家訪工作計劃集合15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的家訪工作計劃，希望能夠幫助到大家。

家訪工作計劃1

1、這一學期內將對學生進行一次全面家訪。

與家長、學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求；瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用；瞭解家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，並做好詳細的記載。

2、做好平時的家訪工作。

當學生的學業成績有了進步還是退步時，將及時與學生的家長取得聯繫。家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生

的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的`。

3、將做好期末的全面家訪工作。

在期末，學生的學業有了階段性的小結，我將對學生本學期與上學期的學習成績及各方面的情況做比較，分析學生哪些方面上有進步，進步的步伐有多大；哪些方面還與期初定的計劃有距離，應如何改進，這些都與家長交談、介紹聽取建議，做好信息記錄，以便下一步能更好的做好工作。

家訪工作計劃2

任何人際關係的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。

本班是由原小一班與十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由於我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本瞭解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔禕、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina與原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、於晨澍。對於他們的家訪工作具體的內容如下：1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脱、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。2、瞭解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而瞭解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的`細心。3、瞭解孩子的興趣愛好。4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恆及班上的幾位小朋友由於過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與嚮往，讓他們對升入中班而信心十足。

期中家長工作

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨着教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內能解決的儘量解決，如需家長配合的，應及時與家長取得聯繫。讓他們瞭解這一階

段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發現孩子的優點與不足，及時地給與幫助與支持。

期末家訪工作

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，瞭解孩子為何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期！

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1．在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣與能力方面的情況

2．在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣與能力方面的情況

3．幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。家訪時間不宜過長。

4．家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

5．對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。

6．家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。

家訪工作計劃3

一、活動目的：

通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的.台階。

二、所教學生家庭教育情況分析：

所教學生基本在城郊結合部基礎不好，學生素質的高低往往也和家長的素質有着密切的關係。學生的家長由於文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念，更沒有科學的教育方法。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數，卻不知道從全面去提高孩子的素質。傳統的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，不去關心孩子心裏健康和成長。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有捱打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關係，沒有認識到家庭教育的重要性。更讓人擔憂的是一些家長在教育孩子時，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學生思想落後，行為惡劣，給班級管理

帶來困難。總之，文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特徵，也是本班學生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求：

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現。

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

四、家訪重點：

1、落後生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人。

常歡

家訪工作計劃4

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的.意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

二、家訪時間：

20xx年8月——20xx年12月

三、家訪前的準備工作

1、瞭解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在雙休日、學生下午放學，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、內容和方法

家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、學生分類：

學困生費雨欣李相星李柏星於希桐劉子正楊凱博

家庭困難生於希桐李相星李柏星李昀青李昀昊

留守生楊凱博

急需幫助生李昀青李昀昊王欣悦王海南

正常生其他學生

四、家訪時

注意的問題：

1、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、瞭解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

4、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長髮怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。

家訪工作計劃5

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作進入了一個新的階段。為了讓我們的工作有更好的發展，是時候開始制定工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題？以下是邊肖編制的家訪工作計劃，僅供參考。我們來看看。

首先，家訪的必要性

家訪--教師教育的延伸和家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭和社會互動的結果，其中最重要的是教師教育。然而，教師教育是否有效取決於家庭和社會的`合作與支持，尤其是家庭教育對學生的影響更加突出。

我們的具體要求是:

第一，把“請進來”改成“出去”

第二，變“被動家訪”為“主動家訪”

主動上門，讓家長積極配合老師做好工作，事半功倍。

第三，把“聊家訪”改成“請家長參加教育活動”

我們深切感受到教師單一的教育作用不大，要增加與家長的溝通，讓教師教育和家庭教育形成合力，加強教育。

隨着社會的發展，教育面臨着許多新問題。在學校工作中，教育面臨的新任務是引導家庭教育，關注家庭教育是提高學校教育水平的新途徑。因此，教師必然要掌握與家長溝通、指導家庭教育的科學方法。從某種意義上説，家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育的引導上，要特別注意:父母教育思想和觀念的引導；指導父母家庭教育的基本規律和每個家庭的“個性”特徵。有必要教育教師學會如何與父母溝通。成功的家訪是讓父母接受你，信任你。所以，第一次會議發言很重要。探親的時候要注意語言，措辭要有分寸。千萬不要因為失態而無禮。

其次，家訪要做好充分準備

首先，瞭解學生

家訪前，老師要了解學生的在校表現、各科學習情況、愛好、習慣、優缺點等。，以便他們可以輕鬆處理家訪並提高家訪的有效性。

第二，明確目的

在每次家訪之前，教師應該為這次家訪的目的仔細“準備”。如何達到這個目的？對這次家訪成功的期望？這個期望值不符合學生實際？

第三，時間的選擇和控制

家訪的最佳時間是放學後或週末，這樣學生可以到場，家訪效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤父母工作。

第四，提前預約

家訪前一定要提前和學生家長約好時間，不能盲目去拜訪，因為學生家長很可能不在家，浪費時間和精力，極大的影響了老師的情緒。

內容和方法

家訪的內容應該多種多樣。當學生了解他們的家庭，當他們取得進步，當他們發現問題，當他們的家庭有困難時，他們可以回家。注意家訪的談話方式不要千篇一律，要適合人的需求，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，精心準備的家訪不僅可以使家長及時瞭解教師的教學情況和學生的在校表現，還可以獲得家長對教師和教師的理解和支持，加深教師和家長之間的感情，起到協調合作的作用，共同促進學生的進步。所以老師在家訪前一定要備課。

總之，建立良好的社會氛圍，提高全體學生的素質，有賴於教師、家庭和社會的共同努力。我們非常重視家庭教育。通過家訪，我們瞭解了一些學生在家裏的表現，對學生的情況有了全面、全面的瞭解，並向家長介紹了學生在學校的學習和思想情況，得到了家長的配合和支持。教師連續八年沒有犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

家訪工作計劃6

一、家訪的必要性

家訪 教師教育的延伸 家庭教育的補充，學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。 我們的具體要求是：

1、變請進來為走出去。

2、變被動家訪為主動家訪主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請家長參與教育活動我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。 隨着社會的發展，教育面臨着許多新的課題。

在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上説，家庭教育比教師教育更復雜。

在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的個性特點。 要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你，因此，第一次見面的'講話，就顯得非常重要。 家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

二、家訪要做好準備工作

1、瞭解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認真細緻地 備 此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內容和方法家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時瞭解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們瞭解學生在家裏的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，並且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

家訪工作計劃7

一、指導思想

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育範疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質和家教質量。

二、情況分析：

上個學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、等，取得了較好的.成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的瞭解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯繫，請假制度也開展得很好。但瞭解到班裏有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要。，因此我們分析後認為，我班上個學期家長工作中的親子活動不多。這個學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯繫、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據家長的需要，提供便利服務。

四、措施：

1、開學前電話聯繫每位幼兒家長，瞭解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、做好家訪工作，瞭解孩子學習情況與生活習慣。

3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，並瞭解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到國小去參觀，觀摩國小生的上課情況，並請家長談談參觀後的感想和體會。

5、每月做好幼兒在園評價記錄，並請家長也能配合填寫有關欄目。

6、學期結束時，寫好每個幼兒在園情況彙報表，向家長彙報。

7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

家訪工作計劃8

一、成立家訪領導小組：

組長

副組長

成員：

二、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員要與青年教師結對一起家訪，同時要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。(家訪學生在家訪條件允許的區域內。)

2.起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數的100%;入學後一學年中至少要家訪學生50%。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50%的學生家訪一次。

4.科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行實地家訪，每學期至少實地家訪6人次。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

1.學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

2.學生在學校裏發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，説明情況，提出解決辦法。

3.學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4.學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯繫，採取有效措施及時教育。

5.學生(特別是學困生)有進步時要及時家訪，當着學生的面向家長作恰如其分的彙報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

6.有離異或者特殊家庭的孩子儘量實地家訪。

四、家訪的內容：

1.宣傳育人理念。

2.突出安全教育。

3.加強心理輔導。

4.進行學習指導。

5.開展家庭調研。

6.促進家校溝通。

五、家訪的注意事項：

1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的瞭解。

2.家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3.家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，或者以告狀為目的'的家訪，個別問題可要求學生迴避。

4.家訪後，教師應如實做好記載，並撰寫總結報告。

六、家訪工作的獎懲辦法：

1.通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，瞭解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2.凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在每月班級量化考核中。

3.對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考核中扣分，並納入教師業務考核、競聘考核之中。

家訪工作計劃9

沒有學校、家長和社會的密切合作，社會的密切合作。學校的工作需要家長的信任和支持。家訪是獲得家長信任和支持的重要途徑，家訪本身也是教師教育的重要組成部分。因此，本學期家訪計劃如下：

一、家訪內容。

1.向家長彙報孩子在學校各方面的表現，瞭解學生在家的表現，如生活習慣、學習習慣、思想表現等。

2.徵求家長對教師教學、班級和學校管理的意見和建議。

瞭解學生家庭的基本情況，如經濟狀況、文化教育、家庭對學生的影響等。

4.糾正部分學生家長錯誤的家庭教育方法，向家長傳授更科學的家庭教育知識。通過普及家庭教育知識，幫助家長提高教育水平，實現合作，支持學校教育。

5.幫助家長做好學生的心理諮詢。

二、家訪原則及要求。

1、表揚和批評的`原則。在家訪過程中，我們不僅要充分肯定學生的優勢，還要善意指出弱點，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，激發學生髮展專業知識，克服缺點，增強信心，不斷進步。

二、民主原則。家訪一方面要介紹學生在學校的表現和各個方面，另一方面要了解學生在家的表現。因此，家訪要注意民主原則，讓家長多説話，無論是談優缺點；無論是對是錯，都要耐心傾聽。為了發現學生更多的閃光點，全面瞭解學生，因勢利導。家訪時，一定要尊重家長和學生，保持和諧的氛圍，實現精神合作。這樣，就很容易發現、分析甚至解決問題。

三、家訪對象。

各班學生的家長或監護人，特別是特殊家庭子女的家長或監護人。

四、集中家訪時間。

20xx年7月4日(週六)

五、家訪形式。

1.上門家訪(至少需要8人)。在班主任的帶領下，班主任與同組老師商定了家訪的具體時間和學生對象。

2.電話家訪。

六、訪後工作

(一)家訪結束後，及時記錄家訪學生的情況。

(二)跟蹤瞭解學生家訪後各方面的變化和反應，及時進行相應的教育。

七、人員安排

班級:參加家訪的老師

家訪工作計劃10

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裏我將家訪班級裏每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有餘而力不足，更不能説與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

由於我們班家庭教育與家庭關係的複雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點儘量委婉、客觀的指出來，並有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以後的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的高玉澳，由於家庭困難，每天都髒兮兮的上學，而且經常遲到，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地瞭解他的家庭，我相信家長對我們學校工作也會深深的理解，並會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班裏幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的'問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，並真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

1、瞭解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時瞭解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們瞭解學生在家裏的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，並且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

家訪工作計劃11

一、基本情況：

本班共有學生62人，女生28人，男生34人。根據長春市***高的特點，該班的入學成績不是很高，但在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平有很大輻度提高，尤其是數學成績！班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。

大多數學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的幹部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衞生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。

二、主要任務：

針對以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的`指導和幫助下，做好他的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。

三、日常工作：

指導早讀，檢查衞生，批改週記，“間周練”監考，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

四、具體安排：

第一週準備

第二週瞭解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。方式：找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察。

第三週開班幹部會議，瞭解班幹部的個性與工作能力，督促班幹部努力學習，提高成績，指導班幹部開展工作，發揮班幹部模範帶頭作用。

第四周開主題班會，教育引導學生，主題與班主任、班幹部協商，待定。

第五週幫助班主任做好校運動會的準備工作，及組織好運動會的相關工作

第六週開主題班會總結運動會的情況

第七週找後進生特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。

第八週總結。

家訪工作計劃12

一、目的：

通過聯繫能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，通過家校力量的結合能促進學生的繼續成長。耐心傾聽了家長對上學期我們工作的反饋和對以後工作的意見和建議，不僅要取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還能加深教師與家長的感情。

二、意義：

1.走進家庭，加強聯繫，拉近距離，增進家校之間的情感交流；

2.利用調查記錄，全面瞭解學生情況，着重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學計劃提供依據，以便進行有針對性的個別教育；

3.通過與家長交流，初步瞭解家庭教育情況，為更好地開展家校互動作準備。

三、時間：20xx.9——20xx.10

四、內容：

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法；

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議；

4、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色；

5、糾正家長錯誤的'家教方法，向家長傳授較科學的家教方法；

五、要求：

1、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題；

2、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物；

3、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

4、本學期完成班級人數的50%。

六、重點：

1、後進生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪，瞭解家庭情況。

4、瞭解周邊孩子家庭整體情況。

總之，培養學生健康心理的方法很多，但無論哪一種方法，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要以嚴師之愛，慈母之心，良師風範去接近學生，關愛學生，發揚奉獻精神，就能把國小生的心理健康教育工作做好。

家訪工作計劃13

家訪就是學校“三結合”教育的重要一環，體現學校德育工作的制度化、規範化管理。因此，每個教師都應重視做好家訪工作。今學期為將家訪工作落到實處，發揮家訪的作用，提高對學生的教育效果，特作如下安排：

一、家訪時間：每週星期五下午放學後。

二、家訪要求

1、教師要明確家訪目的，每次家訪時應注意言行舉止，樹立良好的.教師形象。

2、家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，一定要注意方法方式，不宜只向家長告狀，要注意家訪的實際效果。

3、尊重家長，加強與家長的感情聯繫。胸懷開闊，不計較個別家長對老師的偏見，絕對不允許與家長吵架，有失教師的尊嚴，應以為人師表的行為和風範，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。

4、重視家長意見，對家長所提的正確意見要虛心接受，好的意見或建議，及時反映學校領導；對家長因不瞭解學校實際而提出偏激或不很正確的意見，要耐心地給予解釋，使家長理解和諒解。

5、每一次家訪要提前一天發家訪通知書，並做好家訪記錄。（如發了家訪通知書的學生，當天未能如期家訪的，班主任一定要及時跟學生家長聯繫。）

6、今學期家訪數要達到80%，要做好家訪統計登記。

7、教師家訪應做好安全的工作。

家訪工作計劃14

家訪是教師全面瞭解學生的一個重要途徑，也是教師聯繫家長、聯繫社會，提高學生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題，但在當前的素質教育大潮中，如何優化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通，共同做孩子的好學生。

一、重視家訪對學生的心理效應

1、激發情感效應。情感是人對客觀事物的一種態度，反映着客觀事物與人的需要之間的聯繫。家訪首先體現教師對學生的關心，認真負責的態度。多數教師在繁忙的課務之後，犧牲自己的時間，甚至在夜間或雨雪天扣響學生的家門，這往往使家長和學生深深感動。家訪讓學生體會到被尊重、理解和熱愛，感化並促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進而產生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學文化知識的熱愛。學生有了愛，才會有強烈的責任心和義務感。可以這麼説，比起請家長校訪和書信、電話聯繫來，家訪更有助於教師與學生、家長情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產生親近、共鳴、信賴的效應，對學生思想和學習都產生強大的推動作用。

2、激勵意志效應。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調節內外活動的心理過程。良好的意志品質表現在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養學生這些良好的意志品質，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據學生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特徵，因人施訪，同家長、學生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策，幫助學生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質，養成良好的道德意志和行為習慣。

3、能激活智能效應。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學生的情感受到激發，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發學生學習興趣，使學生進入最佳學習境界。

二、更新家訪對家長的指導內容

通過家訪，教師可以及時瞭解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法，力求在教育學生的思想上、認識上和行動上達成一致。家訪可以圍繞利於學生的全面發展和主動發展這兩點來展開。

1、促使孩子全面發展

通過家訪，幫助家長轉變教育觀念，促使家長能正確和支持素質教育，全方位地關注子女，從全面提高學生的綜合素質的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關心考分，更要關心孩子品德的培養和健康心理的塑造。分數固然重要，但比分數更重要的是教育孩子學會如何做人，教會孩子如何學會學習。在做人方面要多給以正確影響，指導其適應人際關係。在學習方面要注重良好習慣的養成和學習方法的指導，在心理上多一點溝通，在健康方面有多一點關注，在技能方面多給孩子提供勞動鍛鍊和生活磨練的機會，從而促進孩子真正全面發展。

2、促使孩子主動發展。

通過家訪，引導家長積極配合學校的素質教育，杜絕“白天在學校搞減負，實施素質教育，夜間家長請家教，搞應試教育的現象。家長要幫助孩子利用自由支配時間去發展個性和特長，學會主動發展，為學生營造較為寬鬆的和諧的環境，並對學生健康的興趣和愛好給予物質上的支持和精神上的鼓勵，特別應在開闊學生的視野、拓寬思維空間，激發創新上多關注，有意識地培養創新精神，開發創新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術革命和信息時代，以適應未來社會和現代化生活的需要。

三、遵循家訪的`基本原則。

1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生，這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不侷限於差生的家庭，也不侷限於優生的家庭，而要使每個學生的家庭每個學期都能得到一次以上的家訪。

2、主動性原則。一方面是要將瞭解到的學生情況積極主動地與家長聯繫，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權，能控制整個談話內容，有效地達到家訪的目的。

3、經常性原則。定期性，經常性地家訪，適時地通報學生在校學習情況，瞭解學生在家表現，及時發現問題，解決問題，持之以恆。

4、科學性原則。家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恆心去堅持，以期達到最佳效果。

四、優化家訪過程

1、細心觀察和研究，做好家訪前的準備。

平時要注意觀察、瞭解，在家訪前應對每個學生的性格、品質、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長交流，要向家長了解什麼，該説什麼，怎麼説，達到什麼預期的目的，如此等等。

2、選擇適當的家訪形式。

（1）瞭解式家訪。為了解新班學習教育情況，是學生表現突出、出現問題要了解情況而進行家訪。

（2）開導式家訪。當學生犯了錯誤或在學習、生活和人際關係中出現了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導。

（3）鼓勵式家訪。當學生表現很好或後進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女。

（4）慰問式家訪。當學生的家庭發生了不幸或學生生病、發生了意外時應登門家訪。

（5）閃電式家訪。有時為了把某個問題弄個水落石出，教師突然家訪，這對於瞭解真實情況，解決疑難問題是十分必要的。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

（1）真誠相待。平易近人的工作態度，認真負責的工作作風，踏實細緻的工作方式，使得家長樂於接受教師的勸説和指導。

（2）評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學生都是既有長處又有短處，教師在指出學生成績、優點的同時，也應指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利於健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向。

（3）曉之以理。通過引經據典、旁徵博引的説理和生活中的經驗教訓的介紹，促使家長心悦誠服地接受教師要倡導的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認真作好記錄並虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關問題。

（1）尊重性和平等性。教師與家長在教育學生的目的上是共同的，在人格上是平等的，不能因為自己管着孩子，便高高在上，以教訓的口吻與家長交流。如果教師時刻板着“法官式”的臉，動機再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無論是對當權的或者經商有錢的，還是普通百姓的家長；無論是對優等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢地位的家長很敏感，會有遭受教師冷遇的感覺，以為教師勢利眼，不公正，進而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒於學生，使學生產生逆反心理，增加教育難度。

（2）隱私性。有的家長非常信任老師，為了讓教師全面瞭解學生，採取針對性的教育措施，將孩子在校外表現出來的缺點或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作為批評學生的證據張揚出去。那將失去家長的信任和引起學生的不滿，導致牴觸情緒，致使教師再也聽不到中肯的意見，而對學生情況不瞭解，教育決策失誤。

（3）忌懶。不能因為家訪的費時費事而怕辛苦，用開家長會來代替家訪。開家長會和家訪是不同的工作方法，家長會要召開，家訪也不能忽視，更不能取代。

家訪工作計劃15

家訪工作的完成對於學生的成長而言自然是不可缺少的環節，尤其是老師與家長的互動較少的情況下往往很難反饋學生在校期間的表現，相對應的便是學生在家的學習狀況無法得知詳細情況自然難以開展教學工作，為了解決這類問題還是應該開展家訪工作並制定合理的計劃比較好。

針對家訪工作的開展應當先收集學生在校期間的信息才行，所以無論是教學工作還是班級管理都要加強力度才能夠產生相應的效果，重要的是教學過程中學生的表現需要進行重點觀察以便於在家訪期間更好地與家長進行交流，再加上家庭教育也是學生成長路途中不可缺少的自然要認真對待，所以在前期的準備工作中可以向其他擁有經驗的老師進行請教以便於增長見識，畢竟是初次接觸家訪工作自然要給學生家長留下良好的'印象才行，實際上考慮到主要是以交流為主則需要在家訪過程中做好詳細的記錄才行，無論是學生在家的表現還是家長的監督都要在記錄過後提出相應的建議。

根據家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹學生在校期間的具體表現，既不能夠過於直接以免部分性格暴躁的家長將情緒都發泄在學生的身上，也要將學生需要改進的地方告知家長從而展開教學方面的合作，實際上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照顧的情況需要表明來意從而在家訪工作中得到相應的支持，畢竟家訪的本意是為了學生的成長着想自然需要重視這方面的努力才行，尤其是部分後進生的學習狀況也要儘快做出改善才不致於影響到他們的考試成績。

由於欠缺經驗還是應該在家訪之前確定班上學生的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的緣故只能夠挑選部分學生進行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提前與家長進行聯繫以免學生為了逃避家訪而找藉口，事實上考慮到這類問題的可能性的確需要認真對待家訪工作並做好相應的準備，另外在家訪結束以後也要做好工作日誌與後續的總結，畢竟相對於與家長的溝通而言自己也需要得知學生在家的表現，所以我會提前做好部署並在家訪工作中為家長留下較好的印象。

鑑於家訪工作的重要性還是嚴格執行相應的計劃才能夠獲得預期的效果，畢竟家訪工作的展開也是為了學生着想自然希望能夠在這方面得到家長的支持，除此以外平時的教學工作我也會認真對待並爭取讓學生獲得更好地成長。