有關國小工作計劃模板合集5篇

時間流逝得如此之快，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的國小工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小工作計劃 篇1

一、指導思想：

新學期美術組的工作主要圍繞學校的工作目標和要點，堅決落實“全人教育”和“全面發展”。開展好美術常規教學和社團活動，注重美術課堂常規習慣的培養和優生培養，輔導優秀的`美術作品，積極組織學生參加各類美術比賽。結合學校的教學活動，開展好備課組教研活動，提高課堂教學實效性，使我校美術教育水平有新的提高。

二、工作立項：

立項一：做好常規教學工作

認真學習美術新課標，領會教改精神，開展實效有意的教研活動，提高課堂實效性，做到“常態優質”。

立項2：做好校本課程開發、實施工作

結合學校資源，以學生實際情況出發，積極思考科技創新工作精神，進行校本課程的開發。爭取在下一學年打開新局面，形成特色。

立項3：提高美術比賽獲獎數量和含金量

通過舉辦學校藝術節以及組織參加區級以上各種美術競賽活動，擴大學生的參與面，鍛鍊學生能力，開闊學生視野，贏得學生素質和取得榮譽雙豐收。

三、具體措施：

1、認真執行學校的教學工作要求，深化美術備課組教研活動。積極參與區體美科、教研室組織的各項活動，提高教科研水平。

2、上好組內研究課，進行集體研究、探討、評價。平時工作中，認真備好課，認真復備；上課時，運用現代化的教學手段，激發學生興趣，提高教學質量。下課後，認真反思，總結經驗，制定改進措施。

3、課內教學活動和開展興趣小組，激發學生學習美術的興趣，提高學生美術素養，培養一批美術特長生。以點帶面，帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

4、美術校本課程的開發要一體打造，美術教師根據學校、學生資源和自身專業特長，研發獨具特色的、有梯度的校本課程。本學期撰寫完成課程綱要和教材的編寫工作。

5、積極籌備學校藝術節，結合市、區級藝術節主題開展美術競賽活動，組織學生全員參與。積極參加區級以上各種美術競賽活動，教師認真組織、輔導，充分發揮優生優勢，力爭在比賽中取得優異成績。

國小工作計劃 篇2

一、工作思路

針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、經驗化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度，同時提高研究過程的科學性，提高教研製度的規範性與創新性，使我組的教研活動由形式走向內涵。

我們組教研活動的基本流程是：發現問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產生新問題，進行新一輪研究。

二、主要工作

（一）學會發現問題

1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的前提。

2、 學期初，本組教師就教學中的困惑展開思考，相互交流，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由年級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。

3、 選擇教研的主題的四大原則：

（1） 教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版；

（2） 這些問題通過研究有解決的可能性；

（3） 這些問題應該是教研組教師共同關注的問題，具有一定的典型性；

（4） 這些問題是目前急需解決的'問題。

（二）問題引領活動

4、 圍繞確立的主題，收集相關教育理論資料，分發給各位教師，進行自學，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。

5、 以年級為單位，安排兩節練兵課，聽課後運用教育理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可説，最後由全組教師反思總結。

6、 練兵課形式多樣，可以集體備課後，一人先上，聽後開展專題研討，修改後再上；可以同年級兩人上同一教材，聽課後圍繞教研主題相互比較，得出結論。

（二） 緊抓教學常規

1、進一步重視寫字教學，要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量；為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規範教師的板書。

2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。

國小工作計劃 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研羣體作用

積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

教學理念的`切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。

　3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

　6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系

構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。

對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敍述“算理”。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人説是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，着力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

國小工作計劃 篇4

指導思想

以全面推進素質教育為宗旨，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，重點做好課程改革、學業質量評價改革、中國小教師專業發展培訓、教師學科素養提升等工作；開展以“有效教學”為核心的教育教學實踐研究，樹立“課程·課堂·課外”意識，積極創建“以學為主、以生為本”的生本課堂，努力實施“輕負高質”的素質教育，全面提高我校教學質量。

工作要點

一、探索有效教學途徑。

組織學習xx版義務教育課程標準，建設以學生為中心的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以新課程、新教材研訓會以及低年段“我愛學習”學業項目評價改革為載體，多角度、多途徑提升教學效益。抓住有效教學的監控環節，強調“能力為重”的學業評價和教學導向，通過各學科學業質量檢測數據分析，反饋學情、分析問題。倡導過程評價、項目評價，加強後20%學生的學習研究，加強學業質量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。

二、啟動“我愛學習”學業項目評價改革。

以xx版義務教育課程標準實施和市第三屆國小課改領航現場會為契機，在國小低段啟動“我愛學習”學業項目評價改革

三、優化教師專業素質。

以浙江省中國小教師專業發展培訓為契機，做好各學科短時培訓工作及國小數學與浙師大聯合舉辦的90學時培訓項目工作，配合縣教師發展中心積極開展學科專題研訓和教師專項技能評比等活動，充分發揮學區學科教研組、各級名師、三壇、骨幹的作用，重視教研組長、教學骨幹、新教師的.培養工作，調動中老年骨幹教師的積極性，打造一支老中青相結合的骨幹教師隊伍。

四、加強潛質學生培養。

開展“三小”培養工作，設計與學生的學習、生活實際相聯繫的系列活動，激發學生的興趣愛好，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，發現、選拔並培養具有潛質的學生，提高學生的綜合素質。

五、深化校本（聯片）教研。

進一步加強和完善校本（聯片）教研開放周活動，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業引領、實踐跟進”為特徵的校本（聯片）研修，以此積極推進教學四大文化建設與教學品牌學校建設。同時，藉助教研網站、教師博客等網絡技術積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源，提升教研品質。

蕭江鎮桃源國小xx年上半年國小教學工作行事曆

周次

日期

內容

備註

1

2月18日-2月24日

1.開學工作

2.教師專業發展培訓省平台第一輪選課

2

2月25日-3月3日

1.2月25日（週一，正月十六），正式上課

2.縣國小生作文現場賽

3

3月4日-3月10日

1.市“新課標·新教材·新課堂”專題培訓活動

2.教師專業發展培訓省平台第二輪選課

3.縣國小科學課堂教學評比

4．學區國小教學工作例會

5．學校結合學科素養提升行動年度培訓主題開展培訓活動

4

3月11日-3月17日

1.縣“我愛學習”學業項目評價研究試點學校經驗交流會

2.各學科短時培訓開始

3.縣“數據背後的教學故事”專題文案評選

4．xx年度市縣級各類課題立項申報

5．學區國小教學工作調研開始

6.各教研組教研活動開始

5

3月18日-3月24日

1.各學科90學時培訓教育實踐項目開始

2.縣國小語文課堂教學質量調研（學科短時培訓）（國小語文課堂教學評比）

6

3月25日-3月31日

1.新教師彙報課

2.縣國小數學課堂教學評比

3.縣國小英語課堂教學評比

7

4月1日-4月7日

1.縣學科教學論文評比

8

4月8日-4月14日

教學常規檢查

9

4月15日-4月21日

學區國小校本（聯片）研訓開放周暨邀請名校名師送教活動（一）

10

4月22日-4月28日

1．期中測試，教學質量調研

2．縣教科研先進評比

11

4月29日-5月5日

五一節

12

5月6日-5月12日

1．“縣農村國小中年教師課堂教學提升項目”專項評比

2．縣“我愛學習”學業項目評價工作先進評比

13

5月13日-5月19日

1．市第四屆國小課改領航現場會

2．學區國小校本（聯片）研訓開放周暨邀請名校名師送教活動（二）

14

5月20日-5月26日

學區國小畢業班教學質量專題調研

15

5月27日-6月2日

1.縣“我愛學習”學業項目評價研究試點工作年度總結暨先進表彰大會

16

6月3日-6月9日

“市農村國小中年教師課堂教學提升項目”專項評比

17

6月10日-6月16日

年度省市縣級各類課題結題送評

2.教學常規檢查

18

6月17日-6月23日

國小畢業檢測

19

6月24日-6月30日

期末考試

20

7月1日-7月7日

學期結束工作

國小工作計劃 篇5

一、班級概況：

本學期本班人數為10人，男2人，女8人。其中女生總體上比男生學習認真，各方面表現突出。全班學生基本上很認真仔細地完成作業，但有將近4名同學學習不夠努力，作業書寫不認真，缺乏學習自覺性學習成績差。

二.學習方面

1、重視尖子生的培養

（1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）、多方面瞭解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課餘時間勤學苦練。

（3）、從語文、數學、書法、體育、美術等多方面，多培養這些方面的.有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視後進生的轉化

（1）、對於後進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個温暖的集體氛圍。

（2）、對後進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。

三．做好勞動、衞生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衞生，養成講衞生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3. 尤其這學期我班有位智力有缺陷的同學住校，對於該同學不僅在學習給與幫助以為在生活上也要結合幫幹部和同寢室的室友來幫助她。

4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。