師範生實習總結（薦）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的師範生實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師範生實習總結1
本人於20xx年xx月xx日開始，在電白縣水東中學進行了為期兩個月的教育實習工作。學校的領導和老師對我們的到來表示了非常熱烈的歡迎，他們在生活上給予我們細微的關懷，讓我們來到這裏有一種家的感覺，並且對我們的實習工作也給予很大的支持。在學校領導的帶領和指導下，我和其他實習的同學很快的進入了角色，投入到了充實的實習工作當中。
一、教學工作方面
（1）聽課
實習的第一個星期任務主要是聽課，備課和試講工作。在聽課之前，我認真研究教材中的相關內容，事前認真做完課後練習題，把做題的思路簡單記下，並思考自己講的話會怎樣講。在聽課時，我認真記好筆記，重點注意老師的上課方式以及引導部分，和上課的思想與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。在聽課之後積極與授課老師進行交流，吸收老師的經驗，豐富自己的教學手段。
（2）備課
在聽課的這一個星期裏，在熟悉了教學流程的之後和在指導老師的指導下，我一邊聽課一邊開始着手備課。備課不是簡單地看教材，或是看教案設計，而是認真地梳通教材的內容和想盡一切辦法地用自己的語言表述出來。我從備課的三個環節入手，反覆遍讀相關教材，儘量使自己對教材內容瞭如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習，我閲讀了大量的書籍，收集相關的信息；為了使老師的講解易於學生的理解，我進行了反覆地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，並重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。
（3）上課
聽了一週的課之後，我開始走上講台。走上講台的那一刻我的心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了，慢慢的進入了狀態。同學們也都比較配合，第一節課算是比較順利的完成了。課講完後，同學和老師都對我進行了肯定；也給我提出了一些不足，吳老師建議我上課的速度還可以再快一些，課堂緊湊比較能集中學生的注意力。針對這些不足，我在以後的程堂設計中改進了我的教學方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的.親切交談。他毫不吝嗇自己的經驗，教給了我很多解決課堂上有可能出現的問題的方法。
新課程改革已經全面的開展起來了。對於我而言，最大的疑惑應該是怎麼樣才能讓學生
成為課堂真正的主人。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了讓學生學習。目的不一樣，想法也就不一樣。跟着老師聽課的過程中，我汲取了很多經驗。老師在引課的過程中總是能帶動起學生們的積極性，使學生保持很高的興趣，講課的過程中，課堂氣氛很活躍，同學們都積極的跟着老師的思路走，老師在講解公式的過程中，推導的部分都是交給同學們自己處理的，這樣加深了同學們對公式的理解和記憶。每節課的開始老師都會領着同學們複習一下上一節課的知識，在講新課之前會給一分鐘的時間讓同學們熟悉教材，這樣的教學方法很好，不僅複習了舊知識而且還預習了新知識。
帶給我最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問。有的問題很稀奇古怪，標新立異。課堂上若有學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，吳老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣引導才能自然過度，並建議我多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
二、實習班主任工作
在班主任工作實習中，我能很好的熟悉並牢記全班學生的姓名，個性特點，興趣愛好，思想情況，瞭解個別學生的家庭背景，以及班級特點等等。我工作積極主動，認真負責，每天早上去查看指導所在班級的衞生區打掃情況，監督同學們進行早讀，在每個星期的大掃除日督促學生進行大掃除活動，每天晚上到該班級巡視晚自習情況，維持班級的紀律。我善於做學生的思想工作，在實習班主任工作期間，發生幾起由語言不當而發生的打鬥事件，我對他們進行了思想教育，化解了同學之間的矛盾，教育效果好。
三、 總結
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
師範生實習總結2
光陰似箭，歲月如梭。時間就這樣銷聲匿跡的過完了一個學期，在這個説短不短，説長不長的學期讓我度過了一個充實而有快樂的實習生涯。即使有着酸、辣的經歷，但也有甜、苦的陪伴，因此，我的實習生涯終究是一段美好的回憶。説起我的教學成績，那可不值得懷疑的哦：學生的數學成績肯定有很大的提高，我為什麼説大提高呢？原因是我接的兩個是在老師們眼中有名的差班，在上學期中不管是月考還是其他考試，排名倒數第一的班級總離不開這兩各班。我通過了解情況之後，做出很大的工作，兩個班的成績終於進步了，尤其我帶的班級，數學成績突飛猛進，排名時常到了第二名。那麼，下面我説説做班主任的體會：
一、成立班委會，培養班幹部
班級管理工作的開展離不開班幹部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。
班委會成立後，我要培養班幹部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班幹部的優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信；其次，我會鼓勵班幹部大膽工作，對班內存在的問題能夠放心大膽地指出並給於糾正，同時我還要嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；然後，我要培養班幹部團結協作的精神，既要各負其責，又要團結一致，讓他們帶動整個班集體的發展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最後，我會制定一個班幹部職責，讓班幹部按照職責去管理班集體，做到班幹部管理有章可循。
雖然在學期的開學初我都忙於指導班幹部，但在培養好班幹部後，我會在班級管理的工作中變得很輕鬆，因為，我擁有幾個得力的小助手。
二、制定班級目標，進行常規訓練
有目標才有動力。學期初，我根據學校工作安排和本班實際情況擬定班級奮鬥的目標。避免盲目、低效地學習和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。我知道，目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，我在制定目標時，注意了學生的知識能力與發展能力，將近期目標與學期目標很好的結合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會紮實有效地對學生進行常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、以及路隊常規等許多方面。務必使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級"活潑有序，嚴謹務實 "的良好班風班貌。
三、樹立榜樣，調動學生的競爭意識
每個班內總有一部分做事認真，學習優異的學生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學習優異的學生，將他們樹立成其他學生的榜樣，要求其他學生在做事和學習中學習他們，有了這些身邊的“參照物”，學生在平時的生活和學習中就有了一種有形的行動準則和學習動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和數學課堂，經常向同學們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學、自強不息的人生經歷，鼓勵學生認真學習，爭取後來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。在班內，無論是優秀生、中等生，還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。
班級管理是學校管理的一部分，班級是否進步，是否存在問題，就要看是否與學校的管理一致。因此，我在管理班級的時候，很注重與其他班級進行對比，為了能使自己的班級管理更出色，我經常會激發本班學生與外班學生的`競爭意識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等多個方面激發全班由整體到個人與外班的競爭意識，我覺得這也是一種集體主義精神的培養。
四、將愛心融入班級管理
一個好班主任要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次機會，向他們奉獻自己的愛心。在我們的每個班級裏，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更需要我們老師的愛心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高於其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。
我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱着與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。班主任要與學生建立一個良好的師生關係，讓學生對我們敢説，敢於表達出自己的真實感受。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，學習會自然進步，一張張純真笑臉如雨後山花般爛漫開放。
師範生實習總結3
實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。但這次實習對我們來説又有着特殊的意義，我懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——浙江大學附中中學。短短的3個月實習生活（20xx-9-7——20xx-11-26）轉瞬即逝，在這收穫的季節裏，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此要在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、實習基本情況
我們於9月x日早上到達實習學校——浙大附中，我們將在這裏開展為期3個月的實習工作。上午附中校方領導召開歡迎會議，對我們的實習工作做了安排，並對我們提出了要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為範。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。隨後學校幫我們辦理了食堂的飯卡和出入通行證。
回到辦公室之後我們的指導老師馬丹老師向我們提出了實習的基本要求。認真備好兩節課，完成兩份教案，並且想出幾堂技法課的內容。
在這些要求下我們就要更認真充分的準備了。
二、教學經驗
如何上好一個普通班的課？普通班的學生其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學內容時，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全瞭解這個班大部分學生的真實水平。二、課時：設計的教學活動是否能激起學生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課後：是否達到這節課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對於一個普通班來説，不可能要求每一位學生都能一學就會，一聽就懂，一説就明。要分層次去要求不同類型的學生。如：成績相對較好的學生就要求他們能百分百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成績中等的'學生，要求他們至少要接受70﹪的教學內容。成績較差的學生，只能要求他們接受40﹪的知識點。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課裏面的幾幅畫的名字就算是可以的了，就值得表揚。
作為教師，不僅要關注自己的教學，更要善於觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正瞭解學生的真實想法和他們的需求，通過三個月的實習，我也初步瞭解到為什麼學生們下課精神狀態總是比上課還好。大部分學生説：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進去所以喜歡跟別人聊天。”一個班級只要有一部分學生有以上情況，那麼就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學過程和教學態度。這個問題細想，其實根源還在於老師如何教。一節課40分鐘，該如何把握？如何分配？面對學生的上
課狀態，教師能否及時做出適當的調整，教師的應變能力是否高明。所以學生不是想象中的那麼好教，課也不是那麼好上的，老師更不是那麼好當的。
三、做事態度
認真、踏實且虛心是辦好一件事的基礎，這對每個人來説都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實習過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態度和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心的批改作業，虛心的向老師請教，踏實地完成知道老師安排給我的任務。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪裏最值得學習，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節課的亮點是什麼、缺陷是什麼？如果換成是我上，我會如何教？這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學習態度、才會有更多的收穫。評課，不是説憑自己的感受、直覺去評，而是要很客觀，儘自己所能即自己在這幾年的大學生活中所學到的專業知識，專業素養，儘可能用上一切專業術語去客觀地評價每一位老師的課。只有這樣敢説、敢做、敢於嘗試，才會得到真正的進步，自己的教學水平才會真正的得到提高，虛心請教，或許有些教師的觀點，上課的方式，教學方法等，會有令自己感到不夠認同地時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教教師為前提。要從實習中學會嚴格要求自我，督促自我，挑戰自我。做事不能夠偷工減料，或以某藉口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態度問題，
這關係到自己以後真正走向社會找工作所要面臨的社會問題，而且無論從事什麼職業，做事的態度是最重要的。
四、具體事項
在實習的第一週我們聽了指導老師馬丹老師的課，其中有一堂鑑賞課《審美變化中的自我》就講述了弗瑞達.卡羅的自畫像。在這節課的過程中她講述了弗瑞達各個時期的自畫像，並由此引出她神奇的一生。我就發現我自己準備的課都太理想化了，理論性太強，馬老師的課堂生動又不缺乏知識點。而且無論男女都聽得很認真也積極參與了課堂提問。
對於馬老師在教學上的指導我真的獲益匪淺，她讓我從一個學生漸漸轉變為一個老師，教會了我很多作為一個優秀教師應有的素質。當我首先遇到兩個年段中最吵最鬧的班級的時候，確實緊張到睡不好。但是我想這世上沒有壞學生吧，只有可不可愛的老師。我要做的就是把這樣的班級收在我的控制範圍內。事實上，在我努力補充自身能力之後，這兩個班級確實在我的掌控之中了，課堂氣氛鬧而不亂，反倒充滿了活力。這給了我很大的信心，讓我更加努力地鑽研教學方法，用更好的辦法吸引這樣的班級，為我的教學打下良好的基礎。之後幾天，我們都是課前説課，課後評課。聽了別的同學的課，發現她們的優點，補足自己的缺點，與同學交流能讓我獲得更多的想法，並對照自己的不足加以改正。
馬老師給我們看了很多她們教研活動的時候優秀教師的課程。她們的課程設計以及學生作品所體現的畫面都是那麼優秀，讓我深感作
為一個優秀教師的自豪。我想這麼優秀的作品能做出來是與老師的勤懇分不開的，只有認真研究自己的教學方法，不斷鑽研學生的狀態，上出一堂有深度又有趣味學生容易接受的課。
通過這次實習，我學到了很多東西，課程設計，教學安排，課堂控制等每個方面都是豐富的知識，需要我不斷地鑽研，在教育事業上堅持自己的夢想，就像給（7）班的課《熱血是青春的夢想》。感謝馬老師在我實習過程中不斷地耐心地指導我，讓我對教師職業更為嚮往，充滿熱情。我也會認真做好我的教學工作，成為像馬老師一樣的優秀教師！
師範生實習總結4
伴隨着下課鈴聲的響起，歷時兩個月的實習終於畫上了句號，看着台下那一張張因下課而興奮的臉，心裏有種莫名的情感在流竄，回想兩個月前剛踏進這所學校，那時是抱着一種完成學校任務的心態來任職，前面的幾個禮拜就機械的幫着老師批改着一疊疊厚厚的作業本，完全沒有一點樂趣，只想着實習能早點結束，我也好放下這繁忙而無意義的工作，師範生實習小結。不知不覺的，這一想法從第一次上講台開始慢慢改變。
第一次上台講課是在實習一個月以後，之前一直在拖，沒有那種想講課的衝動，直到那次指導老師臨時有事我才不得不上去給他們上課，由於是第一次的關係，無論是我還是台下的同學都很是興奮，畢竟這節課對大家來説都是新鮮的'，在講課期間台下還是會發出那種上課開小差的聲音，因為之前聽課的時候早就領教到這個班的風格，所以也沒那麼生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講台回答問題，對於這種師生斗的情形我早就在心裏彩排過好幾次了，不管他們有什麼樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關係，他們對我也沒有任何的拘束，看着我的時候臉上都帶着笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來嚴肅的課堂氣氛變得比較温和，四十分鐘的時間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以後慢慢形成的。
自從第一節課以後，學生們就開始陸續跟我交流起來，原來一開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之後才發現不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的説聲“老師好”，這種感覺是以前沒有過的。
之後沒多久，甲型流感爆發，學校里人心惶惶，因為學校是這種流感的易發地點，幾乎每天都陸續有人因為發燒而請假，學校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進校學生的體温，如發現異常馬上報告，那幾天對我來説真是痛苦，本來學校開放時間就早，這麼一來我們就要比學生們更早到學校，每天五點半就早早的從牀上爬起來，到學校也已經六點半，手裏拿着個温度器，朝着每一個走來的學生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學生就會不老實，在那裏跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是羣愛動的小鬼，估計就是這個愛動的原因使得我們班的學生免疫力個個都很好，在那段時間竟然都沒人發燒，全員到齊，實習報告《師範生實習小結》。進行着正常的考試，有幾個調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。
隨着時間的推移，來辦公室問問題的學生越來越多，有的甚至濫竽充數，拿着作業跑來跟我聊天，當時還真有點後悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清淨很多，其他的任課教師也開玩笑説我的人氣很旺，讓我着實風光了一把。
沒過多久，校運動會就要舉行了，怎麼什麼事都在這兩個月裏冒出來了，接下來我的工作就是帶着這幫學生排練運動會的入場式跟訓練參加比賽的運動員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊，在那裏走着正步喊着口號，看着平日裏嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走着正步嘴裏喊着口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發現，跟着也一個個笑起來，結果第一次彩排就這麼給糟蹋了，還捱了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的範圍裏。傍晚放學以後，我被班裏的女學生拉着去了操場跟運動員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了後頭，跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄，我相信，那次以後我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。
師範生實習總結5
對於師生來説，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號開始，我在xx中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對於我們師生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做知識準備的同時也要做心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的'。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的説法。同時，興趣是最的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自願去學。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講台上面對那麼學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下一步該説什麼。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講台以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能説誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上查閲資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如飢似渴的眼睛。
在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任國中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由於國中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任國中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生都是90後的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸絡化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更的教育效果。
以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就説明我們就可以成為一名人民教師了，它只是説我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責任：傳道授業解惑。實習的時間説長也長説短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們説一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
師範生實習總結6
不知覺很多人的實習宣告結束了，由於自己是一個學期的代課，對於我來説日子還得繼續，挑戰與學習仍在繼續。以下簡單聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡單感悟。由於摘自實習日記，時間銜接可能會出現些許不順。
不得而知當初放棄縣中高中部的實習而選擇附中國中部代一學期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取捨。從九月開學至今，幾個多月的時間就這樣悄然而過，學習、探索、感悟、收穫，在實習這步入社會成為一名正式老師最後一站，作為菜鳥的自己每一天似乎都在這種無知與懵懂中穿梭。
緣於跟普通實習生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調整。備課，給學生上課，聽各位前輩的課，一直堅持認為如果一個實習生在一個完整實習期間未能把所有同科組的課聽完，這是一種不合格的體現。或許他們未必所有的地方都會比自己高明，未必所有方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上一定可以顯現出某種閃光的地方，當我們懂得把每處閃光吸收匯集，我們就會收穫集某成者的收穫。我想無論何種科目，對知識的嚴謹是每一位實習者或者正式老師所必須具備的品質。特別對於歷史生，由於隨着考古技術的日益增進，對某種歷史觀點的看法某種程度上處於動態的演進中。可能很多爭議的東西會存在於我們的知識體系中，所以對於備課的老師來説務必嚴謹全面瞭解顯得尤為重要。印象特別深的一次，當講到誰第一次使用天然火時，在參照備課參考書後就直接想當然跟學生講是北京人，並用多媒體展示並讓學生記錄。但是突然有一天，一道習題引起其他老師的爭議，在查閲更為詳細資料後，只能跟學生更正説，第一次使用天然火是元謀人而非北京人。更正的時候，就有學生在下面説到老師當時你明明很肯定説是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對於很多學生特別是國中生，他們對老師的信任程度是非常大的，初次知識的印象對他們來説非常重要。
很多人説年輕步入成熟這個過程需要某種代價，但其實假若代價是因為自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸，自己就成功中招自取樂一回。話説人雖在國中，但心裏一直想着能有機會在高中歷史課堂過把癮。終
於機會來了，在跟一位高一老師的申請後，老師爽快地給了哥一節課兩個班。雞動、興奮，因為終於可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學、做，忙活半天，還想着躍躍欲試在高中部聽課學到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對於實習老師來説很致命的錯誤只做課件不認真做教案。這種做法最致命的地方在於課本的內容體系並未能在頭腦中有一個清晰的脈絡。同時還僅僅一廂情願地認為一定會有多媒體在等待着我。悲劇的種子在此時已經悄然埋下。
上課的時間到了，揹着筆記本，打開，打算插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個班都不存在多媒體，搞半天的課件已經被當成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎麼辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎麼臨場處理。其實事後想想，可能老師也是一種試探性吧，因為昨天下午説給他看課件的時候隻字未提到多媒體，只是很明確説第一節讓我自己練一練，第二節在另外一個班在過來指導，但是悲劇的是他早早就坐在後面看我的一舉一動。
此時還未輪到我細想怎麼收場，上課的鈴聲已經響起，學生已經到位，詫異地看着這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦濛濛地想着怎麼弄這節課，情急之下做了事後為稱為唯一亮點的舉動：這節課我們的內容是抗日戰爭，現在給大家三分鐘快速瀏覽教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩衝的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導入。簡單的調整後，硬着頭皮，可想而知凌亂應該是必須的。對於歷史這門講究線索與體系的學科來説，條理性是極其重要的一環。一節課下來，只能更多采取擴展知識面吸引學生注意這一招才掩飾和彌補準備的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂控制與調動尚算可以，但是其實從教學的效果上來説卻不能算是成功，甚至可以説是失敗的。雖然不幸在第一節課因為多媒體的救場而尚算成功把一節課上完，但是教訓卻也是深刻的。
雖然很不幸這節課成為向實習生反面教材的案例，但在這種失誤中學到很多值得反思的`東西。首先是專業，對於一名老師來説專業素養尤為之關鍵，這種素養應該包括很多方面的內容，處理教材、教案，進行教學設計等等方面都極具需要專業素養的體現。歷史知識體系的建立，歷史線索的梳理都應該在課前的備課環節中得到紮實的處理，這種處理能讓我們在面對突發的情況是能夠得到更好
的應對。有一個細節讓我印象深刻。課後在請求老師進行指導點評的環節中，老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料，慢慢寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導入，各環節的處理。試想對於一位在重點學生當上主任級別的老師，這種態度本身就是一種很值得稱道的品質，聯想起當時發現的其他各位老師去聽課時的評課記錄，也是如此認真詳細，相形見絀之下可見一般。
其次應該是臨場反應，我想對於一個老師在長期的從教過程中肯定會遇到很多突發的事件，臨場的反應顯得尤為之重要。縱然每一個人處理的方法各異，但清醒是必不可少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時候內心適當表露出一種老師與學生之間的某種更為之高一級別的心態也未嘗不可。最後應該是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個會怎樣，該怎樣。假若當時早點聯想到如果多媒體會怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發的應變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上説不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中尋找到某種避免重複的方法。
當前社會對教師這一職業的總體印象大致為工作安穩、清閒、無壓力。誠然，對於一名獲得編制的老師，在和諧社會理念下，失去工作的概率微乎其微，安穩程度係數確實較高。但從一個多月來的見聞上看，教師行業並非外界所設想般無壓力，起碼對於一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來説，教師行業的壓力與殘酷同樣存在。
緣於讓我們三個菜鳥更好融入與學習，在一次全校歷史科組例會上，三菜鳥也應邀旁聽。此次會議出例行的交流外，一大重點是評比年度優秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業的某種生存之道。評比的第一環節是自我推薦，自己向大家説明想要參與評比的項目。我們發現出來自薦的老師無一例外都是在上一年中大學聯考中取得優異成績的。他們每個人陳述時間都非常短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比年級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業務能力的要求與重視可見一般。
突然想起一位06歷史師姐所説的她剛步入從教學校時一位前輩跟她説的話：學歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適，但但三年後一切只能靠自己。由於未親身經歷，對此話的未能有更好的體會。但至少我相信或許我們可以靠某些擁有的規則便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前大學聯考唯分數至上的
體制下，對業務要求如此高的情況下要想獲得尊重、更好的生存，唯有讓自己比別人更強更好的水平。數字有時很冰冷，但數字有時又很實在。擁有規則便利的人起點更好，同等條件下平台更寬更廣。與之相比公平起點的人過程更難、更長，但無區別的是假若希望通過教學改變自己，業務能力的要求至高至重。人際會幫你助推，但考試背後冰冷的數字會更為之彰顯希望。
在目前教育體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有一定地位的老師，離不開優秀的業務能力。教而優則仕，成為目前各位各類學校的不成為規矩。這種規則某種程度上促進良性競爭維護公平，卻也帶來不利的影響，對教育對學生帶來損失。因為大批通過教學能力、業務能力證明了自己取得教學高級別的老師被抽調從事行政管理工作。隨着他們級別的上升，他們逐漸減少課程的教學，慢慢遠離教學一線，乃至最後徹底告別教學，專門從事行政工作。所以在很多很多學校，年輕的菜鳥們認真專研教學、發表教學論文，中大學聯考取得成績，升教學級別（中學一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了後期這些教學的骨幹能手隨着行政級別的提升，他們都會擔任越來越少的教學課程。
這種充斥着目前校園的普遍現象，有着其存在的道理與侷限。內行人領導學校工作，由於過來人的特定經歷，讓他們在管理的過程中知道真正需要什麼，更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發從教者的熱情，畢竟在目前情況下，行政人員擁有比普通從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時，大量高素質的教學能手脱離或減少教學對學生對學校教育都不得不説是種損失，只是這種矛盾體由於尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。
如果説一位教師在邁向成熟的過程中需要具備的品質、贏得尊重的東西有很多很多的話，業務能力則是其中不可或缺的環節。教師應該説是一個很寬容的行業，無論你是不思進取亦或奮發有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風險，會消磨或侵襲某些人的進取心，這也或許是為什麼外界對這一羣體羨慕的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求
師範生實習總結7
從9月9號開始，我在xx學校開始了為期三個月的實習生活。
教育實習能檢驗師範生所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對於我們師範生來説是非常重要的一個環節。
因此在實習開始之前，就業指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
現將三個月的實習生活做如下總結:
這三個月可以説是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段時光，這段日子裏，我深刻體會到了要做好一名教師，並不像想象中的那麼簡單，也明白了教師做為"人類靈魂的工程師"的責任感和重要性，我肯定，這是一段將對我以後的工作有着重要影響的日子。
第一次走上講台的那一天我永遠不會忘記，那是9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。雖然有提前備課，但是當面對三十幾個學生和來旁聽的十幾個老師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺得很慚愧。課後，指導老師先鼓勵了我一番，説我教態還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最後她説我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應該的，然後……我都沒怎麼聽到啦，可以説是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺得自己的基礎知識很不紮實，心理素質有待提升。因此在以後的每一節課前，我都更加認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。
隨着慢慢的歷練，一課一課的.磨練，我在上公開課的時候也可以和學生輕鬆的互動，到最後一節課，我依依不捨的講完最後一個知識點的時候，我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞台第一次短暫的謝幕，我知道以後還會遇到很多可愛的學生，但是，他們——我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎麼學着做一個好老師……
在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。以後真正成為一名人民教師後，一定會牢記這一點，努力讓自己做得最好。
師範生實習總結8
將近兩個月的時間裏，我擔任高二12班的實習班主任，這是一段刻骨銘心的經歷，另我久久不能忘懷。
一、熟悉班級情況
在第一週內，我盡力去記住班上的同學，瞭解他們的基本情況，並通過班幹了解班級總體情況，使自己儘早進入角色。
每個學生都希望老師能記住自己，我深刻體會這一點，所以在實習的第一週，每天跟班時對照座位表，努力記下他們。雖偶有搞錯，我會馬上表示我的歉意，儘量避免自己無意間傷害了某些學生。
而班級情況方面，我找了三位班長及團支書，在看似閒聊中，讓他們毫無芥蒂地説出自己對班級裏某些人某些事的看法，以此多收集同學們平時表現的情況。
二、做好日常工作
在萬老師的指導帶領下，全身心投入班級管理中，堅持每天七點二十分跟早讀或者早操，中午兩點四十分及晚上七點二十分監督學生午讀及晚讀。在本次實習中，我還配合原班主任組織學生參加校運會，發揚學生團體合作精神;並且開展了“智救他人，珍惜生命”主題班會。
三、培養師生感情
我認為一個成功的班主任，不僅要將班級管理妥當，更要培養和學生的感情。
一切以愛為核心，對於高二12班，我全身心投入，把他們當成我至親至愛的弟弟妹妹們。當我看到這羣青春活潑的學生時，我的`笑容便不由自主地綻放，這段日子，充滿歡聲笑語，他們既把我當老師，又把我當朋友，有很多問題都願意與我交談，我感受到他們的信任，回報他們的也是信任，我相信這羣孩子，寬容他們，尊重他們。
如今，此時此刻，十二班的同學清晰地刻畫在我腦中：
忙前忙後但也能幹的班長啟鴻，經常笑嘻嘻的;全心全意為班級服務的海娟;嚴抓遲到的俊豪;勤奮用功，好學好問的吳帥;機靈活潑的南寧;成天樂呵呵的活寶明飛;善於言談，頗有個性的富欽······
永遠忘不了和他們相處的日子，永遠忘不了週末401的歡聲笑語，這是一段刻骨銘心的經歷，高二12給了我不可磨滅的記憶!
調查研究，引導消費
在湛江二十中學實習兩三週後，我們發現，本校住宿生較多，對於消費問題，值得研究探討，便以高二住宿生為例，通過問卷和訪談的形式，對他們進行調查，得出結論，並引導消費。
高中學生是社會羣體的重要組成部分，其消費心理和消費觀念對其思想行為有着很大的影響，讓學生樹立正確的消費觀念，避免不健康不合理的消費觀念，對於高中學生的健康成長和良好行為習慣的形成有着重大的意義。
這次調查，讓高中學生了解他們存在的一些消費問題，這些消費問題對於他們成長帶來的影響。從而避免這些消費問題，樹立正確的消費觀念，理性消費。
同甘共苦，一起成長
實習的日子是艱辛的，但我們也懂得苦中作樂。
實習隊裏18人，團結一致，互相學習，互相鼓勵，共同走過了我們教師生涯的第一站。
還記得，我們十二個女生住在六樓盡頭的教室裏，男生住在四樓的辦公室裏，條件惡劣，設備簡陋，沒有獨立的衞生間，洗澡都是在公用廁所，每次都匆匆忙忙，生怕遇到學生·····但是，我們不在乎，因為我們一起，有福同享，有難同當。
還記得，我們借了物理實驗室，一起試講，一起提點;我們一起交流經驗，共談心得，這些奮鬥過的日子，如何忘得了?!
實習的日子已然遠去，但這些記憶卻是永恆的!
師範生實習總結9
xx年8月27日下午，我們xx大學09級83名師範生在老師的帶領下，迎着濛濛細雨來到了xx市第三高級中學，由此開始了我們師範生尤為重要的一堂課——實習。
初到三高中映入眼簾的是操場上正在軍訓的高一新生，他們個個精神抖擻，鬥志昂揚，讓我們看到了當代高中生的風采。
在學校領導老師的組織和同學們的幫助下，我們很快就融入到這個新的大集體，併成為三高中的一份子——實習教師。
這裏的生活和學習條件雖然不能和xx市內相比，但老師的兢兢業業和學生的勤學好問已深深地打動了我，因此我下定決心一定要虛心學習，為成為一名合格的人民教師而努力奮鬥！
我們目前的任務主要是聽指導老師的課並做好聽課記錄，參與班級管理等。我的指導老師是高一八班的劉老師，通過僅僅這幾天的聽課和課後的交流，就已經讓我認識到自身的一些不足之處，比如説一些細節的知識點記得不夠牢固，對學生的反應不夠敏感等，在接下來的日子裏，我將虛心向劉老師討教，爭取早日彌補這些不足。
我參與管理的班級是三年三班，作為即將迎來大學聯考班級的實習班主任，我和我的搭檔吳立姣着實感到肩上的擔子不輕。但是通過這幾日和班主任王老師的交流，學生們的相處，我又有了不同的感受，王老師像一位親切的大姐姐，悉心教導我們如何做一名班主任，在適當的時候她會放手讓我們直接管理，我們這才意識到一名班主任的辛勞。三年三班的學生學習水平總體在全年部名列前茅，同學們積極備戰，這讓我們感到十分欣慰。但是同時我也為那些無所事事的學生擔憂，儘管我已經再三叮囑他們，他們仍然無動於衷，我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧，那我就得要有水滴石穿的毅力了！加油啊！
在xx大學三年的刻苦學習，現在終於可以得到發揮，可以在實踐中檢驗我的學習理論了，很開心，同時也很緊張很緊張。作為實習生的我，很珍惜這個機會，可以在實踐中學到在學校裏學不到的知識，充實自我，正因為有這種想法，所以我時刻在努力着。帶着滿懷信心的心情和期望來到這個學校，體驗為期四個半月的實習生活，温馨的老師崗位——默默付出的園丁工作，即將注入這四個半月的'每一天。雖然，這個高中的校園環境、硬件設施不是太前衞，但是學校管理嚴格、校園整潔、環境優雅，特別是這裏的學習氣氛是非常好的，老師和藹可親、學生認真勤奮。校領導給我們介紹了校園文化以及學校的歷史文化，從中我感受到了這裏的老師為學校的建設所付出的辛勤和努力，為學生的成長所付出的勞苦和汗水。我來到了這裏是非常幸運的，以後在這裏的每一天我都將學習到經驗和知識，我要以每一個老師的諄諄教導為榜樣，以學生的勤奮刻苦為力量，鍛鍊自己，為自己成為正式老師打下堅實的基礎。
我們在路上，是期待，是不安，還是……
師範生實習總結10
20xx年9月13日—11月28日，我來到遂寧高級實驗學校展開了為期兩個多月的教育實習活動。在實習的兩個多月中，我擔任高一（1）班的實習班主任，同時擔任高一（1）班和高一（5）班的英語實習教學工作。轉眼間兩個月的實習生活也結束了，在實習的過程中，我從學生的學習和師生關係的處理中學到了很多有用的知識，和老師的相處和教學中得到了許多啟發。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力和班主任工作能力，提高了對教育工作的認識。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習，認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。下面我就自己的實習工作做出以下總結：
在教育教學工作方面，教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。
（一）對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的分析自從開始實習，我先後聽課大約有50多節，並且作了聽課記錄。聽課後，與指導老師、實習老師交流。聽完公開課後，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講自第一次走上講台正式講課後，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總改進中探索有自己特色的'講課技巧與風格。先後在高一兩個班講課；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閲卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合“六中”這樣的重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我儘量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講台發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在行動中學習英語知識。
（二）對自己英語課堂教學優缺點的總結
結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語 課堂教學優缺點做如下總結。
1、對自己課堂教學優點的總結
第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學校規定“ppp”教學法等。 第二、課堂上教態自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。第三、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。
2、對自己英語課堂教學缺點的總結
第一、板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句
第二、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結
第三、聲音要再洪亮一些，有升降。
第四、對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
第五、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕重。
師範生實習總結11
20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx市第x中學七（x）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。
實習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽了x節課，上了x節課。教學實習中，總的來説，我能認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請x老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，並全部交給指導老師修改。
實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在整個實習生涯中，我本着對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師範生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以後兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。
教育實習生儘管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最後，我要特別感謝辛勤指導我的'x老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師範生實習總結12
大學四年的時間，前三年是我們學習專業知識的時間，最後一年，是我們將所學的知識應用於實際的時候。等了三年的時間，三年來持之不斷地學習數學專業知識、學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，我們瞭解了“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還有通過一些微格來提高自己。然而，這些來自這些書本的知識，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？或許我們真的能考得高分，但是我們卻不能真正把這些知識應用於實際。
現在我們終於可以真正走上講台，將這些知識應用於實際，並且學一些更為實用的東西。在這短短的幾個月時間中，我相信我們可以學到很多東西。在學校的組織下，我們一組11個人來到了XX高中實習。下列是在我這次實習中得到的一些總結與經驗。
一、實習的第一天
帶着激動、興奮的心情，我們來到了XX中學實習。到來第一天，我們忙得不亦樂乎。首先，我們在住處把行李整理了，並且，打掃了衞生，女生8個人一個寢室，男生3個人一個寢室。雖然住處有點擁擠，但是我們開心得打掃着；雖然這兒的住宿條件沒我們大學的那麼好，但我們相信我們能做得很好。打掃好衞生，我們一起與學校領導開了個會，學校領導説了相關的一些要求與規定，我們該幹什麼，我們都大致知道了。接着，我們就一起來見我們的指導老師，第一次見指導老師，我們忐忑又開心。
在我們自己的辦公室裏，我們佈置我們的教室，安排我們的東西，冰打掃好衞生。晚上是我們第一次進教室，開始我們的實習生活。第一次進班，看着這些孩子們，覺得他們可愛又活潑；第一次站在台上，我發現只有一點點緊張，實習就是這樣開始的，第一次站在講台的位置，看在學生們好奇的目光，我覺得要做好一切，和學生們和好相處。
二、見習周
根據教育實習安排，第一週是見習周，任務以聽課為主。在新到實習學校，我們沒有足夠的經驗，也沒有足夠的膽量，所以我們只有先聽課，好好地學習我們所需要的東西，這對於我們以後上課時很有幫助的。
以往師範技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注於如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。但在實習聽課周，我們發現只有這些
是遠遠不夠的，我們必須擁有足夠的膽量、足夠的應變能力與良好的教姿教態等一些基本的素質。在聽課中，我發現要上好一節課，備課是十分重要的。要上好一節課，我們必須做好足夠的準備，我們要設計好上課環節，要充分考慮學生的基礎能力與課後情況等一些狀況。當然，我們也要注意課堂氣氛、與學生交流情況和課件製作等問題。在一次次聽課中，我從中學到了不少東西，比如如何解決突發事件、如何能夠把知道點講明白、講透等問題。
三、班主任工作總結
在班主任工作這塊，我們做了很多，也學到了許多。班主任工作流程大致是這樣的：一大早，我們就起牀，陪着學生一起晨跑，然後，看看學生的早讀情況。看完早讀，我們就能好好地享受一頓早餐。吃完早餐，我們的去老師辦公室，問清楚老師，我們該幹什麼，能幫什麼忙等問題。然後，我們會自己的辦公室，做好自己的班主任工作。我們在辦公室裏整理自己班級的情況並瞭解每位學生的生活與學習情況。中午，學生有午休，我會去女生寢室查寢，再後也可以自己好好休息一下。
下午班主任工作較少，在最後一節自修課時，我們會去班裏坐班。坐班中，我發現，不能對學生太和善，他們會以為能和你一起玩，紀律就不會很好，所以我必須與學生保持一定的距離。晚上，是最忙的，我們必須管學生的讀報課，和學生們將一些班裏與學校的事、學生最近的表現等。
接着，我們有時會坐班，時常的答疑忙得不得了。這一方面能提高我們自己的應變力，也能鞏固自己的知道。晚上，在學生睡覺之後，我會去查寢，監督學生休息，以便明天能學到很多。在班主任實習這塊上，我發現實習是艱苦又難做的。要做好一個好的班主任，我們必須要盡心盡責，努力做好一切工作。做好一個班主任，也是要有技巧的，對待學生要拿捏得當，該嚴格時須嚴格，要好好對待時則需好好對待，我們要既關心學生，也要嚴格要求他們。我們不僅要做學生的長輩與老師，也要在下課時做好學生的朋友。這些都是我在實習中得到的經驗。
四、備課與上課
一週時間轉眼即逝，在任課指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。雖然我們都具備了專業知識，能很好地把握知識，但是要把這些知識很好地傳授給我們的學生是很困難的。通過一次又一次的準備、修改教案，我終於把第一份教案准備好了。到了上課的時候，也許與學生也熟悉了，也許我也有了足夠的膽量；總之我沒有緊張，充滿期望地上着課。在第一次上課後，我發現自己的上課速度過快了。
也許是我們微格的時候台下都是我們自己的同學，所以我們上課的時候速度很快，也很輕鬆。可是學生就是學生，學生的接受能力有限並且他們的基礎也不是很好，所以我們必須放慢腳步，一步一步把學生引入我的預計中，這樣才能使學生能很好地學習。在以後的一次又一次備課中，我還是努力地準備着，與老師進行良好地交流，我修改着，做着我的一切工作。以後的每次上課，我逐漸放慢腳步，學習好好地把握時間，將我的課上得我的預料之中。在這實踐中，我們學會了很多東西門業明白了許多。並且在任課指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，儘量根據科任指導老師的安排來備課。
科任指導老師對我們的課件進行反覆修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的.學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。所以我們必須做好我們的一切工作，上好我們的課，使得我們的學生有興趣聽講。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課後評課為最倒黴的時候。但是，大家明白，儘管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生着想。
五、幾點思考
（1）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。我們要合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。對於突發的提問和意外，我們要充分利用各種教學資源，要有效控制好教學過程。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（2）在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。所以我們必須要儘量做好，使學生能聽懂、學好。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對於學生的表揚相對與批評來説。更容易使學生取得進步。
實習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。在這裏。
師範生實習總結13
實習，對於每個師範生來説都是那麼地重要，對於我這樣一個從小就立志要從教的人來説更顯得意義重大。大學三年似乎已經讓我們忘記了高中時光的緊湊感，已經讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80後很難再勒緊褲帶，奮鬥拼搏了。可是當我踏入長沙職業中專學校的那一刻，一切高中時期的記憶全部湧了上來。紙上得來終覺淺，這句話在此刻顯得是那麼的貼切，在大學中學習一些專業知識，雖然充實了自己，可是對於教師這一行業還是顯得很模糊，對於教師這一職業我們也只是一個門外漢，不曾有過機會讓我們有過這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來的魅力和驚喜。
以前當我們還是一個學生的時候，總覺得自己是多麼地辛苦，自己的遭遇是多麼的慘烈，每天要上這麼多門課，每天要完成這麼多的作業，有這麼多繁瑣的事情，睡眠時間又是如此的不足，想想這個世界上沒有比我們學生更加辛苦的角色了。而老師卻是多麼輕鬆的活，每天上一節課就可以，再把作業批改下，那日子可不要太輕鬆哦。可是當我們現在角色互換之後真正地體驗了當老師的滋味，才知道其中的艱辛，其中的汗水與淚水，教師這個職業也遠遠不像表面看上去的如此風光。
進入高中實習首先要打破的就是自己的作息時間，在大學三年已經讓自己高中時期早睡早起的優良習慣完全打破，自己的生物鐘也已經接受了沒有規律的作息時間，可是來到這裏這一切都是不允許發生了，完完全全把自己變回一個學生的時間，甚至比學生時期更加辛苦。實習半個多月的時間當然有過苦有過累，可是回想起來卻覺得非常得有滋有味，衷心地感謝自己的班主任指導老師王老師和教學指導老師張老師這段時間對我的教導與幫助，讓我在這半月內成長和鍛鍊了很多。我從班主任工作和教學工作兩方面來對自己半個月的實習生活做一個總結。
一、班主任工作
我在的班級是高二機械與製造一班，班上有38個男生，沒有一個女生。9月x日晚上，班主任王老師把我帶進這個集體，下面的38個同學都齊刷刷地用好奇的眼神看着這個看上去和他們相差不來幾歲的人，我用盡量簡短而且精煉的語句介紹了自己，當我説到自己是從湖南農業大學過來的實習老師的時候，下面有了騷動，我可以感覺到他們的驚奇。當晚班主任就召開了班幹部會，宣佈週四晚上舉行全校性的主題班會活動“給力新學期，和諧師生情”，希望大家全力配合。之後，當我再走進教室的那一剎那我傻眼了，因為我看到下面38張面孔的時候我慌了，天哪，為什麼現在的孩子能長得那麼像，這能分辨的了麼，着實是捏了把冷汗。於是從那天開始我就特別用心地記住每一個人的面孔，每一個同學的特徵，他們的座位以及寢室。接下來班主任跟我説了平常班主任應該做的事情：早上6點15之前到達田徑場，監督學生做早操，之後參加早讀，在眼保健操時間也得過去檢查一下班級的情況，晚上七點是讀報時間，這個時間段班主任也得去班級看下紀律。晚上就寢了還得去寢室檢查學生的就寢情況，督促他們按時上牀睡覺。聽了班主任的介紹之後感覺當班主任真是不容易啊，要早起晚歸，還得操心操累的。
從第一天開始，我就逐步開始進入了這個角色，剛開始的時候還真的有點不習慣，早上五點四十起牀，還得時不時去班裏看看情況，晚上9點40得下寢室看學生的就寢，到10點才能回到宿舍，四個人逐步開始準備洗漱的事情，等到準備好了已經11點多的事情了，帶着疲憊的身軀躺下之後，很快就能進入夢鄉。這樣的一天顯然是非常累的。剛開始幾天有點覺得撐不住，一個星期之後感覺自己慢慢地適應了這樣的'生活，覺得非常地充實。平常在班級裏我會站在講台上，對着座位表，一個一個記着學生的面孔，大概過了一個星期我已經把班級裏大部分學生的面孔和名字對上號了，我發現只要自己用心地記住他們的特性，會發現其實他們之間還是有很大的差別的，並不是像剛開始那樣覺得他們個個都長得差不多。
在班級待了一段時間我發現這個班級的同學學習情況不是很好，早晚自習都不怎麼讀書看書。我學的剛好是英語專業，於是我在早自習的時候就會帶着同學們一起讀英語。
週四晚上七點開展主題班會活動，我們兩個實習老師跟班上幾個班幹部就開始佈置教室，貼牆紙，吹氣球，綁氣球，掛氣球，弄綵帶，寫藝術字，大家忙得不亦樂乎。六點五十分時，經過大家的共同努力，會場終於佈置完畢，看着自己的辛勤成果，大家都會心的笑了。七點，主題班會活動開始了，節目有序地進行着，快樂的笑臉洋溢在每一位學生的臉上。八點半，晚會結束。那晚，我收到了同學們的禮物，那讓我很感動，也很出乎我的意料，頓時，眼淚就掉了下來。那是他們對我工作的肯定，我覺得我之前的辛苦都不算什麼，都是值得的！
二、教學工作
剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師張老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
聽了一週的課後，我開始走上講台，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“學生積極性不高”、“聲音過小”等問題。
隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者
乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。
師範生實習總結14
一轉眼，一個月的實習生活即將結束，留給我們的只有那美好的回憶，腦海中閃爍的是國小孩子那天真的笑容和指導老師對我們熱心的指導。我們實習隊這次在國小實習，共有23名實習生，主要是分在一、二、三年級九個班。
總的來説我們實習隊的這次實習是比較成功的，同學們學到了很多做人做事的道理、方法，同時我們實習隊也得到了實習學校丁家國小指導老師和領導的一致認可和表揚。本次實習的主要任務是看國小教師是如何進行國小教學，再自己親身體驗教學感受，瞭解怎樣才能管理好國小生，如何當班主任。這次實習活動讓我們有很大的收穫。我們在實習期間基本上是按照學校安排的任務和進程在進行實習，第一週主要是認識自己班的學生，瞭解班級管理要做的一些日常工作。多與學生交流，瞭解他們當前的心理髮展特點，學生出現什麼問題時多注意指導老師是怎樣處理的，然後自己再反思如果這件是讓我自己來處理我會怎麼處理，若遇到所謂的“問題學生”我們又該怎樣處理？多向指導老師請教，學習指導老師的管理經驗。聽指導老師上課，瞭解上課的各個環節該怎樣設計，怎樣把握課堂，上課出現突發狀況該怎樣處理。第二週主要確定自己的教學任務，準備備課、寫好教案，請指導老師指導並自己及時修改好教案，再在指導老師和本組的同學面前進行試講，指出問題及時改正。少部分同學上講台上課體驗感受再與同學分享。
第三、四周大部分人開始上講台講課，通過各位指導老師聽課後給自己評課，瞭解自己的不足，儘量在以後的教學中再出現同樣的缺點。總結自己的教學經驗，體驗一下課堂的氛圍。若出現突發狀況該怎樣處理？通過自己的教學和指導老師的評課
實習學生在這次實習活動中第一次親身體驗教學，並且有一批優秀的老師指導，這為我們將來從事教育工作樹立了典範，也指明瞭努力的方向。同時我們第一次作為一個成年人走上人生的舞台，也開始明白做人很多時候比做事更重要，學會做一個謙虛、主動、好學、多思的人是人生成功的基礎。我們也在教學實踐中知道了自己的不足，相信以後他們會更有學習的動力。
實習國小也是有收穫的。通過我們實習隊的某些微小的幫助，使他們在這一個月也緩解了師資緊張的現狀；同時我們實習生也給他們學校帶來了年輕的活力，雖然我們的學生教學還很幼稚但某時卻也有很多閃光的東西，教學相長是一定的。
我的收穫更大。我這是第一次帶實習生，沒有經驗，只是想着這些是我愛的學生，所以必須為他們服好務，儘量的協調好各種關係，讓他們在這一個月中有所收穫。我當時對自己的具體工作並不是很清楚，只是邊走邊做邊學，但經過這一個月的學習，我對帶隊老師的工作有了一個清晰的.認識：1、協調好指導老師和實習學生的關係。2、指導實習學生做事、做人。3、協調好實習學校和我校的關係。4、管理好實習隊，制定具體的實用的紀律，並嚴格實施。5、做好學生的心理導師、和行動參謀。
三．實習反思
雖然實習順利的完成了，但學生的很多缺點也暴露出來，值得我們深刻的反思，也為我們學校將來的工作有一定的指導意義。
1、大部分學生的文化功底太薄。特別表現在語文的説和寫的能力、數學的邏輯思維能力、英語的説的能力。而這些都是一名國小教師必須具備的基本能力。因此我認為在以後課程的開設中應該偏重這些能力的培養，制訂嚴格的過關要求。
2、團隊協作的能力欠缺。大部分學生喜歡單打獨鬥，沒有協作意識和團隊犧牲精神，而這種能力的缺失必將影響和阻礙他們將來的發展。因此我人為以後應多開設這樣的課程，加強這方面的教育和培訓。
3、很多學生對國小教材教法不熟。導致在實習中走了很多的彎路。建議增加在校期間《國小教材教法》的課時，特別是語文、數學、英語科。
教學實習已順利完成，這也是我們所愛的學生的人生道路上重要的一步。很欣慰的看到我們的學生已長大、我們四年的辛苦付出沒有白費、長沙國小教育有了新的希望。相信在我們長沙所有老師和學生的共同能力下，我們的明天必將是光明的、值得期待的也是有意義的。
師範生實習總結15
為期幾周的實習終於結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處要，做一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神聖職責的我們來説這當然是必須的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較的語言表達能力和字表達能力，有較為廣博的知識面，有較的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的化修養和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識儘可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯繫紐帶、運輸通道。古代學家韓愈説過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在理課程上有偏科的學生常常會説，語如果學不，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的壞。教育學家蘇霍姆林斯基説：“教師的語言素質在極大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師專業的學生仍然有必要進行語方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富於激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的`重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。
此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。的板書被學生抄作筆記後，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。
另外，一個多月前，我上了講台上了第一堂課，課程進行到半個小時以後，我開始感覺到喉嚨乾澀，疼痛，當時最擔心的莫過於怕自己堅持不了這一節課，在並沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。後來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室裏另一位新來的處於實習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講台後能更的完成工作。
教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人歷史方面的知識。理論的説服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的説服力，增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”，所以學校能不能給師生多安排一些選修科學，人課程的機會，提高我們的知識水平，優化知識結構。
以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發的一些思考，在論中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。