六年級下學期班主任工作總結集錦15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的六年級下學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級下學期班主任工作總結1
本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這裏邊有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
（1）是班幹部的培養。
（2）是培養學生的學習能力的修養
（3）培養學生素質的修養
班幹部的培養：
二年級是班幹隊伍的調建階級，那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班幹部獨方面主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整，換了一些班幹部主要因為在班裏時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊，並從中理解班幹部的.工作，減緩學習牴觸的情緒。
通過教育、培養學生自主學習的能力。
每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯繫，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生佔我班一半以上，對於中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班裏曾經有學生向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。
後進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關係。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。
本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對於個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班裏創造條件發揮積極羣體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調 中間型 羣體與班級體與班級體建設的關係，實現其向 積極型 改變。如在班幹部的作用上，儘量考慮到中間型羣體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。
利用各種途徑培養學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。
3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。
六年級下學期班主任工作總結2
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.
一、思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細緻地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.
1.發揮自身表率作用
國小生,對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂範.帶動了學生們的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.
2.建立一個良好的,科學規範的班級制度,即班規。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規.而且充分發揮學生幹部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對於優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.
3.及時開好班會課.
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每週五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,並且認真備課,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規範守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,瞭解革命先輩的事蹟等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
4.不辭勞苦做好學生的家訪工作.
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的'協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由於少數學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯繫,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由於我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我説:老師這學期你怎麼這麼嚴哪!我笑着説:"嚴就是對你們的愛,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎麼能不瞭解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放鬆,那不知會是什麼後果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧願把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.
二、耐心細緻做好後進生的轉化工作
有人曾説過,一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對後進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對於一個家庭而言,每一個後進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等於家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的説法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個
後進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎麼辦?知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.十四年的班主任經驗告訴我:在教育影響後進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對國小生來説,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔。
六年級下學期班主任工作總結3
期末考試一出來，就説明這一學期的教學工作就正式結束了，一學期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放鬆了。在這一學期裏面我繼續擔任xx班的班主任，可是隨着孩子們的成長，我也從五年級xx班變成了六年級xx班的班主任。在六年期的這一個學期裏面，我繼續努力建設班級，教育堅持學和思想同步發展。下頭，就是我在六年級上學期的工作總結：
一、學生最主要的任務就是學
xx班的學生是我從一年級一路帶過來的，所以經過我五年的班級建設，學生們在很多方面已經養成了很好的學慣，所以在這個學期裏面，更多的就是堅持這好勢頭的`，並在這基礎上跟上一層樓。所以在這一學期裏面，在學慣上頭並沒有太多操心的地方，我要做的就是時刻督促學生們，千萬不要驕傲放縱。
在這一個學期，班上轉來了兩個新同學，兩個都是從沿海發達城市轉學回本地的。沿海城市的教學教育質量比我們這邊要好一些，所以他們的基礎也比我們的部分學生要紮實許多。新來的學生，需要改善的地方就是學慣，因為沿海城市的上學時間會比我們推遲一點點，所以這兩個孩子經常遲到，我跟他們詳細地談了好幾次，還與他們的家長進行電話溝通，最終改變了他們的時間觀念，後面都沒有發生遲到的事情了。我也經過他們的介紹，學到了一些優秀的教學經驗，比如時常進行鍛鍊，放鬆一些學帶來的壓力等等。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的，一般就是上體育課讓學生很自由發揮，學生們在沒有教師佈置任務的情景下都是回教室坐着。我經過網絡上的一些調查研究，後面與學校反映，學校覺得我的提議很不錯，規定體育教師在體育課的時候必須帶學生們進行十分鐘的鍛鍊，再自由發揮。
經過一個學期的努力，在這一學期裏面，教學取得了很大的成績，包括：年級平均排行第一名四次，xx同學得到全年級朗誦比賽第一名，xx同學和xx同學獲得全市作文比賽第一名，xx同學在全校運動會上奪得200米跑步冠軍，並在期末的時候我們班級獲得了最佳班級的榮譽稱號！這都是xx辦全體教師和學生們努力的成果！
二、學之外，思想教育同樣重要
都説做教育，不僅僅是“教”，同樣要“育”，“教”是教學生們的知識，“育”是培育優秀的人才。優秀的人才不僅僅是學成績優秀，還是思想和素質上優秀。所以我在這一學期的班級建設中，同樣重視學生們的素質教育，重視培養學生們有好的價值觀，要求學生們要學會尊敬師長，要學會禮貌對待他人，遇到別人需要幫忙的時候給別人遞出援助之手。教導他們要誠實守信，要愛國愛黨，進取學將來報效祖國等等。
優秀的人才應當是全方位的，所以我在班級教學中，以身作則，嚴格要求自我，給學生們做好帶頭模範作用，積極向上，不斷學，遵章守紀，公平公正。不僅僅學生們要做一個優秀的人才，我對自我的要求也是一樣的，自我做好了，才能好帶班，帶好班！
在六年級的上學期中，我做到了自我的極限，在寫一學期，我將繼續努力，帶領xx辦學生繼續進去，突破極限，再創佳績！
六年級下學期班主任工作總結4
本學期我繼續擔任了六年級二班的班主任教育教學工作。在本學期裏，班風、學風良好，學生的思想覺悟有提高，增強了安全意識，有為他人服務的意識，能團結合作。為了總結經驗，現將本期工作做一下總結：
一、思想教育工作抓紮實。
學生已經進入了六年級,有思想了,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育.重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
1、開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每週五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,並且認真備課,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規範守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,瞭解革命先輩的事蹟等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
2、構建學校教育與家庭教育相結合的教育。
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由於學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯繫,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由於我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。雖然在值周評比中我班的成績處於中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不懈的結果。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。針對我班的好動的學生，時刻注意他們的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中。定期組織學生學習《國小生日常行為規範》班級安全公約及學校規章制度。充分發揮班幹部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向我彙報。由於學校改建，我教育學生時時注意安全，走安全通道，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班會課進行上、下學安全教育，進行防火、防電、防凍、防盜、防煤煙中毒等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。配合後勤老師做好蛋奶工程，檢查好食品的安全，關注學生的身體及食後情況，及時做好記錄，做好籤字。晚自習後及時查宿，關心學生的生活起居，對學生的不良行為及時教育。
三、耐心細緻做好後進生的轉化工作
有人曾説過,一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對後進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對於一個家庭而言,每一個後進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等於家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的説法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個後進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎麼辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的.班主任經驗告訴我:在教育影響後進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對國小生來説,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1.做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生;始終以期待的目光關注着每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2.盡職盡責轉化好每一個後進學生.前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過:"愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛,勝過千次萬次的説教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,説出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末複習這段時間裏,我為所有後進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末複習工作穩步進行。
總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，在老師在教室裏，學生愛説話的毛病還很多，學習自覺性還有待加強，學生積極進取心不夠強，競爭意識不強。住宿生的學習習慣差還愛在宿舍説話等。今後我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好。
六年級下學期班主任工作總結5
六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的好感。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免早戀的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級裏制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到晚上熄燈這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、晚修、休息等方面進行量化評估20xx學年度六年級下學期班主任工作總結20xx學年度六年級下學期班主任工作總結。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排兩名優秀的'學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得一日之計在於晨的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。嚴抓兩操一課。課間操、大課間、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不出操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的出操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。《繞口令》比賽，今年是國小階段的最後一次代表學校去比賽了，從準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。通過活動，班幹部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛鍊和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
六年級下學期班主任工作總結6
轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的工作做如下的'總結。
一、班級管理方面效果明顯。
1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的學生，安排相應的職務，組成班幹部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然後，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的教育或採取一定的措施。
2、今年，我第一次採用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業，督促學生學習。
二、日常管理方面：
從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衞生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衞生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作。
三、做好日常的點點滴滴小事。
本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校佈置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。
四、存在的不足。
班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。
到最後學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿着勞動工具在外邊説話，不想進班。
六年級下學期班主任工作總結7
花開花謝，枯木逢春，時間在悄然流逝，我們也在不斷的探索與摸索中總結並推陳出新，在擔任班主任的這一年中，領悟最深的是：“責任”！這份責任時刻鞭策自己要拿出最好的給予學生，在保證孩子們的身心健康的同時，讓孩子們能夠樂學、好學，大膽創新、探索知識的新領域！
具體做法主要從以下幾方面進行：
首先，分析總結這個階段的學生身心特點，做好充分的思想準備
初次擔任六年級的班主任，最初確實有點把握不準方向，而且剛開學就有學生因頑皮而發生了一點小插曲，當時的我只有試着去了解事情的整個經過，並與雙方家長進行溝通，最終這個小插曲算是穩妥的落幕了！在此之後，我針對這件事情給學生們開了一節自我保護與和諧相處的主題班會，大部分孩子都表現很好，但依然有些孩子比較調皮並時不時的製造出讓你意想不到而又啼笑皆非的“插曲”續集。簡單總結就是：開始的手足無措，中途的邊想邊做邊分析總結，最終的`應對方案的形成與實施。這一年，真是讓我快速的速成一名不摔倒的班主任啊！我在想，哪怕這中間有一次不慎摔倒，或者是有一次得過且過的話，我想控制局面的權利我都將不再擁有！虛心學習他人、善於總結反思、做好應對突發事件的思想準備，想必是一門長期的功課。
其次，知己知彼，不打沒把握的“仗”
六年級的孩子依然不能夠養成自覺的好習慣，無論是學習、遵守規章制度、還是待人接物等等，他們依然需要他人的指引、要求、甚至是命令。那麼如何讓孩子們心甘情願的遵守各項規章制度？如何讓孩子們自覺的進行學習？又如何讓孩子們學會做“人”？以下幾點恐怕是每個老師都頭疼的問題：（1）在一個班級中總是有那麼幾個孩子作業從來不做，無論你是曉之以理還是動之以情，他們似乎是事不關己高高掛起；（2）總是有那麼幾個孩子無視學校與班級的規章制度，對老師和領導的教育是油鹽不進；（3）最讓老師難過的莫過於孩子的“貪婪”，就那麼小小的“貪婪”就能讓孩子學會了“偷”，若不及時進行健康的干預，那麼就及有可能給孩子的一生都帶來抹不掉的“烏雲”。
具體措施如下：針對第一種情況我採取的是投其所好，給予完成課堂任務孩子優先選擇家庭作業的模式，比如：課堂重點掌握較好的孩子們，他們完全可以選擇自主複習及預習，同時還培養他們自覺學習的習慣；那麼完成比較好的作業可選擇習題鞏固及課文重點語句的背誦及默寫等等；對於較落後的孩子可以給他們選擇基礎知識的鞏固，不需要容量太大，容易撂挑子，他們的作業老師要及時檢查，以此引起他們的重視。這些也只是試着幫助孩子們都有事情可做，都覺得自己還是可以的，最起碼讓他們有自信，有了自信他們才能更努力！
最後，讓學生們感受集體的力量，學會維護班級榮譽
每一次在大門口值班時，或者是走進班級時，亦或是走在校園內，或多或少的都會發現有垃圾，而能夠主動撿起來扔到垃圾桶的卻少的可憐，很大的原因或許是孩子們根本沒有一個維護班集體的榮譽感。這樣的現象很不好，不利於孩子們的成長，從小就增強自身的集體榮譽感，到大才能有團隊意識，做事情才能事半功倍！因此，我鼓勵孩子們多參加校體育運動會、歌唱比賽等等，在班級鼓勵孩子們小組協作製作主題海報、故事演講等等，通過這些讓孩子們意識到團隊的作用遠遠大於個人的力量，每個孩子都應該有較強的團隊意識，增強集體榮譽感。
每個人的用心付出，班級才能更好，孩子們的集體榮譽感才更強，到了春天才能綻放出更美的花朵，讓孩子們的內心世界才更絢麗多彩！
六年級下學期班主任工作總結8
在這學期班主任的教學工作中，我做的還是和以前學期一樣，將自己當成一名普通的科任老師來教學。在國小的最後一個學期，不知道是因為同學們對升學時為自己的學業着想，還是因為我是我們班的班主任，總之他們這學期在我的課堂上，表現的和以往有很大的差別，連平時不喜歡我教學的同學們都認真的聽起課來了。我身為班主任更加知道這個時候學習的重要性，所以我對他們上課的改變驚歎之餘，同時也表現出對他們這種改變的讚揚。
在這學期的班主任日常工作中，我每天早上來學校來的比以前更早了，我一般都會在同學們來教室之前達到教室。不僅是為了監督同學們的早讀情況，更是給同學們一種面臨升學的緊張感，用我自己工作中的這種行為，激勵他們在這學期的學習中變得比以往更加努力。每次放學後我也是等同學們都離開學校了，我在從學校下班回家，讓他們知道自己的班主任也在為他們這學期的學習能力這，用我作為一個班主任的行為去帶動我們整個班的學習行為。在這個期間，我也會將班上其他各種的大小事宜提前安排好，不僅是為了讓同學們不為班上的這些瑣碎事情擔憂，也是國小階段最後的時間裏能夠有一個更方便學習的班級條件。
在這學期的班主任升學任務和工作中，我在徵得我們班大多數同學的同意後，對他們午休時間做了一點點調整，讓他們空出一些時間，並在這段時間裏我們會做一些與我們升學學習的有關活動，在保證他們充足的睡眠的.前提下，來開展這學期的特別活動。同時我在升學方面的問題上，也與其他的客人老師達成了某些方面的共識，如在本學期稍微加大同學們學習力度，合理增加每一科的科任作業等，讓同學們在最後的考試中，會比現在的普通學習進程下發揮的更好。
六年級下學期班主任工作總結9
本學期我繼續擔任六（1）班班主任，我根據學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現將開展的工作總結如下：
一、規範常規制度，常抓養成教育
開學初，我即以學習《國小守則》、《國小日常行為規範》為重點，不斷規範學的行為習慣，以樹立良好的學形象，要求做到熟記於心。結合學校德育處的要求，通過具體事例，鼓勵學養成良好的學習、活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我稱他們是”班主任的左右手。”所以我選拔和培養得力的幹部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。我平時會大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助其他小幹部樹立威信；我常常鼓勵幹部大膽工作，本學期的班級活動，如主持早讀，維持班級紀律，監督清潔區和教室衞。正因為有了這些得力的班幹部協助我開展工作，班風和學風一度大有提升。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
我紮實有效地加強學的常規管理。組織學習了《國小守則》和《國小日常行為規範》以及課堂常規、集會和出操常規、衞常規、勞動常規、以及路隊常規等，把常規管理落實到每一天的學習，工作，活當中，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活潑，團結，有愛，上進”的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、抓好安全教育，確保學校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學的校內外安全，不允許一個學出安全事故，週週有教育，天天有叮囑，對在操場，教室追逐打鬧的現象一再進行教育，對特別調皮的學時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
五、協調好與科任老師和家長的關係，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的.，還必須力爭本班科任老師和家長對學有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量，平時我還通過打電話，家訪，與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。在課餘，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯手，師師聯手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
六、存在不足
1、個別學的良好習慣有待加強。如遲到，挪凳子，個人衞、學習習慣等。
2、對於個別學出現的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網，玩遊戲機，曠課等。
3、一些調皮學在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，音樂課不想唱，體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善，和副班主任齊心協力，齊抓共管，力爭把六年級學教育好，同時我們也在反思：如何把畢業教育好，真是一個困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信，班主任工作一定會在新的一年裏有更大的提升！
六年級下學期班主任工作總結10
六月是一個多彩的月份，這個月裏付出了辛勤汗水的莘莘學子們陸續地踏上了大學聯考，會考的征程，那是孩子們又一個個新起點的開始，然而在這段漫長的、讓人們為之動容的征程中，還有又一年六年級學生畢業了，雖然他們的畢業是如此的自然，如此的順應規律，可他們這段生活的結束，卻是接下來一切會考、大學聯考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業生中的一名教師。在這一年中，繁重的教學工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個過程雖然艱辛，卻充滿了色彩；雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時此刻願將本學期的工作做出總結，向領導和各位同位仁們做出彙報，同時也真誠地期待你們的批評和指導。
當出去支教半年回來之後，從沒想過的是不但自己“光榮”地歸隊，還帶回一批學生，一批歸為自己部下的學生。我也曾經為之迷茫，教師的天職就是教學生，教哪個班都是盡職，然而，如果給我們機會選擇，大家更會傾向於選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們着想的領導因我一已之念而為難，我們是一個團體，我有權利説出自己的意願，但是我更有義務服從領導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作，也就意味着兩個學校走到一起的.15名同學走進了我的生活，不只是生活，接受他們的還有我的整個精神世界，從此帶着這15個孩子我開始義無反顧地向前衝，不斷地努力，努力，再努力。
在學習中，這批孩子確實很有素質，人員又少，相對而言在管理上降低了難度，可是再容易管理的班級也會有問題出現，尤其是兩個班合到一起的班級。在學習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了，孩子又都大了，性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生，但絕對達不到了解，於是在以各種教學手段積極開展教學工作的同時，我又在悄悄地關注着他們的生活。我的原則就是學習上要時刻不忘滲透孩子們的思想教育，生活中能想到的我就要對他們進行知識的點撥。我最有感觸的是我們班每週的班會活動。在每次的班會上我不但可以將我平時發現的問題做出處理，並且可以適時地對他們進行教育，而他們也可以將心中的不滿進行訴説，將他們的想法進行彙集後，我再取其精華將他們的想法進行實際的實施，效果也真的不錯。正所謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎麼會收服不了他們呢？當然，我並不是説我的方法有多好，我其實也只是想説，有情感做基石的師生關係，才會讓我們的教學工作開展得更加得心應手。
我還常常這樣告訴班裏的同學們，一定要先學會做人，再去做事。學習上你成功了不要驕傲，因為你現在看到的成功即將成為過去，堅持住了你才會有更讓你驚喜的收穫；失敗了我們也不要放棄，因為上天賦予了我們每個人一份天才，如果老師不能夠發現他，那麼你自己就一定要將他發掘出來；所以一定不要放棄，只要努力奮鬥了，無論你以後選擇了哪個行業，你，都將成為你父母的驕傲。帶着對孩子們的鼓勵，我融入了這個15人的班級，我們16人共同勞動，共同學習，共同品味生活，共同為我們的目標奮鬥不息。
這次的小六抽測前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開始表現出懈怠情緒，當我有意識地讓他們每個人都看到這種情緒之後，我給他們上了國小裏的最後一節思想教育課。我認真地告訴他們：在你們來到服先中心校的這一年裏，你們個個都是好樣的，你們沒有給你們的母校丟臉，但是，最後的幾天你們要放棄這份精彩嗎？同學們無語。在最後一天的考試中，我不知道我班的同學們成績會如何，但我卻可以自信的説，每一科結束時，不管他們考的好不好，他們的心是穩的，是靜的，是那種付出全部的戰鬥。
我沒有教過畢業班，沒有足夠的教學經驗，但對我的事業我有滿腔熱情，對我的學生我有寬廣無私的愛，對我的同仁我有最摯誠的心，這一切讓我自信，讓我快樂，讓我幸福！
站在山腳仰望山峯，我驕傲，因為我有攀登的勇氣；站在山頂俯瞰大地，我自豪，因為我到達了頂峯。願和各位同仁攜手一起為我們的教育事業添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國家培養的可用之才。
六年級下學期班主任工作總結11
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記 愛崗敬業 和 為人師表 的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
教育工作
我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強國小六年級下學期班主任工作總結工作總結。
在班級管理方面，我首先實行 記帳 管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了 記帳 管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對於表現好的在班級中評出相應的班級之星。
其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對於學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的'教育。兩個星期後，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面
我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。
再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
六年級下學期班主任工作總結12
本學期初我擔任六（5）班的班主任工作，班裏原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。臨近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
學期初，為了能徹底地瞭解學生，我深入班級，每天和班級裏的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗台、地面的衞生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的`基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。
一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要説困惑也有很多，比如教室後面的那塊軟板的佈置。每個月的任務接下來心裏總是慌慌的，因為我美術設計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學期能向有經驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累固然是有的，但是和我的收穫與充實比起來，苦累就相形見絀了，於是我快樂地前行，並相信自己在接下來的工作中會做得更好！
六年級下學期班主任工作總結13
時間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成國小學業，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛鍊。
一、言傳不如身教。
這學期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學習上、習慣上自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發脾氣。為改變這種狀況，使學生有良好的心態完成六年級學業。我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最後一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。大課間和孩子一起進行體育活動；主動整理學生的桌面，主動把黑板擦乾淨，有耐心的引導學生；注意自己的説話方式；及時的批改學生作業，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心裏反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。
二、注意進行學生的思想教育工作。
針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。
1、每週的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衞生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會，即發現了身邊的美，發揮榜樣作用；又提高學生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中，為讓孩子進一步養成習慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進行評價，每週一總結，優秀人員全班表揚，發校訊通向家長通報，發揮家校結合作用，並在班級博客中登出優秀人員的名單，及他們的獲將證書，充分利用榜樣作用，帶動其它孩子的習慣培養興趣。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示範班級和“灑掃應對”衞生習慣文明班級的光榮稱號。
2、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學期，我們經歷了讀書節和藝術節。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛鍊，一次提升。
3、讓學生參與班級管理，發揮小主人的作用。“人人是小官，人人有事做，”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。每週一總結評價，根據表現減星加星。及時的解決班級中出現的一些不和諧因素，如：同學間矛盾，讓同學們儘量內部解決；玩牌現象嚴重，獻言獻策；地面廢紙太多，如何解決等現象，讓學生都參與到每天的10分鐘管理中來，充分發揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子獨自形成問題的看法，培養學生處理問題的能力。
第三，加強班級及班幹部的管理。一個優秀的班集體，必須有一羣更加優秀的班幹部，本學期加大了對班幹部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動參與班級管理，每天能夠對班級工作及時的總結和反思，提出班級中需要努力的方向，能夠説出班級問題處理的辦法。每次的活動這些班幹部都起到了很好的帶頭作用。如，學校值日，班幹部第一個到校，班幹部以身作則自己訓練；文化長廊、黑板報的更換，班幹部想好策略，合作完成；學生們的學習，每天的作業，班幹部監督交上改錯等等。每星期同學們評選優秀班幹部，加星並輔之點物質獎勵。這樣形成了你追我趕的場面。
第四，加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網、短信、電話、面對面交流等平台，把班級活動及孩子們的表現及時和家長溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長的幫助，讓孩子的`問題及時得到糾正，使孩子們更加優秀。
半年來，我們嚴格地進行班級管理，並積極參加學校組織的各類活動，並取得了一定的成績。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應對”衞生習慣優秀班級，“坐立行走”文明示範班級光榮稱號，讀書節和藝術節活動中，被評為“書香班級”“藝術班級”
雖然在工作中取得一定的成績，但與學校領導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法，形成自己的教學模式，力爭讓每個同學聽的懂，學的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閲讀能力，廣泛閲讀書籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學服務。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中，由於平時事情比較多，沒有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心，而有時由於時間緊沒有滿足孩子們的這種願望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。
在以後的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，安照學校工作計劃，創造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好。
六年級下學期班主任工作總結14
這一學期，我擔任六年級的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、 營造氛圍，促進優良班風的形成。
1. 樹立正確的輿論導向。國小生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣。
1、變“要我學”為“我要學”。
“要我學”與“我要學”的區別在於，前者缺乏而後者具有求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，我收集了一些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事蹟報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的'愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、“神舟5號”載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。
2、變“苦學”為“樂學”。
變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對於自身今後發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯繫實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變“學會”為“會學”。
為促使學生變“學會”為“會學”，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。通過交流，學生們各有所得，既促進學習，又增進友誼。收效甚好。
三、團結老師，精誠合作。
作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定結實的基礎。
一學期來，儘管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今後的常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。
（一）全面瞭解和研究學生。
1、瞭解和研究學生個人。
由於學生臨近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向發展。
2、瞭解和研究學生的學習生活環境。學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進行信息交流的過程中實現的。瞭解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的是非觀念。
3、瞭解和研究班集體。對班集體中的典型優秀給予表揚，對不良的學習風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生幹部進行進行嚴格的規範要求，對非正式團體給予引導。
（二）組織和培養班集體。
班主任置身於班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動，以集體規範和紀律約束自己的同時更要勇於負責、積極創新、正確使用權利、使班級體不斷前進。
（三）做好個別教育工作。
針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，尤其是對學生髮展中表現出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康發展，樂於接受別人的意見和批評，正確看待自己的優點和缺點。在學習上表現得較後進的學生，我對他們進行不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同的學生得到不同的發展。
（四）配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，教師要對自己的一言一行，一舉一動關心學生的感受，重視學生的心理體驗。
由於 “班主任” 效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性，作為班主任我注意協調好各科之間的關係，教育學生樂學每一科，協助每位教師樹立威信，促學生全面發展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外，把遊戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相滲透。總的來説，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的健康成長。
六年級下學期班主任工作總結15
時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一年來工作中的成績和不足總結如下，為下期更好的工作積累經驗。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。
做好學生的思想工作
我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。
重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，深入全面地瞭解學生。
六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的.管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；
又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閲歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
三、成績和不足
我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先後參加了參觀軍營活動、到科技館參觀上生理健康課、清明節給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動、參觀教育大會……我們班31名學生有近20個學生成為鄭州市各大報紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟老師的辛勤努力下，我們班學生一年來在鄭州各大報紙上發表近百篇作文，成為聚源路國小名副其實的作家班，我們的小記者經常出外採訪寫出了很多的優秀作文。數學方面也取得了一些成績，比如我們班學生全部參加了全國希望杯數學競賽，其中有11名學生進入決賽，在決賽中有三名學生取得好的名次。有三個學生參加了世界奧林匹克數學競賽預選賽全部進入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績，我們班張錦雨等六位學生的英語小品獲得河南省賽區一等獎……
當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由於工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以後的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。