【精品】國小週記範文錦集十篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，我們對人和事情也有了新的看法，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的國小週記10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小週記 篇1

暑假到了，同學們紛紛回家休息了，也開始了一段愉快的暑假生活，我來給大家説説我的暑假生活吧。

暑假的七月份我在學寫作文，八月份就去學奧數。不過也不是每天都是學習，也有休息的時候，所以媽媽答應帶我去外面玩。

在一個陽光明媚的好天氣，媽媽帶我去了大隱芝林遊玩。那裏，風景如畫，令人陶醉，只見一條清澈見底的小溪潺潺而流，我雙腳踩進小溪裏，冰涼的溪水打在腳上冷冰冰的，頓時洗掉了我一身的炎熱。小溪裏的石頭很好看，有圓的，像雞蛋一樣，也有扁的……各種各樣。我在水裏跑着，任由溪水濺我的`一身，好舒爽啊！

現在雖然已經結束了暑假生話，可是那大隱芝林美麗的風景和清涼的溪水永遠留在了我的記憶裏。

國小週記 篇2

我家有一隻可愛的小狗——拉拉。它身上的毛白白的，眼睛小小的'，耳朵大大的。它的脖子上還有個鈴鐺呢，一跑起來丁鈴的響。拉拉可高興了。

有一天，我在寫作業。忽然拉拉跳起來趴在我背上，好像在説：“小主人，快快寫作業寫完陪我玩。”我看看了它繼續寫作業。拉拉很安靜的在旁邊等我。我很 認真的寫完作業，收拾好書包。拉拉見了立刻歡起來，圍着我轉。我就對媽媽説：“我想和拉拉下樓踢足球，行嗎？”“行啊！”媽媽説。我和拉拉玩的可開心了！

我家的拉拉可愛吧！

國小週記 篇3

明天是發獎的一天，我在心裏鼓勵自己説，加油，一定要得到前3名。

我早早地來到了學校，聽廣播説“同學們，請到新教學樓集合，準備20xx年-20xx年頒獎儀式。”話音剛落，同學們像火箭般向新教學樓湧去，人山人海，非常壯觀。此時，王老師拿着獲獎名單來了。唸到，全科講一年級，前3名…2年級，前3名，胡長青，李四，王五，我心想，弟弟得獎了，我也一定要得獎。三年級，前三名…四年級，前三名，我認真的'聽着，楊明坤，吳緬，我沒聽錯吧？竟然有我。我上台看到許多老師都在對我笑，那笑容彷彿在説，吳緬就是個好學生啊。我心裏美滋滋的。又開始了單科獎頒獎儀式，只有語文前三名，數學前三名，英語前三名，才可得到一張獎狀。一年級…二年級語文前三名，王五，李四，數學前三名，李四，趙六。王老師插話了，説：“還沒坐到自己的位置上，就又唸到他的名字了。”我心裏暗暗佩服我這個弟弟。英語前三名，胡長青，趙六，王五。王老師又説：“看看，又是胡常青，人家4張獎狀。”3年級…4年級語文前3名，吳緬，楊明坤，王夢雪，數學前3名，吳緬，王夢雪，楊明坤。王老師又插話了，説：“人家吳緬也是，你還沒坐到自己位置上，就又念住啦！”英語前3名，吳緬，楊明坤，王琳。“本次頒獎儀式就此結束，請沒有發到獎的同學下次努力，爭取得獎。”

頒獎儀式已結束，我的心卻久久不能平靜…

國小週記 篇4

春風吹過大地，大地變綠了;春風吹過大樹，樹葉輕輕搖動，風彷彿在講笑話，樹笑彎了腰;窗户拍拍地響，好像在高興地拍手;看，落葉刷刷地飛舞，風正在跟電線大哥跳繩呢，玩得多開心!

春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎我們呢!!大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。櫻花在校園裏處處可見，遠看好像給校園鋪了一層厚厚的白雪，近看讓人感覺天上正飄蕩着美麗的雪花。金錢菊鑲嵌在草坪的'周圍，點綴着綠色的草坪顯得格外鮮豔美麗;草坪綠茵茵的，中央有幾束美麗的花兒把草坪裝點得更加迷人，更加秀麗。桃樹抽出新芽，桃花含苞待放。池塘邊的柳樹輕佛着河堤，太陽照在河面上波光粼粼。

柳樹倒映在水中，好像一幅美麗的山水畫。

我望着這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就好像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。

國小週記 篇5

今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。

開始包餃子了，看着爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽説：“媽媽，我可以包嗎？”媽媽説：“你行嗎？”

我説：“為什麼不行？”就這樣，我跟爸爸媽媽包起餃子來。我拿起餃皮，把餡放進裏面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽説：“你不是行嗎？”

我不好意思地説：“我包的是戰鬥英雄——掛彩戰士。”大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟着笑起來。

唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。

國小週記 篇6

昨天，是國慶的最後一天，爸爸説，這幾天都沒空，今天有空帶我們去玩，但是不知道到哪裏去好，後來爸爸説還是帶我們去濱海抓螃蟹吧。我覺得去那裏玩玩也好的。

説完我們就去了，到了那裏，人還挺多的，不過就是有點冷，我們脱掉鞋子，我就馬上下去了，一點都不感覺冷了，因為我非常喜歡這裏。不過可惜的'是，螃蟹沒怎麼看到，媽媽聽人家説，抓螃蟹的地方會有一個小小的洞，因為它要來呼吸的，可是我們挖了好多洞，都沒挖到，只有媽媽挖了幾顆螺絲，不過也挺不錯的，至少有點收穫！後來我看到我們班裏的有幾個小朋友他們也在那裏，可惜這時我們已經回去了，就沒和他們去玩了，下次有機會在一起去玩了。

國小週記 篇7

國小教師週記1：

實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。

基情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為8份，上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。

2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家裏去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地説:“老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲:“老師好!”，我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校裏沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生:“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話説完，下句該説什麼呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話:“微笑是法寶。”學生也對着我微笑，看着他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裏，我一直微笑着。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就

過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條:“範老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，範老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲學生了唱--“春天在哪裏?”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，並在方法上有待改進。

實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到c場去玩，其中一個男生捉了一隻蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，説實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣説:“放下那個醜東西!”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我:“老師，它很醜嗎?”我試着和他説:“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那隻蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我:“老師，它真的很醜嗎?外婆還説它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在着成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。於是，我便帶着全班同學去看那隻蛤蟆，並讓他們討論一下“蛤蟆是醜還是美?

”我沒敢再説蛤蟆醜，因為不同的審美觀面前，美醜是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆並不是很醜，只是我用醜的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的'，是最美的。

在剛開始的三週裏，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是，在一個雨天裏，我第一次和學生髮火了，那個男生是班裏最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動於衷。那天上課，他竟然在教室裏隨意走動，並高聲喧譁。雖然作為一名老師，和學生髮生衝突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來説，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊儘量冷靜自己，一邊對他呵斥到:“不想學就出去!”頓時，教室裏鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那裏，我轉過身背對着一屋子的學生，後悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室裏一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊塗，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他説:“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以後我一定聽你的話，你不要生氣……”説着他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄着，心裏突然湧動的温暖又催化了我的第二撥淚水的湧動，擦了半天才把眼淚擦乾。

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多説一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不説話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

國小教師週記2：

實習進入了第三週，週一下午，實習單位三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課要求，學校樑校長給我們強調了區域教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的趨勢，所以學校應該將素質教育擺在第一位。

經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;

再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的;

第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化;

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習;

最後，安例的`積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。

這個星期教學內容還是廣播體操為主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。

週二，基本每個老師都有任務，所以指導老師就安排了我課間操的時候到舞台帶領全校學生練習廣播體操，因為我念高中三年時間裏，都有參加學校的文藝匯演並擔當晚會司儀，所以指導老師安排我上台帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。但是到了真正站在台上帶操的時候，開始聲音有點緊了，喊口令的時候發現自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以後我思考了一段時間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質不夠過硬。我不想自己的這個缺點出現在學生日後的工作和生活當中，於是我在上課期間，採取了抽點方式抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我並不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質得到鍛鍊。經過幾節課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會繼續下去。希望這樣能讓他們在經歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。

國小教師週記3：

著名作家畢淑敏少年時曾是學校合唱隊成員。有一次，指導教師訓斥她：你唱歌不好聽!她受到了打擊，開始懷疑自己真的唱歌不好聽。後來在表演中，指導教師命令她 “ 只能張嘴不能出聲 ”，這一命令使畢淑敏深感自卑和恐懼，從此在她的一生中都不敢放聲歌唱。

看着這則小故事，回想兩年來的教學歷程，自己也多次批評訓斥學生，此時此刻坐下來，靜靜想一想，作為老師我們總是 “ 習慣性 ” 地批評和訓斥孩子，讓孩子陷入恐懼與自卑當中，要知道，這樣的習慣是多麼可怕呀!

可能僅僅是習慣性的一句話，習慣性的一個表情，習慣性的一個眼神，就會改變孩子的一生!不知那位老師是否想象到，畢淑敏直到現在也不敢開口大聲唱歌。可見，教師的教育習慣對學生的影響是多麼巨大呀!而我們的許多教育者卻並沒有意識到這一點。

對孩子對學生批評訓斥的原因大多源於孩子的成績，我們對孩子的教育不能只看分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。由於少年兒童時期是行為習慣養成的關鍵時期，培養好習慣自然成為少年兒童教育的根本使命。 我們不得不重提，著名教育家葉聖陶先生提出的那句珍貴的話：教育就是培養習慣。 正是知道習慣的重要性，我們才需要不斷地教育孩子要養成好習慣，改正壞習慣。而反觀我們自身，我們的習慣養成如何呢?我們身上是不是也有一些需要改正的習慣?我們身上是不是已經存在了一些需要改變而又很容易忽略的習慣? 作為教育者，反思教育習慣應該是一項重要的工作。因為教師的教育習慣直接影響了學生行為習慣的形成，對於孩子的成長是擔負着一定責任的。可以説，教育習慣是教育觀念乃至教師綜合素質最持久最頑強的`表現，好的教育習慣決定了教師必然走向成功，壞的教育習慣決定了教師必然走向失敗。

毫無疑問，教育習慣是值得反思的，只有反思才能覺醒，只有覺醒才有行動。但是，僅僅反思是不夠的，僅僅覺醒甚至一般的行動也是不夠的，必須養成良好的教育習慣。也許可以説，只有廣大教師與父母養成了良好的教育習慣，發現孩子和解放孩子才有了希望，孩子的健康成長才讓人放心。

國小教師週記4：

上上週的實習週記沒寫成，貌似是沒時間寫。懺悔下。。第三週和第四周都過去了，真的蠻快的。週二給他們上了聖誕節的新課，帶去的聖誕帽，聖誕卡片，魔法棒，着實讓小傢伙們瘋狂了一把。嘿嘿，到現在我還留着兩張讓他們惦記的聖誕卡，週一再送出去剩下的這兩張。希望孩子們可以一直這樣開心的學習!雖然這兩週的活動大致就是寶帶實驗國小的每天的正常的教學流程，但是也有很多新的感受。同一天，突然有兩個老師私下找到我，一個幫我介紹家教，一個想幫我介紹畢業後的工作，有意願邀請我加入她老公正在籌備的培訓公司。不管到時是否有機會去，聽到這個消息還是蠻開心的，真的是有點意外的驚喜。家教我去了，是個氛圍很不錯的家庭，媽媽很有禮貌，對我很好，孩子也很懂事，我也很有激情的和他一起學習，希望這是我們倆一起提高的過程。

原來，任何時候，在任何地方，只要用心，再簡單的生活都是可以長過常新的，而且每天都會有滿滿的幸福和感動。。上帝總會眷顧內心的陽光。。

或許孩子們就是世界上的精靈，眼神裏閃着純淨的光芒，每個微笑，都會讓你覺得，我們依舊是可以單純的活着的，每天都是美好的，即使沒有太陽，見到他們的笑臉，依舊會覺得很温暖。他們會崇拜我可以連續跳上百下繩子，會驚歎我可以跳“雙飛”，自由活動的時間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小傢伙們都會不由自主的模仿起來，讓我哭笑不得，然後還真的教起他們我之前在喬洋英語培訓機構學的各種英語韻律操來。看着他們認真的樣子，真想把自己會的東西都教給他們(不過，貌似我會的東西也不是特別多，但是那種衝動，或許是每個初為人師的我們，最單純的魯莽)。幫他們改作業的時候，總想讓每個小朋友有所收穫，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫的真是漂亮。可是很多時候他們還是沒法避免，抄寫都會抄錯的小馬虎。每次指出他們的錯誤，他們都是很無辜的自言自語：呀!我怎麼抄錯了呀，嘿嘿，我看錯了。。然後轉身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以後，第一時間拿過來給我批改，很慶幸，他們看我的眼神並沒有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對他們來説，有機會和老師説話是件很快樂的事情，一對一的叮囑，總能給孩子們一種被優待的感覺。檢查他們過關的時候，他們總是很興奮，爭着搶着想先背，好開心他們都能夠信心滿滿的把學到的知識很流暢的背下來。早上上公交，遇到面熟的別的學校的國小生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實是我搭訕在先，因為看不慣他滿嘴粗話，悄悄的去提醒的，幸運的是那個孩子立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開心呢!

寶帶確實不錯， 這裏的老師們， 每天在學校的時間，除了上廁所，幾乎所有的時間都是和他們在一起，陪着他們一起上課，寫作業，批改試卷，做操，吃午飯，送放學，直到所有的孩子們都回家了，在回到辦公室忙到下班時間。和他們在一起之後，才真正感受到國小老師的辛苦。但是，可貴的'是，辛苦，他們也覺得是個甜蜜的負擔。很多時候，情緒是自己培養的。六年級的畢業班，整體的氛圍是比較緊張的，讓我想到了我們之前的大學聯考狀態。數不清的試卷，默寫，有的時候，老師也會在班級考試很糟的時候，不可避免的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關懷。在辦公室裏，他們已經很努力的調節過了，有時候所謂的“罵”，只是一種很嚴肅的反思，帶着整個班級的學生一起反思。因為他們不願意讓孩子的付出就這樣白費了，成績當然不是最重要的，可是，作為一名人民教師，如果連成績都不能滿意，就是全班的孩子都很優秀，也會失去很多機會。我清楚的記得，指導老師在辦公室裏講起班級的一個學生的進步時，那種眉飛色舞，那種欣慰，是孩子的狀態。他們考慮最多的是怎樣幫助孩子鞏固，提高。現在我慢慢理解了，有分寸的干涉孩子的童年，有時候是必要的。引導他們找到一個最適合自己的軌道，然後靠自己的自主性，更好的前進。每一個盡心愛孩子的老師都是值得尊敬的。

學生的幸運是遇到一羣負責的老師，老師的幸運是可以和家長一起，幫助孩子成長。前幾天晨會，二(9)班評選“讀書之星“和”書香家庭“，活動在班主任楊老師的主持下，進行的非常成功。尤其讓我覺得欣慰的是，楊老師讓同學們起來推薦的時候，他們可以那樣本能的公正，毫不吝嗇的推薦真正愛讀書的人，最後支持率最多的那個同學，是我也很喜歡的積極的用功的樸素的柳雨昂。確實他當之無愧。孩子們這樣默契的公正確實很可貴。書香家庭的評選，是要求參與的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫讀書感受的，多好的活動啊，我真的很喜歡這樣形式的學校和家庭之間的相互交流合作。孩子好的成長氛圍是需要學校和家庭的一致性的。或許，合格的父母，不是給孩子生命，給孩子食宿就可以這麼簡單的滿足的。工作在忙，也會把孩子的教育放在心上。我看到有家長打電話給老師溝通的情形，也目睹了一個媽媽在下班後來我們辦公室找到孩子的語文老師一起商量教育方法，她一直在自責，我聽得出她的期望，但也感受到她希望自己的期待可以不傷害孩子的心靈，希望能夠找到一種最合適的方式幫助孩子進步。我靜靜的聽着，被那位媽媽感動了。很少有家長會這樣全方位的關注自己的孩子，很少有這樣注重孩子長遠發展的家長。以後，我的孩子，我也一定要好好的引導他/她，而不是滿眼都是分數。教育的事情，不是單靠學校，單靠老師，家庭的薰陶更重要。

最後記錄點題外話，嘿嘿，某種程度上可以定義為：我利用職務之便，滿足了自己一個小小的願望。哈哈。不過貌似事實證明，那是個好事情呢!感謝那些幫助我的可愛的小朋友們。

越小的孩子越能表現出最天然的活力。最感動我的是，我記得讓他們幫忙錄個生日祝福視頻的時候，他們是如此的興奮。找到他們午餐後難得的自由支配的時間，和她們相約，飯後和他們一起做點學習之外的事情。我飯還沒吃完，小朋友就迫不及待的想等我一起走。”小朋友們，可不可以幫劉老師一個忙啊?我的一個好朋友快過生日了，幫老師和他説句小魚哥哥，生日快樂可以嗎?“全班的小朋友都很興奮的高舉起手。我在黑板上寫下祝福語句時，不知那個稚嫩的聲音冒一句：劉老師，小魚哥哥是你男朋友嗎?呵呵，有點小吃驚，説好朋友他們還是會猜到。小朋友也知道這些哦。我竊喜的表情偷偷的一閃而過，卻故意裝作沒有聽到，迅速轉移他們的注意力。小孩子面前我們不提愛情，只有親情和友情。我把我鏡頭拿起的時候，就 感受到了他們內心的那中瘋狂：各種搞怪，各種燦爛，各種得意洋洋，各種搶鏡頭的小九九。。到操場上找到幾個不認識的幾個四年級的班級也是一樣的可愛：害羞的，調皮的，鬼臉的，蹦跳的，懂事的。。。他們的笑容真的好燦爛，比陽光還温暖。。捧着鏡頭，我的心裏美美的，格外的開心。監考過後，又請五年級的小朋友幫忙，依然是小朋友那樣的興奮，那些笑臉並沒有因為年齡的增長而失去活力，多幸福的事情啊。本來以為自己向別人借祝福是自私的事情，可是看到整個過程中孩子們開心的樣子，我明白了，對於那些可愛的小傢伙，能有機會送出自己的祝福是件很快樂很好玩的事情，或許只有我這樣的課下不着調，陪着他們一起玩還可以玩的那麼投入過癮的老師，才會做出這樣的幼稚的事情。可是我真的很喜歡，喜歡這樣的狀態，從孩子們那，我收穫了很多快樂，他們的笑臉就是世界上最美麗的禮物，孩子們用行動解釋了高爾基先生那句：給予是快樂的。。

明天，也就是差不多10分鐘之後，是孩子們的”小魚哥哥“的生日，親愛的魚，生日快樂。我們都要牙齒天天曬太陽，哈皮哈皮每一天。

國小教師週記5：

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閲讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法!

行政實習

雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由於開學各處室都比較忙的關係我這週一開始就在輔導室協助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協助帶領着五、六年級的學生拿着「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協助趕時間的家長帶領新生進教室。

到了第二天由於颱風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領!這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環，否則我真的會認為這是屬於學務處呢!

第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式並不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少!

級務實習

返校日

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟着婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代並沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是臨時的突發狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課裏先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊!

與實習輔導教師的相處

這周才開始與實習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我説我需要什麼儘管跟她説，她不會丟很多事給我的，因為她説行政那邊一定會有很多事要我去做。

不過在相處兩天後，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協助她，不能再被動的等待老師請我幫忙，所以我有主動跟老師説，現在開學有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的!

班級經營

學生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學生指出説是哪裏不對、為什麼不對，然後再請學生最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦老師讓學生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學生的體力這兩點真的很值得我學習。

再來是分配掃地工作的部分，老師跟我説他本來想用抽籤的方式來分配的，但是最後想想之前的經驗她認為這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時間分配掃地工作，交叉地使用自願和猜權的方式，邊分配邊説明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的'做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧!

由於是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環境讓我見習，我相信我可以在裏面學到很多東西的。

由於該開學的緣故，這周輔導室比較多事情要協助，所以我待在班上的時間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒有難到很多的教學活動，但是我有看到重要的兩點，都是屬於數學教學，第一，在還未有任何進度前，老師會先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學生的程度，然後在改作業的過程中，就可以輕易地知道學生的程度所在，看看整個班級的水平在哪，接着再將程度較差的學生記下來，找時間將學生的程度拉到升上五年的水平。

第二，老師剛開始上數學時，步調很慢，希望等全班瞭解她的教法時，再將步調逐漸調快，而且因為學生在四年級時，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會有所出入，婉琦老師會希望學生統一方式，如此學生計算能力不會一直停留在建構的方式下，而且對於他們的計算速度也會有所提升，不僅如此，老師在教學方面也更容易掌握住學生的學習狀況，這兩點真的很值得我記下來。

週三研習

這次的研習營是「請假研習」，會辦這個研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成線上請假的方式，因為有少數教師不熟電腦操作，而且多數人對於線上請假的方式生疏，所以這個研習是很重要的，關係到很多老師的權益。

實習輔導會議

這次的會議算是我們正式第一次的實習輔導會議，主要讓各個實習輔導老師與實習生以及主任、校長做個介紹，也讓實習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。

不過這次因為召開的時間，與六年級畢業旅行的會議衝突，所以四大主任只來了一位輔導主任，所以這次的會議讓我對於輔導處的有了初步的瞭解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時，我們可以第一節去問看看是否有是需要協助，這樣處事的老師比較好安排事務，對於我們來説也比較彈性，沒事的話就可以回班上實習，有事的話只要做完就可自行離開。

另外，還有最重要的一點，就是主任希望我們有什麼問題就可以儘量提問，因為他也不知道我們需要什麼，很少會主動告訴我們，所以當我們有問題時主動問，主任及組長們都會很熱心的為我們解答，我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。

國小週記 篇8

國慶節這天，爸爸開車帶我們去武漢玩。

早上，我們來到武漢漢陽江灘公園。呈現在眼前的是寬闊平靜的江面，綠草如茵的堤岸和雄偉的大禹治水的紀念碑。這一切，構成一幅美麗和諧的圖畫。

向左望去，雄偉的武漢長江大橋橫跨南北兩岸。遠遠看去，橋上的汽車，在緩慢地移動着。一列火車在橋上飛馳而過，在煙氣中，那江橋彷彿一條巨龍在騰雲駕霧。

向後望去，可以看到高聳入雲的龜山電視塔，它好像一顆明珠，矗立在雄偉的大橋旁。

我順着江堤向前走去，來到江灘中心，壯麗的紀念碑屹立在那裏。這座紀念碑是為了紀念大禹治水的'功績，傳説大禹為了治水曾經三過家門而不入，經過多年的努力，終於治好了氾濫的洪水。

下午，武漢的爹爹帶我們去坐輕軌。我們乘電梯來到站台，沒過一會兒，只見一列好像子彈頭似的火車停在我們的面前，門自動開了，車廂內傳出很清晰地報站聲，車門上也有一些紅燈、黃燈閃爍着顯示出輕軌的行駛情況。我坐在車廂裏，看着外面的風景，心裏別提有多高興。如果鄂州也有輕軌，那該多好呀！

今天，我不但坐了輕軌，而且還知道了大禹治水的故事，我度過了一個愉快而又有意義的國慶節。

國小週記 篇9

清晨，當我背上書包上學時，媽媽總是會對我説一句話：“路上要注意安全。”在學校的課間，老師總是會對我們説一句話：“千萬要注意安全。”可見，安全對我們來説是多麼重要。

儘管媽媽天天説要注意安全，老師天天説要注意安全，可一些小事故還是經常會發生在我們身上。下面我要告訴大家一個發生在我自己身上的真實故事。

那是剛上一年級的時候，學校的每一堂課我都覺得新鮮和好奇。尤其是體育課，我一到操場就像只放飛的小鳥，特別興奮。記得那天體育課是短跑比賽，四個人一組，比賽很激烈。輪到我的.時候，我飛快地衝了出去，眼看同學要超過我時，我閉上眼睛狂衝，一不小心就摔了一大跤。當老師把我扶起來時，一臉的煤渣和鮮血嚇壞了老師，有個同學還以為我死了。幸虧老師給我及時消毒，才沒留下明顯的傷巴，這是一次非常深刻的教訓，時刻提醒我要注意安全。

因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長擔心，我們一定要注意安全。在教室裏不要追逐打鬧，課桌的四隻角就像四把鋒利的刀，稍不注意就會傷到我們。出操下樓時，千萬不要擁擠，萬一有人跌倒，後果不堪設想……

所以，親愛的同學們，把安全時刻牢記心中，讓安全伴我們健康成長，讓我們校園的天空更加湛藍、透亮。

國小週記 篇10

那個週末，我和我的同學、媽媽、爸爸一起去了北戴河。週六早上，我們很早就起牀了，收拾好了東西，我們就開車走了。我們一路飛奔，路上，兩旁的樹木好像在歡迎我們，也好像在護送我們。兩個小時後，我們看見人開始多了，道路兩旁都是賣泳衣的小攤。我知道北戴河就快到了，雖然我們還沒有到那兒，但是，我們的心已經飛到那裏了。

我們安排好了住的地方，直奔沙灘。沙灘的.人真多啊。沙灘是金黃色的，沙灘上還有五顏六色的太陽傘，像一隻只磨菇。再看看媽媽，她已經“全副武裝”起來了，在傘下看着我們，等侍着我們。我們卻像一隻彩色的小魚，衝進了大海。如果我們走進去的話，那海浪就會把你推回到沙灘上。我的同學提議，我們可以先玩滋水槍，我們答應了，我把水槍拿來，開始玩，玩着玩着越來越多的小朋友加入到我們的水戰中，開始一起玩了。

有時候，浪花會拍過來，我們還可以玩“跳浪花”一個大浪過來了，我一跳，在睜開眼我正站在浪尖上，浪尖正託着我呢！我通過“跳浪花”明白了，我們要不怕困難，勇往直前！

這個週末真好玩！