有關考試總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的有關考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關考試總結1

期會考試結束了，我所剩下的國中生活隨着一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的.着急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。説到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閲讀訓練，使自己的閲讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥！

有關考試總結2

三天的期會考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收穫。

看着自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對於學習的態度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對於有些學生而言等於是零。

對於九年級的試卷而言，因為複習的時間的限制，到現在一輪還沒有複習結束，勿勿地將後五課複習了一遍，還有前面的四課還沒有複習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手後，看着試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有複習到），幸好，其他的題目都已經講過，這時心裏有一種安慰。但是試卷改下來才發現，自己的主觀願望已經變成了一些不及格的紅燈。

無論是九年級的.成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢，但是在抽象思維上存在着不少問題，對於書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今後的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。

有關考試總結3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！緊張的期會考試已落下了帷幕。優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為取得滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而倍感欣慰。

榮譽的桂冠總是在荊棘密佈的險峯上閃耀，美麗的玫瑰總愛在刺上散發芬芳。通過這次考試，我對自己的學習有了準確定位，更找到了適合自己的合理學習方法。有句話説得好，“合適的才是最好的”，每個人都應有一套屬於自己的學習方法。科學有效的.學習方法，可以讓我們的學習事半功倍。

在平時的學習生活中，我是這樣做的：

首先是：合理的學習計劃是成功的一半

古人云："凡事預則立，不預則廢。"意思是説無論做什麼事如果事先有了打算，往往能取得較好的效果，否則就有可能失敗。學習也是如此。一個人如果有了學習計劃，就有了奮鬥的目標；就可以對整個學習過程的目的、內容、方法、時間安排心中有數，就可以排除干擾，全身心學習；就可以學得主動、學得有成效。無計劃的學習往往是盲目被動的低級活動。在學校裏我們經常見到一些同學幾乎是在糊里糊塗地過日子，今兒看看這個，明兒看看那個，完全是信馬由僵；或者乾脆將要做的任務堆起來，一直拖到不得不完成時才做。很難想象，這樣的學習會有多好的結果。所以，每個同學都要養成制訂合理的學習計劃的好習慣。我的學習計劃注意了以下幾點：

1、長計劃

為了實現總的目標要求，在一段較長的時間裏有個大致安排，如：本學期要提高几個名次、某學科考多少分等。

2、短計劃

是為了使長計劃的任務逐步實現的近期安排

每星期、每天做些什麼，甚至每節課做些什麼，應有一個具體計劃。要在晚上睡覺之前就安排好第二天什麼時間做什麼。

3、要突出重點

學習時間和內容都是有限的，所以，計劃必須有重點，做到保證重點、兼顧一般。所謂重點，是指自己的弱科、弱項和知識體系中的重點內容，要集中時間、集中精力保證重點的落實。

其次是：腳踏實地、穩紮穩打、做到堂堂清。

1、上課認真聽講，勤做筆記，注重課堂效率，把握重、難點。課堂時間是最寶貴的，我們要努力當課堂的主人，認真思考、老師提出的每一個問題大膽的發表自己的見解。但光聽不記是不行的，俗話説“好記性不如爛筆頭”記筆記也需要掌握竅門，我們最好是邊聽邊記，課堂40分鐘，每分每秒都會有不同的知識呈現在我們的面前，我們應集中注意力，快速思考，才能發揮出課堂的最大功效。

2、課後按時完成各學科的練習。知識的鞏固與積累是需要時間的，所以對課後的練習不得不打折扣地完成，來不得半點馬虎。

3、平時我們也得合理地利用課餘時間，懂得如何有效地分配。比如每天剛上完新課，我們就得將更多的時間投入到練習中，使剛學的新知識及時得到鞏固。同時，學習時我們得注意勞逸結合，舒展身心。就我個人經驗而言，體育課時就應該積極參與各項體育活動，平時活動課適當地去運動一下，適當的體力運動有利於腦力的休息放鬆。

總的來説：我們要 “上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!” 同學們，期中總結之後又是一個新的起點，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”

讓我們攜起手來，共同努力吧。“千里之行，始於足下”，努力吧!向心中的目標衝刺，為自己喝彩!成功一定會與我們同行!

最後，我真誠的祝願我們鄒塢一中不斷創造新的輝煌！

我的發言到此結束！謝謝大家！

有關考試總結4

經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及今後優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；

從考試反映出教學中存在的問題：

1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。

2、學生的思想認識.學習態度問題:各年級都存在着部分學生學習目的不明確,不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.

3、應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的'時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。

總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大躍進，大跨步！

有關考試總結5

通過這次期中測試，從試卷中瞭解到學生學習中存在的一些問題，和我們教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學。現將試卷情況分析如下：

一、試卷分析

這次期中測試試卷，總的來説，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的拓展，同時注重考察學生運用知識的能力，即顧及到了全體學生，又重點突出。但是學生成績不太理想，班級之間的分差也較大。

二、取得的成績和存在的問題

此次考試，從總體上看,在基礎知識部分大多數學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在着差距了。主要存在的問題有：

1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題佔了33％。主要是因為學生過於自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。

2、數量關係理解不深。對於一些需要分析的題目，尤其是解決實際問題，基礎薄弱的學生在理解方面存在着一定的欠缺，不知道合理地利用一些數量關係分析問題，從而導致失分較多。

3、部分學生在學習習慣上存在問題。例如在做題的時候不願仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；甚至有學生漏題；做完題也不願逐題查看驗算，考完試沒有良好的檢查習慣。

4、學生對於能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時比較盲目，不知道從何入手；也有出現粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。

三、對以後教學的思考。

通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學中疏忽的問題，因材在今後的教學中要針對學生的學習情況不斷改進教育教學方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實現自主高效，讓學生在自己的基礎上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點：

1、重視考後反思，師生共同分析試題：針對學生容易出錯不地方重點進行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。

2、注重學生良好學習習慣的培養。在課堂教學中注重培養學生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學習習慣，這樣有助於學生解題能力的提高。

3、注重學生問題意識的培養，激發學生的學習興趣。學生進入中年級，個別孩子由於知識的加深等原因而產生些許的.厭學情緒。作為教師，要想法設法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學生學習知識的能力，還要結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置於問題之中，激活學生已有經驗和數學知識，培養學生的獨立思考。

4、加強後進生的情感教育，增強他們學好數學的信心。學生的情況不會整齊劃一，在教學中，出現後進生是難免的。作為教師，不要因為後進生的產生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，瞭解後進生產生的原因，根據情況進行適當的指導。比如説課堂上多多關注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關注與關愛，激發孩子學習的興趣。對於後進生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發動班內優秀的學生，和後進生結對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當的進行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發展，在原有的水平上得到進一步的提高。

5、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發現學生對題型的變換不太適應，教師要深入鑽研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，培養學生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學生的思維寬度。

6、教學中要關注生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關係或數形關係，建立數學模型，進而解決問題。

期會考試只是代表孩子學習的一個階段的結束，試卷分析將讓我們進一步對教育教學進行理性的思考，在教學中，只要根據情況適當的調整教學方法和教學思路，就一定能夠促進我們教學水平的提高，讓課堂成為學生嚮往的地方，讓學習成為學生傾心的事情。

有關考試總結6

這個學期結束了。在這個學期裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的`問題，主動與同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的與不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天與節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語與書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

有關考試總結7

期會考試總算在辛苦地複習、考試中結束了。成績還好，但並不是自己理想中地成績。

英語考得還好，就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師説了，這次聽力是在我們練習聽力的書上抽出來考的，聽完懊悔死了。看來，在聽力這方面，我還需要加強，多練，多聽。數學成績仍然很不好，上課老師講的題還都能聽得懂，比第一個月有進步。有些題知道做題的方法了，但在細節方面還有欠缺，不能完成得很圓滿。但更多的題則是處於自己做沒有思路，老師點一下就會的狀態，應該再多做些題。不能放棄數學，要對數學始終抱有信心。做錯的題應當都及時問明白，錯題本也應及時整理，在數學學習這方面，仍有諸多不足和有待提高的方面。物理也是考得不錯的科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什麼錯，要怎麼做，防止下次犯同樣的錯誤。政治考得不大理想。選擇*只錯一題。而分析題扣了較多分數。説明這是我的'薄弱之處，需要改善，加強。要做到上課認真聽講，做好筆記。考試答題全面、清楚。儘量準確，避免因細節丟分。地理拉了不少分，氣旋，反氣旋，冷鋒，暖鋒等天氣系統的題錯得不少，幾乎佔了一大半，不知道怎麼在實際問題中應用它們，這個問題應該好好考慮考慮。平時地理書要多看看，一些很基礎的題還是錯了，着實不應該。語文這次沒有進行期中測驗，但這並不代表可以放鬆。因為這樣等到期末考試時會更加“殺”你個措手不及。所以，從現在就要開始抓緊背誦、整合。

以上是我考完期會考試對各科目的反思、總結。這次我的期會考試成績還算一般，自己覺得可以發揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時間，取長補短，好好學習，力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。

有關考試總結8

人的一生中需要經歷無數次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，是我們發現、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗不了什麼，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得後悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發現自己的不足，然後堅持不懈的去努力！

這次考試儘管我們班的.平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學的衞生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衞生；部分同學對自己的學習情況沒有數，盲目樂觀；一部分同學晚上寫作業的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在週一班會與同學們一起分析。

我一直以來的觀點就是：結果分數並不重要，重要的是你在過程中已經盡了全力，你已經發揮出你最好的水平，這就足夠了！我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果，是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看，老師強調並反覆練習的重點知識佔99%之多，試問同學們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課後的學習投入有多少？該會的是否會了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、吧。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的説明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧！

有關考試總結9

期末考試考完了，對於這個成績，我感到很不滿意，因為，我後退了。我總結了一下原因；學習不紮實，考試太粗心，平時做題少。更主要的原因是——考試前沒複習。

因為在考試前夕，我跟父母吵架，搞得我沒複習，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質太差！

從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以複習、鞏固，這樣日積月累，到了週末就會有足夠多的時間來複習其他科目，保證萬無一失，考試時，便會成竹在胸，而且無論如何測驗，都無所畏懼。要給自己確立一個奮鬥的`目標，而這個目標，不能太高，也不能太低；太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣；太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。

有關考試總結10

本週起，全市中國小陸續進入考試周。去年，北京市出台8條措施落實學生“減負”，其中規定國小除語文、數學、英語每學期期末可以舉行一次全校或全年級學科考試外，其他課程不得組織考試。隨着“減負”工作的深入，各校紛紛在考試上花費了不少心思。據瞭解，自20xx年起，東城區崇文國小就實施了沒有試卷、不計分數的“快樂期末考試”，據悉今年該校還將延續這一做法。而北京晨報（微博）記者也從部分學校瞭解到，為了讓考試更能體現考查學生能力的作用而又不增加學生的負擔，學校紛紛推出特色考試，讓學生們“玩着考”。

在紙質的錶盤上撥出時間、用印有面額的紙幣購買商品……日前，育英學校一、二年級的孩子們參加了一次與眾不同的數學期末考試。

“我最喜歡拼七巧板，我拼出了四種圖形，得了五顆星，超好玩！”育英學校一年級7班的高悦然告訴記者，這次數學期末考試以闖關的形式進行，學生們人手一張任務卡，到不同教室完成闖關，以星級打分。“我們特別喜歡這種考試，在玩中學，而且還增加了我們的自信心！”二年級6班的許博卿告訴記者，這是他第二次參加這種數學期末考試，希望以後的考試都能這麼進行。

“這不僅是一次考試，更是一場感受親子、共同成長的盛會。”二年級7班賈韻揚的父親告訴北京晨報記者，在此次考試中，家長作為志願者也各有任務，包括維持考場秩序、擔任考官等。二年級4班李澤佳的母親認為，與孩子一同參加考試不僅能促進彼此間感情的交流，更有助於從多方面瞭解孩子：“試卷考試只能讓我們看到孩子的分數，但在闖關遊戲中我們能看到孩子的.動手能力、邏輯思維能力，甚至是與同學間的交往能力。”

“試卷分數呈現的是結果，不能完全體現孩子的思維過程和動態操作過程，更不能全面展示孩子的綜合能力，因此，我們想到這樣動態的闖關形式。”育英學校國小數學副主任劉娟介紹，闖關考試的靈感來自於“趣味數學節”。學校希望通過形式創新，從根本解決學生減負問題。闖關內容設計由一、二年級數學老師通力合作完成，結合教學內容開發考試項目，並不斷研究、完善。“從孩子的角度出發，讓他們覺得考試就像闖關遊戲一樣好玩，從心裏愛上數學，並幫助他們儘快度過幼升小的適應過程。”

“孩子們不應該適應考試，而考試應該適應於孩子們的健康成長。”北京教科院德育中心主任謝春風認為，在應試教育的影響下，學校、家長、學生都以考試為出發點，從而忽略了教育根本的培養目標。在國小初級階段，過早用分數為孩子貼上優劣標籤，對孩子的長遠發展傷害很大。育英學校通過實踐推出考試新舉措，不僅激發了孩子對學習的興趣，更增強了孩子的自信心。謝春風表示，數學作為基礎學科，其作用在於孩子思維能力的培養及探索精神的開發。闖關數學從學生角度出發，設置不同關卡，有助於發現孩子優勢，並使其認識到數學的實際應用性。

育才學校

期末測評“過五關”

考試結果“數星星”

“遊戲”中融合多個學科

“香蕉很香，剝開以後，口水能流三千丈……”這是西城區育才學校一位國小一年級學生在完成期末綜合測評時，面對考官手中的香蕉所做的描述。他表現得不錯，這項“測試”贏得了三顆“小星星”。

今年，育才學校國小一年級的期末綜合測評的方式“改頭換面”，不僅沒有了筆試測驗，“考場”也挪到了學校體育館。每名學生都要“過五關”，完成21個項目。考官不是老師，變成了學生的家長，由他們來“評分”。如果完成得不錯，學生將在每個測試項目中最多得到三顆小星星。曾經緊張嚴肅的期末考試儼然變成了“期末嘉年華”。

孩子們每人都拿着一張“智慧闖關 快樂遨遊”的體驗卡，上面分列着他們需要參加的體驗項目，每通過一項體驗，評委便會在相應的評分處給他們貼上幾顆小星星。

現場一位家長告訴北京晨報記者，所有擔任“考官”的家長都是老師選拔出來的，選拔標準也別具一格。“首先，這位家長要有親和力，孩子不想説話，或者有些害羞時，家長要能把孩子內心的真實想法激發出來。不僅如此，家長還要參與培訓，熟悉每個測評項目的評分規則。”

學生要闖過妙語連珠、心有靈犀、闖關小能手、快樂小精靈、小舞台大本領等五關。育才學校國小部校長田國麗介紹説，看似遊戲一般的期末測評項目，其實融合了國小一年級學生在這一個學期裏學到的數學、語文、英語、美術、體育、音樂等知識，而且在測評過程中注重了孩子實際英用能力。

創新形式受學生好評

現場有一個項目叫“能説會道”，和語文學科有關，要求學生能夠將桌子上擺放的物品，運用觀察方法有序地表達出來，根據正確、流利程度，給孩子的“成績單”上貼出一至三顆星。北京晨報記者發現，桌子上擺放着黃瓜、香蕉、橘子、西紅柿等蔬果。擔任考官的家長會讓孩子挑選其中一個，從顏色、味道等方面進行描述。一位家長説，有的孩子非常有創造力，拿起香蕉説：“香蕉很香，剝開以後，口水能流三千丈。”

除此以外，和語文科目有關的還有“貼鼻子”，兩個同學一組，一人矇住眼睛，在另一人的指揮下將鼻子貼在卡通展板中人物臉部適宜的位置，既考查語言表達能力和語言理解能力，還鍛鍊了學生們的團隊合作精神。與英語科目有關的是“異國他鄉”項目，學生可以自己選擇一個場景，與作為接待員的“考官”進行簡單的英語對話。數學科目的考查與實際生活緊密聯繫，比如桌子上擺放着卡通時鐘，“考官”會問學生：早上你幾點鐘起牀？然後讓學生將錶盤上的時針和分針撥到相應位置。另外，“形狀變變變”也是頗受學生和家長歡迎的項目。桌子上擺放着畫有圓形、菱形、三角形、梯形等不同形狀的紙張，學生可以根據形狀的特點任意發揮，用筆將其畫為一幅簡筆畫。據現場擔任考官的家長介紹，孩子們很有想像力，有的將圓形畫為小女孩的頭像，有的將菱形畫成一隻螃蟹，也有的將梯形改成小房子……

現場還有接力運球、跳遠、廣播操等項目，考查學生的各方面素質、能力。北京晨報記者採訪了多位學生和家長，他們紛紛表示很喜歡這樣的測評方式，他們掛在嘴邊的不再是“考”，而是“玩”。家長會對孩子説，“你已經通過了，再去旁邊那個項目玩玩兒”。全部測評結束後，孩子們也在興奮地數着自己得到的星星數量，十分興奮。

有關考試總結11

語文期會考試試卷發下來了，我看着自己的分數，心裏很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閲讀的第三小題的最後一個括號應該是做對的，可是由於我的馬虎，結果做錯了。最後一個括號本來應該填的是筆畫數，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失"字了，。這是不應該錯的，還有“温馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由於我沒有記牢，就錯了。

有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的`第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號裏。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好，是寫<一個有趣的遊戲>。平時練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞彙和語句運用到自己的文章裏，那樣才能使文章有聲有色，更加生動。

在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。

有關考試總結12

期會考試後班級要進行期會考試總結，分析半個學期來班級學期狀況，這個排名不是為了競爭，而是為了讓每個班瞭解自己班級情況，勉勵大家共同努力學習。

本次期會考試較以往幾次考試有所退步，現分析如下

各層次達標情況：二本0人(指標1.2人)，三本20人(指標22.7人)，專科53人(指標46.0人)，1000名以後12人，平均分423.9(理科平行班第三)。從以上數據可以明顯看出，本班的問題是無頭小尾肚子大。造成這種現象的主要原因是成績較好的同學基本每位同學都存在較嚴重跛腿。班級總成績前20名同學中，甚至很多同學單科成績在班級30名開外。其次，沒有同學能夠在班級保持絕對優勢，近三次考試第一同學分別是王燈雲、朱摯文、潘程，班級前十名更是換動頻繁。不能保持穩定，考好了容易驕傲。

對於各個單科成績進行分析：

語文：二本2人，三本31人，專科50人，平均分106.9(理科平行班第三)。語文曾經是本班的弱勢學科之一，經過遊文老師和全班同學的共同努力下成績有所提高。在平時學習過程中，狠抓落實，特別是背書和作業，取得了一定的成績。本次考試暴露出幾個問題：1、基礎不紮實，很多同學前面選擇題丟分較多。以後要多做好基礎知識的積累工作。2、閲讀能力較差，很多同學不清楚閲讀題從何處分析，怎麼組織語言答題，這些方面要加強講解和訓練。3、寫作能力有待加強，大多同學論點空洞，論據單一，後期應該加強相關的順聯。

數學：一本1人，二本3人，三本21人，專科55人，平均分83.8(理科平行班第三。數學是本班的優勢科目，在潘翠玲老師的帶領下，全體同學對數學有很大的興趣，並且能夠很好的完成各項任務，這也與潘老師的認真負責有直接關係。本次考試各項指標都完成較好，特別是王新美同學133分。總成績前20名中數學基本位於班級前列。期待下次考試能考出更好的成績。

英語：一本1人，二本4人，三本33人，專科48人，平均分77.73(理科平行班第六。英語也是本班的弱勢學科。理科班學生特別是男生很多同學對於英語基本放棄，在我班也普遍存在這種狀況，最高分楊侶同學109分，但是最低分僅有28分，50分以下的有5人。對於英語的厭學情況嚴重。但是呂研老師抱着不放棄每一位同學的態度，使我班英語成績還是有所提高。比如説鍾誠102，王思熠85等一部分同學，以前僅能考60-70分，現在能夠考到及格左右。現在主要問題是總分考前同學很有一部分英語存在跛腿，這些同學英語上來了，班級總成績達標情況會有一個明顯好轉。另外怎麼提升已經放棄和基本放棄英語的同學的學習興趣也是一個難題。有待後期解決。

物理：二本3人，三本26人，專科53人，平均分57.44(理科平行班第二)。物理陳雄飛老師是我班年齡最大的教師，很受班級同學尊敬。在陳老師的嚴格要求下，全班同學能夠非常好的完成各項任務，所以在歷次考試中都能夠取得很好的成績。現在班級中對於物理最大的問題是，很少有同學能夠有明確的.物理思維，不清楚怎麼去分析。講過做過的題可以做出來，但是缺乏舉一反三的能力。班級同學建議：希望後期講題的時候多講分析過程，為什麼這樣去解題，鍛鍊大家的物理思維。

化學：二本1人，三本24人，專科52人，平均分38.7(理科平行班第三)。這次化學考得非常好，特別是王思熠同學70分，超過第二名接近10分，值得表揚。很多同學反應現在有機化學比較難，需要記憶的東西非常多，後期希望能夠加以歸納總結。

生物：一本1人，二本3人，三本30人，專科51人，平均分61.75(理科平行班第三)。生物是我帶的課，所以班級同學一般上課比較積極，作業完成較好。但是從這次考試暴露出來的問題可以看出，大多數同學基礎還是不夠紮實，後期需要加強對課本知識的記憶。

上半個學期本班在以陳高正為班長的班委會的帶領下，班級取得了年級量化積分第五的成績，但是班級還是存在一些問題。現在班級成績靠前的學生已經進入了一個良性循環，總體展開競爭，班級對最近三次大型平均前12名學生的座位給予獎勵，樹立典型，全體同學都以進入這個集體為榮，勇爭先的氛圍已經在班級建立。但是現在發現有十幾個同學完全或基本放棄了學習，整天無所事事，不完成老師佈置的任務，基本喪失學習興趣，這些同學是後期的工作重點，希望能在和家長的配合下有所轉變。

總之，本次考試雖然有所退步，但是我還是非常有信心在以後的考試總取得優異成績。

有關考試總結13

期會考試已經結束，從考試的來看，各個班級平均分在90分左右，基本達到預期目標，最初設想是題目不要太難，畢竟是學生的第一次考試，另外在題型上與會考接軌，更重要的是讓學生了解信息技術學科考試的模式，體驗考試的感覺，。

1、最快的學生15分鐘就完成，大部分學生在25—30分鐘內完成，有10%的的學生，也就是每個班五個人左右在臨近結束前還未完成，顯得比較焦慮，我認為出現問題沒什麼大不了的，對學生也是一種考驗，也許他們會回去反思一下。

2、20xx會考中的第7套出現絕對引用的題型，在上課時沒有講過，這些學生在成績處理時有給分，畢竟這個內容用遷移的辦法很難完成，這些學生花在這上面的時間很多，有些學生影響了考試的發揮，但有些學生還是想出了一些辦法，最常見的是把常數值放進去，雖然錯誤，但也值得鼓勵。

3、學生問題出得最多的是排序，需要選中排序的對象，這在複習和上課的時候都有提到，但有些學生還是用自動排序的.方法，而沒有先選中對象，能力欠缺了些，機械操作多了些，觀察問題、理解問題的能力還要加強。另外，就是有些學生碰到設置單元格格式中日期格式的設置，具體的題目在平時的訓練中沒有做到過，因為只有四節課，也不可能把所有的內容都講了，但應該想起那句話：當走投無路的時候，想想右鍵。有些學生把第一個格式改了後，想用自動填充，但沒成功，其實自動填充與格式變換不是兩種概念。

4、明年考試的時候選擇題要實現大塊的抽題。

有關考試總結14

尊敬的老師、領導，親愛的同學們，大家好！

緊張的期中複習考試已經結束，我雖然取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得離不開父母殷切的教導，老師淳淳的教誨和同學們熱情的幫助，我衷心地感謝一切幫助過我的人。

回顧前段學習情況，我感到無比欣慰，我在學校這一個温暖的大家庭，懂得了許多許多??

不論是語、數、，還是其他輔課，我都把它們當作主科來學。因此沒有偏科的現象。當然，光有樂觀的心態還不夠，要給自己定下一個目標，爭取每次考試要比前一次好。我深信：一個人只要有上進心，並且是踏踏實實地去學習，這樣的人終究會成功。不因成功而驕傲，不因失敗而氣餒，我們要有自律心和自信心。相信自己，一切就有可能。

通過前一階段的學習，我也發現了自己的缺點與不足：平時喜歡問這問那，上學了就不愛問了，這是可怕的，一定得改；辦事不夠認真沉穩，責任心和自主心也不強，這也得改；在今後的學習生活中，我會以《國小生守則》來要求自己，以堅韌性、果斷性、獨立性、自覺性來衡量自己。相信“只有更好，沒有最好”，在學習和總結中不斷完善自我，做一名塌實、勤奮、樂觀、謙虛的中學生。最後，讓我把這兩句話作為自己永恆信念，與大家共勉。

世上無難事，只要敢攀登。

汗與淚的付出，終有收穫的時候。

謝謝大家！

揚起理想風帆 笑迎萬水千山

五年級優秀學生代表：趙心意

可親可敬的師長，相知相愛的同學：

期會考試的硝煙漸漸散盡，成績已經揭曉，我一個普通而平凡的農家女孩作為年級莊園登上期中總結大會主席台，與同學們交流學習體會。這一刻，我的眼神充滿無限感激；這一刻，我的心靈流淌着多少真誠；這一刻，我的情思綿綿無盡，思緒萬千。

總所周知，學習是一條充滿樂趣，但有極具挑戰性的道路，在這條路上，有鳥語花香，也有遍地荊棘，我也曾經失意過，傷心過，但我知道塞翁失馬，焉知禍福，能笑到最後的還是真正的強者。

因此,我開始珍惜時間,開始挑燈夜戰,我從不在科付出與得到是否成正比,不在乎汗水與收穫是否等量,我也不在乎心血與掌聲是否同步,我在乎的是老師那信任的`眼神,在乎的是父母那欣慰的臉龐,苦到極處,才會甜到極點,使人成長進步的東西,看起來又往往是苦澀的.我在日記本的首頁上寫着這樣的警示語:傷心,悔恨不回,悄然逝去的歲月;企盼,期待無法改變歲月的軌道,歲月的落葉,昨日的悔恨只能做為種子的底肥,而這種子必須用心血和汗水去澆灌.我從來不玩網絡遊戲,我覺得學習是最好的遊戲,知識才是我夢中的最愛,我從不以任何藉口放棄自己的要求,我深深地感受到"藉口症"是你前進中的大敵,選擇了藉口,就放棄了成功,藉口與成功永遠不會住在同一屋檐下!要想成功必須執着.執着決不是"三天打魚"時的心血來潮,更不是"兩天曬網"中的半途而費,執着是不斷地延續,是不屈中的奮進!今天,我雖然還沒有資格高談闊論,但在我們的學校總有一種人,他們追求享受,不願意刻苦學習,追求瀟灑,不注意修煉內功,淡化理想,崇尚感性,親愛的同學們,我奉勸你們一句,這決不是歷史對我們這一代中學生的期待,這意味着墮落,意味着被現實和歷史拋棄.同學們,過去是遺物,今天是禮物,明天是不明飛行物.把握今天,把握此時此刻,把握在趙崗學校的每一分,每一秒吧!天上若無難路走,世上哪個不成仙?我深知學習是艱辛的,我們要努力,要奮鬥,揚起理想的風帆,笑迎千山萬水.勤奮鑄就輝煌。

有關考試總結15

試題結構及特點：

這次試卷的總成績是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。

題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。

選擇題和填空題考察同學們對歷史基礎知識的識記，檢測同學們的學習態度，而材料解析題考察的是同學們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學們進行能力的培養。

學生答題情況分析：

學生答題情況較好，一班的及格率達到100%，優秀率是93.2%；一、二班的及格率達到100%，優秀率是100%。三班及格率100%，優秀率68.2%。同學們在選擇題上得分較高，説明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書寫錯誤，這就説明了同學們的語文功夫存在着欠缺。材料分析題同學們答的很好，能用流利的文字表達自己的見解，失分很少，這就證明了教師在平常對學生們的能力培養起了一定的作用。

如何改善？

1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反覆聯繫，利用課前幾分鐘的時間，進行這樣有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題乾和選項進行深入細緻的分析而不是淺嘗輒止。對於認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善於發現自己審題過程中的問題及時總結及時採取有效的措施改正。比如有的同學説做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會的知識以某種方式呈現出來，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。

2、加強大題的`思路分析，多角度地思考問題，進行前伸後延。進行有跨度、有聯繫、有對應的綜合複習，採用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點內容仍然作為重點複習。課上現場讓學生翻書答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中昇華提高。

3、計劃好複習的步驟，按照步驟一步步將學過的知識作系統的回顧，都有助於在自己的能力和現有認知水平的基礎上進一步鞏固所學內容，因此不必緊張焦躁，應該冷靜地思考自己的弱點在哪裏，針對弱點制定計劃，有條不紊地加以實施，輕鬆備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來事倍功半。“為什麼”上多下功夫。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問答題多角度、多層次、有跨度的問法，千萬不要面面俱到，平均用力，那樣會耗費大量時間卻不得要領。