工作室年度工作計劃15篇

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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的工作室年度工作計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

工作室年度工作計劃15篇

工作室年度工作計劃1

一、指導思想

以教育局《xx市名師工作室考核實施辦法》和學校教研室xxxx年工作計劃的指導思想為依據,堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針,以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點,積極探索“原味語文”的理論構建和教學實踐。以人為本,遵循名師成長規律,按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的`教學技巧、靈活的教學方法,滲透和輻射到工作室學員的教學中去,讓工作室真正起到培養名師基地的作用,成為人才成長的陣地。

二、工作要點

1.結合教育局教研室的工作部署,組織與開展“原味語文”的系列讀書和理論研修活動,提升工作室成員教育教學理論修養。根據學科特點與教師需求,研修內容將關注於原味語文課堂教學實踐“目標的設定與達成””“教材的利用與開發”“活動的關聯與遞進”。研究方向為“基於審美與創意的古典詩歌教學模式的研究與突破”與“文學類文本教學內容的有機整合與正確把握”。

2.積極開展以“課堂教學”展示為主要形式的教學研討活動。力爭擴大工作室教學輻射範圍,開設市級、大市級公開課。將公開課教學和研討內容範圍從古典詩歌和散文拓展到教材其他內容,進一步提升名師工作室的影響力。

3.指導學生參加各類作文大賽,幫助學生習作投稿發表。從學生中遴選“寫作苗子”,組織開展“詩意作文”寫作專題輔導活動,提高學生寫作能力。不斷積累“詩意作文”寫作和教學經驗,並提煉形成為理論架構,進而廣泛推廣。

4.要求成員堅持撰寫讀書筆記,收集整理課堂教學案例,不斷積累。確定理論研究主攻方向,引導成員撰寫主題論文,參加各級各類論文大賽以及在省級以上教育雜誌發表。

5.積極組織課題研究。20xx年已經結題的課題要繼續推廣應用。同時,有序展開新課題的研究工作。對已經開題的xxxx省教改課題和南通市“十三五”規劃課題,認真研討,穩步開展各子課題的研究。

三、工作安排

月份

工作要點

備註

4月

1.初步制訂工作室工作計劃

2.各成員制訂本學期成長計劃

3.各學員共讀一篇教育教學專著,進行舉行研討活動

4.四月份xx市公開課

5月

5.工作室成員集中活動:研究教改課題申報

6.五月份xx市級公開課

7.共讀一篇教育教學專著,上交讀書筆記

8.各學員完成一篇教學論文並送評或發表

6月

9.作文大賽優秀作品舉薦

10.六月份xx市公開課

11.拓展閲讀交流研討活動

12、彙總材料,撰寫本學期工作總結

9月

13.各成員制訂本學期成長計劃

14.各成員共讀一篇教育教學專著,進行網絡研討

15.九月份xx市公開課

10月

xx.教學研究課與教改項目中期總結

17.積極參加“同課異構”教學比賽,全體成員磨課

18.高中生作文大賽輔導

19.十月份公開課研討活動

11月

20.文明風采大賽成績彙總,總結經驗

21.共讀一篇教育教學專著,進行研討

12月

22.吳開宇老師——名師講座

23.參加教育局年度工作室考核表彰

24.工作室年度工作總結

  xx市“原味語文”名師工作室

  xxxx年2月

工作室年度工作計劃2

一、項目和工作介紹

“**“服裝設計工作室簡介:

本工作室是一個智囊型的產品規劃設計製作團體,是專業化、市場化的服裝設計師創辦組建,致力於服裝企業品牌之產品設計開發與DI策劃等(包括男女休閒裝年齡(18-35歲)、針織、牛仔裝、個性時尚的手繪圖案設計);本工作室一定要把“**”建成一個服裝品牌工作室.

本工作室的設計師憑藉多年的豐富行業經驗和現代管理理念,除進行總體風格的全面把握之外,亦親力親為參與具體的設計工作,並定期培訓設計師、工藝師等,整合羣體智慧的精華共同服務於企業,並以客户的市場效益為準則,熟知並重視品牌形象及市場定位,適時推出每季最適合的貨品及其營銷與VI工作的跟進。

本工作室能以“最快速度”獲取市場信息;流行資訊,進行快速應對。可提供最新的面、輔料、工藝及渠道,限度地為品牌“**”服務,鞏固市場份額,達到在全國的時尚城市建立起分店。

本工作室將逐步建立成一整套完善的經營模式和管理架構的設計公司,並將建立中國設計師與品牌長期穩定合作的`模式。解決了中國品牌長期以來設計師頻繁跳槽的不穩定性,給品牌帶來的壓力與損失,品牌與設計師面臨最頭痛的“設計師換了,產品的風格亦變了”的尷尬局面。在中國能夠徹底解決,幫助自己有生命力的品牌、品牌都能持續的發展下去,令更多的設計師更好地服務於品牌,營造品牌與設計師雙贏的大好局面!

二、工作室範圍

1、四季服飾產品開發,服裝產品開發製作,男女(休閒裝、針織、牛仔等), 全新策劃色、款、面料並執行, 品牌發部與策劃,“**”品牌形象策劃,店面 / 展覽設計,款式設計與製做.

2、單品與組合設計,樣衣製作

3、單系列款式設計,樣衣製作

4、根據自身能力可為同行提供;設計、生產顧問服務。也給名人提供設計服務為他們量身設計製作各種服飾(裝)圖案。

工作室年度工作計劃3

能夠加入”x名師工作室”,對我而言不僅是一份榮耀,更是一種責任,在今後的工作中,我會認真學習,完成各項學習任務,不斷提高專業技能,促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。

一、指導思想

依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃,認真完成各項工作,積極參與各級各類教學教研活動,努力提升自身教育教學水平,不斷增強自身能力和個人專業素養。

二、詳細工作計劃及

1、加強業務理論學習,利用課餘時間完成一定的.讀書任務,至少研讀2本以上的教育教學專著,並撰寫。

2、積極承擔公開課任務,本年度承擔校級公開課至少1節,並多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課,取其之長,補己之短,聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

3、積極撰寫1篇教學論文,完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇並爭取參加比賽。

4、積極參加工作室建立的微信羣備課或專題研討活動,研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的平台更好地完成名師工作室的計劃推進。

工作室年度工作計劃4

能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室,我覺得萬分榮幸!這既是一份榮譽,更是一份責任,帶來壓力的同時,也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責,一定要努力學習、不斷成長,好好把握機會學習、研究,樹立終身學習的理念,不斷學習、積累最先進的教育教學思想,研究教育教學藝術,探討、反思自身的教育教學實踐,形成獨特的教育教學風格。使自己的'各方面能力得到提升,計劃本學年在以下幾方面完成以下工作:

一、閲讀相關教育理論書籍,掌握學生心理和成長規律,使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心;認真研讀20xx版新課標,吃透教材,學習新教法,讓自己的課堂有深度、有趣味。

二、重視工作室的建設,認真參加工作室組織的各種研修活動,要為工作室的發展貢獻自己應有的力量;積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓,珍惜外出培訓的機會,每次培訓後都要撰寫深刻的反思,提高自己的教學教學水平和綜合素質。

三、平時與同事及同行多交流,博取眾人之長,逐漸形成自己的特色;要尋找機會,多參加聽、評課活動,在聽、評課活動中提升自己的教學技能;繼續完善工作室的教育博客,使之成為與同行溝通的網絡陣地。

四、認真參加英語課題研究,使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師,經驗必須上升到理論,再由理論指導實踐,才能更好的實現自我提升;要經常性的撰寫教學反思,重視論文寫作,爭取在市級以上論文評選中獲獎。

五、積極參加各級英語課堂教學競賽,在競賽中鍛鍊和提高自己,不但提升自己的教學水平,更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。

工作室年度工作計劃5

為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃,特制定工作室20xx年度工作計劃。

一、常規活動組織形式

1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午,原則上間一週一次;基本內容:

組織學習思維發展型課堂有關理論,交流學習經驗,開展課堂教學研究。

建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作,關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向,提高團隊成員進行教學改革的能力;舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

二.工作方式

1.採取集中與分散相結合,以分散為主。

2.採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合,以自我實踐為主。

3.採取本地觀摩與外地學習相結合,以本地觀摩為主。

4.採取專家傳授與互相研討相結合,以互相研討為主,開展各項工作。

5.採取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

三、具體內容安排

20xx年3月

1.制定本年度名師工作室計劃,制定個人年度發展計劃。

2.組織第一次活動,佈置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

3.做好與北京師範大學對接工作。

4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

20xx年4月

1.召開工作室成員會議,進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件

3.工作室成員完善業務檔案,全面記錄學習和培養過程情況。

4.工作室成員根據自身承擔的研究工作,開展課例觀摩、交流、研究活動。

20xx年5月

1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

2.完成作業:從本月起,各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題,編寫精品教學設計,組織上好課,錄好教學視頻,為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

4.完善工作室的軟硬件建設工作。

5.組織工作室成員互相聽課、評課,並寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

7.製作工作室第一期簡報。

20xx年6月

1.研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

3.主持人專題講座:《思維發展型課堂》。

20xx年7月

1.組織開展課題研究申報工作。

2.組織成員到集團內或外校開展研修活動。

3.召開名師工作室全體成員座談會,結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識,寫出質量分析報告和今後的`改進意見、努力方向。

4.製作工作室第二期工作簡報。

5.成員對本學期工作進行總結。

6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況,並對相關資料進行歸檔。

20xx年8月

1.各成員開展讀書活動,寫讀書學習體會,開展理論研究。

2.舒淇到外地學校交流。

20xx年9月

1召開工作室全體成員會議,明確新學期的任務。

2.佈置工作室學期工作任務。

3.成員制定個人學期工作計劃。

20xx年10月

1.檢查市社科院專項課題完成情況,開展課題立項工作。

2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

3.主持人講座:如何收集課題和個人過程性資料。

4.學員交流。

20xx年11月

1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作;繼續推進課題立項工作。

2.講座:《如何撰寫專項課題結題報告》。

3.成員專題研究發言。

4.組織工作室成員開展觀摩示範活動。

5.製作工作室第三期簡報.

20xx年12月

1.按計劃完成社科規劃課題,並開展課題調查工作。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

4.工作室成員年會示範課。

5.組織工作室成員積極撰寫論文。

20xx年1月

1.召開研討交流會,展示案例、展出論文,形成階段性研究成果。

2組織成員到集團內交流展示。

3.整理工作室中期資料,迎接工作室第二年度檢查。

4.討論新學年工作室的發展構想。

5.製作工作室第四期簡報。(招翠嬌 黃利華)

6.成員做好年度工作總結,開展工作室述職報告會。(全體成員)

工作室年度工作計劃6

一、工作思路

堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依託工作室平台、利用工作室資源,聚焦教學中的重點、熱點、難點問題開展研究,努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示範引領的作用,不斷促進工作室成員教師的專業發展,切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用,積極落實立德樹人根本任務。

二、發展目標

1.結合2本以上書目的學習要求,通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流,持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

2.以問題為導向,積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討,使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛鍊、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

3.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求,開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作,積累一部分實踐和研究成果。

三、主要活動設想及措施

1.加強學習,提高理論業務素養。

思想是行動的指南,先進的教育理論是教學和科研的先導,而閲讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。工作室推薦至少2本書目,採取集中學習和分散自學相結合的形式,開展閲讀、反思、交流活動,掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態,在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機,積極“走出去”,聆聽專家學者的'講座,突破自身學習瓶頸。

2.立足教學實踐,開展教研科研、課堂教學研究活動,提高教學實踐能力。

課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線,聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂,提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐,遵照教育規律、學習規律、學科規律、學生髮展規律積極嘗試改進自己的課堂教學,逐步形成高效、靈動、紮實的課堂教學風格。

3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動,提高教學研究水平。

教而不研則淺,20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動,獲取得第一手資料,撰寫教學案例,促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革要求,開展信息化教學研究工作,積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思,每人一年至少有一篇教學論文,獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

4.積極參加各級各類專題教研活動,提高學術影響力。

工作室年度工作計劃7

本學年,在工作室主持人xx老師的引領下,本人將虛心向各位名師學習,為更好地完成工作室交給我的各項任務,結合工作室的發展規劃,特制定個人工作計劃,內容如下:

一、讀書。

制訂讀書計劃,深入學習有關教育學、心理學的專著,時刻關注教育改革與發展的動態,不斷更新教育教學理念。每學年研讀1-2本專著,寫讀書筆記10000字左右,撰寫1-2篇讀書心得,並定期在工作室網絡平台交流發表。

計劃閲讀書目:

1.《細説漢字》 左民安

2.《沈從文集.散文卷 》

3.《生活的藝術》 林語堂

4. 時尚美文、優秀名篇

5. 閲讀選修課內容的書籍。

二、網上工作。

計劃本年度在網上發表日誌80-100篇,點擊量爭取突破20xx。及時更新自己的博客,並積極參加工作室開展的'網上活動,迅速提高自己。

三、教育教學。

1.公開課。

今年一年計劃出1節校級或校級以上的公開課。

2.校際縣際聯研。

①爭取在校際或縣際內學校做報告或講座。

②其他聽從上級教育主管部門或工作室安排。

3.競賽。

參加一項省級或國家級論文評比,全國學生作文比賽指導,爭取獲獎。

4.認真完成工作中中規定的工作任務,不斷進行教學反思,總結教學經驗,豐富教學成果,並將工作室積累的先進經驗、成果及時進行推廣。準備寫教學反思文章2-3篇,爭取公開發表或經驗交流。

5.培訓。

聽從學校和工作室安排。

四、幫扶和輻射。

積極幫扶青年教師,計劃聽郭文晶教師的課5次,評課3次。指導幫扶郭教師在校級以上上公開課,並參加有關的教育教學活動。為青年教師在學科教學,讀書方面提供幫助,促其成長。

積極開展課堂教學研究,通過開展觀摩課、研究課活動,幫助本校教師提高語文課堂的有效性。做好傳幫帶,培養青年教師,參與學校教學質量管理,努力成為學校課程改革的領頭人。

五、科研。

今年研究的主要方向是課前時事點評,提高學生表達能力的實踐研究,準備拿出至少1篇相關論文,階段總結。

六、資源庫建設

準備梳理會考命題分析、教學反思、教學設計等教學資源,上傳文件5-10份,上傳學生練筆習作20篇。

工作室年度工作計劃8

20xx年3月,有幸在xx名師工作室的引領下,得到名師xx的指導幫助併成為其小組的一名學員,本人在深感自豪的同時卻也壓力倍增。反思自身,難免誠惶誠恐,一是自己資歷尚淺,教育教學時間不長;二是本身業務素質不高,經驗和能力有限,基於此,為了能使自己儘快成長,不斷豐富提高,特制訂本人年度工作計劃如下:

一、認真貫徹落實“工作室”年度計劃,嚴格遵守“工作室”規章制度,做好本職工作。

1、積極參加“xx市國小語文xx名師工作室”組織的各項學習活動,完成各項工作計劃和安排,力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦,並把理論與實踐緊密地結合起來。

2、在小組活動中,虛心向名師xx和其他成員學員學習。在平時的教學中,互相合作,聽聽彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,交流,爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗,來快速提高自己的教學水平。

二、努力提高個人的專業素質,為教學服務。

1、積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。思想上嚴於律己,熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的'心目中樹立起榜樣的作用。

2、勤於聽課學習,領會精神實質。然後根據教學要求,認真備課,寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向同事學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,力求讓我的語文教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

3、利用業餘時間,認真閲讀有關教育教學方面的著作,如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍,及時的做好筆記,寫好讀後感,積極撰寫質量較高的文章,從而提升自己的理論素質,以便更好的應用於教育教學實踐。

4、及時的做好個人研修的總結和反思,隨時記錄自己的點滴收穫。

以上是本人的年度工作計劃,希望在實施過程中,能不斷的完善和充實。

工作室年度工作計劃9

在未來的工作中,我以不斷提高自己教育理論和學術水平,增強知識和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身素質為目標,依據國小數學名師工作室的工作計劃,結合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。

一、指導思想:

課堂是教師教育教學工作的主陣地,名師之“名”,首先在於課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論,理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等,使自己更新教育觀念,樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

二、個人發展目標

1、虛心向名師學習,在工作室與其他學員合作交流,共同成長;遵守工作室管理制度;做好各種研修記錄,提交研修總結。

2、在名師的引領下,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、經驗,提高本學科教學質量,實現自我成長,成為學科教學的.示範者。每學年在校內進行2次以上的教學展示,提交優秀教學設計或優質課實錄;

3、不斷鑽研教育教學理論。每年徵訂2本教育教學理論書籍,經常做讀書筆記。

4、積極參與工作室課題,積極參加縣級以上各類教學競賽,努力取得好成績。

5、積極參加工作室活動,及時向首席名師彙報工作,積極開展在線互動式研討。

6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師,經常聽課,評課,幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

三、年度主要研究內容

1、深入研究自己所教的新課標國小數學教材,研究其編排體系特點、內容、方法等,能博才眾長,正確把握教材的意圖,提高自己的課改水平。

2、瞭解國小數學教學的新成果與新視點,明確數學改革的方向,自覺更新知識結構,改革課堂教學模式,靈活教學方法,建立新型師生關係,讓課堂更加生動活潑,全面、有效提高課堂教學效率。

3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話,以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集並上傳與研究內容相關的教學資源。

四、本學年工作安排

九月份

依據《名師工作室促農村數學教師成長》確定自己的研究方向。

十月份

1、制定學員三年工作規劃及個人年度計劃。

2、深入學習20xx版數學課程標準。

3、開展讀教育專著、名著活動,並做好讀書筆記。

4、聽縣級觀摩課,做好聽課筆記。

5、徵訂兩份教育教學雜誌:《中國小數學-國小版》、《國小數學教育》。

十一月份

1、參加片區課題研究方面的活動。

2、深入學習課題多元評價。

十二月份

1、做好個人學期總結。

2、做好同課異構課例展示。

一月份

1、利用假期深入學習教育專著。

2、參與工作室個人研修活動。

工作室年度工作計劃10

一、指導思想

以南口鎮國小德育工作計劃為依據;以構建南口鎮國小幸福班集體,提升班主任素養為己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校園”這個核心,把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務,努力提高班主任的責任和研究意識,不斷提升工作室成員的`管理能力和專業素養,從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

二、工作目標

1.每一位研究教師為個案生建立檔案,每週定期上交研究記錄,走進家訪,撰寫教育案例。

2.以班級文化建設的校本研究為載體,構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成。

3.繼續以市級課題《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點,參與學習和研究,撰寫教育案例,設計教育課程等途徑,不斷提升班主任的科研素養。

三、工作措施

1.提高成員自身素養

(1)開展每學期讀一本書的活動

(2)開展讀書分享活動

(3)參與專題及課題等項目培訓

(4)假期撰寫教育案例

2.課題研究撰寫成果

(1)為個案生建立檔案

(2)通過家訪探究個案研究效果

(3)參與課題研究

(4)撰寫教育成果

(5)誠邀專家做“希望生”教育指導

3.特色班級文化建設

(1)理論學習提升認識

(2)導師交流培訓提升

(3)樹立典範完善成果

四、活動安排

隔週二下午活動

五、工作保障

1.領導組成

徐成(南口鎮國小校長)

王國珍(南口鎮國小德育副校長)

2.成員組成

外校教師:

3.指導專家

張紅(北京教育學院教授)

邱立君(xx區進修學校德育教研室主任)

孫福華(xx區進修學校教科室孫福華主任)

4.附:任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動安排

月份

工作內容

主持人

9月份

1.收集暑假作業

任xx

2.繼續建立個案生檔案

3.進行市級課題結題期間內容學習

4.班主任基本功培訓

(主題班會設計及説課培訓)

5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

10月份

6.個案生研究與走進家訪

任xx

7.特色班級文化建設再培訓

8.班級特色文化建設完善與實施

9.班主任基本功培訓

(主題班會設計及錄像)

10.市級課題繼續研究與實施

11.沒有愛就沒有教育演講比賽

11月份

12.個案生研究與案例撰寫

任xx

13.特色班級文化建設繼續實施完善

14.市級課題進行深入研究

15.個案生研究與走進家訪

12月份

16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

任xx

17.個案生深入研究與撰寫成果

18.特色班級文化建設深度研究完善

1月份

19.整理教育科研記錄資料

全員參與

20.整理《教育是智慧的(五)》

工作室年度工作計劃11

一、工作思路

依據市教育局、市教育學院關於名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神,堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依託工作室平台、利用工作室資源,聚焦國小數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究,努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示範引領的作用,不斷促進工作室成員教師的專業發展,切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用,積極落實立德樹人根本任務,為全市國小數學教學的發展貢獻一份力量。

二、發展目標

1.結合5本以上書目的學習要求,通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流,持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

2.以問題為導向,積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討,使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛鍊、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基於核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上,通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。

4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求,開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作,積累一部分實踐和研究成果。

三、主要活動設想及措施

1.加強學習,提高理論業務素養。

思想是行動的`指南,先進的教育理論是教學和科研的先導,而閲讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人徵訂教學刊物雜誌的基礎上,工作室推薦至少5本書目,採取集中學習和分散自學相結合的形式,開展閲讀、反思、交流活動,掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態,在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機,積極“走出去”,聆聽專家學者的講座,突破自身學習瓶頸。

2.立足教學實踐,開展教研科研、課堂教學研究活動,提高教學實踐能力。

課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線,聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂,提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐,以工作室的省級課題基於核心問題解決的學導課堂建設為依託,遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學,逐步形成高效、靈動、紮實的課堂教學風格。

3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動,提高教學研究水平。

教而不研則淺,20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動,獲取得第一手資料,撰寫教學案例,促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求,開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作,積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思,每人一年至少有一篇教學論文,獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動,提高學術影響力。

20xx年,每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務,工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村國小的送課下鄉、專題講座等形式的活動,推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習,共同提高。努力做好資源共享建設工作,利用工作室QQ羣、微信、雲存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容,及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面,為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平台和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示範、引領作用,為全市國小數學教學添磚加瓦。

工作室年度工作計劃12

一.指導思想

根據《慶城縣名師工作室管理考核辦法》精神,以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨,以理論學習為指導、以課題研究為主線,以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地,融學科性、實踐性於一體,實現名師資源共享最大化,加強名師隊伍建設,培養中青年骨幹教師,促使其專業發展,旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制,真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

二.工作室20xx年奮鬥目標

我們將堅持以服務全縣國小英語教育教學改革為先導,刻苦鑽研業務,發揮示範、指導和輻射作用,改變教師學習方式,促進教師專業化成長,使本名師工作室真正成為國小英語教師專業發展的平台,實現我縣教育高標準、高質量均衡發展的目標。我工作室將以人為本,遵循名師成長的規律,充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力,發揚開拓創新精神和團隊合作精神,潛心研究、精心總結,取長補短,不斷完善自我,促進工作室成員迅速成長並形成自己的教學風格和特色,充分發揮工作室的輻射和引領作用,努力擴大工作室在國小英語學科教研工作中的引領力。力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經驗,實現工作室成員的專業成長和專業化發展,以引領學科教學共同發展。

三.工作要求:

本學年將圍繞工作室制定的工作目標,努力為工作室成員和國小英語教師搭建更為廣闊的教學教研平台,促進工作室成員制定更高遠

的奮鬥目標,進一步提升專業素養,為引領帶動教師成長夯實基礎;通過多種研討方式,加強對教師的'培養,形成濃厚英語教學研討氛圍,不斷提高自身教學水平,逐步形成有自己特色的教學風格;創造條件讓工作室成員儘快成為我縣英語學科教學的“領頭羊”,發揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線,積極開展聽課、評課等教學觀摩活動,並及時總結經驗,積累材料。

四.工作要點:

1.認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

認真學習現代有關英語教學的國內外文獻,用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。認真學習英語課程標準,研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結合學校實際,學生實際,探索出國小英語教學的新理念、新思路、新方法。

2.指導教研工作。

工作室成員和骨幹教師要多深入課堂教學第一線,開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動,在參與教改指導活動中要及時總結經驗,積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉活動,在教研活動中起到指導作用,。

3.送教下鄉活動。

每位工作室成員每學期至少要上一節觀摩課,通過名師送教下鄉活動,讓名師深入到教學的基層,將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉鎮教師面對面地進行交流。發揮名師示範、指導和輻射作用。同時也有助於名師更好地瞭解各鄉鎮教學的動態,更好地指導鄉鎮英語教學。

每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名,與青年教師結對,定期開展聽課、評課、磨課活動。

4.課題研究工作。

工作室成員應有一定的教科研水平與能力。從選題、調研、收集到整理、總結、實踐,寫出論文,均能夠獨立完成全部過程。引領課題研究,深化課題研究,推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應至少撰寫一篇高質量的國小英語教育教學論文,爭取在市級或以上獲獎,或在教育刊物上發表。

5.英語教師培訓工作。

名師應對我縣的國小英語教師以講座的形式進行教育教學培訓,對國小英語教師進行職務培訓,承擔國小英語教師的培訓工作,提高國小英語教師的整體教學水平,為我縣國小英語師資隊伍建設作出貢獻。

另外,通過安排工作室成員外出學習,學習前沿的教學理念和先進的教學方法,不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

6.每月沙龍活動。

工作室成員組每月集中沙龍活動,形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題,學習前沿信息,或與其他同行進行交流。在即寬鬆又濃郁的教研氛圍中共同研究,共同進步,提高工作室成員的科研與教研水平。

7.工作室常規建設

工作室成員應對自己的教學實際進行反思,成員每學期至少向工作室提供1篇高質量的教學反思記錄。

工作室成員應認真閲讀教育教學理論專著,提高自己的專業素養,每學期至少閲讀1本專著,撰寫1篇讀書體會。

五.工作室工作策略

1.以研修促提升

工作室將紮實開展專業研修活動,個人研修與團隊研修相結合,認真制定與落實研修制度,努力提升團隊成員的專業素養。

(1)個人研修

促進成員提高教育理論和學科專業素養,掌握學科教學的基本原則和方法,並能有效地應用到教育教學實踐中。

(2)團隊研修

通過每月一次的團隊研修會,促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題,定中心發言人,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信羣進行研討交流。

2.以示範促輻射

(1)個人區域帶動

通過團隊的協作研究,提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力,並積極發展工作室的外圍成員,引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

(2)團隊示範輻射

工作室團隊通過開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式示範、輻射,推動區域的英語教學改革。

工作室年度工作計劃13

一、 量化指標

(一)學員要求

1、關於讀書筆記

每位學員推薦兩本文學書籍、 兩本教育書籍,經導師指點和大家商討後統一制定清單,利用分享和推薦的方式,購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內容。

⑴ 大家利用寒假時間,抽空想想推薦哪四部作品,並完成表格,寫上推薦理由。寒假回來後我們統一商討,確定購買清單。

⑵每月開展“我愛閲讀”讀書沙龍活動,每期由四位學員上台進行閲讀書推薦演講,然後學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講後學員上交演講稿電子稿,以豐富網站內容,(學期每人至少上交讀書筆記兩篇,演講稿2篇。)

2、關於論文撰寫

每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文(或隨筆、案例分析、課題研究報告)。

學員參與導師的課題研究,在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。(成長作文課題研究)

不定期在qq羣裏上傳各類投稿信息,希望各位學員積極參與投稿活動。

3、關於成長檔案袋

每位學員,制定個人發展規劃,着手學年研修計劃,寫好個人總結。

製作個人成長檔案袋,記錄自己在教學中的成長,或以圖文的方式,或以文字敍述的方式,或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收穫。學期結束後,工作室組織大家在一起,對自己的成長檔案袋進行展示交流。(有可能的話製作成宣傳小冊子,進行全區學習交流)

4.關於課堂實踐

與區教研室攜手,進行區語文教研活動,此次區教研活動的教學主題為“作文先導,迴歸兒童言語本真”,學員上兩節展示課,導師主題講座。要求各位學員,在導師的指導下,依據《作文先導式》一書,在寒假裏構思一堂課,三月中旬左右進行第一次磨課,選出兩節課。四月初,我們一起繼續打磨這兩節課,四月底區參加區主題教研活動的展示。

五月底,與羅樹庚名師工作室攜手,選派部分學員上課。

5.關於網絡建設

每位學員每週至少上傳一篇文章,最好寫發生在身邊的教育故事,用記敍的方式記錄教育教學的細節和點滴,寫下自己的思考。

6、關於聽課活動

每位學員在導師的帶領下,能夠經常參加聽課活動,提高教學能力,聽課不少於8次。(如有外出活動,在qq羣裏通知。)

7、關於通訊宣傳

及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。

製作工作室活動簡報,報道工作室活動,推廣工作室成果,提高工作室知名度。(每月一期)

(二)導師要求

1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少於8次。

2、對每個學員的深入課堂指導不少於4次。

3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少於20次。

4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示範課或研討活動。

5、導師主持並帶領學員開展課題研究,立項、結題、獲獎或成功推廣。

6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。

二、 研究方向

1、研究兒童詩教學,為下一主題的教研活動積累素材。(下學期教學重點)

2、《國小語文教師》開展閲讀“漂流”活動,可以組織學校3—年級學生進行閲讀傳遞,培養閲讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道,發於《國小語文教師》讀讀寫寫欄目。(等通知一到只會大家)

3、利用每次主題課堂教學實踐的機會,把活動圖片,活動報道,教學實錄,教學展示,教學研究,主題講座等資料編輯成小冊子,三年後編輯成書並出版。

4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長,把在教育中的.成長故事,把在教學中成長的細節,把在導師的悉心指導下的蜕變,把自己對教育工作的感悟記錄下來,所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長,在工作室鍛鍊中的蜕變,如能出一本書,最好。(網站已經開闢一個“我與工作室的成長故事”欄目,大家把相關資料傳上去。)

三、 補充説明

1、工作室的qq羣已經建立,羣號為:8003xx(顧xx名師工作室)

2、 上傳的文章格式説明

題目:黑體 小三 加粗(居中)

副標題:黑體 小四(居中)

正文:宋體 小四

xx國家高新區顧xx名師工作室

XX年2月1日

工作室年度工作計劃14

一、團隊定位

永新國小劉丹會教師工作室是由追求教育理想的志同道合者組成的民間教師團隊;是通過專業閲讀、實踐探索、專題研討、寫作提升等形式來促進教師幸福成長的專業發展共同體;是學校優秀教師的孵化器,是推動我校教育改革發展,實施自主教育管理,打造高效課堂的研究室。

二、工作目標

營造教師專業成長的良好氛圍,提升教育職業認同感,激發校內老師從事校本科研的積極性,促進成員專業發展,推動學校教育教學研究,並把科研變成實際生產力,提升學校教育教學水平,爭取把學校教師逐步培養成為校、鎮、區級教育教學骨幹,從技術型教師向專家型、研究型教師轉變。

三、工作措施

1、制定個人規劃。工作室成員根據自身實際情況,科學地制定個人專業發展三年規劃、年度發展目標與年度總結,明確自己專業發展的`目標和步驟。

2、強化理論學習。每兩月研讀1本教育專著,每年跟蹤閲讀2份專業報刊,撰寫讀書筆記進行現場交流或網絡分享。

3、打造研修平台。通過網站論壇、專用QQ羣、專業博客等網絡平台學習互動,同時組織校內現場研討。

4、開展專題研修。工作室定期開展研討活動(現場交流與網絡研修交替進行,每月四次,每次一個主題:實踐研討,專題講座,閲讀交流,寫作引領。)

5、進行課改實踐。條件成熟的時候,申報區級或市級課題開展教育科研。同時結合學校科研實際和班級具體情況,自主進行班級實驗與教學改革。

6、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習,聘請知名教育專家學者擔任工作室導師,進行指導。

四、日常模式

每月的第一週:專業閲讀;

每月的第二週:專題討論;

每月的第三週:寫作指導;

每月的第四周:專題講座;

多餘的一週,作為問題自主交流周。

我們的日常工作就是在教育教學實踐中閲讀、研討、寫作,聽講座。

五、成員義務

工作室成員定期參加研討,單週二晚上7點半—8點半網絡研討,雙週二上午第三節(或另定時間)現場研討,每次研討保證時間。

工作室成員必須堅持寫作。“實驗、閲讀、寫作、交流”是工作室每個人專業成長的基本功課,三年內應該有文章發表計劃和成長為骨幹教師的願望。

工作室成員必須開闢個人教育博客,並在全國自主網、班主任之友論壇或者中國教師報論壇上發表帖子,抒寫自己在學習與實驗過程中的點點滴滴。

每個人必須向工作室提交成員申請、年度發展目標和三年規劃。團隊成員互相鼓勵,共同進步。

六、組織建設

1、成員組成

根據學校發展需要,本年度對工作室成員進行擴充,成員定為15人以內,以後酌情調整。

2、成員條件

(1)喜歡孩子,熱愛教育,積極參與學校教育教學改革;

(2)肯吃苦,善鑽研,積極進取,有較強的專業發展意識與個人成長慾望;

(3)自願提交書面申請表、三年規劃與年度計劃,由相關負責人審核通過。

七、活動制度

團隊活動分為兩種:

一是日常交流研討會議。

工作室定為單週二晚上7:00—8:00進行網絡研討,雙週二上午第三節課現場研討。請成員自己作好銜接安排,準時參加。如確有特殊情況,請履行請假手續。

二是校內活動或外出學習。

每次活動必須有計劃、有組織、有準備、有記錄、有收穫、有交流,不搞形式走過場。

工作室任何人不得無故缺席。

每次發言必須有成文的書面稿子,不能臨時東拉西扯。無故缺席超過3次,要對工作室口頭陳述一次;無故缺席6次對工作室書面陳述一次;無故缺席10次自動退出工作室。

八、政策保障

1、經費保障

本學年起,學校將為工作室逐步配齊辦公室、辦公桌、電腦、打印機、書櫃、錄音筆、照相機等硬件設備。每年訂閲教育類經典書籍約50-100本,專業報刊5-10種。活動經費若干。

2、政策支持

(1)保證工作室成員在專業進修培訓、教學交流研討、外出參觀考察、選優評職晉級等方面享有同等優先的權利。

特別優惠:跟教師專業成長相關的先進教師從工作室成員中推薦;校級骨幹教師評選中,工作室考核佔5分(活動缺勤一次或未完成任務一次扣1分)。

(2)學校在課務安排、場地設施、信息技術等方面給予支持,保障工作室常規活動正常開展。

(3)每年組織成員參加1-2次大型專業培訓或參觀考察活動。

九、崗位設置

1、設專題主持人2名,負責主持每週研討會議。

2、設專題書記員2名,輪流負責記錄整理活動記錄,並且發佈到公共博客。

3、設圖書管理員1名,負責管理工作室書籍報刊。

4、設作業考核員1名,負責收交、記錄成員作業,在每次研討前打印分發到每位成員手中。

5、設檔案管理員1名,負責蒐集整理工作室所有電子文檔及紙質資料,每學期裝訂成規範的專檔。

6、設紀律管理員1名,負責記錄出勤、紀律及完成任務情況,及時總結公佈。

7、設宣傳聯絡員1名,負責書報購置、團隊宣傳、新聞撰寫及活動聯絡工作。

8、設網絡管理員1名,負責工作室博客的日常管理工作及成員博客更新記錄。

9、工作室值班員若干名,負責工作室辦公事務與日常工作。

(教師工作室是教師專業發展的民間共同體,每個成員都是工作室主人,每人都必須在工作室中堅持承擔至少一件工作,提倡自己主動創新適合的工作崗位,做好團隊服務。工作室活動場地開闢出來以後,由成員輪流值班。)

十、活動安排

上期重點:閲讀教育故事,學寫教育故事。

下期重點:寫作教育故事,學習嘗試投稿。

每月參加工作室活動四次,網絡學習與現場研討交替進行,閲讀交流、案例研討、寫作培訓交替進行。每兩個月研讀一本經典教育專著。堅持閲讀、實踐、反思與記錄。每人必須建立博客,每週至少更新一次,發表自己的教育故事與教學感悟。

上期計劃閲讀三本經典教育專著:蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》與全校教師共讀;吳非的《一盞一盞的燈》由工作室成員研讀並交流;侯登強的《做一個有故事的教師》放手給成員自我研讀。(寒假閲讀李鎮西的《怎樣當個好老師——答一線教師36問》)

工作室年度工作計劃15

根據“**名師工作室”三年發展規劃,結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養,特制定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作,並認真做好學習筆記,寫一篇教學論文,並積極向市級以上刊物投稿。

2.為了使自己的'課堂教學有更專業的發展,我將積極承擔公開課,請主持人及組內成員給予評課議課,指出我個人教學中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網頁”相關的各種活動。

6.學期末,完成工作室個人年度工作總結。

具體安排:

9月

(1)根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃,制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

(2)閲讀《國小數學課堂教學策略》進行理論學習,並寫讀書筆記。

(3)經常瀏覽工作室新浪博客,閲讀組員們的所撰寫的文章,互相學習,取長補短。

10月

(1)繼續閲讀《國小數學課堂教學策略》進行理論學習,並寫讀書筆記。

(2)積極主動承擔公開課教學。

(3)關注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。

11月

(1)閲讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。

(2)寫一篇教學論文。

(3)徵求學校領導的同意,與工作室成員一起外出學習。

12月

(1)繼續閲讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學習,寫讀書筆記。

(2)積極做準備,參加第二次研修活動(閲讀交流)。

(3)關注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學中遇到的問題。

1月

(1)完成本年度工作室個人工作總結。

(2)繼續閲讀教育教學著作,撰寫一篇論文。

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