備課組工作計劃4篇

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的備課組工作計劃4篇，歡迎大家分享。

備課組工作計劃 篇1

一、 指導思想：

本學期七年級數學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高國中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究，紮實有效開展教學活動，促進教師、學生共同發展。。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使本備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。

二、本學期主要工作：

（一） 認真學習《20xx版數學課程標準》，及時更新教學理念

1. 按區教研室統一部署，組織本組教師認真學習《新標準》，熟悉教材變化情況，認真解讀、學習《新標準》和教材，將學習所得用以指導教學工作。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互學習、交流經驗，互相取長補短，共同提高。

（二） 加強備課組的常規管理

1.落實集體備課

堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。堅持每兩週集體備課一次，實行輪流主備制度，須有主講人並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。主講人之前要認真準備，主要研究教材，教法，備課，練習和考點。重點研究近階段授課內容的課時目標、重難點等。針對難上的課，首先研究課時教學目標，教學重點和難點，確定教學目標，要綜合考慮課標、教材和學情； 其次研究如何圍繞目標選題，如何設計問題引導學生思考，選用什麼教學方法和教學手段，時間如何分配，佈置什麼作業。

教學後研究得失，即回顧反思咱們的集體備課，撰寫心得體會。

2. 統一進度

在常規教學中全組基本統一進度，集體備課後，根據各班不同情況適當修改教案，選取“合適”的練習，“合適”是指難度和題量。統一測評，交流反饋。

3.期初、期中和期末各進行一次教學常規的抽查。

4.備課組要認真參加每次的教研活動和兩週一次的集體備課活動。

（三） 提高教研質量， 切實開展校本教研。

以備課組為單位，切實組織好常規教研、理論學習，説、講、評要有實效，備課組要加強常規教學的研究。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。組內每位教師要上一堂示範課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。切實開展校本教研，根據本年級學生學情編制導學條，並有效使用，認真總結補充。

（四） 指導學習方法，開展培優輔差活動

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的思想教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”；而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注重學生數學素養的培養。

對於成績較好的年級前三分之一的學生，可考慮組織兩週一次的提優輔導，包括數學競賽講座，定員、定時、定內容，在全區公辦校保持優分率的'優勢。對於學困生，各班根據每次單元測試情況，及時對學困生進行查漏補缺，細水長流，踏實邁好每一步，爭取七年級控制好低分率。數學競賽旨在以激發優生的學習熱情，優化學生數學思維。

總之，備課組成員要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的交流與合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度，每位教師制定好自己的教學計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

十月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課後反思。

2、教師認真學習《新課程標準》，領會課改精神。

十一月份：

1、組織好期中複習，迎接期會考試

2、進行期中總結，反思教學

3、搞好組內研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

十二月份：

1、教學資料庫建立，交流單元測試資料。

2、檢查培優輔差情況。

一月份：

1、 總結積累教學案例。

2、組織好期末複習

3、迎接期末考試。

備課組工作計劃 篇2

本學期是高中六個學期的第一個學期，學生在會考時是開卷考試，歷史基礎大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強。因此要很抓教學常規和基礎。從以下幾個環節入手。

一、關於教學

1、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃，在備課組組織下集體備課，深入鑽研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位、作用和任務，熟悉教材的全部內容，寫好課時教案。教案設計要做到規範化。另外，認真做好導學案，考慮到學生語數外的學習任務較重，導學案要求在課堂完成。

2、上課：

（1）明確目標。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調控，最終達到預期的教學目標。

（2）設計好導語。從教材和學生實際出發設計好導語，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創設良好的學習氣氛。

（3）把握好內容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的.現象。

（4）注意啟發式教學。講授知識富有啟發性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣；要注意啟發式的提問，精心設置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題羣；討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。

（5）學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，善於發現問題、提出問題，不斷激發學生的求知慾，培養自學能力和探索精神。

（6）課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和後進生都能得到訓練。

（7）優化教學環節。做到語言要精煉，富於啟發性和趣味性，板書板畫設計要科學；書寫規範工整、大小適宜；教態親切自然，感情真摯；注意儀表，衣着樸素大方，堪為表率。

（8）採用現代教學手段。自覺地將現代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效。

（9）運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力。

3、作業：根據年級組的要求，我們歷史學科儘量不佈置課外作業，作業在課內完成。這就要求作業要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。

二、加強教課研。

1、認真學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、大學聯考題；深入鑽研教材、加強集體備課和研討；積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流；本組內教師進行推磨聽課（具體見附表）不斷提高教學能力和素質。

2、本組年輕教師爭取在本學期根據平時的教學實踐及時總結，寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。

三、校本課程的開發和使用

按照學校教務處的要求，根據教研組的統一安排，高一年級的校本教學的內容為《大國崛起》。通過學習，能從整個人類文明發展史的角度開拓學生的視野，引導學生從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發學生探索真知的慾望。

四、教學資料庫的建設

本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質量較高的教學案例和課件，也可參加各級評比。

備課組工作計劃 篇3

一、物理複習的指導思想

1、全面複習，打好基礎，降低難度，有所改變。高三複習重點是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識的基礎上落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高能力。在老師的指導和引導下，學生自主編織知識網絡，自主總結，加強對所學知識的運用，解決不學的問題，進一步提高用新知識解決不學的問題。

3、創新質疑，強調聯繫實際，加強實驗。學會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現象和結論，尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產、科技和社會問題，學會應用知識。

4、嚴格規範，認真審題，減分。比如測量單位規範、實驗操作規範、學科術語規範、解題格式規範。

二、加強教研活動，提高教研水平

學期初，以《教學指導意見》和《考試説明》為基礎，結合學校安排，算出物理教學進度。

1、教案和教研課題確定後，備課組各成員進行具體分工，設置時間、地點和中心發言人，開展教研專題活動，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學生在過程分析中的思維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發言人發言，大家交換意見，達成共識。

2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次，討論教學環節的處理，學習方法的指導，物理思想的培養。

3、嚴格執行教學常規，提高教學質量。根據學校要求，每週定期舉辦備課小組活動，每次活動都是定人、定計劃、定主題。備考組要符合統一的教學要求：統一進度、統一實踐、統一考試等。但在專題教學中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。每天練習一篇(16節，包括知識點、例題、習題、分層作業等重點)，可以提高學生學習興趣，提高教學質量，積累經驗，有效控制作業量，規範作業批改。

4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對於教學中遇到的各種疑難問題，每個老師都可以毫無保留地積極説出自己的意見和建議，經常一起認真研究教材、教學內容、教學方法和教學策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，儘量避免不必要的錯誤，做好教考後的反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果。加強與兄弟學校的聯繫，取長補短，互通需求，合作共贏。加強信息收集和整理。

第三，認真整理培訓資料，上好每一節課

1、重視主要知識，加強學科內部整合，同時兼顧非主要知識。

一輪複習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應定律。第二輪加強了學科內部的整合，其中頻率較高的整合點往往表現為：

(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合

2、應加強實驗綜合能力，重視理論聯繫實際能力的培養。

理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力，還要考查設計簡單實驗的'能力。我們要適當做一些實驗，包括設計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設計簡單的實驗。在日常教學中，應注意結合實際應用，拓展學生視野，設計、選擇和收集理論與實踐相結合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產實踐中涉及的物理知識材料。培養學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。

3、提倡説練結合，獨立思考，規範解題，提高表達能力。

少説話，多説話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講大學聯考真題，説練考結合，講究效益。

用基本問題訓練學生的解題方法，培養學生正確良好的解題習慣，正確分析學生知識和能力中存在的問題，設計有針對性的習題，培養學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學生計算具體數字和獨立思考的能力。

要加強解題的規範性指導和訓練，力求文筆乾淨工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程羅列準確規範，不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敍事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。

近年來，大學聯考圖像和圖表題顯著增多，應用物理解決物理問題的考試不斷加強；從近幾年大學聯考的趨勢來看，考查記敍文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。

5、關注陳題型中的傳統典型模式和教材

備課組工作計劃 篇4

本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：

1.準確瞭解、客觀分析學生數學知識水平

高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠紮實，學習興趣未被激發，積極性不高，良好的學習習慣未養成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能儘快瞭解新分班的學生數學知識水平，以採取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。

2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計

為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單週星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。

我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對於重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理打印，如有必要製作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。

3.致力教學研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課，怎樣上課

統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。

第三，聽課後的'反思與評價是重要的一環，聽課後做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什麼優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。

4.提高課堂效率，分層佈置作業

課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收穫。

因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生分組，每週佈置一次大學聯考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們佈置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業方式，但必須保證效果。

5.合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務

本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計劃【附表】。

要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計劃所定課時。