學應用教學可以培養學生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學生進行思想教育。

啟發學生，數學知識只有最終同實際問題相結合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現出它的實用價值。另外為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力，應該給學生針對性地佈置了一些實習作業，;或者建議學生到農村、工廠、建築工地參觀學習，瞭解數學知識在各方面的應用。總之，在講授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經濟變化態勢，及時增加滲透生活、生產常識、金融投資常識、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人，以此培養和發展學生理論聯繫實際的能力。

3、利用數學美培養學生集體主義觀念。

數學並不是一門枯燥乏味的學科，它實際包含着許多美學因素。古代哲學家、數學家早斷言： 。數學美的特徵表現在和諧、對稱、秩序、統一等方面。

八、積極推進 型課堂建設，做好 的課題研究。

和諧高效 三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學手段和教學目標的和諧;教學進度和教學難易度的和諧。還包括師生關係的和諧;生生關係的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學生學習成績與自身成長的和諧等等。

希望同學們能夠認真閲讀最新一年九年級上冊數學教學計劃，努力提高自己的學習成績。

科教工作計劃 篇8

在***衞生局及市政府領導的關心和支持下，在醫院黨政班子領導下，在全院醫務人員的共同努力下，我院20xx年科教工作保持了穩中有升的良好發展態勢，在獲得的科研項目數、論文發表數、教學基地建設等方面取得了新的突破，現總結如下：

一、科研工作取得了顯著成績

1、 科研基金取得新的成績

20xx年我院獲科研項目數取得了新的突破，共獲市級科研項目二等獎項，三等獎項，四等獎項。同時，我院科研人員更加重視同企業以及相關協會的合作。

2、科研論文創歷史新高

我院今年已發表論文篇，其中，國家級刊物篇，省級以上刊物 篇，論文質量也較以往有了顯著提高。

3、科研成果及專利

今年院內共組織申報科研項目項，其中 。

二、高水平科研隊伍建設成績顯著

1、學科帶頭人州內外學術地位和影響不斷提高

我院帶頭人在州內外的學術地位和影響獲得進一步提升，目前我院有人擔任省級醫學會分會委員，人擔任州級醫學會分會 。

2、中青年學術骨幹迅速成長

通過我院人才培養計劃， 在今年科研項目申報工作中，共有人獲得科研項目資助，體現了醫院青年人才培養工作取得的初步成效。

3、高水平人才引進成效顯著

高水平人才的引進，是迅速提升醫院綜合實力重要手段，也是帶動培養醫院人才體系整體上升的重要方法之一，醫院領導充分認識到了引進高水平人才的重要性和必要性，積極加強自身建設，創造良好的工作環境為引進人才做準備，同時依靠中山大學百人計劃的支持，積極自籌經費，為引進的人才提供經費支持，今年，先後引進浙江省東陽醫院的高級專家人，完善、補充了醫院的人才梯

隊建設，提高了科研實力，學科人才建設步入了良性循環進程。

4、堅持開放式培養方式效果明顯

***第一人民醫院一直堅持“走出去、請進來”的政策，加強和州內外高水平醫學院校及醫療科研機構的合作，為具有較好發展潛力的中青年人才到省外高水平科研機構學習和進行合作研究創造條件，通過這些年的建設，先後和浙江省東陽醫院、重慶第三軍醫大、湖南湘雅醫院、貴州省人民醫院、貴陽醫學院等10多個省內外知名醫院建立了密切的學術交流與科研合作，今年，有名中青年學者出國進行為期3～12月的進修學習以及科研合作，取得了豐碩的成果，成績斐然。

三、創建完善良好的科研平台及管理體系

1、科學規劃科研平台建設

20xx年初，我院重點學科產科獲院內科研經費資助，寬鬆的的工作條件、研究設備、技術力量得到了顯著改善，為我院科研平台建設提供了有力支持。

與此同時，醫院通過自籌經費，加強了公共平台和特色專科實驗室的建設，對包括神經外科、骨外科、心內科、內分泌科、兒科聯合實驗室進行了建設與改造。

根據醫院的中長期發展戰略，在注重建設的同時，醫院也加強了對公共科研平台的規劃，今年多次組織專家對信息管理平台進行了科學論證並制定了建設規劃，為醫院科研平台建設的發展奠定了堅實的基礎，這些高水平平台建設將為我院承擔市級重點或重大課題提供良好的研究條件和技術支撐。

2、規範臨牀科學研究體系

根據當前臨牀醫學發展的方向與特點，醫院領導認真審視醫院自身情況，參照省內外高水平醫療機構的臨牀研究經驗，從“加強規範化、科學化管理，建設州內一流臨牀醫療研究中心”的目標出發，成立了“***第一人民醫院科研管理委員會”，制定了“***第一人民醫院科研管理辦法”。 進一步加強了我院臨牀研究的積極性，提高我院的科研水平，規範涉及人類的臨牀醫學科學研究和相關技術的應用，確保臨牀實驗的科學性和安全性，為醫院產生具有生源影響的臨牀研究成果發揮重要作用。

四、重視學術交流 擴大學術影響力

完善學術交流機制，鼓勵從事科研工作的醫務人員，尤其是學術帶頭人和學術骨幹參加高水平的學術會議進行學術交流，同時鼓勵各學科舉辦高水平的省內外、州內外學術會議。通過學術交流，掌握省內外最新的學術動態和研究方向，促進了醫院的學術發展。截止目前統計：本年度全院臨牀科研人員參加國家級學術會議 人次， 參加省內舉辦的學術會議人次。

五、科研管理

1、項目管理

20xx年，共受理各級、各類項目申請 項，組織院內評審 項。在項目的中期執行情況檢查過程中，按照上級部門的要求共完成項目項。根據項目執行情況， 完成了對20xx年以前的市級科技項目 項的清理性結題工作。

2、管理建設

加強科研管理的服務職能，實行科研經費使用狀況年度通知制度，使項目負責人根據項目完成情況有效地使用科研經費，避免科研經費浪費和重複購置現象的發生。建立了醫院內部科研信息網絡，實現了科研信息網上發佈，增強管理工作公開化、透明化，提高信息資源共享程度，方便廣大科研人員，工作成效明顯。在加強制度化建設的'同時，為提高管理效率，強化管理的公開、公正、透明，通過挖掘利用已取得的科研業績，指導科研管理工作。

3、科研評價及獎勵

為提高廣大科研人員的科研積極性，調動研究團隊、各學科的集體力量，醫院根據實際情況，在加強研究平台上協調保障的基礎上，對各類科研項目給予不同程度的配套支持，對獲得科技成果、發表高水平科研論文的研究團隊給予獎勵和表彰。同時，醫院也制定相關獎勵細則重視對學科的獎勵與支持，年終，醫院根據各學科一年來取得的科研成績包括論文、成果、專著、專利等進行綜合評分，排出名次並給予獎勵，經過不斷改進，在學科間形成了良好的競爭氛圍，有力的提升了科研工作的積極性。

在20xx年中，我院的科研工作雖然取得了一定的成績，但仍有很大的提高空間，與兄弟單位相比，還有不少的差距。未來我們將進一步拓闊我們的國際視野，以國內外先進水平水平為目標，以臨牀科學問題為導向，積極探索，勇於創新，為***第一人民醫院的發展和人類的健康事業作出更大的貢獻。

科教工作計劃 篇9

　一、指導思想:

本學期我們語文教研組將根據區工作要求和學校的教學工作思路,以創建“國小語文學科階段性閲讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

　二、具體措施:

(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“國小語文學科階段性閲讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

2、每位教師認真上好每一節課,並加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。

3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。

(二)悉心指導,優化服務,規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理,提高教學效率。

(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的'修改。本學期仍強調教後反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

(3)作業:精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

(4)輔導:因材施教,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。

1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度,進一步促進備課組建設。

2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面瞭解本組語文教學情況,把好質量關。

4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,

四年級“成語衝浪”,六年級“古詩樂園”。

5、組織好學生參加市、區組織的各項競賽,並加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。

(四)注重課外閲讀,有效開展,提高學生的語文素養

1、重視課外閲讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏國小生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閲讀,同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閲讀進行有效的指導,開展語文閲讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書後的感悟交流。總之,閲讀不能僅是讓學生拿着書讀,重要的是要讀有收穫。

3、加強中華傳統優秀文化的薰陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閲讀面,培養閲讀興趣,提高閲讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區網站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,並把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。

科教工作計劃 篇10

學生情況分析及改進提高措施：

這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態度、學習能力都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對於一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閲讀不同程度的文章，部分學生閲讀興趣濃厚，課外閲讀總量甚至已經遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課後的閲讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續提高外，也要幫助後進生爭取最大的進步。

以發展的眼光來看，兒童步入國小就意味着從現實的雙向對話進入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閲讀成了學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一跨越的成效如何，必將對他們日後的閲讀興趣、閲讀能力、閲讀習慣等產生深刻的影響。因此，本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣，把培養學生的閲讀興趣、閲讀習慣作為一項重要工作來做，並且加大力度。初步設想如下：

在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內、課外的聯繫，努力創設一個充滿活力的生活化的課堂教學環境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋樑，讓學生儘可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。

根據新課程標準“注重學生興趣的培養、情感的激發、語言的感悟及創新意識和精神的培養”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學生認識讀書的重要性和必要性，讓學生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。

每節語文課前，進行好書推薦活動，請學生介紹自己最近讀到的好書，並簡介書中內容。

靈活佈置家庭作業，少做機械性的重複作業，將剩餘時間留給學生，要求學生每天堅持讀課外書20分鐘，並做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）

定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對於一些不愛讀書的學生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。

加強寫作訓練，使聽説讀寫得到更加完美的統一。定期進行寫作指導，結合閲讀內容佈置寫作題目，使學生有計劃，有方法的進行寫作訓練。結合開展的課題實驗活動採用多種方法激發學生的寫作興趣。

教材整體分析:

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的，供三年級實驗班第二學期使用。在保持和發揚前面教材特色的基礎上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現

方式，又有不少新的突破。

一、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

代特點，藴涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，

分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現兩次。

二、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要

表現在以下幾個方面。

1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河裏翻騰着的幾朵浪花。浪花有時唱着歡樂的歌，有時傾吐着煩惱，有時……每一朵浪花裏都有一段動人的故事。讓我們用心閲讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導語概括地點出本單元的學習內容，明

確了學習要求，讀來使人感到親切自然。

2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶情冶趣和訓練閲讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什麼呢?讀讀課文，説説課文講了一件什麼事，小徒弟的畫為什麼能得到畫師的稱讚。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內容，同時也引出略讀課文所學的內容和

要求。

3、聯繫本單元專題，繼續設計聽説讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳説故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳説故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明瞭學習的途徑，在第一篇課文後佈置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完後，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯繫，密切配合。前面有佈置，中間有鋪墊，後面有落實。單元內各部分內容成為了一個互相聯繫的有機整體，有利於全面實現課程目標。

(二)結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、瞭解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閲讀、口語交際、習作有着緊密的聯繫，是該單元的有

機組成部分。

綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、説、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閲讀指明瞭方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯繫。綜合性學習是一項充滿個性化和創造性的學習活動，體現了語文知識的綜合運用和聽説讀寫能力的整體發展，體現了語文課程與其他課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助於學生自主、合作、探究學習方式的形成。對於綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是儘可能地讓學生髮揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發揮。

(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文超過一半，更加註意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環境的《燕子專列》；有反映現代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閲》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，藴涵着豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，

在情感上得到薰陶。

單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，這是從閲讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閲讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的後面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。

(四)着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變

1、改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，

逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。 圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。

(1)引導學生理解詞句及課文內容。有的在課文的關鍵處提出思考的問題。如，《荷花》一課，在結尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎麼會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導學生運用多種方法理解詞語的'意思。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標題旁提示“通過查字典和聯繫課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導學生一邊讀書，一邊想畫面。如，《珍珠泉》文後，學習夥伴説“我的家鄉也有這樣美好的景物……”，啟發學生一邊讀書，一邊浮現課文的情景，把語言文字符號迅速地轉換成形象，想象課文描述的美麗景

色，這是培養學生閲讀能力較好的方法。

(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學生注意相應的內容。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學生注意段落中精彩的動作描寫。在《可貴的沉默》一文中學説的那段話背下來。”讓學生自主選擇積累詞句。

4、奔絛安排適量的“小練筆”。

本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文後的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花。”；《爭吵》課文後的“讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。”；《賣木雕的少年》課文後的“我要寫幾句話誇誇那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先説後寫的題目。如，“我想對貝蒂説幾句話，再寫下來。”“聯繫上下文想一想，醫生會説些什麼?再把醫生説的話寫下來。”這些內容的安排，都

緊密聯繫學生的閲讀或生活實際，力圖讓學生都有話可説可寫。

(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

1、口語交際。

全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點什麼”“説説我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳説故事會”。口語交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什麼”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依託，使學生有話要説、有話可説。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。口語交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。説的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“儘量説得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。

2、習作。

在語文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關於保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的範圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

3、我的發現。

根據中年級特點，拓展了“我的發現”的內容，由以前單純地發現識字方法，拓展到發現詞和句的一些規律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區別同音形近字；區別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發現成語中疊詞的運用；區分形近字。發現的內容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現象中歸納出來。

4、日積月累，共編有三部分內容。

(1)“讀讀背背”系統編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關於勤奮、專心等內容的成語；園地五是古詩《遊子吟》，園地六是關於天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內容的古詩名句，園

地八是歇後語。

(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關於植物的兒歌，園地六是關於調料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規律，採用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞遊戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。

(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。

5、繼續編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網”“展示台”這4項內容分別交叉安排兩次。

(六)完善圖像系統，注重圖文並茂。

在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視課文插圖的

價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

總體教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；瞭解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閲讀神話故事和民間傳説，瞭解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的

能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、繃糶鬧芪事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。