指導青年教師工作計劃(15篇)
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的指導青年教師工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
指導青年教師工作計劃1
xxx，1983年10月出生，畢業於揚州教育學院學前教育系，大專學歷，xxxx年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年後轉入我園，現任中四班教師。
優勢分析：
1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。
2、該教師工作認真踏實，工作較細緻，態度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。
3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的.可塑性。
4、理論素養較好。
弱勢分析：
1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。
2、技能技巧較弱。
培養目標：
1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的教科研知識並能開展教育科學研究。
2、正確定位，尋求自己的發展方向，力爭成為骨幹教師。
培養措施:
1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。
2、每年師傅給徒弟開設兩次示範課。
3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的疑問。
4、師徒互相交流自己的教養筆記、指導其學習教育理論和相關。
5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。
6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。
7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、範畫美觀。
指導青年教師工作計劃2
根據學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“羣策羣力”為指導思想，加強大家協調作戰的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鑽研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課後反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業成長提升語文教師的全面素養。
一、工作目標
1、加強校本研修提高教師素質促進本組內教師的成長。
2、加強教學過程常規管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中轉化到教師的教學行為之中。
3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節研究課，預先組員交流備課，設想試教後提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。
4、加強教研組的建設提高組內教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結心和凝聚力促進年級組內良性競爭的發展。
5、做好備課組的常規工作：
(1)認真制定好教學計劃和複習計劃。
(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
(3)每位教師每學期聽課20節以上寫好聽課體會。
(4)注重備課組資料的`積累。
二、工作重點
(一)加強校本研修促進教師專業成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記並結合在自己的教學實踐中及時反思。
2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。
4、開展組內互相學習提高活動促進教師不斷反思、發現問題換位思考解決問題。
5、根據實際情況合理利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。
(二)落實教學常規管理確保教學活動有序高效進行。
1、協調組內教師提高本組教師的凝聚力發揮團隊作戰的作風共同提高一年級語文組的質量。
2、強力推進課堂常規管理。
①規範教學常規。提前候課不拖堂不無故坐着上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯繫班主任、家長。
②制定學生課前、課中、課後的基本行為規範標準和流程並按此進行嚴格的訓練。
3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”
4、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。
5、做好寫話的起步工作進行説話寫話的訓練保證每週有寫話作業。
6、注重學生古詩詞的背誦積累國小生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦
(三)其他工作
1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發、調動學生學習語文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動培養孩子閲讀的習慣向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流彙報活動期末進行學生閲讀能力。
指導青年教師工作計劃3
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示範幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關係到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善於接受新事物，有較強的可塑性。
2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。
3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠紮實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。
2、由於新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。
三、確定培養目標
（一）教學能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
(二)教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：
選擇恰當具體的教育研究課題
（五）遠景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博紮實的專業知識
3、較強的教育教學能力
4、富有創造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
三、具體培養措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。
（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。
（2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規範及教師行為規範，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。
2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。
（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，並形成縱向比較的良好循環方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
（2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易於操作的檔案體系。
（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，並對自己的工作作出反思，並對下一階段的工作進行規劃。
3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其儘快地瞭解幼兒、瞭解教育，並在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：
（1）工作1——3年的`新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少於20節，並完成相關的觀摩評析，學期末以彙報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。
4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。
（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然後進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。
（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
（1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。
（2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。
（1）申報並確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。
（2）採用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。
（3）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。
附：師徒結對錶
師傅 徒弟
張豔偉 ——————包婷婷
吳丹青 ——————王晶
朱春華 ——————王靜
夏梅蘭 ——————朱煥
孔美麗 ——————周念
指導青年教師工作計劃4
瞿光愛老師於20xx年分配到我校工作，教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加教學工作達10年之久的我，要説培養指導青年教師可還是第一次，只好憑着在工作中互幫互學、共同進步的原則來促進雙邊的有效成長。為了使該同志在教學的各個環節都取得了較大成績，得到了領導和老師的認可和好評。我在培養和指導上採取作出如下計劃：
一、在教學方面
青年教師在理念上往往比較先進，能夠大膽地嘗試，有很好的創新精神，但是經驗不夠豐富，課堂上的調控能力、對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。在教學上設計思路與實施就很關鍵，我平時應該跟好互相聽課，共同探討對各種文體的特點如何突出把握、如何把各種先進的理念運用於教學當中、如何針對後進生制定補救計劃等問題。
二、在班級管理方面
他沒有當過班主任，作為我班的副班主任對工作認真負責，我們共同管理班級，在與她的合作中，要細緻分析學生的特點，給學生建立信心，組織有益的活動，例如，組織的《如何做一名合格的中學生》的班會，讓學生、家長、教師全面參與，使各方面都得到了很好的.溝通，使學生、家長、老師都能全面的瞭解學生的優缺點，並在實際的學習生活中檢查糾正。
三、在輔導學生方面
對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑑學習。我輔導的是語文閲讀，他輔導的是習作，在輔導訓練的過程中我們要經常一起研究方法，根據學生的性格特點、教材的知識層級和學生實際掌握的效果進行分組，形成了完整的訓練體系。
總之，要輔導的過程中我一定要竭盡全力，把學校領導交給的任務完成好。
指導青年教師工作計劃5
根據學校工作安排，由我擔任實習生鄒佳玲的指導老師，實行師徒結對，採取傳幫帶方式，使其緊跟當前教育教學改革的需要，為此，根據鄒佳玲的實際，我制定瞭如下指導計劃：
一、指導工作方法
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她結合我校實際運用“三階六步”導學案教學方法去進行工作，儘可能在原有的基礎上使本班成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能的提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。其重點是：
①指導解讀課標和教材，增強把握教學內容的能力；
②指導分析學情，突出教學的針對性；
③指導聽課、評課，要求每週至少聽一節課，並對上課教師（一般是指導教師）的課做出評價或者與上課教師進行交流討論；
④指導備課寫教案，要求每課教案儘量在上課前都要徵求指導教師的意見；
⑤指導課堂教學中主要環節的處理；
⑥指導其課後要及時做好教學總結，及時寫好課後反思或教學後記；
⑦爭取並指導參加校賽課、説課等競賽活動，力爭獲獎等。
三、指導與師生融洽相處
一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重與喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評
上課固然重要。但還要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會青年教師能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合
近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的`每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用着電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我指導她上學習、製作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
指導青年教師工作計劃6
一、指導思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關係到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的`動力，是我們的責任和義務。
二、培養目標：
1、自覺遵守教師職業道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創造力融入學校的發展中。
2、能夠全面深入地鑽研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設置問題，引導學生思維。
3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。説課標、説教材、説教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主
任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養措施：
1、重視師德培養，以先進教師事蹟，教育激勵他們，使他們甘於平淡，樂於奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。發揮“傳、幫、帶”作用，每週集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，儘快成長為一名合格教師、骨幹教師。
4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過説課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投
身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什麼樣的班集體，如何建立，如何培養班幹部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示範課、領路課。
第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛鍊成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每週選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開闢外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規管理給予指導和幫助。
指導青年教師工作計劃7
為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的'職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：
1、 要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂範很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。
2、 同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。
3、 跟蹤劉建平老師的教學過程，並作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，並提出改進建議。
4、 經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她瞭解和研究學生，有的放矢地進行教育，並幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。
5、 互相學習，取長補短，共同進步。
指導青年教師工作計劃8
20xx——20xx上學年，為進一步提高青年教師教學水平，加大對張瑞老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導：
一、指導思想：
認真貫徹學校工作要求，通過師徒結對，充分發揮老師的傳、幫、帶作用，有效指導五位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。
二、情況分析：
張瑞老師，畢業於信陽師院英語系，現為我校九年級英語教師。優勢方面：已在教學一線工作3年，英語教學基本功紮實，擅長英語課堂教學。工作一絲不苟，上進心和創新意識強，已形成了自己的教學風格。
三、青年教師現狀分析
張瑞老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由於教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開後又收不回來；在課後反思環節上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。四、具體措施
1、督促理論學習
主動的與結對的青年教師進行經常性的溝通，注重在教學策略上進行探討和指導，推薦一些教育教學類書籍雜誌，督促其常讀多讀，並寫好心得筆記，以供平時教學參考。
2、開課研討
每月提供一節公開課，邀其聽課，課後詳細與聽課教師交流，聽取建設性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課後評議，互相取長補短。
3、聽課指導
每月聽青年老師一節課，課前幫其鑽研教材，共同備好課，課後提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。鼓勵青年教師在教學中要有創新精神，積極主動地領會新的'課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。
4、撰寫論文指導
督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文，共同探討修改，以求完善。
5、跟蹤督促。
從教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及教學整體狀況等，並注意反饋提出改進意見。
總之充分利用所有教學資源，與她們一同成長，我們的追求將永無止境。
指導青年教師工作計劃9
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進入。為此，根據我校教師培養的要求，以“教師與學校一起發展，教師與學生一起成長”為培養目標，遵循青年教師的培養規律，建設一支具有現代教師素養和創新精神的新型青年骨幹教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續發展。
二、青藍人員
指導教師：陽秀娟培養對象：劉玲燕
三、具體措施
教學能力方面：
（1）認真備課
對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，並寫好教後記，從而使教學水平日臻完善。
（2）教學方法
數學課堂教學體現以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的`實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示範課、公開課、優質課等活動。
（3）課後輔導
做好課後輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課後輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養學生的應用能力。
教研能力方面：
（1）每週指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究；在一起經常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。
（2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進，共同提升。
（3）結合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。
指導青年教師工作計劃10
一、目標與任務
1.加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。
2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。
3.堅持提高教學水平與科研能力並重的`指導思想，認真指導閲讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
二、階段工作計劃
1.指導初期階段：
確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。
瞭解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。
定期審閲被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鑽研教學大綱、教材教法和閲讀教學與科研參考書。
2.指導中期階段：
有針對性的聽課、評課和指導授課，並進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。
指導閲讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻並檢查資料的搜索和讀書筆記情況。
確定科研方向和範圍，指導制定科研計劃，並經常瞭解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。
指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質量評估合格以上的標準。
3.指導總結階段
對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
指導完成學術論文的撰寫與修改。
總結與彙報指導工作情況。
指導青年教師工作計劃11
一、指導對象及目標
我是任教語文學科的教師，現在我承擔的培養對象是王米晴老師，王老師剛剛參加工作，是我們語文組的新生力量。對於年輕教師來説經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。儘快讓王老師提升教育教學技能，成為語文學科的骨幹力量是我的培養目標。
二、具體措施
1、走進年輕教師的課堂，通過聽她的課瞭解兩位教師的教學情況，課後及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。
2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示範作用引領年輕教師教學技能的`改進和提升。
3、在學校組織的公開課中鍛鍊年輕教師的教學本領，鼓勵年輕教師利用公開課的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示範課，培養年輕教師的自信心，增長她課堂教師運用教學策略的能力。
4、在教學實踐中，相互作課，集體備課，開展交流活動使其從中吸取精華，收穫經驗。
5、為她們擔任答題解難的平台。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優質資源。
6、積極支持年輕教師參加各種業務競賽和交流活動，並作好必要的指導。
7、指導年輕教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。
8、鼓勵年輕教師在時間充足的情況下，多聽聽其他老師的課。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的台階，真正達到取長補短互相促進的作用。
指導青年教師工作計劃12
一、指導思想
為了青年教師迅速穩定的發展，發揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發展。
二、基本職責
師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示範課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的'言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內容
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，並加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節課，指出優點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，説課，評課，課件製作等比賽活動，指導徒弟在鍛鍊中成長。
4、鼓勵徒弟閲讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課後教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的台階，真正達到取長補短互相促進的作用。
指導青年教師工作計劃13
一、指導思想
高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。
根據學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經教師的教學工作，目的是使他們在較短的'時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育，教學水平。
二、青年教師的優勢與不足分析：
優勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少
業務不成熟，教育教學能力有待於提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。
三、確定培養目標
（一）教學能力日標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。
2、實施教學能力：神態自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學生興趣，激發求知慾。
（一）教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功，尤其是板書、教態。
（三）理論基礎目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：
選擇恰當具體的教育研究課題
（五）遠景目標確定為四個方面：
1、積極的教學思想和紮實的專業知識。
2、富有創選性的思維能力和較強的教學能力。
3、成熟穩定的教師人格。
4、較為規範的教師教學要求。
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃的同時，結合實際情況，選擇恰當的基準點，在定基本原則。
1、方向性原則
即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。
2、發展性原則
即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。
3、針對性原則
針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續性原則
即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。
五、培養實施措施
1、每學期聽指導老師的課不少於10節。
2、教學教案由指導老師審間。
3、對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業務學習。
5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。
6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。
7、開展觀摩課、研討課、彙報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。
8、建立青年教師業務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。
指導青年教師工作計劃14
為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對塗靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養對象
我校青年教師——××。
二、培養目標
加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力並重的指導思想，認真指導閲讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。
（一）提高師德水平
1、對塗靜老師進行師德師風培訓，使其瞭解人民教師是神聖而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使
使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
（二）常規教學方面
由於我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導塗靜老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導塗靜老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
（三）教育科研方面
1、鼓勵塗靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的.意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。
2、幫助塗靜制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。並在實施過程中做好記錄。
3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。
4、指導塗靜老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他
們撰寫論文。
（四）提高教育教學能力
1、指導塗靜老師認真學習教育教學理論，更多的瞭解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導塗靜老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鑽研探索教學方法，培養他運用教材的能力。
3、和塗靜老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示範課，指導塗靜老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導塗靜老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
（五）課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導塗靜老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新台階。
指導青年教師工作計劃15
近幾年來，隨着辦學規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關係着我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的x老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由於教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調控上，不敢放開，放開後又收不回來;在課後反思環節上還沒有引起足夠重視。x老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃，堅持每週聽x老師和x教師一節課，並認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導。
3、組織青年教師進行業務學習。利用課餘時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。
4、每兩週寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，並在以後的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使x老師迅速成長為信息技術教學骨幹教師，能在信息技術優質課評選中獲獎。
2、使x老師利用自己的優點，在指導學生作品及課件製作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經過一年的`培養和指導，x老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優質課評選中獲二等獎。所寫的論文發表在中國小電腦報上。x老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中國小優秀多媒體網絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件製作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件製作中的應用》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用FlashMX製作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新台階。