家長會工作計劃錦集5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的家長會工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

家長會工作計劃 篇1

一、展示上課常規（1015分鐘）

二、彙報交流

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的當然是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

第一方面：班級介紹

1、剛才課堂常規展示的情況

開學已有七個星期了，我們班的小朋友基本適應了國小的學習生活。上課懂得認真聽講，還會積極舉手發言，表現得都不錯。當然，他們的集中注意力的時間比較短，精神容易分散，這時只要用一兩句口令，他們就能很快回過神來，繼續上課。

2、集隊和兩操的情況

3、作業情況

（1）學生們都能按時完成作業，但也有個別同學忘記了作業而沒有完成，我們要注意不要讓他形成壞習慣。

（2）有較多的同學交作業還沒形成習慣。

（3）每天除了做完寫的作業，還要他們把讀的作業做好，使他們知道作業除了要寫還要讀，形成良好的習慣。家長每天要檢查到位，使孩子們每天所學的知識要過關。

（4）教給家長檢查作業的方法。

4、存在的問題：有個別同學上課精神較難集中、有少數孩子因家長沒能堅持檢查作業，出現作業沒完成或作業馬虎的現象。（展示學生的作業進一步説明）

第二方面：本學期教育、教學目標

1、使學生儘快適應學校的學習生活，並讓他們愛學校、愛學習。

2、培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

3、使學生成為講文明、講禮貌、講衞生、守紀律的好學生。

4、學會漢語拼音，能熟練地拼讀音節。

5、掌握本學期出現的二會字和四會字，做到能認會寫會組詞，並要求在平時多識字。

6、課文能正確、流利、有感情地朗讀，學會看課外書。

7、能説一句完整的話，並能展開想象看圖編故事。

第三方面：對拼音教學和教材的説明

第四方面：關於學生的家庭作業及輔導

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我認為每一個孩子回家後作業應該這樣做，練習冊、卷子上的題家長要讀題，領着做；背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便及時瞭解孩子的學習情況。我希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。27個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。如果小孩在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那麼一個兩個的，怎麼可能一直很有勁地學習呢？。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長在作業上籤好您的名字，有問題和意見寫在當天的作業旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。我認為朱迪帆的家長做的很好。如果老師佈置的作業一多，孩子必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業孩子做完作業。在學校老師要教幾十個學生，一節課40分鐘，個別輔導學生的時間太少了，所以家長一定要重視學生的家庭作業。

良好的學習習慣也很重要。學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿着吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心裏也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裏着急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。這樣，久而久之習慣成自然以後您也就省心了。

當然愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力剋制自己，以免孩子的情緒受到波動。對於智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業。學生不能很好完成作業，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業，家長要及時瞭解原因，有針對性地進行教育。

現代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培養學生的健康的心理品質和良好的心理素質，可從以下幾個方面加以引導：

1、培養孩子的耐挫力

現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸後哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子幹，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。

2、培養孩子的“肚量”

現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點，比較自私。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起遊戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今後的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鑽了牛角尖。關於這些都是家長要在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸的`。我想，我們老師也好，家長也好，儘量地多做一些好的事情，多説一些好的事情，你要不斷地跟他説，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌，不要自私，要幫助別人…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大後，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再後悔，就來不及了。

3、培養孩子的進取心

現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並鼓勵説：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，儘量不要訓斥孩子，而是耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日後他的進取心會上哪兒呢？第三，對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評但不等於不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心四、培養孩子的成功意識。

孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悦。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悦。孩子有了成績和進步，家長都得適當誇獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向着更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。總之，人的心理素質，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質的培養。

4、培養學生良好的閲讀習慣。

良好的閲讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等。因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日後的考試中會出現。所以家長應該孩子建立一個書香家庭。不要因為我們孩子學習不好而忽略讀書。

5、獨立能力的培養。

我想家長是否在家裏有些小事情要孩子好主動幹起來了。有的孩子，在家裏肯定一點都不幹活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣墩地，……是時候讓他們動起來了，因為他們已經是國小生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們幹，那時後悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現在麻煩一點。應該説，我們班有幾個孩子獨立能力比較強的，相對來説，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢説，説得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了。

6、關於孩子的各方面的姿勢

這一學期我們班有50名同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字……在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了！我想，在學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家裏，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是像我這樣視力很好的人永遠無法體會的。比如打籃球，帶着眼鏡吧，跑起來不方便；不帶呢，有人連球筐在哪兒都無法準確的看清楚。所以家長要經常提醒，不要怕麻煩。

7、關於作息時間

要控制好孩子在家的休息時間，最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來説，禮拜天晚上開始到週四晚上為止，這五個晚上一定要讓孩子早點睡，以免影響第二天上課。

8、關於安全教育（校內的遊戲安全、路上的安全、用電、防火、防水的安全）

第五方面：家長之間的經驗交流（請學生家長介紹經驗）

在班級管理中我可能也有不足的地方，請家長多加諒解。希望家長有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，共同關注孩子的成長，希望每一個孩子都有更加美好的明天！

家長會工作計劃 篇2

尊敬的各位家長朋友們：

今天的家長會主要和家長們探討一個話題，就是請各位家長高度關注夏季孩子的安全教育問題。孩子的安全涉及千家萬户幸福與和諧，關係社會穩定，各方面對此高度關注，我們學校更是把學生的安全教育和管理放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。

一、向大家通報一下我們學校安全教育管理的措施：

1、學校實行封閉式管理，學生每天入校後，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，家長必須來校接送，經班主任批准後方可離校。若學生在家裏有事有病，家長必須及時與班主任請假或電話説明情況。

2、上課期間，學校實行點名制度。要求任課教師在上課前，必須先點名，發現有學生缺課，必須查明原因。對於請假的學生，要求必須認真核查。

3、 在課下，為了保障同學們的安全，學校專門安排人員在校園值勤，及時制止學生追逐打鬧、做危險性遊戲等不安全行為。

4、早午放學，各班學生在校園按路隊排好隊走出校門。學校配備執勤教師，上課期間對來訪來客逐一登記。

5、平時的安全教育。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。每個學期學校根據季節氣候特點都要組織幾次安全教育校會，各班經常舉行安全教育主題班會，對學生進行全面的安全教育；學校領導週週利用升旗時間，對學生中一些有礙安全的現象進行有針對性的教育。就拿本學期來説，開學初流行型腮腺炎疾病，接着是手足口病，最近各級政府又高度預防豬流感疾病。針對以上不同時期的流行疾病，學校先後印製各種流行病的傳播途徑和預防知識宣傳單，班主任天天堅持晨檢，學校天天堅持給每個教室消毒。做到了“安全第一，預防為主”的要求。但是，儘管我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話説的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次地進行安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常説的“教育不是萬能的”；還需要家長的支持和配合。

二、向家長通報一下，目前家長忽視或不重視孩子安全教育、管理的幾個方面的.安全隱患：

一是早晨、中午學生到校太早，有的學生早上6點就趕到學校，學校作息時間規定6點50後學生方可到校，值勤教師7點到校，中午學生1點半以後到校，可個別學生到校過早，都擁在橋頭、公路上追逐打鬧非常不安全。

二是學生亂吃亂喝，買零食吃的現象非常嚴重。近幾周來。週週都有拉肚子、嘔吐、頭暈、冒虛汗的學生，每週一早晨升旗時，有一部分學生連15至20分鐘的時間都堅持不下來，出現以上症狀主要是這些學生不好好在家吃飯，經常買零食吃造成的，其根源是這些學生的家長不負責任，圖省事，只顧給錢，不管孩子買什麼吃造成的。近兩年，學校都要給學生體質檢查，檢查的結果令人擔憂：普遍存在年齡與體重、身高不符，體質發育不良，營養不足，飲食不合理。

三是學生在家無人監護或監護不力，大部分是父母在外打工，孩子由年邁的爺爺奶奶監護，致使孩子疏於管理，經常結伴外出玩耍，或進遊戲廳，作業完不成，上課經常睡覺，使老師非常困惑、頭痛的事。

四是上學、放學路上，有許多學生不接受老師教育，不遵守交通規則，不靠右行，儘管出校門有路隊，仍有一部分學生在公路上打鬧，追趕。這是非常危險的。

五是低年級學生家長接送孩子的習慣未養成。作為學校已多次在家長會上強調，但是有些家長存有僥倖心理，讓孩子自己騎自行車上學，認為自己的孩子不會出事，不按時接送孩子。 一旦出了事情那將是無法彌補的，也是悔恨終身的。

三、針對上述安全方面存在的漏洞或隱患以及暑假到來安全工作的嚴峻性，我代表學校對各位家長提幾點要求，配合學校做好監督工作，保證孩子的健康快樂成長。

1、教育孩子嚴格遵守學校作息時間，防止交通事故發生。早晨6：50後到校，一、二年級10：45放學，三至六年級11:30放學；中午1：30到校，如果個別學生有特殊情況需要早到校，必須由家長送到校門口。一、二年級4:35放學,三至五年級5:25放學。請中高年級的學生家長根據你家離學校的遠近距離掌握好孩子路途時間，定時出門上學，不要讓孩子到校太早；也請一、二年級的學生家長準時接送孩子，接送時請不要把自行車、摩托車停放在校門口。近年來車輛越來越多，交通事故天天都有，而且多數發生在未成年人身上，為了你孩子的幸福生活，為了你家庭的和諧，請你高度重視孩子的路途安全教育，常掛在嘴邊，落實在行動上。

2、高度重視孩子的夏季飲食衞生安全。教育孩子不要買零食吃，喝冰凍的飲料，每天吃好吃飽三頓飯，教育孩子不厭食、不挑食，多吃各類雜糧、水果。合理搭配，科學飲食。不給孩子吃過期、變質的剩飯剩菜。可給孩子買個塑料水壺喝涼開水，中午給孩子送飯的家長也要注意飲食安全，千萬不能只顧給錢讓孩子中午買着吃。從下學期開始，學校要求各班主任對本班學生中經常亂吃亂喝、中午不回家吃飯的學生家長簽定安全管理責任書，若學生髮生食物中毒，交通事故，學校概不負責。

3、夏季到來，狂風、暴雨、雷電、洪水經常發生，要教育孩子學會防範、自救措施。禁止到溝渠、池塘等地方游泳、玩水。嚴防發生溺水死亡意外事故。

據青島市政府應急管理辦公室進行的20xx年中國小生溺水事故預警預測分析20xx-2009年，全市共發生中國小生溺水事故167起、死亡185人。20xx年為中國小生髮生溺水事故起數與死亡人數的高峯年份，分別為42起、46人。20xx年學生溺水事故起數與死亡人數分別為32起、36人，雖然有所下降，但數目仍然讓人觸目驚心。所以我們一定要認識到溺水事故的嚴重性、危害性，做好學生的教育管理，盡到未成年人“法定監護人”的主體責任和義務。加強安全教育，引導孩子自覺遠離危險水域。要加強孩子防溺水自救和互救知識教育，提高孩子的基本自護、自救和逃生方法。與學校攜手共同做好在家度假學生的安全管理工作，隨時準備協助當地政府處理有關學生安全的突發事件。教育孩子不要接近被狂風颳倒的電線，不要在水庫、池塘、河邊、橋邊、公路上玩耍或做危險性的遊戲。

4、請家長堅持每天晨檢。察言觀色、詢問、測量體温，有發熱或不適症狀應及時到醫院治療。同時要與班主任取得聯繫，説明情況，以免班主任不知學生去向而着急。另外，夏季天熱，請家長注意孩子的穿戴及個人衞生，勤洗勤換，勤剪指甲勤理髮，預防疾病發生。

5、教育孩子慎重交朋結友。現在每個家庭孩子都較少，應該鼓勵孩子多交朋友。但是對於交什麼樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對一些品行不好，小偷小摸、夜不回家，喝酒、抽煙、打牌、進遊戲廳、網吧的孩子少接近。

6、外出旅遊自覺遵守交通法規，維護交通秩序。過馬路要先左右看，走人行橫道，靠右行走。不與機動車輛搶行，不橫穿馬路，以免發生交通事故。

家長朋友們，今天説的這一些話，其實就兩個字——“安全”。生命對於每個人來説只有一次，特別是正處於花季的孩子，生命更加珍貴。希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，切實承擔起父母監護人的責任，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長，讓孩子過上一個安全、健康、快樂、有意義的假期。

家長會工作計劃 篇3

一、時間：20xx年12月

二、班級：所有班級

三、具體工作安排：

1、各班級在12月份組織召開一次家長會，具體時間自定，可將時間通知到大隊部。

2、各班級家長會參與人員為班主任及相關學科教師。

3、班主任在通知學生及家長到校與會時，儘量要求父母參加，如果在下午放學以後召開，要事先考慮如何安排學生，以防止在家長會召開的同時學生在校園裏打鬧，以確保會議質量和會議紀律。

4、在家長會召開的過程中，要注意原始資料的收存，材料包括：家長簽到表、班主任及任課教師講話稿、會議記錄（可以臨時請一名家長記錄）。所有家長會材料整理好交至大隊部。

四、家長會內容要求：

1、班主任及任課教師講話時語氣要温和，態度要誠懇，要給家長建立信任感，為今後的工作建立良好的家校關係，樹立新生家長的口碑。

2、學校工作要求：

①關於作息時間修改事宜。向家長説明下午作息時間修改主要是

針對下半年天黑較早，直接影響到下午興趣小組活動放學的實際情況的原因。

②安全教育。上學、放學要注意孩子的安全；遇到非家庭關係成人的邀請、聊天等情況時應具備一定的自我防範意識；飲食衞生；放學時家長未到校接孩子時的應對方式；在校園裏活動時不要玩危險遊戲，不接近具有隱患的場所。

③參與小飯桌、校外培訓班等，學生所接收到所有非經由班主任發放的宣傳單，家長有意願參加的，要自行注意安全防護，發生意外事件和學校無關。

④家長接送孩子只到校門前，尤其是大門前的紅線處，家長接送請止步於大門劃定的紅線（學校近期組織人員畫），無特殊情況需進校聯繫老師的`，儘量不要進入校園。放學時需要家長協助孩子完成值日的，家長應該在學生路隊結束後才能進入校園。

⑤關於徵訂各類報刊及教輔材料。班主任不僅説明學校徵訂意見單的內容，同時還要向家長宣傳今後凡是學校因工作需要徵訂的相關學生課程標準外的材料時，均會發放類似的

徵訂意見單，其中包括基礎訓練、寒暑假作業，此類教輔材料不在開學初所收取的教科書費範圍內，學校將嚴格執行上級要求的收費制度，本着家長自覺自願的原則進行訂購。

⑥關於期末代管經費核算。期末代管經費核算是將全學期所有學生髮生的用於買書等相關費用合計，減去期初繳的書本費，餘額予以多退少補。

家長會工作計劃 篇4

為了搞好我園的教學和保育工作，特制定本園的家長工作計劃如下：一、為加強學校也家長的思想溝通，更多的吸取家長對辦園的建議和意見，每學期召開兩次家長會，通過向家長彙報學校工作，聽《》取家長的反映，以利於教學、保育工作的改進。

二、發揮家園聯繫卡的作用，通過聯繫卡，讓家長了解幼兒在園情況，也便於讓幼兒園、教師知道幼兒在家的表現，以便於對幼兒進行有的放矢地教育。

三、利用“家教宣傳欄”向家長宣傳有關的及教育孩子的科學方法，並及時向家長展示幼兒的學習及成長情況。

四、實行“家訪”制度，對生病或其他特殊情況的幼兒及時進行家訪，及時瞭解幼兒的情況。

五、舉行“開放日”活動，每學期至少舉行一次開放日活動，讓幼兒家長參觀幼兒園，並觀賞幼兒園編排的各種節目，開展各項活動，讓家長放心，讓社會滿意。

六、為了瞭解社會對辦園的態度，幼兒園可選擇在社會上有代表性的家長，作為幼兒園瞭解羣眾意見的代言人，對這些人定期或不定期地請到幼兒園來交談社會、家長對幼兒園的反映，幼兒園也可以把上級的辦園思路和工作情況向他們闡明，以便互相瞭解。

七、為達到更好地教育幼兒，教師要做好家訪工作，每週至少家訪兩名幼兒，在家訪工作上，要做到有計劃、有目的、對幼兒要從關愛出發，與家長共商教育方法。

八、對於幼兒園提出的合理化建議的幼兒家長鼓勵，從而督促幼兒家長參與到園所建設與管理中來，更好的做好幼兒園的各項工作

家長會議記錄

一、老師對本班幼兒家長進行點名，查清出勤人數

二、向家長介紹園所情況

首先我向家長介紹我園的任課情況，全園有2名教師，一名園長，再介紹一下我園的班級情況，共有33名幼兒大班19名、中班4名、小班10名，來自東中、西中、晉疃三村的幼兒。

三、向家長講述今學期的發展規劃

1、我園按照國家教委《幼兒園教育配備目錄》配備必要的玩具及活動設施，最近我們新購置了一組大型玩具，及部分玩教具，力爭達到配備標準，豐富幼兒的生活，室內外牆壁進行裝飾，購買部分區域活動材料，豐富幼兒的區角活動。還將購買一些適合幼兒年齡的圖書，人均5冊以上，並經常更新配備供教育和教學研究使用的各類參考教材，以滿足工作需要。

2、向家長講述我園的服務宗旨

我園堅持“孩子交給我，家長請放心”的宗旨，對幼兒實施體、智、德、美、勞全面發展的教育，面向全體幼兒，注重個體差異，使每個幼兒都有進步，都有提高。教師寓各種知識於遊戲中，激發幼兒的興趣，使幼兒在玩中學，學中玩。養成良好的學習習慣，並注重培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，善於觀察，勤於動手、動腦、誠實、勇敢、活潑、開朗、講文明、懂禮貌等良好的行為習慣，使幼兒成為在園全面發展、健康、活潑的好幼兒，在家尊老愛幼、聰明懂事的好孩子。

4、向家長講述安全措施

幼兒的安全關係到每個幼兒家庭的幸福，我們本着對幼兒負責，對社會負責的精神，實行幼兒家長制度，如果家長不按時接送幼兒班主任要帶好孩子，切實保證幼兒的人身安全。

經常排查各種房屋，設備的不安全性隱患，發現問題及時排查，幼兒在園活動時間，教師要隨幼兒一起活動，做到先幼兒入園，晚幼兒離園。節假日桶家長簽訂安全責任狀，並注重幼兒的體育遊戲，往返途中的安全教育，努力吧幼兒的安全工作做好。

5、搞好家園聯繫

為了教師家長及時瞭解幼兒在家在園情況，我們一定搞好家園聯繫，家長對幼兒在家情況及時告訴老師，以便教師對幼兒進行教育，同時幼兒在園情況教師要及時反饋給家長，以便家長了解孩子的在園情況。同時教師一月一次填好家園聯繫卡，發給家長，將每個孩子這一月內在園情況反饋給家長，希望家長認真看，看後要認真填寫孩子在家情況，這樣有利於幼兒的健康發展。

6、向家長講述本學期的收費標準

7、向家長介紹每個幼兒的在園情況

張義涵、張明浩這兩個小朋友活潑好動，非常聰明，但是上課有點坐不住，因此對活動內容掌握的不太好，希望家長也能關注一下孩子的自制力。

張雅琳、張宇軒這兩個小朋友聰明又大方，上課積極參加老師組織的各種活動，因此對活動內容掌握的也很好，老師希望他們繼續努力，爭取更出色。

張熙涵、呂蒙恩、李若維這三個小朋友比較文靜，做事非常認真，團結小朋友，就是有點膽小害羞，希望家長在家多鍛鍊一下孩子，讓他們變得勇敢又大方。

楊浩博、張鈞貽、張子涵這三個小朋友非常聰明，懂禮貌，熱愛勞動，每天都主動地幫老師打掃衞生，只是動手能力有點差，希望家長在家多給幼兒提供動手的機會。

8、最後向家長提出要求：你們要用正確的方法來教育好你們的孩子，要培養孩子的自理能力，使他們從小養成自己的事情自己做。謝謝家長對幼兒園工作的支持。

家長會議總結

這次家長會是20xx.9.14，在農村正是農忙季節，但是很多家長接到通知後，放下手中的活趕到幼兒園參加家長會，有的甚至從很遠的地方趕回來參加家長會，這對我是一個很大的鼓舞，也是對我工作的支持。我很感謝他們。我班一共21名幼兒，這一天來了21名家長，沒一人缺席，也許是家長對幼兒園工作內容的關心吧！或許很想知道自己孩子在幼兒園的學習情況，他們都來到了幼兒園，看到家長這麼支持幼兒園的工作我充滿了信心。

通過這次的家長會，聽取了很多家長的寶貴意見，如：多領孩子到大自然中去學一些在幼兒園裏學不到的知識，讓他們多認識一下自然界中的發展規律；還有的家長説多對孩子進行一些愛國教育等等，我表示一定聽取家長們的意見，改進一下我的教學內容，使孩子們學到更多的知識，讓家長們滿意。

有的家長也反映了孩子在家的情況，如：孩子在家不聽話，很任性，好吃零食，愛看電視，希望老師多教育教育孩子，我表示讓我們攜起手來共同教育他們，讓孩子們邁好人生的第一步，家長們也非常的贊同。

再就是家長們抱怨幼兒園經常佈置任務，孩子回家讓大人做，我告訴他們這樣做可以增進孩子和家長的感情，多陪陪他們，因為孩子們特別需要家人的關注。

總之，通過這次的家長會，解除了家長與老師之間的許多誤會，增進了家園之間的溝通，使家長了解了幼兒園的工作內容，教會了家長正確教育孩子的方法，得到了家長們的認同。

工作顧名思義就是為了生存而去做事情，也就是為了生活的而去拼命地工作，工作有輕鬆的.，也有繁重，有體力的也有腦力的，無論是什麼工作都只是為了那份薪水，就像我剛參加工作時的心態，為生活而工作，每天的工作就是來到幼兒園打掃衞生、給孩子們上課、放學回家，對教學中出現的問題也不去探究，只要看好孩子，不出現安全問題就行，這是開始我對工作的理解。可是，自從我讀了一本書《你在為誰工作》以後，我對工作有了新的理解，那就是在為他人工作的同時，是在為自己而工作，為自己的理想、將來、成功而奮鬥。也因此我調整了工作態度，重新燃起了工作的激情。

每天工作之餘，我都會拿起這本書認真地閲讀，通過閲讀此書，使我懂得，只有在追求“自我實現”的時候，人才會迸發出工作的熱情，才能最大限度地發揮自己的潛能，最大程度地服務於社會。這種熱情不只是外在的表現，它發自內心，來自你對自己工作的真心喜歡。有了這種心態，我開始喜歡我的工作，每天都會精神飽滿的來到幼兒園，認真地開始了一天的工作，對工作中出現的任何問題，都會認真的去解決，對每個孩子付出我的愛心，讓他們感到在幼兒園就像在家裏，愛上幼兒園，願意上幼兒園。同時這本書還使我對薪水有了更深入的認識和理解，開始的時候，我認為我們工作你就得付我們薪水，隨着物價的升高，感到我們的薪水有點低了，經常抱怨不給我們漲工資。自從我讀了這本書真正瞭解到，薪水只是工作的一種回報方式，年輕人更應珍惜工作本身帶給自己的報酬，比如：每學期的優質課，能鍛鍊自己的上課水平，使孩子能接受更多的知識，舉行的各種比賽，

能拓展自己的才能，才能有更多的知識去教孩子們，與同事的合作能培養我們的社交能力。工作能夠豐富我們的經驗，增長我們的智慧，與在工作中獲得的技能和經驗相比，微薄的薪水就顯得不那麼重要了。帶着這種心態去工作，我們的心情也就自然開朗了，工作也就積極了，只有這樣才會覺的眼前的工作機會是多麼的難得，才能激勵自己樹立遠大的目標。在工作中不管做任何事，都將自己的心態迴歸到零，抱着學習的態度，將每一次的任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，帶着一種從容、喜悦的感恩心情去工作，就會獲得最大的成功。

人就是這樣，只有你真正瞭解了工作的含義，才會沒有任何負擔地去認認真真工作，就像現在我已經沒有了以前抱怨，帶着對工作的執着和熱情，去面對那些天真活潑的孩子，無怨無悔地為她們付出，用真誠的心去對待每個孩子的家長，這樣他們才會放心的把孩子交給你，也只有這樣才真正實現了你工作的價值，你人生的價值也得到了充分體現。

家長會工作計劃 篇5

一、時間：20xx年11月22日下午

二、地點：階梯教室、各班教室

三、人員：一年級組分管領導、各班班主任和任課教師

四、主要議程：

一、(集體活動)年級組分管領導講話

1、一年級全體家長集中在階梯教室，聽取分管領導講話。

2、家長代表談談自己的教育子女的經驗、體會。

二、(班級活動)由各班班主任、任課教師與家長交流。

1、優秀作業展覽：選取班級中作業書寫工整，卷面清潔的學生作業進行展覽，班主任提出相關作業要求。

2、班主任向家長彙報學生在學校的`品行、學習、活動、衞生、紀律等情況，並對家長提出一些要求。

3、任課教師(數學、語文)，針對學科教學內容，談談學生的學習情況，並提出培養學生好習慣的建議。

4、表彰一批在期中檢測中取得優異成績的孩子，並頒發表揚信。

5、會後請個別家長留下來和教師進行個別交流。